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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CBTis 54 Profesor (es):
MAyL. CARMEN MARIANA PEREZ
TRIGOS
Especialidad: Período de Aplicación:
Módulo: Integra el Capital Humano a la Semestre: Técnico en Agosto- Enero 2017 No. de ECA: 3
Organización Administración
III ARHV
Submódulo: Contribuye a la Integración y Duración de horas: Fecha:
Componente
Desarrollo del Personal en la Organización 35 hrs. 24 DEAGOSTO
Profesional
2017

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la ECA: (Propósito General del Módulo)

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Sociedad Realiza el proceso de admisión y empleo

Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador:
Lógica, Expresión Oral y Escrita

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Categoría:
Espacio Energía Diversidad Tiempo Materia
x
Estrategia de aprendizaje:
Aprendizaje basado en problemas: Estudio de casos: Método de Proyectos:
x
conceptos de tercer nivel (contenidos fácticos):temas
Elaboración de un manual de bienvenida
Contenidos procedimentales:
Contribuye a la integración y desarrollo del personal en la organización
Sketch sobre la integración del personal a la organización
Sketch sobre la verificación y seguimiento de actividades del personal en la organización
Contenidos actitudinales (axiológicos)
Participa y se conduce con respeto
Muestra respeto al trabajar colaborativamente con sus compañeros
Trabaja organizadamente en tiempo y forma
Competencias genéricas y atributos
 Se expresa y comunica
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
 Piensa crítica y reflexivamente
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
 Trabaja en forma colaborativa
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares y atributos

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante


transformación

Competencias profesionales:

Dirige actividades para motivar al personal y lograr su mejor desempeño en la organización


C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades Competencia(s) Nivel de Aprendizaje Evaluación
Tiempo 1.- Conocimiento
( Ambiente de Aprendizaje y 2.- Comprensión
recursos) Genérica Disciplinar 3.- Aplicación
(s) y sus (es) y sus 4.- Análisis Producto(s) Criterios a
atributos atributos 5.- Síntesis de evaluar-
6.- Evaluación
Aprendizaje Ponderación
Tipo de
conocimiento:
1.- Cognitivo o
declarativo
2.- Psicomotor o
procedimental
3.-Actitudinal- valor
Piensa CS1
Realizaremos una recopilación de los crítica y Identifica el
temas anteriores y tomaremos como reflexivam conocimient 2.- Comprensión Análisis en su
base a una empresa de la localidad para ente o social y 3.-Actitudinal- valor cuaderno
Reporte
1 puntos
observar un ejemplo real de los temas Sigue humanista
5 hrs.
vistos y que puedan percatarse de su instruccion como una
aplicación para su desarrollo posterior es y construcció
durante la unidad. procedimie n en
ntos de constante
manera transformac
reflexiva, ión
comprendi
endo cómo
cada uno
de sus
pasos
contribuye
al alcance
de un
objetivo.
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Nivel de Evaluación
Tiempo Aprendizaje
(Observación y Ambiente
de Aprendizaje) Genérica(s) y Disciplinar(es) y Producto(s) Criterios a
sus atributos y sus Tipo de de evaluar-
atributos conocimiento Aprendizaje Ponderación
Se expresa y CS1 Identifica el
comunica conocimiento 1.- Conocimiento Apuntes en su 2 punto
Sketch sobre la integración del 4 hrs. Identifica las social y 2. Aplicación cuaderno
personal a la organización ideas clave en humanista como
un texto o una
discurso oral e construcción en
Sketch sobre la verificación y 4 hrs. infiere constante 2 punto
seguimiento de actividades del conclusiones a transformación
personal en la organización partir de ellas. 2 punto

Elaboración de un manual de Piensa crítica y


bienvenida reflexivamente
Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
cómo cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.

Trabaja en
forma
colaborativa

Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos
equipos de
trabajo.
Cierre
Actividades Competencia(s) Nivel de Evaluación
Tiempo
(Observación y Ambiente Aprendizaje
de Aprendizaje) Genérica(s) y Disciplinar(es y Producto(s) Criterios a
sus atributos ) y sus Tipo de de evaluar-
atributos conocimiento Aprendizaje Ponderación
El alumno presentara sus apuntes 2hrs. Piensa crítica CS1 Identifica el 1.- Conocimiento Apuntes en su
y conocimiento 2. Aplicación cuaderno 1 punto
Presentará un manual de bienvenida 2 hrs. reflexivamente social y
Sigue humanista Manual
Demostrara las competencias instrucciones y como una 1 punto
desarrolladas durante el semestre en procedimientos construcción en Demostración
una presentación física de su 2 hrs. de manera constante física
portafolio de evidencias. reflexiva, transformación 1 punto
comprendiendo
cómo cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de información


Canon Hojas de Dibujo Administración Aplicada Teoría y Práctica Segunda
Pintarron Colores , Plumones Parte Autor.Salvador Mercado Ed. Limusa
Hojas blancas
Cuaderno RH en las empresas Asociación Mexicana en Dirección
de Recursos Humanos. Ed. Leto.
E) VALIDACIÓN

Elabora: RECIBE: Avala:

MAyL. CARMEN MARIANA PEREZ TRIGOS MAyL. ARACELY FLORES LOSOYA MAE. MAGDA I. QUIROGA MANTECON

Profesor(es) JEFE DE DEPTO SERVICIOS DOCENTES Presidente de Academia Local.


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