SINÓNIMOS: 8.

PLÉTORA
a) escasez b) copiosidad
1. FILÓN c) hartura d) demasía
a) felonía b) mancha e) plenitud
c) aspecto d) lugar SINÓNIMO
e) yacimiento
9. ZAFIO
2. AMONESTAR a) ujier b) sabio c) venidero
d) ulterior e) grosero
a) criticar b) advertir
c) sancionar d) insinuar SINÓNIMO LEXICAL
e) humillar 10. AURA
a) aurora b) ciclón c) huracán
SINONIMIA CONTEXTUAL d) brisa e) vendaval

3. Es un caso judicial bastante difícil que demanda SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN

un análisis exhaustivo. 11. SUCESIÓN ORDENADA
a) secuencia b) alternativo
a) complicado – pertinente c) conforme d) relación
b) enmarañado – interpretativo e) discontinuado
c) espinoso – meticuloso
d) arduo – moderado SINÓNIMO POR RELACIÓN:
e) intrincado – fácil 1. Adusto ( ) burdo
2. conjunto ( ) muchedumbre
SINÓNIMOS LÉXICOS 3. baldón ( ) ceñudo
4. tosco ( ) acervo
4. AGLUTINAR 5. cáfila ( ) afrenta
a) amputar b) hacinar
c) apremiar d) estrechar a) 1,2,4,5,3 b) 4,5,1,2,3
e) insistir c) 1,2,5,4,3 d) 5,4,1,2,3
e) 4,5,3,2,1
SINÓNIMOS LÉXICOS
COMPRENSIÓN DE TEXTO
5. MACIZO La salud reproductiva es un estado general de bienestar
a) ameno b) dureza físico, mental y social en todos los aspectos
c) dilatado d) lacónico relacionados con el sistema reproductivo y con sus
e) consistente funciones y procesos. Ello lleva implícito el derecho
del hombre y la mujer a obtener información y tener
SINÓNIMO acceso a métodos de su elección seguros, eficaces,
6. DEFERENCIA aceptables y económicamente asequibles en materia de
a) cortesía b) símbolo planificación de la familia, así como otros métodos de
c) critica d) chusma su elección para la regulación de la fecundidad, que no
e) trifulca estén legalmente prohibidos, y el derecho de la mujer a
tener acceso a los servicios de atención de la salud que
SINONIMIA CONTEXTUAL propicien los embarazos y los partos sin riesgo. La
7. Fue muy oneroso cobrarle a mi mejor amigo, a atención de la salud reproductiva incluye la salud
pesar del tiempo transcurrido. sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida y de las
a) servil b) honroso relaciones personales.
c) vergonzoso d) incómodo
e) vesánico 12. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?
a) La salud reproductiva
SINÓNIMO b) Los embarazos y los partos
c) La reproducción humana
-1-
d) Servicios de salud y la salud sexual
e) Métodos legales de reproducción
TEXTO NO LITERARIO
Hay demasiadas publicaciones en la Biblioteca del
Congreso de Washington para satisfacer el afán de
cultura de los hombres de todo el mundo. Esta
circunstancia se debe a la sabia utilización de los
fondos públicos. La biblioteca del Congreso no habría
llegado a ser lo que es ahora sin la generosa ayuda del
congreso de los EE.UU. y sin tener en cuenta a un
ciudadano como el Dr. H. Putnam, Director Principal
de tan importante Biblioteca. Él y sus colaboradores
han dedicado, indesmayablemente, sus vidas en hacer
que 5’000,000 ó más de libros y catálogos sirvan al
público de todo el mundo en una proporción que no
puede ser equipada por ninguna otra similar gran
institución del viejo mundo”.
13. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Sabio uso de los fondos públicos
b) Biblioteca para todo el mundo
c) Generosidad del Dr. H. Putnam
d) Uso inteligente de los libros
e) Las Bibliotecas del nuevo y viejo mundo
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que
recurre a la inserción de agujas muy finas en puntos
determinados de la superficie corporal es la
acupuntura. Practicada en China desde siglos antes del
inicio de nuestra era, fue introducida en Europa a
mediados del siglo XIX. La acupuntura se funda en la
teoría del principio único, que se divide en dos reglas
vitales, el Yang y el Yin, que circulan por el cuerpo
siguiendo líneas llamadas meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor,
vida y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo,
lunar y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y
su energía es material. Para la
medicina china, el cuerpo humano tiene doce órganos,
asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa
enfermedad. La terapia consiste en el restablecimiento
del equilibrio vital, para lo cual se insertan en
determinados puntos agujas para tonificar (yang), que
suelen ser de oro, y agujas para dispersar (yin) la
energía, que suelen ser de plata.
14. El tema que desarrolla el texto es
a) Los principios del Yang y el Yin, en Oriente.
b) El origen del mal según la acupuntura.
c) La historia de la acupuntura en China.
d) La práctica de la acupuntura actual.
e) El fundamento de la acupuntura.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que
recurre a la inserción de agujas muy finas en puntos
determinados de la superficie corporal es la
acupuntura. Practicada en China desde siglos antes del
inicio de nuestra era, fue introducida en Europa a
mediados del siglo XIX. La acupuntura se funda en la
teoría del principio único, que se divide en dos reglas
-2-
vitales, el Yang y el Yin, que circulan por el cuerpo
siguiendo líneas llamadas meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor,
vida y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo,
lunar y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su
energía es material. Para la medicina china, el cuerpo
humano tiene doce órganos, asociados en pares yang-
yin, cuyo desequilibrio causa enfermedad. La terapia
consiste en el restablecimiento del equilibrio vital, para
lo cual se insertan en determinados puntos agujas para
tonificar (yang), que suelen ser de oro, y agujas para
dispersar (yin) la energía, que suelen ser de plata.
15. Se colige del texto que la inserción de agujas en el
cuerpo sirve para
a) anular la acción del principio
b) reponer el equilibrio vital.
c) aumentar la energía mental del Yin.
d) dispersar la vitalidad del Yang.
e) injertar órganos ausentes en el cuerpo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la
conclusión de que la vida es la vida y la muerte es la
muerte. Entre las dos, nada en común: no se puede
estar a la vez vivo y muerto, porque son dos cosas
completamente contrarias una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra,
porque la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no
se puede separarlos tan brutalmente, porque la
experiencia, la realidad, nos muestra que la muerte
continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra.
Así pues, la vida y la muerte se transforman
continuamente, una en la otra, y si examinamos todas
las cosas comprobamos la constancia de esta gran ley
en todas partes: las cosas se transforman en su
contrario.
16. La expresión: "las cosas se transforman en su
contrario", quiere decir:
a) Cambio continuo de la naturaleza.
b) Todas las cosas tienen movimiento y
reposo.
c) Que las leyes se cumplen.
d) En todas las cosas hay fuerzas.
e) Hay una negación a la naturaleza.
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la
conclusión de que la vida es la vida y la muerte es la
muerte. Entre las dos, nada en común: no se puede
estar a la vez vivo y muerto, porque son dos cosas
completamente contrarias una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra,
porque la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no
se puede separarlos tan brutalmente, porque la
experiencia, la realidad, nos muestra que la muerte
continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra.
Así pues, la vida y la muerte se transforman
continuamente, una en la otra, y si examinamos todas
las cosas comprobamos la constancia de esta gran ley
en todas partes: las cosas se transforman en su
contrario.
17. Un título apropiado para el texto sería:
a) Críticas al punto de vista metafísico.
b) La vida y el punto de vista metafísico.
c) La muerte.
d) La vida y la muerte.
e) Lo contradicción.
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo
en el que nosotros nos hemos hundido,
cuando habléis de nuestras debilidades,
pensad también en los tiempos sombríos
de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos
a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
contra ella,
18. Del texto se desprende que el autor solicita:
y, sin embargo, sabíamos que también el odio
contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia
pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la
amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre,
pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht).
a) perdón b) solidaridad
c) amabilidad d) comprensión
e) una revolución
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo
en el que nosotros nos hemos hundido,
cuando habléis de nuestras debilidades,
pensad también en los tiempos sombríos
de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos
a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
contra ella,
19. El autor expresa en uno de sus versos que:
y, sin embargo, sabíamos que también el odio
contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia
pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la
amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre,
pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht).
a) la nueva generación lo valorará en el futuro
b) la lucha contra la injusticia debe prevalecer siempre
c) la amabilidad es un producto humano
d) la lucha de clases tenía solo injusticias
e) algún día habrá confraternidad y entendimiento
mutuo.
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e
incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
cometer su última tontería, después de todo la
impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
enterado de que tenía el número premiado con la suerte
mayor de la lotería.
20. Se desprende del texto que el personaje:
a) Tenía un cuerpo muy ridículo
b) Solía, ser un tanto irónico
c) Obtenía premios y no los cobraba
d) Era muy desordenado e infeliz
e) Padecía de alteraciones mentales
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e
incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
-3-
Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
cometer su última tontería, después de todo la
impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
enterado de que tenía el número premiado con la suerte
mayor de la lotería.
21. Señale el mejor título:
a) la paradoja es un suicidio
b) la suerte de un suicida
c) la lotería y la suerte mayor
d) el suicida y su tontería final
e) el curioso cuerpo de un suicida
COMPRENSIÓN DE LECTURA
El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta
cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia
intenta describir los hechos tales como son,
independientemente de su valor emocional o
comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni los
vende, si bien sus hazañas son una fuente de poesías y
negocios. En todos los campos, la ciencia comienza
estableciendo los hechos, ésta requiere curiosidad,
personal desconfianza, por la opinión prevalente y la
sensibilidad a la novedad.
22. La idea principal del texto sería:
a) la curiosidad de la ciencia
b) la ciencia estudia los hechos
c) la existencia del mundo para la ciencia
d) la naturaleza de la ciencia
e) el conocimiento y el hombre
COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿Cómo huir de esta pasión? Es más fuerte que mi
voluntad, controla mis pasos canalizando mis ideas; es
como la corriente de un caudaloso río en el cual mi
decisión es una endeble canoa. Mi dicha depende de su
cercanía, mis sueños más hermosos se bañan en sus
agitadas aguas. Pero a todo ello, se opone mi pánico de
perder el tiempo de mi juventud entre esas páginas
impregnadas de mis ideas.
23. La frase que sintetiza el texto es:
a) La juventud apasionada
b) La fuerza de la pasión
c) Pasión y pánico
d) La pasión de las ideas
e) El amor, el río y los sueños
COMPRENSION DE TEXTO
El buen funcionamiento de las instituciones
democráticas requiere que todos los ciudadanos
reconozcamos el valor moral de la persona, es decir, su
dignidad. Este reconocimiento implica que todos
tenemos la capacidad legisladora, la capacidad de fijar
las normas de convivencia. Por eso debemos ver a los
otros como interlocutores válidos a la hora de dialogar
sobre las decisiones que los afectan.
24. De acuerdo al texto se puede inferir o deducir que:
a) las instituciones democráticas funcionan a carta
cabal
-4-
b) los ciudadanos forman parte de la democracia
c) una institución exitosa tiene buenos resultados
d) en un país no hay visos de convivencia
e) el éxito institucional depende de la práctica moral
de los ciudadanos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“El optar por una profesión definitiva se convierte, para
muchos, en una grave preocupación. Deseos, ilusiones,
permiten soñar proyectarte a futuro. Sin embargo, hay
que tener en cuenta que no sólo se trata de ilusionarse
sino de poseer las cualidades necesarias para ejercer
determinada carrera. No basta, por ejemplo soñar con
ser un gran cantante
cuando no puedes evitar romper los cristales de casa
cada vez que entonas una canción. Y es que la vocación
implica una aptitud especial para desarrollar un oficio,
una disposición adquirida, desarrollada durante la
primera fase de nuestra existencia”.
25. Una idea es compatible con el texto:
a) Toda profesión genera una grave
preocupación
b) Es necesario poseer
determinadas cualidades para ejercer una profesión
c) La vocación aparece durante la
juventud
d) Generalmente soñamos con ser
grandes cantantes
e) Las aptitudes implican tener una
vocación
COMPRENSIÓN DE UNTEXTO LITERARIO EN
VERSO
En cada conversación
cada encuentro, cada abrazo,
se impone siempre un pedazo
de razón
y vamos viviendo esta terrible armonía
que pone veloz al corazón
y vamos viajando en la nube de las horas
que va extinguiendo a la emoción.
26. Según el texto:
a) La razón se va imponiendo poco a poco a la
emoción
b) La rutina va minando la pasión y la emoción
c) Mientras más armónicos somos, crece más
desinterés
d) Cada conversación es motivo de razón
e) Los seres humanos vivimos una terrible armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado
que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y
la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la
ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y
volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los
científicos han logrado develar el lugar que el amor
ocupa en el cerebro y las particularidades de sus
componentes químicos que se relacionan con las partes
del cerebro vinculados con la recompensa y el placer.
El amor produce actividad en el núcleo caudado,
porque allí existe la densa proliferación de receptores
para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta
razón, cuando recién nos enamoramos, podemos
desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor
que nos colocan en situaciones de riesgo que unas
veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa
produce una baja en los niveles de serotonina, el
neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con
trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el
amor y las enfermedades mentales podrían tener un
perfil químico similar, difícil de diferenciar.
27. Por sus características, se infiere que el amor:
a) está siendo ignorado como respuesta humana.
b) podría ser controlado farmacológicamente.
c) se presta a ser inducido por un trauma.
d) representa una reacción insostenible.
e) debería ser incluido entre las pandemias.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado
que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y
