Leyes de Newton

Nelson Guaraca, David Hernandez, Wilian Janeta, Cristian Lara

Facultad de Ingenieria Automotriz (UAN)
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Ecuador, Riobamba
guaracanelson@gmail.com
daybyandres@gmail.com
wilin.janeta97@gmail.com
cri10lavi@gmail.com

​Resumen​- En el siguiente trabajo realizaremos

una maqueta para interpretar las Leyes de
Newton, este presenta un conjunto de secuencias
didácticas para la enseñanza de las leyes del
movimiento que tienen el propósito de mejorar el
nivel de desempeño y la interpretación de dichas
leyes por parte de los estudiantes del CI 03.

I.​ ​INTRODUCCIÓN Dos cuerpos que tiene un peso de 6 y 7 Newtons

En el presente trabajo se pretende dar un enfoque
que se parezca a la vida real de los conceptos
relacionados con las leyes de Newton. Las Leyes de
Newton, también conocidas como Leyes del
movimiento de Newton
Son tres principios o tres leyes de las cuales vamos
a partir a los cuales se explican la mayor parte de los
problemas planteados por la dinámica, en particular
aquellos relativos al movimiento de los cuerpos.
Al final del documento se incluye el problema
resuelto donde se aplican los conceptos teóricos
principales que resumen las tres leyes de Newton.
Adicionalmente, se presenta un anexo con material
gráfico que explica estas mismas leyes.
respectivamente atravesados por una tensión a una
elevación de 30°.sobre la horizontal
La aplicación de la primera Ley de Newton o Ley
de la Inercia dice que “Todo cuerpo continúa en
reposo o MRU, a menos que se le obligue a cambiar
ese estado por medio de fuerzas que actúan sobre él”.
así que está en que el cuerpo (carro) esta en reposo,
luego le aplicamos una fuerza colocando canicas en el
lado contrario (caja de canicas) generando un peso
mayor al del carro logrando que se mueva y cambie su
estado.

II.​ ​OBJETIVO
Diseñar una secuencia lógica y didáctica para la
enseñanza de las leyes de Newton que mejore la
interpretación que los estudiantes, hacen de estas,
considerando distintas aproximaciones didácticas, con
énfasis en la realización de experimentos sencillos.

III.​ ​DESARROLLO
Para desarrollar este proyecto elaboramos una
Aplicamos la segunda Ley de Newton o Ley de la
maqueta basada en los siguientes materiales: 1 metro
Fuerza; nos dice que “La aceleración de un cuerpo es
de madera, 1 polea, 0.50 cm de piola, 2 cuerpos que
directamente proporcional a la fuerza neta que actúa
contienen: (el primero una caja de canicas y el
sobre él, e inversamente proporcional al valor de sus
segundo un carro).
masas”. En el momento que al cuerpo le damos una
mayor aceleración mientras más canicas le sumamos
al lado opuesto.
 AGRADECIMIENTO
Queremos agradecer a mis padres y a las personas
que me nos apoyaron para hacer este humilde
proyecto y por eso se los dedico.

Finalmente la tercera Ley de Newton o Ley de REFERENCIAS

Acción y Reacción dice: “La fuerza que el primer [1]-​http://www.bdigital.unal.edu.co/6708/1/186392.20
cuerpo ejerce sobre el segundo es igual a la que este 12.pdf
ejerce sobre el primero”se produce cuando la fuerza
que aplican las canicas genera el movimiento [2]-​https://es.scribd.com/document/139592447/LEYE
haciendo que la fuerza del auto sea igual a la dichas S-DE-NEWTON-INTRODUCCION
canicas.
Como lo dijimos al comienzo vamos a calcular la [3]-​https://www.youtube.com/watch?v=ypo35QM5oa
aceleración que produce en el sistema al colocar c
mayor peso en el primer cuerpo (caja de canicas) y
este produce un movimiento del otro cuerpo (carro)
con una fricción de 0.3.

IV.​ ​CONCLUSIONES
La propuesta y elaboración de la maqueta para la
enseñanza de las leyes de Newton ha sido un proceso
plenamente enriquecedor para comprender de mejor
manera la aplicación y resolución de ejercicios sobre
este tema.
Mediante la maqueta hemos aprendido a
diferenciar claramente una ley de otra facilitando su
desarrollo.
Este material didáctico nos ha servido mucho para
aclarar algunas dudas que han surgido en el
aprendizaje del tema.