RESUMEN

Este estudio investiga el nivel de conciencia, conocimiento y prácticas de la educación primaria y

secundaria estudiantes de secundaria con respecto a la gestión de residuos. Solo un número limitado de
estudios sobre la conciencia, el conocimiento y la práctica de la gestión de residuos en Sudáfrica,
África. Se realizó un estudio de literatura sobre conciencia de gestión de residuos, conocimiento y
prácticas de estudiantes escolares de acuerdo con los principios, metas y objetivos del gobierno de
Sudáfrica contra la gestión de residuos y residuos. Usando un cuestionario autoadministrado estructurado,
un total de 815 estudiantes entrevistados en cuatro escuelas primarias y tres escuelas secundarias de la
Embalenhle y Secunda area Govan Mbeki Municipality, Mpumalanga, Sudáfrica. Los datos son
analizados mediante el uso de estadísticas descriptivas, incluidas tablas de frecuencia, porcentajes,
media y desviaciones estándar. También se incluyen tablas de frecuencia de dos vías con
Prueba de Chi-cuadrado de Pearson y el coeficiente de Phi, para terminar la relación significativa
entre las variables sociodemográficas de los estudiantes.
El estudio mostró que los estudiantes estaban conscientes y preocupados por el manejo de residuos y
residuos en sus escuelas y área local. También estaba claro que los estudiantes de la escuela eran agudos
tenía conciencia y se dio cuenta de que la mala gestión de los residuos tenía un impacto negativo en la
país, así como en ellos como lo ha hecho el individuo. Esta prominente conciencia, sin embargo, no era
claro en el comportamiento del estudiante de la gestión de residuos personales. Buena gestión de residuos
Las actividades fueron mínimas tanto en la escuela como en los hogares del alumno. Desde la escuela
Los estudiantes son considerados como uno de los agentes de cambio más importantes para un mayor
para garantizar un futuro sostenible, deben participar en la gestión de residuos lo más joven posible.
Los estudiantes deben recibir un rango de calidad de capacitación para obtener su conocimiento sobre el
para mejorar los problemas ambientales, como la mala gestión de los residuos. El conocimiento de
calidad contribuirá a conciencia ambiental mejorada y un mejor sentido de la naturaleza y relativa
problemas. Las recomendaciones críticas del estudio son que el gobierno sudafricano es el investigación
sobre las necesidades de los niños a cuestiones ambientales, como la gestión de residuos mejor
entiendo por lo que hacer soluciones más efectivas.
Palabras clave: gestión de residuos, conciencia, conocimiento, comprensión, prácticas, estudiantes
escolares, Mpumalanga, Sudáfric
 1 Capítulo 1:
Introducción
Se generan varios desechos diferentes, ya sea directa o indirectamente a través de la actividad humana en
la tierra. Los desechos pueden estar presentes en una variedad de formas, incluyendo desperdicios de
alimentos, desechos electrónicos, desechos sólidos, desechos peligrosos, desechos especiales y desechos
domésticos. La eliminación de residuos y la gestión de los residuos no fueron problemas familiares en el
siglo XVIII y principios del siglo XIX. Esto se puede atribuir a los bajos números de la población
humana, la baja tasa de crecimiento en la población humana y el avance tecnológico relativamente lento
en el momento. La población mundial comenzó a crecer significativamente en la década de 1950, junto
con este aumento de la eliminación de residuos de crecimiento y la gestión de los mismos comenzó a
constituir graves problemas para los seres humanos y los sistemas ambientales mundiales. Estos
problemas ambientales aparecieron en la forma del calentamiento global, la descomposición de la vida
natural, el agotamiento de la capa de ozono y la extinción de especies de plantas y animales (Mert, 2006).

La gestión de residuos se ha convertido en una de las preocupaciones ambientales clave de las últimas
décadas, con cientos de artículos científicos publicados sobre el tema cada año. El aumento de los
documentos publicados sobre la gestión de los desechos ya se destacó en los debates celebrados en la
Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (DEAT, 2005: 1). Una búsqueda sobre las palabras clave
"Waste Management" entregó artículos publicados revisados por pares que superaban los 13 500 en
Science Direct; Centro de referencia para docentes; JSTOR; Medio ambiente completo; Academic Search
Premier; Google; Google Scholar y EBSCO acogen el período de 1980 a 2013. La gestión de los residuos
atrae cada vez más atención en todo el mundo a medida que las personas toman conciencia de una
variedad de problemas medioambientales como el calentamiento global y la contaminación del aire, el
agua y la tierra. Los desechos generados como parte de las actividades humanas diarias no solo dañan los
recursos naturales, sino que también pueden excluirse los posibles impactos negativos en el medio
ambiente o la salud humana (Zurbrügg 2003, Naciones Unidas 2010).

Por lo tanto, la gestión de los desechos se ha convertido en uno de los problemas más importantes para el
hombre y para mitigar los impactos negativos en los sistemas ambientales globales. Esto ha llevado a la
adopción del principio de jerarquía de residuos que aborda los problemas de residuos utilizando los
principios de reducción de residuos, reutilización de residuos y reciclaje de residuos. Buchanan (2005)
también apoya el concepto de que el desperdicio es únicamente una función del aumento abrumador de la
población y los avances tecnológicos: "En la naturaleza, no hay desperdicio. En el ciclo orgánico, el
desperdicio de una criatura o proceso es alimento para la siguiente. Hoy, no solo consumimos o
destruimos los recursos de la naturaleza más rápido de lo que pueden regenerarse, sino que no le
devolvemos nada a la naturaleza. En cambio, lo cargamos aún más con desechos y contaminación tóxica
"(Buchanan, 2005, 32).