la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la
ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y
volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los
científicos han logrado develar el lugar que el amor
ocupa en el cerebro y las particularidades de sus
componentes químicos que se relacionan con las partes
del cerebro vinculados con la recompensa y el placer.
El amor produce actividad en el núcleo caudado,
porque allí existe la densa proliferación de receptores
para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta
razón, cuando recién nos enamoramos, podemos
desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor
que nos colocan en situaciones de riesgo que unas
veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa
produce una baja en los niveles de serotonina, el
neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con
trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el
amor y las enfermedades mentales podrían tener un
perfil químico similar, difícil de diferenciar.
28.El texto se concreta en:
a) varias formas para analizar el romanticismo.
b) la complejidad física de las mujeres y hombres.
c) la comprobación de que el amor es una locura
irremediable.
d) la condición fisiológica del sentimiento amoroso.
e) las formas de extender la felicidad de las parejas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado
que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y
la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la
ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y
volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los
científicos han logrado develar el lugar que el amor
ocupa en el cerebro y las particularidades de sus
componentes químicos que se relacionan con las partes
del cerebro vinculados con la recompensa y el placer.
El amor produce actividad en el núcleo caudado,
porque allí existe la densa proliferación de receptores
para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta
razón, cuando recién nos enamoramos, podemos
desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor
que nos colocan en situaciones de riesgo que unas
veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa
produce una baja en los niveles de serotonina, el
neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con
trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el
amor y las enfermedades mentales podrían tener un
perfil químico similar, difícil de diferenciar.
29. El enamoramiento estaría comprendido entre:
a) los baluartes del romanticismo obsesivo.
b) las dolencias no tratas médicamente.
c) las enfermedades transmisibles.
d) los errores de la naturaleza humana
e) las reacciones químicas del organismo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo
común carentes de virtudes altruistas, gobernados, por
el contrario, por la codicia, han sucumbido ante el
apetito por el poder; pero su objetivo no descansa en el
plato de la alimentación normal, sino en la fuente de la
gula por ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar
sobre los demás. Allí nacen muchas situaciones
sociales injustas, como el consentimiento de la
corrupción social, el abuso de la autoridad y la
usurpación de funciones, todos ellos escudados por su
influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en
una sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza
bruta de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau
se ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas
en instituciones rectoras y desde ellas se subdivide
hasta su última célula organizacional que le
corresponde al empleado de menor jerarquía. Así
enfocado, concluimos que el poder de la sociedad
humana no se crea ni se destruye sino se ramifican o se
traslada por el medio del mecanismo social llamado
democracia que permite que los ciudadanos transfieran
dicho poder.
30. Que opción sintetiza lo leído:
a) La injusta sociedad
b) Naturaleza del poder
c) La burocracia
d) Influencias políticas
e) La sociedad y los políticos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo
común carentes de virtudes altruistas, gobernados, por
el contrario, por la codicia, han sucumbido ante el
apetito por el poder; pero su objetivo no descansa en el
plato de la alimentación normal, sino en la fuente de la
-5-
gula por ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar
sobre los demás. Allí nacen muchas situaciones
sociales injustas, como el consentimiento de la
corrupción social, el abuso de la autoridad y la
usurpación de funciones, todos ellos escudados por su
influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en
una sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza
bruta de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau
se ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas
en instituciones rectoras y desde ellas se subdivide
hasta su última célula organizacional que le
corresponde al empleado de menor jerarquía. Así
enfocado, concluimos que el poder de la sociedad
humana no se crea ni se destruye sino se ramifican o se
traslada por el medio del mecanismo social llamado
democracia que permite que los ciudadanos transfieran
dicho poder.
31. La actitud crítica del autor está orientada
fundamentalmente hacia:
a) lo negativo que resulta el poder en la sociedad
b) el inadecuado uso que hacen del poder
c) los valores morales de los políticos
d) el mal uso generalizado que se hace del poder
e) todos aquellos empleados que se aprovechan del
poder
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que
concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado
en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el
sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al
pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran
armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que
se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y
a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas
brisas de las noches. Las densas nubes de mi
ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi
inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud
vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me
pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza y si
la fortaleza no es el orgullo.
32. El autor trata de encontrar:
a) la naturaleza divina
b) una respuesta a los misterios de la
naturaleza
c) la gran armonía que rige la naturaleza
d) entre los hombres el mismo orden que Dios
ha colocado en la naturaleza
e) el misterio que rige la vida humana
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que
concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado
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en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el
sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al
pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran
armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que
se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y
a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas
brisas de las noches. Las densas nubes de mi
ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi
inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud
vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me
pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza y si
la fortaleza no es el orgullo.
33. El poder misterioso es para el autor:
a) Dios b) la fortaleza
c) la virtud d) la necesidad
e) la gran armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que
concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado
en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el
sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al
pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran
armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que
se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y
a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas
brisas de las noches. Las densas nubes de mi
ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi
inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud
vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me
pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza y si
la fortaleza no es el orgullo.
34. Según el texto, podríamos decir que el autor:
a) está cansado de buscar la virtud entre los
seres humanos
b) podría convertirse en un hombre
despreciado
c) Ama a Dios y a la naturaleza
d) Está próximo a renegar de Dios
e) Ha encontrado en el orgullo la fuerza de la
virtud
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es
decir, de un absurdo completo ….
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad
en estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral
católica. Allí no había nada que no estuviera
almacenado y recogido: las mujeres, en sus casas; el
dinero, en las carpetas; el vino en las tinajas…
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba
de un orden admirable; solo un cementerio bien
cuidado podía sobrepasar tal perfección. Esta
perfección se conseguía haciendo que el más inepto
fuera el que gobernara.
Pío Baroja “El árbol de la ciencia”
35. Acerca de quien narra podemos decir:
I. El tono que elige es narrativo realista
II. Adopta una perspectiva que deliberadamente
empequeñece y ridiculiza la realidad
III. No evidencia ninguna actitud, ni opinión, producto
de contemplar la realidad
IV. Es un personaje de la historia
Son ciertas:
a) I y IV b) I y II c) III y IV
d) I y III e) III y IV
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es
decir, de un absurdo completo ….
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad
en estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral
católica. Allí no había nada que no estuviera
almacenado y recogido: las mujeres, en sus casas; el
dinero, en las carpetas; el vino en las tinajas…
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba
de un orden admirable; solo un cementerio bien
cuidado podía sobrepasar tal perfección. Esta
perfección se conseguía haciendo que el más inepto
fuera el que gobernara.
Pío Baroja “El árbol de la ciencia”
36. En el texto, principalmente, encontramos:
a) la descripción de Alcolea
b) una sátira a las costumbres
políticas del lugar
c) cierta alusión al orden admirable
y a la perfección
d) descripción de un régimen
e) la ironía de Hurtado
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
EN VERSO
Son las palabras las que cantan,
me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo.
Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema
las siento cristalinas, vegetales como frutas…
y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas,
tienen de todo lo que se les fue agregando
de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria.
Viven en el féretro escondido
y en la flor apenas comenzada…
Lengua hermana que heredamos
de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí,
salimos perdiendo… salimos ganando.
37. Según el texto, salimos ganando con la Conquista
porque:
a) todavía importan las palabras
b) jamás arrebataron nuestro idioma
c) los bárbaros no tenían ambición
d) obtuvimos como herencia el idioma
e) recogimos adelantos europeos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
EN VERSO
Son las palabras las que cantan,
me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo.
Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema
las siento cristalinas, vegetales como frutas…
y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas,
tienen de todo lo que se les fue agregando
de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria.
Viven en el féretro escondido
y en la flor apenas comenzada…
Lengua hermana que heredamos
de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí,
salimos perdiendo… salimos ganando.
38. Con la expresión “son las palabras las que cantan”
se quiere dar a entender:
a) El tono artístico de una lengua
b) El carácter artístico de la música
c) La fuerza expresiva de éstas
d) La indiferencia ante las palabras
e) La supremacía de la literatura
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
EN VERSO
Son las palabras las que cantan,
me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo.
Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema
las siento cristalinas, vegetales como frutas…
y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas,
tienen de todo lo que se les fue agregando
de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria.
Viven en el féretro escondido
y en la flor apenas comenzada…
Lengua hermana que heredamos
de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí,
-7-
salimos perdiendo… salimos ganando. Jim Ellis, director general del Departamento de
Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las
39. Las expresiones “féretro escondido” y “flor apenas principales ciudades de ese país, al igual que gran parte
comenzada” connotan respectivamente: de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas
y destruidas por las aguas.
a) Lo español y lo peruano
b) La ruina y el apogeo Pero también corren el peligro de quedar
c) Lo inútil y lo novedoso sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones
d) Lo antiguo y lo reciente y archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a
e) Lo original y lo imitado conocer que desde 1970 su departamento ha
comprobado que existe un aumento continuo de
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO bióxido de carbono en la atmósfera, causando por
LITERARIO actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá principal motivo del “efecto invernadero”, que retiene
nuestro planeta en las próximas dos o tres décadas, lo el calor en las capas más bajas de la atmósfera.
que en consecuencia traerá cambios en las costas, clima
y ecología de los países. Esa elevación de la A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a
temperatura; consiguientemente, hará elevar el nivel de ingenieros, políticos y sociólogos, los que junto a los
las aguas de los océanos. Situaciones trágicas se científicos harán una planificación para combatir “esta
producirán a raíz de este fenómeno, según el científico amenaza natural que no es tan natural”.
Jim Ellis, director general del Departamento de
Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las 41. La palabra subrayada en el texto significa:
principales ciudades de ese país, al igual que gran parte
de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas a) Estériles b) Inundadas
y destruidas por las aguas. c) Eriales d) Calientes
e) Embravecidas
Pero también corren el peligro de quedar
sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones YO VOY SOÑANDO CAMINOS
y archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a Yo voy soñando caminos
conocer que desde 1970 su departamento ha de la tarde. ¡Las colinas
comprobado que existe un aumento continuo de doradas, los verdes pinos,
bióxido de carbono en la atmósfera, causando por las polvorientas encinas!...
actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el
principal motivo del “efecto invernadero”, que retiene ¿A dónde el camino irá?
el calor en las capas más bajas de la atmósfera. Yo voy cantando, viajero
a lo largo del sendero...
A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a -La tarde cayendo está-
ingenieros, políticos y sociólogos, los que junto a los
científicos harán una planificación para combatir “esta “En el corazón tenía
amenaza natural que no es tan natural”. la espina de una pasión;
logré arrancármela un día
40. Una denominación apropiada para el texto es: ya no siento el corazón”.

