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Docente
Manuel Consuegra
Estudiante
Saray Diaz
Natalia Anaya
16 de marzo 2018
➢ Introducción:
➢ Objetivos:
-Mostrar las diferentes posturas de distintos autores acerca la educación
y el conocimiento humano.
-Evidenciar el avance tanto del conocimiento humano como de la
educación a lo largo del tiempo en las etapas más importantes para el
hombre.
1.
Según Platón, de una manera muy cruda, “que cualquier hombre es capaz de
tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos”. Por su parte le dio
mucha importancia a dirigir de la mejor manera posible la educación de los
más pequeños, llevándole a preocuparse por ellos desde su más tierna edad.
Platón insiste en una educación igualitaria de ambos géneros (niños y niñas).
En primer lugar, reflexiona sobre la educación recibida hasta los tres años. El
ateniense estaba totalmente convencido de que si, los más pequeños, se
criaban en un ambiente con demasiados mimos se volverían irascibles.
Los niños pertenecientes a familias con dinero, eran cuidados y atendidos por
los llamados ’paidólogos’, esclavos domésticos cuya misión no era otra que
acompañar a los niños durante el día.
2.
Agustín de Hipona considera que el hombre está formado por dos realidades
separadas: el alma y el cuerpo, ideas cuyo origen se encuentran en el
platonismo y el neo-platonismo; según el pensamiento agustiniano, la
facultad suprema del hombre es el libre albedrío que se perfecciona con el
amor. El conocimiento sólo cumple una función mediadora.
3.
▪ Pragmatismo
Doctrina filosófica desarrollada por los filósofos estadounidenses del siglo XIX
Charles Sanders Peirce, William James, según la cual, la comprobación de la
verdad de una proposición es su utilidad práctica; en segundo término el
propósito del pensamiento es guiar la acción, y el efecto de una idea es más
importante que su origen. Esto por supuesto rompe con los supuestos
metafísicos y hasta ideales de que conociendo la causa se encuentra o
conoce la solución, William James, considero que el efecto aunque no se
descubra la causa permite de manera objetiva hallar la solución, esta singular
propuesta le permitió a las ciencias naturales desarrollar un sistema
metodológico basado en el utilitarismo científico.
El pragmatismo fue la primera filosofía de Estados Unidos desarrollada de
forma independiente. La característica esencial de esta corriente filosófica es
que se opone a la especulación, divagación o elucubración sobre cuestiones
que no tienen una aplicación práctica. En segundo término afirma que la
verdad primera está relacionada y consustanciada con el tiempo, lugar y
objeto de la investigación y que el valor del sujeto objeto del estudio es
inherente tanto por sus medios como por sus fines.
De manera que desde el punto de vista educativo, imbuidos por las corrientes
conductivista y pragmatista, nos encontramos que para emanciparnos ,
debemos romper el paradigma educativo entorno a las reales necesidades
de aprendizaje, modificando las variables de enseñanza de acuerdo a la
multisapiencia en nuestras comunidades, por ello la corriente filosófica
constructivista, permite incluir la causa relacionada al efecto, pues no hay
efecto sin causa, y en virtud de ello , nos encontramos dentro de una fuente
del más puro racionalismo muy aproximado al sistema de René Descarte.
En este sistema constructivista muy ligado a la holística se contempla al todo
con la sumas de sus partes aunque estas sean distintas están integradas, la
comprensión de esta propuesta aunado al fortalecimiento del sistema de
creencias y de valores adquiere vital importancia y se constituye como un
método para proyectar el proceso revolucionario.
➢ Bibliografía:
https://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_conoc.htm
http://vniversitas.over-blog.es/article-el-hombre-en-el-pensamiento-
medieval-98543832.html
http://www.monografias.com/trabajos94/enfoques-filosoficos-pensamiento-
filosofico-cultura-educacion-y-sociedad/enfoques-filosoficos-pensamiento-
filosofico-cultura-educacion-y-sociedad.shtml
https://es.slideshare.net/PameliitaPs/corrientes-filosficas-en-la-educacin-
43882958
https://www.revistaesfinge.com/filosofia/item/979-la-educacion-segun-platon
https://prezi.com/8rvcmkcwxqpl/platon-y-su-aportacion-a-la-educacion-y-
pedagogia/
https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_conocimiento_de_Plat%C3
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