a) El bajo nivel de las aguas de los Y todo el campo un momento

océanos se queda mudo y sombrío,
b) El bióxido de carbono en la meditando. Suena el viento
atmósfera en los álamos del río.
c) Causa y consecuencias del
aumento de temperatura La tarde más se oscurece;
d) Los cambios de algunas zonas y el camino que serpea
costeras de los países y débilmente blanquea,
e) Las situaciones desastrosas y los se enturbia y desaparece.
fenómenos atmosféricos Mi cantar vuelve a plañir:
“Aguda espina dorada,
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO quién te pudiera sentir
LITERARIO en el corazón clavada.”
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá Antonio Machado
nuestro planeta en las próximas dos o tres décadas, lo
que en consecuencia traerá cambios en las costas, clima 42. En el poema, se utiliza un símbolo:
y ecología de los países. Esa elevación de la a) ESPINA : El pasado
temperatura; consiguientemente, hará elevar el nivel de b) SENDERO : La muerte
las aguas de los océanos. Situaciones trágicas se c) CANTO : El amor
producirán a raíz de este fenómeno, según el científico d) CAMINO : La vida

-8-
e) CAMPO : La tristeza b) porque a veces es prudente retirarse
c) porque Sancho se retrasó demasiado
43. El poeta afirma que: d) para evitar que a él también lo golpeen
a) Sueña en el camino. e) porque el propio Sancho tuvo la culpa
b) El camino es sombrío.
c) El ambiente es polvoriento. COMPRENSIÓN DE LECTURA
d) Tiene una herida de amor. No estoy para responder – contestó Sancho -, porque
e) Dios está siempre con él. me parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
44. El autor en la 2da.estrofa, se refiere: rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
a) Un paisaje al atardecer andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos
b) La inmensidad del camino molidos como alheña.
c) Una canción de amor
d) La respuesta a un viajero No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
e) Al camino cuyo final se ignora porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad,
COMPRENSIÓN LECTORA y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
¡Vamos pueblo despierta ... no temas! fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
¡no te rindas... vamos levántate! retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
No mueras en la inmensa riqueza valientes que se han guardado para tiempos mejores, y
y en la hipócrita verdad de esto están las historias llenas; las cuales por no serte
de algunos que te proclaman, a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero
no mueras en el silencio mordaz ahora.
del destino que te reta,
¿no recuerdas acaso a tu inca señorial? 47. Don Quijote dice que es valiente el que:
en honor a su grandeza, a) es imprudente ante cualquier
recobra su indómita realiza. peligro
¡Vamos pueblo despierta ... no temas! b) le hace frene a cualquier peligro
¡no te rindas.... vamos levántate! c) confía en su ánimo antes que en
su suerte
45. De los versos leídos se puede deducir: d) sabe medir sus fuerzas frente al
a) Una cólera del autor por la pasividad peligro
de su pueblo. e) arriesga su vida por un ideal o
b) Un positivismo por parte del autor por una dama
para el cambio de su pueblo.
c) Una protesta popular. COMPRENSIÓN DE LECTURA
d) Un recuerdo en honor a los incas. No estoy para responder – contestó Sancho -, porque
e) Que nuestro país ya no tiene me parece que hablo por las espaldas. Subamos y
esperanzas apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
COMPRENSIÓN DE LECTURA andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque molidos como alheña.
me parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad,
molidos como alheña. y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -, retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se valientes que se han guardado para tiempos mejores, y
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, de esto están las historias llenas; las cuales por no serte
y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he ahora.
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y 48. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:
de esto están las historias llenas; las cuales por no serte a) su valentía b) su buena suerte
a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero c) su sapiencia d) su honor
ahora. e) su voluntad

46. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a COMPRENSIÓN DE LECTURA

Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus No estoy para responder – contestó Sancho -, porque
enemigos: me parece que hablo por las espaldas. Subamos y
a) para imitar a otros caballeros valientes apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis

-9-
rebuznos, pero no en dejar de decir que los
caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos
escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad,
y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y
de esto están las historias llenas; las cuales por no serte
a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero
ahora.
49. Al haber sido abandonado por Don Quijote en
medio del peligro, Sancho considera que los
caballeros andantes son:
a) indolentes b) temerarios
c) cobardes d) prudentes
e) inhumanos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
Ver correr a aquel animal era, en efecto, un espectáculo
considerable. Corría con la crin al viento y el viento en
sus dilatadas narices. Corría, se estiraba; se estiraba
aún más, y el redoble de sus cascos en la tierra no se
podía medir. Corría sin reglas ni medidas, en cualquier
dirección del desierto y a cualquier hora del día. No
existían pistas para la libertad de su carrera, ni normas
para el despliegue de su energía. Poseía extraordinaria
velocidad y un ardiente deseo de correr. De modo que
se daba todo entero en sus disparadas salvajes. Y ésta
era la fuerza de aquel caballo.
50. Según el texto:
a) El animal era, un espectáculo
b) El caballo vivía para correr
c) Desplegaba energías
d) Era extraordinariamente veloz
e) Corría con la crin al viento
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo,
él la observaba fijamente con una mezcla de placer
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía.
Aquel placer significaba el triunfo de su joven
capacidad de amar y la intuición de la vida misma; el
sufrimiento significaba que la paz de los albores
juveniles se había roto y que su alma había abandonado
el país de la infancia, que nunca más se vuelve a
encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio,
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos
mortales, entre los que la juventud, aunque tenga un
-10-
buen guía, no tiene piloto y ha de buscar por sus
propias fuerzas la ruta y la salvación.
51. Según el texto siempre llega, un momento en que
el joven:
a) Viaja por lugares desconocidos
b) Tiene un buen guía en la vida
c) Debe decidir por sí mismo
d) Descubre nuevos continentes
exóticos y tentadores
e) Debe buscar alguien que lo
oriente en la vida
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo,
él la observaba fijamente con una mezcla de placer
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía.
Aquel placer significaba el triunfo de su joven
capacidad de amar y la intuición de la vida misma; el
sufrimiento significaba que la paz de los albores
juveniles se había roto y que su alma había abandonado
el país de la infancia, que nunca más se vuelve a
encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio,
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos
mortales, entre los que la juventud, aunque tenga un
buen guía, no tiene piloto y ha de buscar por sus
propias fuerzas la ruta y la salvación.
52. El texto nos relata:
a) La primera decepción amorosa
b) La exploración por lugares
exóticos
c) El contraste entre la congoja y el
dulce tormento
d) Un infante que navega por aguas
desconocidas
e) Un adolescente enamorado por
vez primera
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes
de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por
ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase
baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender
productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer
año en que la industria de la confección femenina de
Francia produjo más pantalones que faldas.
53. En la revolución de las costumbres que se inicia en
los años cincuenta hubo:
a) influencia de la televisión anglosajona
b) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes
c) reducción de precios en los artículos de consumo
d) necesidad de no quedar segregados
e) creciente influencia de la cultura norteamericana
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes
de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por
ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase
baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender
productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer
año en que la industria de la confección femenina de
Francia produjo más pantalones que faldas.
54. La homogenización de hábitos puede indicar que
la juventud busca:
a) protestar frente a la realidad
social
b) orientación a través de la
televisión
c) normas, usos y costumbres
nuevas
d) repudiar los géneros musicales
e) compartir experiencias inéditas
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes
de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por
ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase
baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender
productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer
año en que la industria de la confección femenina de
Francia produjo más pantalones que faldas.
55. La palabra GUETO en el texto se entiende como:
a) origen b) creación c) gusto
d) norma e) etnia
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes
de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por
ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase
baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender
productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer
año en que la industria de la confección femenina de
Francia produjo más pantalones que faldas.
56. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?
a) por la publicidad de disqueras y
radios
b) por ser un ritmo esencialmente
juvenil
c) por la gran felicidad para
escucharlo
d) por su mayor estridencia y
violencia sonora
e) porque eliminó el romanticismo
del bolero
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes
de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por
ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase
baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
-11-
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender
productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer
año en que la industria de la confección femenina de
Francia produjo más pantalones que faldas.
57. El giro populista de los gustos juveniles significó:
a) rupturas con pautas de cierta
clase social
b) aspiración a una sociedad más
igualitaria
c) búsqueda de estilos de vida
bohemios
d) desconfianza respecto a los
padres
e) búsqueda de identidad de
géneros
COMPRENSIÓN DE TEXTO
La música “chicha” es la síntesis en que convergen
diferentes expresiones y géneros musicales. La
“vertiente negra” es de poco peso en esta
conformación. La “andina” y la “selvática” tiene la
primacía. Otros ramales, locales, experimentales,
costumbristas y hasta religiosos son hermanos menores
que ayudaron a la conformación de este nuevo
fenómeno. No podemos pensar que su constitución se
debe a rasgos exclusivamente musicales; toda
composición musical es, fundamentalmente, la
expresión de una cultura que plasma sus vivencias en
ella.
La música “chicha” refleja un fenómeno social llamado
centralización. Las grandes masas que invadieron la
capital fueron primero dirigidas y luego discriminadas
por esta. Sin dinero, sin relaciones y, una vez
destruidos los sueños, este gran sector decidió vivir su
realidad. Nuevos sueños e ideales los empujaron.
Afincarse en la periferia, formar un cerco que ahoga
Lima y, desde allí, ahora, están preparando su
revancha: apoderarse de Lima.
58. La causa de la existencia de la música “chicha” se
debe a:
a) la plasmación de un fenómeno de emigración
b) la fusión de las clases sociales y el afincamiento en
la periferia
c) la conjunción de las vertientes “andina y selvática”
y otros ramales o hermanos “menores”
d) las relaciones destruidas por la ciudad
e) la fusión de diversas expresiones musicales y la
expresión de un sector inmigrante que plasma sus
vivencias
COMPRENSIÓN LECTORA
Sin ti, hasta el sol
ya no puede alumbrar,
la Luna por las noches
sale solamente a llorar, y,
las desoladas estrellas
han dejado de alumbrar.
-12-
Sin ti, la vida ha llorado
al descubrir que es la
más terrible de las muertes.
Sin ti, todos viviremos tristes;
porque eres más que un sueño,
eres la razón de existir.
59. El autor quiere expresar su:
a) condición económica
b) profunda tristeza
c) ardiente pasión
d) necesidad de amar
e) marcada soledad
60. ¿Por qué hasta la vida finalmente ha terminado
llorando?
a) porque la muerte no sirve para nada
b) debido a que es la peor de las muertes
c) porque se ha confundido con todos los tipos de
muertes
d) debido a que la muerte es un oscuro sueño
e) porque la peor de las muertes es la propia soledad
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Durante la primera guerra mundial, según
información de prensa, a un aviador francés le ocurrió
un caso extraordinario. Cuando iba volando a dos
kilómetros de altura, este aviador se dio cuenta de que
junto a su cara se movía una cosa pequeña. Pensó que
sería algún insecto, y, haciendo un ágil movimiento con
la mano, lo cogió. Cual sería su sorpresa cuando
comprendió, que lo que acababa de cazar era una bala
de fusil alemana. ¿Verdad que esto recuerda los cuentos
del legendario barón Münchhausen, que también
aseguró haber cogido una bala de cañón con las
manos?.
No obstante, esta noticia sobre el piloto que cogió la
bala, no tiene nada de imposible. Las balas no se
mueven durante todo el tiempo con la velocidad inicial
de 800-900 m por segundo, sino que, debido a la
resistencia del aire, van cada vez más despacio y al
final de su trayectoria, pero antes de empezar a caer,
recorren solamente 40 m por segundo. Esta era una
velocidad factible para los aeroplanos de entonces. Por
consiguiente, la bala y el aeroplano podían volar a una
misma velocidad, en un momento dado, y, en estas
condiciones, aquélla resultaría inmóvil o casi inmóvil
con relación al piloto. Es decir, éste podría cogerla
fácilmente con la mano, sobre todo con guante (porque
las balas se calientan mucho al rozar con el aire).
61. Si por la resistencia del aire, la bala no perdiera
velocidad a medida que avanzara, entonces:
a) El aviador no la hubiera podido coger con la
mano.
b) Las balas podrían ser confundidas con
insectos.
c) Su velocidad inicial no sería de 800-900 m
por segundo.
d) La bala pudiera matar a alguien
e) El aviador hubiera aterrizado d) que aún subsiste tanto en adolescentes como
tranquilamente. en jóvenes.
e) de desinformación en la educación moderna.
62. Se infiere del texto que casos como los del piloto
francés COMPRENSIÓN DE TEXTO LITERARIO:
a) Extrañamente pueden ocurrir. VERSO
b) Son imposibles de suceder. “No duermo porque estoy cansado,
c) Se dan comúnmente. duermo para soñar contigo.
d) Puede suceder en viajes No respiro del aire amigo,
terrestres inhalo tu aroma, de tu aroma respiro.
e) Son imposible que sucedan No vivo por haber nacido,
nací para soñar contigo.
COMPRENSIÓN LECTORA No sufro por herida mortal,
El nivel de desinformación que hay entre los mortal es tu labio prohibido.
adolescentes se debe en gran parte a la falta de No imploro un poco de piedad;
comunicación entre padres e hijos y a la carencia de piedad es haberte conocido.
una adecuada educación sexual en los colegios.
Mientras la sexualidad siga siendo un tema tabú en 66. Podemos deducir que a quien ama:
muchos hogares peruanos, los jóvenes seguirán a) lo hace libre e imparable
sedientos de información, y los medios de b) no le interesa sus sentimientos
comunicación masiva, como el cine o la televisión, van c) le encantan los sueños apasionados
a estimular aun más esa natural curiosidad por d) es una mujer comprometida
descubrir aquel mundo prohibido y, a veces, censurado. e) es la madre de sus hijos
Esta es la conclusión principal de años de observación
de parte de los sicólogos y educadores. LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
Según la Encuesta Social y de Salud Reproductiva en VERSO.
Adolescentes de colegios nocturnos de Lima, la “Vosotros, que surgiréis del marasmo
mayoría de jóvenes, un 32%, se informa sobre el sexo a en el que nosotros nos hemos hundido,
través de amigos y compañeros. Luego sigue en orden cuando habléis de nuestras debilidades,
de importancia el profesor, con un 22%. También existe pensad también en los tiempos sombríos
un 18% de jóvenes que simplemente no consulta con de los que os habéis escapado.
nadie. Ellos prefieren quedarse con la duda y buscar la Cambiábamos de país como de zapatos
respuesta en ellos mismos, dando rienda suelta a su a través de las guerras de clases, y nos
imaginación. La mamá y el papá figuran en cuarto y desesperábamos
quinto lugar con un 17 y 10%, respectivamente, lo que donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
demuestra que entre padres e hijos casi no existe contra ella,
diálogo sobre temas sexuales.
67. Según la lectura, el poeta
63. De acuerdo al problema señalado, se afirma que el y, sin embargo, sabíamos que también el odio
colegio: contra la bajeza
a) asume la responsabilidad de una desfigura la cara.
adecuada educación sexual. También la ira contra la injusticia
b) genera una orientación oportuna pone ronca la voz.
hacia los jóvenes. Desgraciadamente, nosotros
c) no cumple una adecuada labor que queríamos preparar el camino para la
orientadora. amabilidad
d) está distanciado de los padres. no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos,
64. Respecto de este problema, los padres: en que el hombre sea amigo del hombre,
a) buscan la comunicación con sus hijos. pensad en nosotros
b) están muy distantes de sus hijos. con indulgencia”.
c) estiman correcta su conducta orientadora. (B. Brecht).
d) velan por la salud sexual de sus hijos.
e) se comunican con los hijos en busca de a) quiere acabar con la injusticia
soluciones b) no ha claudicado en sus ideales por los que luchó
65. El autor nos da a conocer un problema: c) se dirige a una nueva generación
a) que requiere de un análisis exhaustivo por d) tuvo una vida de miseria y desesperación
parte de los padres. e) debe ser el artífice de las protestas sociales
b) de carácter sexual en los medios de
comunicación. ORTOGRAFIA
c) que se está generalizando sólo a nivel 68. Serie de palabras graves por excepción
metropolitano. a) cayose – sutil – llovía
b) mártir – árbol – fútbol

-13-
c) Sofía – tríceps – huía
d) útil – tráelo – fácil a) 02 b) 03 c) 04 d) 05 e) 06
e) léelo – óseo – actúo
77. Señale la expresión que tenga una palabra con un
69. Solo existe un hiato: hiato:
a) sahumerio, raudo, averiguáis
b) bonsái, huida, cohecho a) María visitó la bahía de Paracas
c) coadyuvar, ahínco, buey b) Llegó en un medio aéreo
d) distribuido, casuística, aquiescencia c) Es así, cohibido
e) vahído, reúne, Guevara d) Quedose ahíto
e) El poeta comía y bebía
70. Una alternativa ha usado correctamente la
tildación diacrítica. 78. En el texto, señale cuántos hiatos existen:
a) Dé ti depende el éxito. “El adolescente creía que la paz de los albores
b) Tú y el generaron desorden juveniles se había roto y veía que su alma había
c) La opinión no es para mí hermano abandonado el país de la infancia que nunca más
d) Recibirá sanción él que manejó ebrio vuelve a encontrar”
e) El té de tu hermano está frío.
a) 05 b) 06 c) 07 d) 08 e) 09
71. Una alternativa lleva tilde diacrítica correcta:
a) Tu la misma, siempre tú. 79. Proposición incorrecta.
b) Té quiero mucho
c) La cuerda mí está desafinada. a) Vocales abiertas forman hiato
d) De lo que tiene dé un óbolo b) Vocal abierta entre dos vocales cerradas
e) Él te estima mucho, él papá también c) La h intermedia no impide el hiato
d) Vocales repetidas forman hiato
72. Serie que presenta diptongo creciente, decreciente e) En la palabra iríais hay hiato
y homogéneo
a) Éufrates, viajero, cuita 80. Aureliano comió el queso y Miguel saboreó la
b) miel, bueno, Piura miel con mamey que Paúl habíale obsequiado.
c) pingüe, áurico, destituida ¿Cuántos diptongos hay en la oración anterior?
d) cónyuge, Laura, constituido
e) huayco, pausa, cuy a) seis b) cinco c) ocho
d) siete e) cuatro
73. Palabras con hiato por excepción
a) almohada, chiita, caoba 81. Una de las opciones son palabras oxítonas:
b) oasis, aorta, cohibido a) revolver – amor – cantaréis
c) cooperativa, duunviro, zoólogo b) pionero – maíz – Raúl
d) reúne, freír, maíz c) examen – canción – reloj
e) área, poeta, deletéreo d) oído – hioides – huayco
e) Miología – café - pidió
74. Coloca la tilde donde convenga e indica ¿cuántas
agudas u oxítonas hay en el texto? 82. Tilda y marca la palabra oxítona por ley general
“Cuando salio de la carcel, Elias creyo haber a) oir b) Saul c) freir
encontrado la felicidad en tiempo record, era dificil, d) pais e) sutil
pero no imposible”.
83. Indique, cuántos hiatos hay, en la siguiente
a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 e) 7 oración.
Con tu desprecio murieron mis días de alegría; ahora,
75. Se produce el diptongo creciente, cuando: sólo espero las sombras y las lluvias de la noche.
a) Se pronuncian dos vocales en a) cinco b) cuatro c) dos
una misma sílaba d) uno e) tres
b) Son contiguas las vocales
abiertas y cerradas 84. En qué serie hay una palabra oxítona.
c) En una misma sílaba se a) papel, Raúl, vieron
pronuncian la vocal cerrada y abierta b) fueron, revolver, fútil
d) El encuentro de vocales es c) tener, llover, mirar
fónico d) fue, examen, dígale
e) La abertura bucal va de mayor a e) ayer, diréis, cárcel
menor
85. Serie de palabras agudas:
76. En la serie siguiente, diga cuántos diptongos a) acueducto, Juanjuí, fútil, cataplum
existen: santiguaríais, bahía, veíais, cooperación. b) sutil, apreciáis, corcel, comiste

-14-
c) vendaval, recreo, sencillez, andaluz ANTÓNIMO
d) soledad, ígneo, quitar, bucal 95. FILÍPICA
e) hornear, lloraré, prohibir, Estambul a) inquina b) elogio c) oprobio
d) bacanal e) cabalidad
86. La palabra “averigüéis” se tilda porque:
a) hay triptongo ANTÓNIMOS
b) es aguda ANTÓNIMOS LÉXICOS
c) tiene diéresis 96. PROSÉLITO
d) lleva acento y termina en “s” a) baladí b) farsa c) mohín
e) es oxítona y termina en “s” d) ardid e) adalid

87. “La cárcel encontrábase junto al húmedo pantano 97. ESTRIDENCIA

de la pétrea cuidad andina. Ahí, cerca de cien a) blando b) hermético
heroicos campesinos, sufrían la privación de su c) penetrante d) silencio
libertad; habían empuñado la tierra que creían e) sórdido
suya”. ¿Cuántos hiatos hay en el texto?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 98. CAUTELA
a) indiferencia b) abandono
88. “En la siguiente lista de palabras coloque las tildes c) negligencia d) pereza
e identifique cuántos hiatos hay: “realeza, e) epudio
extemporaneo, huesped, obstruido, fluido, vahido,
huir, aureola, oir, hioides, rehusar, ahito, creacion, 99. Marque el antónimo de:
retahila, cohibido, murmureis, ebanisteria, CÉFIRO
inmuebles” a) turbulencia b) agitación
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 c) huracán d) aguacero
e) tempestad
89. ¿Qué palabra al tildarse forma hiato?
100.OCASO
a) reafirmacion b) deletereo a) muerte b) puerta
c) cesarea d) melancolia c) orto d) oeste
e) huerfano e) poniente

90. Para el hiato es necesario el encuentro de: ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:

a) va + vc tildada b) vc tildada + va 101.
c) va + va d) va + va tildada 1. esporádico ( ) intangible
e) todas 2. apilar ( ) misericordioso
3. ávido ( ) regular
91. De las palabras: ahíto, elegía, loable, páncreas, 4. material ( ) indiferente
instantáneo, piano. ¿Cuántas tienen hiato? 5. inclemente ( ) esparcir

a) todas b) 5 c) 4 d) 3 e) 2 a) 5,4,1,3,2 b) 4,5,1,3,2

c) 1,3,2,4,5 d) 5,4,3,1,2
ANTÓNIMOS e) 4,5,3,2,1
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
102.
92. Reparar el daño a una persona inocente. 1. enajenar ( ) lamentar
a) devolver b) tranquilizar 2. fatuidad ( ) humildad
c) desazonar d) extorsionar 3. exultar ( ) indigno
e) desquiciar 4. plausible ( ) adquirir

93. Incorporar una cosa a otra a) 3, 1, 2, 4 b) 3, 2, 1, 4

a) apartar b) sustraer c) restar c) 2, 4, 3, 1 d) 3, 2, 4, 1
d) mediar e) multiplicar e) 4, 3, 2, 1

94. MITIGAR ANTÓNIMOS

a) hacer que algo ocupe más espacio ANTÓNIMOS PAREADOS:
b) poner dura una cosa 103.
c) agrandar, dar proporciones sucesivos 1. orate ( ) reminiscencia
d) dar mayor extensión, intensidad, cantidad o 2. olvido ( ) álgido
materia 3. tórrido ( ) paraíso
e) hacer que un organismo, miembro, etc. crezca, 4. averno ( ) cuerdo
aumente o progrese
a) 1,4,2,3 b) 4,3,2,1 c) 3,2,1,4

-15-
d) 2,3,4,1 e) 4,2,3,1 c) valentía – valiente
d) desgracia – cobarde
ANTÓNIMO CONTEXTUAL e) felicidad – mimado
104.No solo pretendieron denigrar su imagen, sino que
buscaban ensañarse con su desgracia. 111. Todo tiempo perdido en la _______ es una
a) alabar – ignorarlo probabilidad de _______ para el porvenir.
b) aclarar – intimarse a) batalla – triunfo
c) enaltecer - compadecerse b) apatía – felicidad
d) honrar – inmiscuirse c) juventud – desgracia
e) elogiar – ilusionarse. d) universidad – enseñanza
e) vida – acciones
ANTÓNIMO CONTEXTUAL
112.Se produjo un gran ________ en las ________
105.El prolijo discurso causó tedio en la multitud debido a las fuertes restricciones económicas.
a) breve – mutismo a) paliativo – masas
b) inadecuado – gozo b) incremento – negocios
c) extenso - molestia c) dolor – masas
d) conciso – entretenimiento d) descenso – utilidades
e) desaliñado – alegría e) suplemento – industrias
ANTÓNIMO 113.El acto heroico, para ser tal, debe ser _________;
ANTÓNIMO CONTEXTUAL: de lo contrario, no pasa de constituir un acto ciego
106.Aquel placer significaba el triunfo de su joven y temerario cuyo autor lo realiza sin medir sus
capacidad de amar. ________.
a) disgusto – perder a) consciente – consecuencia
b) decepción – fracaso b) generoso – ideales
c) negativa – pérdida c) audaz – logro
d) aburrimiento – ganancia d) desinterezado – propósitos
e) continencia - victoria e) oportuno – anhelos
ANTONIMIA CONTEXTUAL 114.Un exceso de...........produce la fuga de...........al
107.El estoico soldado encaró a la muerte. exterior.
a) pacífico – aludió a) importaciones – divisas
b) sufrido – huyó b)fortunas - monedas
c) pusilánime – evadió c) exportaciones – riquezas
d) desesperado – allanó d)mercancías - tributación
e) impasible – reculó e) inversiones - renta
ORACIONES INCOMPLETAS Y CONECTORES 115.La música es el medio que.........al hombre en
108.Aquella feroz disputa desató la ______ entre los su...........más íntimo, y que hace resonar sus
_____ de la congregación. vibraciones más finas.
a) golpea – refugio
a) discusión – militantes b) seduce – centro
b) discordia – miembros c) abstrae – conocimiento
c) envidia – partidarios d) apela – rostro
d) guerra – asistentes e) toca - fuero
e) antipatía – participantes
116.No se desprecia a aquellos que tienen..........; pero
SERIES INCLUYENTES sí a los que no tienen ninguna...........
POR SINONIMIA a) amigos – amiga b) fe – creencia
109.Luctuoso, ____; dédalo, ____; empañar, deslucir c) amor – ambición d) vicios–virtud
a) triste – monótono e) riqueza - actividad
b) funesto – laberinto
c) fúnebre – mohíno 117.El testimonio de mi..........es para mí de mayor
d) maravilloso – caos precio que todos los.........de los hombres.
e) infeliz – arquetipo a) amor – consejos
b) testigo - ataques
ORACIONES INCOMPLETAS c) abogado – halagos
110.En lo que a mí atañe, he tenido la ________ de d) madre – elogios
haber sido fundamentalmente un ________; los e) conciencia – discursos
demás enfrentaron el peligro.
a) suerte – introvertido 118.Aunque no soy un...........estoy interesado en la
b) tragedia – optimista derivación de las palabras.

-16-
a) escritor b) docente e) culto – llamara
c) grafólogo d) poeta
e) lexicógrafo 126.La facultad de pensar............es la razón; la actitud
emocional que corresponde a la razón es
119.El columnista fue muy cortés, mencionó a sus la..............
amigos, pero fue mordaz y aun......... cuando se a) coherentemente – incredulidad
refirió a la gente que lo irritaba. b) objetivamente – humildad
a) lacónico b) militante c) generosamente – autoconfianza
c) rencoroso d) estoico d) fríamente – autarquía
e) arrepentido e) útilmente – rectitud

120.El creyente busca la...............en la............. El 127.Quien nos hace reír es un............; quien nos hace
investigador, en cambio, no la pensar y luego reír, un.............
encontrará...............de ella. a) comediante – crítico
b) felicidad – religión – dentro b) humorista – cómico
a) virtud – de – en lugar c) cómico – humorista
b)verdad – revelación luego d) artista – sabio
c) templanza – moderación –en seguida e) payaso - bromista
d)paz – equivalencia – fuera
128..............no era............., la prueba está en que con
121.He aprendido que todo el mundo quiere vivir en gran esfuerzo pudo llevarse a cabo.
la..........de la montaña, sin saber que la a) La tentativa – prudente
verdadera.............está en la forma de subir b) La idea – intangible
la.............. c) El diseño – superfluo
a) sima – altura – escalera d) El plan – infructuoso
b) cima – felicidad – escarpada e) El proyecto – utópico
c) cenit – cúspide – hondura
d) cumbre – paz – educación COLECTORES LÓGICOS:
e) superficie – armonía – felicidad 129.La joven estudiante ............................ la
prestamista habían llegado casi
122.Hay todavía sobre la faz.............8,000 millones de muertos,.................. exhaustas. El niño,..............
pobres que viven sin contar con estaba fresco como una lechuga
los.............necesarios para atenuar los efectos de a) como - y estaban - sin embargo
la..............absoluta. b) es decir - o sea - en cambio
c) y — esto es - más bien
a) mundial – alimentos – promiscuidad d) o — y - asimismo
b) de la tierra – recursos – mendicidad e) incluso - esto es - con que
c) de la tierra – recursos – miseria
d) planetaria – bienes – profusión 130.Un modelo es un esquema o representación de un
e) de América – millones – pandemia aspecto de la realidad que ayuda a interpretarla
mejor. _________ lo hacemos mediante dibujos,
123.Una madre que................a su bebé cuando éste será un modelo geométrico. _________ si lo
llora.............dicha conducta. hacemos mediante una ecuación o una función,
a) calma – incrementa será un modelo algebraico.
b) acaricia – evita
c) castiga – mantiene a) Pese a que – Así que
d) carga – disminuye b) O bien – Por mucho que
e) alimenta – refuerza c) Si es que – En cambio
d) Es decir – Mientras
124.La cobardía.............consiste en el temor e) Así que – Por tanto
de.............a los grandes................
a) militar – responder – ejércitos 131.Beethoven fue un músico revolucionario que
b) moral – criticar – prejuicios rompió con el equilibrado clasicismo anterior,
c) intelectual–contradecir– pensadores _________ logró imponer un tipo de expresión
d) espiritual – objetar – pecados más libre y enérgica.
e) individual – atacar – defectos a) por ejemplo b) de modo que
c) siempre que d) es el caso de
125.El............a las fuerzas de lo desconocido hizo que e) o bien
el hombre.............a los dioses.
a) temor – inventara 132.Vamos bien ________ ahora, _______ podría irnos
b) apelar – consintiera mejor, ________ no es nada fácil.
c) combatir – imprecara a) por – aunque – ya
d) amor – invocara b) hasta – pero – aunque

-17-
c) según – pues – pero ocasiones los espíritus incautos la
d) ni – no – ni ostentan,..........no en su propio beneficio.
e) justo – pues – por ello a) pero – pero – pero b) ni – pero – y
c) aun – pues – o d) ni – pues – mas
133. _______ llegué tarde no pude ingresar al CPU. e) hacia – pues – mas
a) Por que b) Sí c) Luego
d) Ni e) Debido a que 141.La obra del autor es testimonio.........una profunda
crisis espiritual...........refleja la caída en un
134.Amo al mar y a todo cuanto al mar se parece, lo infierno de asco......... desesperación.
amo.........cuando.........iracundo me a) ante – que – empero b) contra–o–aun
contradice;............ignoro hasta cuándo esperaré la c) de - y – y d) para – que – y
compañía de otros. e) de – pero – como
a) aún – hasta – por ello
b) aun – por ello – esto es 142.En ese mundo traidor,............nada es
c) aun – también – entonces verdad.............. mentira, todo es según el color del
d) más – más – mas cristal con que se mira.
e) también – luego – además a) en el cual – por ello b) por ello – ni
c) como – incluso d) ya que – y
135.Hallaría cavernas...........cavernas,.........no fuentes e) donde – ni
de felicidad.............tesoros.
a) y – aunque – y 143.Lo que principalmente me interesa es demostrar
b) por ello – mas – tampoco mis buenas condiciones.......el concurso.........no
c) y más – pero – ni conformarme.....la mera presentación.
d) como – como – esto es a) para – y – ante b) sobre–mas–contra
e) y – y – como c) para – y – con d) en – mas – como
e) a – y – con
136.No creas que...........tú lo dices iré............pienses
tampoco que lo recapacitaré..........sabes bien de 144.Las burdas imágenes televisivas...........los
sobra que no dispongo de tiempo. noticiarios demuestran,.............el remedo............la
a) puesto que – o – y farsa, la situación deplorable en que se encuentran.
b) si – ni – más El proyecto - utópico
c) porque – ni – porque a) con – hasta – hasta
d) ya que – aunque – ya que b) como – sobre – empero
e) así – ni – en consecuencia c) de – hasta – desde
d) y – con – hacia
137.Su parsimonia no se debía a su ya conocida e) de – desde – hasta
negligencia.............a su natural
indisposición.............el trabajo..............a que se 145.Al hacer la evocación............sus más gratos
encontraba, esta vez, enfermo. recuerdos coincidió...............ella en muchos
a) sino – para – sino b) ni – para – sino aspectos,............la mayoría se ubicaban después
c) mas – o – y d) y – esto es - sino que se conocieron.
e) o – para – si bien a) con – con – ya que
b) a – por pero
138..........no quieras, deberás mostrar respeto........ c) desde – por – puesto que
agrado......... es lo menos que merece la presencia d) de – como - porque
de una persona como tu abuelo. e) de – con – pues
a) Aun cuando – y – pues
b) Así – ni – puesto que 146.Era una persona altruista...........su soberbia, a
c) Aun si – y – ya que veces, lo hacía intolerable..........con su propia
d) A pesar – como – por qué familia.
e) Aunque – o – tal cual a) con – más b) pero – aun
c) mas – aún d) empero – y
139.La afirmación sola.............el neonazismo no es e) desde – incluso
suficiente......... relevante,..........todo debe
plantearse una adecuada fundamentación de 147.La misión de los poetas es revelar clara y
nuestra posición. hermosamente,..........de su arte, una realidad
a) contra – ni – ante b) ante – y – pero que.........menudo ignoramos.
c) tras – pero – ante d) sobre – o – sobre a) por – aún b) con – por tanto a
e) según – ni – ante c) a través – a d) desde – hasta
e) por – a
140.La ingenuidad no siempre resulta una
cualidad............menos una virtud...........en

-18-
148.Apuesta...........la primera, dijiste; por la tercera, te 158.Vituperio, vilipendio, injuria,..............
empecinaste,............en ambas perdí.............no fui a) diatriba c) mancillar
yo quien tomó la decisión. c) ditirambo b) dédalo
a) por – mas – entonces d) mirífico
b) o – y – y
c) a – y - si bien SERIES VERBALES POR SINONIMIA O
d) por – pero – porque ANTONIMIA:
e) por – aunque – tal cual 159.Séptico, tugurio, sandez;..,...,....
a) maculado, deteriorado, prudencia
TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA b) poluto, hacinado, inopia
149.DESAFUERO c) inmundo, zahúrda, necedad
a) exceso b) vejación d) desaseado, apropincuar, soez
c) acatamiento d) transgresión e) higiénico, cuchitril, sandio
e) arbitrariedad
SERIE VERBAL
150.ERUDITO POR SINONIMIA
a) perito b) perspicaz c) bobo 160.Septentrional, ____; ilustre, _____
d) avispado e) sapiente a) ártico – famoso
b) boreal – honrado
151.AUDAZ c) antártico – eximio
a) circunspecto b) peligroso d) austral – reconocido
c) mesurado d) prudente e) meridional – ínclito
e) encogido SERIE VERBAL
POR ANTONIMIA
TÉRMINO EXCLUIDO 161.Fútil, trivial, baladí, exiguo: ______
No es sinónimo de: a) ávido b) exención
152.ANIMAR c) capital d) intenso
a) realzar b) alentar e) fuerte
c) espolear d) persuadir
e) exhortar 162.Cenceño, ____; mefítico, _____; suspicaz, ______
a) grueso – risueño – lechucero
TÉRMINO EXCLUIDO b) creso – oloroso – ingenuo
POR ANTONIMIA c) gordo – sabroso – necio
153.FIRMEZA d) obeso – perfumado – confiado
a) solidez b) debilidad e) rollizo – aterido – crédulo
c) inestabilidad d) volubilidad
e) decaimiento SERIE VERBAL
POR SINONIMIA
TÉRMINO EXCLUIDO 163.Inexpugnable, _______; Ducho, Versado;
Por Sinonimia: Compungido, ________
154.DECENCIA a) insuperable, contumaz
a) honestidad b) recato b) invencible, contrito
c) modestia d) compostura c) invulnerable, reincidente
e) adorno d) franqueable, contristado
e) feble, arrepentido
155.ALCURNIA
a) casta b) prosapia 164.Fútil, Trivial, Infundado, Nimio, ___
c) extirpe d) ralea a) esencial b) delicado c) sutil
e) progenie d) tenue e) insignificante

156.MISÁNTROPO 165.Desdoro, Consuetudinario, Magnánimo;

a) filántropo b) dadivoso _________________, ___________,
c) altruista d) mefítico ______________
e) humanitario a) difamación, común, cicatero
b) infamación, frecuente, munífico
TÉRMINO EXCLUIDO c) loa, habitual, dadivoso
No es antónimo de: d) encomio, cotidiano, desprendido
157.PRÓDIGO e) humillación, insólito, generoso
a) tacaño b) sórdido
c) cicatero d) avaro 166.afligido, acongojado, apenado, atribulado,
e) obtuso ____________________
a) alicaído b) feliz c) boyante
SERIES VERBALES POR SINONIMIA d) nervioso e) inhibido

-19-
SERIE VERBAL 175.apodíctico, concluyente, irrefutable:
POR SINONIMIA ________________
167.abominable, ____________; perfidia, alevosía; a) convincente b) cuestionable
austero, ______________ c) decisivo d) declinación
a) encomiable, severo e) ignorante
b) plausible, hosco
c) aceptable, rígido 176._________ perjudicar , __________ recalcitrante,
d) execrable, adusto comprensivo; ______, lenitivo
e) condenable afable a) dañar, calmante
b) maldad, estimulante
168.Obstinado, indomable, terco, tenaz, c) resarcir, excitante
_____________ d) revalidar, sedante
a) decidido b) pertinaz e) obstruir, suavizante
c) indubitado d) discreto
e) ignorante 177.nocivo, dañino, pernicioso, tóxico:
_______________
169.Apócrifo, falso; preludio, introducción; asombro, a) perjudicial b) beneficioso
__________ c) tolerante d) dañoso
e) fuerte
a) estolidez b) aturdido
c) serenidad d) estupor SERIE VERBAL
e) impavidez POR SINONIMIA
178.Diatriba, escarnio, invectiva, injuria,
SERIE VERBAL ----------------------, libelo
POR ANTONIMIA a) protervo b) boato
170.Interdecir, ____________; luctuoso, c) provecto d) vejamen
____________; elucidar, confundir e) loor
a) censurar, alegre
b) vedar, gozoso SERIE VERBAL
c) liberar, aciago POR ANTONIMIA
d) autorizar, festivo ------------------: concupiscente, libidinoso, lascivo
e) denegar, contento a) hético b) casto
c) sicalíptico d) morigerado
171.pedir, suplicar con eficacia o instancia: e) melífico
___________; aquello que no ofrece seguridad ni
abrigo: _____ SINONIMIA
SINÓNIMOS LÉXICOS:
a) ofrecer, inhóspito 179.INDAGAR
b) ceder, hostil a) inquirir b) inferir
c) conceder, acogedor c) hollar d) delinquir
d) deprecar, protector e) halagar
e) implorar, favorable
172.transigente, _________; manifiesto, _________; 180.IRRISORIO
fehaciente, ____________; ilación, desajuste a) exiguo b) ínclito
a) tolerante, visible, irrefutable c) eximio d) radical
b) comprensivo, descubierto, fidedigno e) jolgorio
c) obstinado, oculto, indudable
d) contumaz, furtivo, ilegítimo 181.ABANTO
e) inflexible, secreto, auténtico a) manirroto b) aturdido
c) óbolo d) derroche
173.BURDO, _________; TURBADO, _________ e) vocinglero
a) basto, atónito
b) rústico, impasible 182.DEROGAR
c) grosero, impávido a) interpolar b) propagar
d) refinado, impertérrito c) confutar d) abrogar
e) sutil, perplejo e) coloquio

174.anodino, insignificante, insulso, fútil: 183.DESPRECIABLE

_______________ a) frívolo b) taciturno
a) relevante b) ineficaz c) atávico d) apócrifo
c) baladí d) importancia e) cacaseno
e) trivial

-20-
SINÓNIMOS POR RELACIÓN c) perteneciente al cielo
184. d) acción de abolir
1.- maraña ( ) glotonería e) efecto de cortar
2.- vaticinio ( ) impedir
3.- obstar ( ) dipsómano 191.ANTIPIRÉTICO
4.- beodo ( ) presagio a) contra la fiebre
5.- gula ( ) ardid b) intuición aguda contra la torpeza
c) que corresponde al fuego
a) 5,3,2,4,1 b) 5,3,2,1,4 d) argumentación candente
c) 5,3,4,2,1 d) 5,2,3,4,1 e) silogismo romano
e) 5,2,1,4,3
192.LONTANANZA
185. a) ensuciar con barro
1.- protervo ( ) arrojar b) encontrarse a lo lejos
2.- pueril ( ) perverso c) asir con la boca
3.- abra ( ) infantil d) decir boberías
4.- maldición ( ) abertura e) transferir algo
5.- impeler ( ) anatema
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
a) 5,1,2,3,4 b) 5,1,2,4,3 193.El Director le explicaba paulatinamente sobre el
c) 5,1,3,2,4 d) 5,2,3,4,1 incidente sufrido por su carísimo hijo.
e) 5,4,3,2,1
a) gradualmente-echo
186. b) brevemente-peligro
1.- hito ( ) novato c) poco a poco- caso
2.- ínclito ( ) ilustre d) bruscamente-pleito
3.- neófito ( ) señal e) sutilmente-hecho
4.- apología ( ) exuberancia
5.- raudal ( ) ditirambo 194.El presidente interino del congreso leyó el
reglamento y requirió a los parlamentarios a
Son ciertas mejorar su comportamiento.
a) 3,2,5,4,1 b) 2,3,5,4,1 a) temporal-inquirió
c) 3,2,1,5,4 d) 2,3,1,5,4 b) accidental-
e) 3,2,5,4,1 investigó
c) momentáneo-
187. indagó
1.- prosapia ( ) descuido d) provisional-exigió
2.- negligencia ( ) abolengo e) transitorio-pidió
3.- opulencia ( ) aborigen
4.- nativo ( ) pletórico 195.El crítico literario era un versado en el tema
5.- epílogo ( ) colofón disertado.
a) inteligente-dicho
b) sabio-designado
a) 2,1,4,3,5 b) 2,1,4,5,3 c) conocedor-
c) 2,1,5,4,3 d) 2,1,3,5,4 expuesto
e) 2,5,3,4,2 d) magnífico-opinado
e) hábil-explicado
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
188.TRIDENTE 196.La venustez de la profesora encandiló a más de un
a) produce deleite b) sonido fuerte docente:
c) que va delante d) de tres dientes a) encantó-asombró
e) explosión sonora b) armonía-encantó
c) perfección-alucinó
189.DIANA d) beldad-deslumbró
a) Mujer notable por su belleza e) estética-enamoró
b) Zalamería de una persona
c) Inspiración del artista 197.Se explayó en sus apreciaciones cuando solamente
d) Concierto de instrumentos o voces leyó el exordio de la obra.
e) Toque militar para despertar a la tropa a) expandió-epílogo
b) contuvo-el inicio
190.EMPÍREO c) dilató-colofón
a) efecto de empinarse d) propagó-principio
b) ansia por dormir

-21-
e) extendió- 207.En el siguiente texto:
preámbulo “…Cuando te arrepientas de lo que me hiciste vendrás
a buscarme, pero será inútil por más que te quiera sabré
consolarme, haré que el cariño que por ti sentía se
SINÓNIMOS POR CONCEPTUALIZACIÓN convierta en odio y yo te lo juro por Dios, por mi
198.Oposición y contrariedad en las ideas: madre, que no te perdono…” ¿Cuántos diptongos
a) paralogismo b) antología crecientes hay?
c) inferencia d) disensión a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
e) conjunción
208.Señale cuántos diptongos existen en el siguiente
199.Ácido destructor inmediato de los cuerpos: texto
a) voluble b) expansivo c) volátil Si encomiendas a un hombre más de lo que puede
d) explosivo e) corrosivo hacer, lo hará. Si solamente le encomiendas lo que
puede hacer… no lo hará
200.Hombre sin escrúpulos ni piedad: a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1
a) kafkiano b) misántropo
c) churrigueresco d) maquiavélico 209.¿Cuántas palabras poseen diptongo en el siguiente
e) alejandrino texto?
Si vamos siempre adelante, lo más probable es que
201.Privar a uno de lo que goza y tiene: tropecemos con algo acaso cuando menos lo
a) despojar b) restituir esperamos. Nunca he sabido de nadie que
c) condonar d) envidiar permaneciendo sentado haya tropezado con algo.
e) reivindicar a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

202.Empleo de muchos ejemplos y redundancia: 210.¿Cuántos diptongos crecientes aparecen en el

a) impertinencia b) prolijidad siguiente texto?
c) barbarismo d) obcecación El error de la juventud es creer que la inteligencia suple
e) eufemismo a la experiencia, y el error de la edad madura es pensar
que la experiencia sustituye a la inteligencia
ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO a) 3 b) 6 c) 2 d) 5 e) 4
203.Oración con un diptongo decreciente:
a) Sentía que el cielo se le venía encima 211.Marcar la serie de palabras que presentan diptongo
b) No obedeció la nueva ley decreciente:
c) Nadie podría ver al caimán hoy a) Uruguay-acción-oír-puente
d) Quiero un poco de hielo b) Áureo-airado-ley-prohibido
e) Vino sin anunciar la mala noticia. c) Jesuita-ahora-diurno-averiguáis
d) Veríais-cauto-quema-cuanto
204.En el siguiente fragmento:”Tenía una antigua e) Quena-guerra-Arequipa-queso
guitarra y una mandolina asiática que nadie se
atrevía a tocar por ser reliquias de la familia” 212.Señale cuántos diptongos homogéneos existen en
¿Cuántos diptongos hay? el siguiente párrafo:
a) 8 b) 9 c) 5 d) 6 e) 7 “Tenía miedo a los prejuicios, pues muy a menudo
cuidaba su actuar en una ciudad extraña”.
205.Señale la serie que contenga diptongos a) cinco b) ocho c) siete
homogéneos: d) cuatro e) seis
a) estulticia-molicie-
encomio COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO
b) aciago-trivial- DE CARÁCTER CIENTÍFICO
baquiano El movimiento es el modo de existencia de la materia.
c) inicuo-inocuo- Mas esto no significa que la materia cambiante no
aquiescencia tenga momentos de reposo, de equilibrio. La vida, la
d) aura-aciago-zaino actividad práctica del hombre se encuentra literalmente
e) cuita-fortuito- a cada paso con momentos de reposo. Ahora bien, el
circuito reposo y el equilibrio son relativos. No son inherentes a
la materia en su conjunto sino únicamente a unos u
206.Señale la serie que presente diptongos otros objetivos y procesos. Por ejemplo, un cuerpo
decrecientes: físico puede encontrarse en la tierra en estado de
a) cauto-exhausto-áulico equilibrio o reposo mecánico y a la vez, participar en el
b) etéreo-venial-renuente movimiento de la tierra y de todo el sistema solar. El
c) pigricia-taimado-cuita reposo es relativo también en el sentido de que un
d) boato-claudicar-dicterio cuerpo físico determinado se encuentra en estado de
e) fortuito-jolgorio-paliar reposo con relación a una u otra forma de movimientos
inherentes al objeto en cuestión. El cuerpo reposa, mas

-22-
los átomos, electrones, etc. que lo forman se hallan en nada con ellas, porfía y se desliza a su lado cuando
movimientos constantes. La existencia de elementos de navegan a toda vela. Bajo el reinado del divino
reposo se manifiesta asimismo en la estabilidad de Augusto, un animal de esta especie, que moraba en el
determinados procesos y en la permanencia relativa de mar Lucrípico amaba muy tierna y extremadamente al
las formas de movimientos de la materia. hijo de un pobre hombre que, desde las Bayanas, iba a
la escuela de Piteoli. A la hora del mediodía, se
213.Según el texto: quedaba éste allí mismo, le llamaba con el nombre de
a) Hay cuerpos que sí tienen reposo absoluto. Simón y le hacía acercarse, siempre hacia él, con
b) Hay cuerpos en movimiento absoluto. pequeños pedazos de pan que llevaba consigo para este
c) La materia cambia y también tiene reposo. fin (Me avergonzaría de contar esta historia sino se
d) pueden haber electrones en reposo. encontrara relatada en los escritos de un mecenas,
e) El equilibrio perfecto no existe. Fabianus Flavius y de muchos otros). A cualquier hora
del día, sólo con que el niño lo llamara, acudía él
214.Del texto se deduce que: presuroso, con la mayor celeridad de sus aletas, desde
a) Sin movimiento las profundidades, por muy apartado y oculto que se
sería imposible la existencia de la materia encontrara, y se le acercaba, comía de su mano y le
b) Todo lo ofrecía su dorso para que se sentara sobre él, después
considerado materia tiene momentos de reposo. de esconder las puntas espinosas de sus aletas,
c) El reposo es inherente recogiéndolas como en un estuche.
al movimiento.
d) Los átomos de los 218.No se afirma con respecto al delfín que:
cuerpos siempre están en movimiento. Le agradaban las notas musicales.
e) La estabilidad de la a) Huye de la presencia del hombre.
materia responde a los movimientos. b) Siente mucho afecto por sus amigos.
c) Tiene la audición muy desarrollada.
215.Una denominación apropiada para el texto es: d) Sale al encuentro de las embarcaciones.
a) la materia
b) el movimiento de la 219.Según lo planteado en el texto, podemos decir
materia que :
c) el movimiento y el a) Los delfines gustan acompañar a los
reposo seres solos.
d) la materia y su b) Augusto criaba delfines.
movimiento interno c) Los delfines no pueden estar en las
e) la materia y los profundidades del mar.
tipos de movimientos d) Al oír “Simón” los delfines se acercan
a las naves.
216.La idea principal del texto es: e) El delfín sólo es amigo del hombre.
a) la materia tiene
movimiento. 220.Un título adecuado sería
b) todo está en a) El delfín.
movimiento. b) El niño y el delfín.
c) la materia cambiante c) El delfín y el arte musical.
tiene reposo. d) El delfín y sus amigos.
d) en relación al e) Fantasías del delfín.
movimiento y al reposo: todo es relativo
e) el movimiento es el modo de existencia de la 221.Según el texto, podemos concluir que:
materia. a) El delfín aprende lentamente.
b) El delfín es osco.
217.Si los átomos que forman un cuerpo quedaran en c) Sobre él se han escrito historietas.
completo reposo entonces la materia: d) El delfín tiene muy desarrollada su
a) descansaría b) reposaría capacidad de sociabilidad.
c) no existiría d) se movería e) Los delfines se avergüenzan.
e) explotaría
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO LITERARIO EN
COMPRENSIÓN LECTORA PROSA
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO La mañana apareció fresca y transparente y, en
NO LITERARIO medio de una ansiedad febril, el barco continuó
El delfín no es sólo un amigo del hombre, sino también navegando las olas, como un sabueso tras su presa. Al
del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas fin, cercano ya al mediodía, Ahab, en su observatorio
de una sinfonía y, especialmente, las tonalidades de los del palo mayor, profirió con voz espeluznante:
instrumentos hidráulicos: no se asusta de la presencia -“¡Moby Dick a la vista!... ¡Nos precitamos sobre
del hombre sino que se le aproxima. Sale al encuentro ella!... ¡Ah, pero si muero, Moby Dick se irá conmigo
de las embarcaciones, salta alegremente a su alrededor, al fondo del océano!” Starbuck murmuró con los ojos

-23-
húmedos: “Dios tenga piedad de ti, Ahab”. Media hora
más tarde, Ahab se encontró a corta distancia del
monstruo, que parecía dormitar, fatigado. En medio de
la montaña blanca, el capitán lanzó el arpón. Moby
Dick rodó como en una gran convulsión hasta dar
contra el costado del bote. Sin romper ninguna de sus
tablas, lo volcó y tan rápidamente, que si Ahab no
hubiera estado sostenido en la parte superior, habría ido
a parar junto a la ballena.
222.El texto se centra básicamente en:
a) La increíble búsqueda de un monstruo marino.
b) Una muy peligrosa expedición en los mares.
c) La cacería de Moby Dick por parte de Ahab.
d) La compasión de Starbuck hacia Ahab.
e) El mundo peligroso de los balleneros.
223.Starbuck, frente a la suerte de Ahab:
a) La aprueba b) La ignora
c) Se conmueve d) La celebra
e) se enoja
224.Se puede sostener que antes de ubicar a Moby
Dick:
a) Starbuck temía por su suerte.
b) El mar devoró al marino Ahab.
c) Había pánico en la tripulación.
d) La mañana era tensa y clara.
e) Ahab se encontraba muy ansioso.
225.La montaña blanca es una metáfora que alude:
a) Al mar
b) A la embarcación ballenera
c) A la ballena
d) A la mañana de cielo despejado
e) A una isla cercana
226.Una vez que Moby Dick fue ubicada:
a) Starbuck gritaba palabras incoherentes
b) Pasó media hora antes de que la atacaran.
c) Los cazadores lanzaron el arpón al instante.
d) Ahab se precipitó al mar por el temor.
e) El oleaje volcó el bote inmediatamente.
COMPRENSIÓN LECTORA
La verdad es que un maestro está en posesión de
verdades y valores de los cuales el educando carece por
completo.
De tal modo la inteligencia del alumno es como una
“tabula rasa”, limpia y despejada, en la cual nadie,
absolutamente nadie, puede ni tiene el derecho alguno
a “escribir” nada sino el propio educando porque el
principio vital y activo del conocer y el don natural de
la libertad que hacen del educando la persona humana
en proceso de realización, no viene de afuera, del
maestro, no viene de nada ni de nadie. Viene desde
adentro. De la profundidad misteriosa e insondable del
educando.
Él es el que percibe, desde dentro de sí mismo, las
primeras nociones por medio de sus experiencias
sensoriales y así solo él es capaz de ir de lo conocido a
lo desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser
lo que es: hombre singular.
-24-
227.El texto aborda un tema de:
a) Política educacional
b) Filosofía de la Educación
c) Métodos de la Pedagogía
d) Deberes del maestro
e) Deberes del Educando
228.El autor del texto sostiene que:
a) la inteligencia es una “tabula rasa” en la que nadie
sino el propio alumno tiene el derecho de escribir.
b) La inteligencia del alumno es una “tabula rasa”
limpia y despejada en donde el profesor tiene el
derecho de escribir en ella
c) Los profesores son las únicas personas que con sus
verdades desarrollan la inteligencia del humano
d) La inteligencia la adquieren los humanos por
medios externos de su persona
e) La inteligencia es una capacidad psicológica
promovida por el maestro
229.El texto se orienta fundamentalmente a:
a) mejorar los métodos de enseñanza –aprendizaje
b) mejorar la capacidad intelectual del alumno
c) plantear los fines de la educación
d) mejorar la capacidad intelectual del maestro
e) transformar la educación primaria
COMPRENSIÓN LECTORA
La música hecha con instrumentos de percusión hace
prevalecer el ritmo sobre la melodía, sirve para liberar
energías y ayuda a restablecer el equilibrio interno,
básico en el proceso de curación. Un papel importante
lo juega el chamán, figura común a las tribus nómadas
de Siberia y de África a los pieles rojas y a los indios
de Latinoamérica. Para el chamán, la dimensión de la
medicina coincide con la de la magia. Puede entrar en
contacto con el espíritu que provoca las enfermedades,
comprende las causas del sufrimiento y busca
eliminarlas. Su principal instrumento de trabajo es un
tambor, que simboliza el latido del corazón tanto del
hombre como del universo. La analogía entre el
hombre-microcosmos y el hombre-macrocosmos es
bastante recurrente. Según los Dogon, una tribu de
Malí, tocar el tambor significa hacer caminar al sol y
asegurar la armonía de todo el ciclo vital. En los ritos
del Vudú haitiano, la música tenía una función de
revitalización y afianzamiento, muy importante si se
tiene en cuenta la realidad dramática de los esclavos
africanos deportados a la isla caribeña. Para los
orientales, especialmente los budistas, la música tiene
un efecto calmante y sirve para conducir a la persona a
su centro ideal. Para ello se usan los mantras, fórmulas
sonoras que favorecen la relajación.
230.La idea que mejor resume el texto es:
a) las técnicas de curación
b) rol del chamán
c) el simbolismo de la música
d) tambor: un elemento trascendental
e) efectos curativos de la música
231.En los ritos haitianos, la música se asemeja a
a) el tambor utilizado por los Dogon
b) los ritos simbólicos de los chamanes
c) un fármaco reconstituyente
d) una función revitalizadora
e) la fuerza de los propios dioses
232.En el contexto, el tambor se describe como
a) un instrumento de percusión
b) una herramienta del chamán
c) un objeto terapéutico
d) un potente tónico
e) un símbolo mágico
233.En la concepción de los Dogon, es correcto
a) el chamán juega un rol bastante importante
b) la actividad solar incide en la salud colectiva
c) el tambor constituye un complemento ideal del
hombre
d) el ciclo vital se acelera al compás de la frecuencia
de los ritos
e) la música adquiere sentido cuando se comprueba
su rol curativo
COMPRENSIÓN LECTORA
El espíritu nacional es un grito ahogado en la
desilusión: la esperanza un barco en zozobra, o quizá
una tenue luz, próxima a perderse en la oscuridad de
los muertos; mantenido difícilmente por esa vacío idea
de un "mañana será diferente", amarga bebida de los
mediocres y ardiente limosna para quienes han perdido
la voluntad de vencer. Aprendamos que la victoria es
manjar divino, no es un objeto que se compra, el dinero
no sirve para saborearla; es la cima del sacrificio y el
esfuerzo, es un reino efímero de la felicidad, la cual se
convierte en un pez nadando en el recuerdo, pues nada
es eterno. Los grandes vencedores jamás se jactaron de
sus victorias; solo los vanidosos hacen tales cosas,
porque muy dentro de sí mismo suelen pensar que
apenas lograron su objetivo, sin importar cómo, o a lo
mejor fue por suerte o alguna oscura
"virtud"..Inculquemos desde pequeños a los humanos a
no aceptar la resignación que en muchas religiones es
una virtud, pero que en la sociedad, es óbice paro el
desarrollo. Ello no quiere decir que lleguemos al
extremo del "ganar lo es todo", aprendamos que los
sinsabores como los triunfos son tan buenos como
dormir y despertar respectivamente.
234.El tema central es hablar sobre:
a) el espíritu nacionalista de los hombres.
b) los que han perdido la voluntad.
c) los héroes que nos legraron esperanza y
felicidad.
d) lo que nos depara el futuro diferente.
e) que significa la victoria.
235.El sacrificio, según la lectura:
a) es el apoyo de quienes por la esperanza
logran triunfos.
b) es una fuente de energía de los
desesperanzados.
c) es la fuerza de los que luchan, por
intereses nacionalistas.
d) Es un soporte de la victoria.
e) es sinónimo de lucha, esfuerzo y tesón para lograr
un objetivo.
236.¿Qué idea es compatible al texto?
a) El mediocre se refresca en la esperanza.
b) Los luchadores se jactan de sus triunfos.
c) Debemos desde pequeños inculcar la
resignación.
d) En esta vida ganar lo es todo.
e) Los que han perdido la voluntad de vencer no
aceptan la resignación.
237.En torno a la esperanza, se dice que:
a) los mediocres no pueden lograrla.
b) es análoga a una luz y a una nave.
c) es una idea vacua.
d) solo luchando se puede lograrla.
e) es una idea vacía para los mediocres.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
“Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada
cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso,
justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta
de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera
y perdonadora, acerado pico agudo, la cola hacía un
arco de plumas tornasoles. Su cuerpo de color Carmelo
avanzaba en el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes
que estacas musulmanas y agudas defendían, cubiertas
de escamas, parecían las de un armado caballero de la
era medioeval.
Una tarde mi padre, después del almuerzo, nos dio la
noticia. Había aceptado una apuesta para la jugada de
gallos de San Andrés, el 28 de julio. No había podido
evitarlo. Le había dicho que el Carmelo, cuyo prestigio
era mayor que el del alcalde, no era un gallo de raza.
Molestose mi padre. Cambiáronse frases y apuestas y
aceptó. Dentro de un mes toparía el Carmelo, con el
Ajiseco de otro aficionado, famoso gallo vencedor,
como el nuestro, en muchas lides singulares. Nosotros
recibimos la noticia con profundo dolor. El Carmelo
iría a un combate y a luchar a muerte, cuerpo a cuerpo,
con un gallo más fuerte y más joven. Hacía ya tres años
que estaba en casa, había él envejecido mientras
crecíamos nosotros, ¿por qué aquella crueldad de
hacerlo pelear?
Llegó el terrible día. Todos en casa estábamos tristes.
Un hombre había venido seis días seguidos a preparar
al Carmelo. A nosotros ya no nos permitían ni verlo. El
28 de julio por la tarde, vino el preparador y de una
caja llena de algodones sacó una media luna de acero
con unas pequeñas correas: era la navaja, la espada del
soldado. El hombre la limpiaba probándola con la uña,
delante de mi padre. A los pocos minutos, en silencio,
con una calma trágica, sacaron el gallo que el hombre
cargaba en sus brazos como a un niño. Un criado
llevaba la cuchilla y mis dos hermanos lo
acompañaron.
— ¡Qué crueldad! – dijo mi madre.
-25-
 Lloraban mis hermanas, y la más pequeña, Jesús, me
dijo en secreto, antes de salir: COMPRENSIÓN DE LECTURA
— Oye, anda junto con él… Cuídalo… ¡Pobrecito!… “Tanto yo como tú, oh, Menelao, alumno de Zeus,
Llevose las manos a los ojos, echose a llorar y yo salí tenemos necesidad de un prudente consejo para
precipitadamente, y hube de correr unas cuantas defender y salvar a los argivos y las naves pues la
cuadras para poder alcanzarlos. mente de Zeus ha cambiado y en la actualidad le son
“El Caballero Carmelo”/A. Valdelomar. más aceptos los sacrificios de Héctor. Jamás he visto ni
238.Una frase que sintetiza el texto es: he oído decir que un hombre ejecutara en un solo día
a) La descripción del Carmelo tantas proezas como ha hecho Héctor, caro a Zeus,
b) El respeto a la decisión paternal contra los aqueos, sin ser hijo de un dios o una diosa.
c) El Carmelo enfrenta al Ajiseco Digo que de sus hazañas se acordaran los argivos
d) La decisión sobre el destino del mucho y largo tiempo.
Carmelo ¡Tanto daño ha causado a los aqueos! Ahora, anda,
e) La cruel decisión paternal encamínate corriendo a las naves y llama a Ayante y a
Idomeneo, mientras voy en busca del divino Néstor y
239.La expresión, “su afilada cabeza roja era la de un le pido que si quiere ir al sagrado cuerpo de los
hidalgo altivo”, describe al Carmelo como un guardias y darles órdenes. Obedeceránle a él más que a
gallo: nadie, puesto que sus hijos junto con Meríones,
a) de ánimo generoso y noble servidor de Idomeneo. A ellos les hemos confiado esta
b) orgulloso por su linaje tarea.
c) noble y distinguido “La Ilíada”/Homero.
d) orgulloso y valiente
e) erguido y elevado 244.Héctor según el texto:
a) era el hijo preferido de Zeus
240.La idea central del texto es: b) sería finalmente sacrificado
a) La decisión paternal determinó el destino del c) era el pariente divino de Néstor
Carmelo d) vencería a Menelao
b) El Carmelo se enfrentaría al Ajiseco en combate e) era caro a Zeus
c) El padre es la máxima autoridad del hogar
d) El dolor familiar causado por la decisión paternal 245.Sobre la batalla, en el texto se afirma que:
e) El Carmelo era muy querido dentro del hogar a) los argivos derrotarán a los aqueos
b) había terminado con la derrota de los
241.Es una afirmación correcta: aqueos
a) el Ajiseco era un gallo de mayor c) los argivos eran los mismos aqueos y
experiencia que el Carmelo temían perder la batalla
b) el Carmelo no era un gallo de raza, d) los aqueos vencerían a los argivos
pero sí, famoso e) los argivos sólo podían ganar con
c) la vejez del Carmelo le impidió ayuda de Zeus
pelear
d) el Carmelo era muy querido por la 246.La expresión “la mente de Zeus ha cambiado”
familia significa que:
e) la apuesta impulsó al padre a pactar a) los vientos van y vienen a voluntad
la pelea del Carmelo. de los dioses
b) los dioses son versátiles en sus
242.Una idea incompatible con el texto es: decisiones
a) el personaje principal es el Carmelo c) los aqueos están en mejores
b) la defensa de orgullo del dueño origina la pelea condiciones para ganar la guerra
c) el primer párrafo presenta un retrato del Carmelo d) Menelao está bajo la protección de
d) en el texto se realiza un crinografía de ambos Zeus
animales e) el personaje se queja de que la suerte
e) la pelea de gallos es una costumbre de San Andrés no le es propicia
243.Del texto se infiere que:
a) El Carmelo tuvo seis días de 247.Con respecto al narrador, se puede afirmar que:
preparación para el combate a) es causante del daño sufrido por los
b) Un presentimiento del trágico final aqueos
del Carmelo b) es un integrante del pueblo aqueo
c) El Carmelo era más famoso que el c) pertenece al pueblo de los argivos y
alcalde por lo tanto perderá las batallas
d) La decisión del padre fue una gran d) es descendiente del divino Néstor
noticia para la familia e) no ha realizado ningún sacrificio a
e) Las hermanas del narrador lloraban favor de Zeus
porque el Carmelo iba a pelear contra el Ajiseco
248.Se desprende de la lectura que:

-26-
a) Los argivos terminarán por destruir al 252.“Con sus canas tías que hablan” y “por todos los
pueblo aqueo viudos alvéolos”, qué figuras literarias son y qué
b) Finalmente los aqueos perderán la denotan:
guerra
c) Néstor es el dios salvador de los que a) metáfora- alegría
están desesperados b) prosopopeya – vejez
d) Los dioses favorecen a quien les da c) epítetos- compañía
mejores ofrendas d) anáforas- muerte
e) Héctor es caro amigo de Zeus e) paradojas- soledad

COMPRENSIÓN DE LECTUA EN VERSO:
POEMA XXVIII
He almorzado solo ahora, y no he tenido madre, ni
súplica, ni sírvete, ni agua, ni padre que, en el fecundo
ofertorio de los choclos, pregunte por su tardanza de
imagen, por los broches mayores del sonido. Cómo iba
yo a almorzar. Cómo me iba a servir de tales platos
distantes esas cosas, cuando habráse quebrado el
propio hogar, cuando no asoma ni madre a los labios
cómo iba yo a almorzar nonadas. A la mesa de un buen
amigo he almorzado con su padre recién llegado del
mundo con sus canas tías que hablan en tordillos
retintes de porcelana, bisbiseando por todos los viudos
alvéolos: y con cubiertos francos de alegres tiroriros
porque estánse en su casa. Así ¡ qué gracia! Y me han
dolido los cuchillos de esta mesa en todo el paladar. El
yantar de estas mesas así, en que se prueba amor ajeno
en vez del propio amor, torna tierra el bocado que no
brinda la MADRE hace golpe la dura deglución; el
dulce, hiel; aceite funéreo, el café. Cuando ya se ha
quebrado el propio hogar, Y el sírvete materno no sale
de la tumba,
La cocina a oscuras, la miseria de amor.
249.La idea central del poema:
a) Los recuerdos de su infancia
b) La evocación de la imagen familiar
c) La nostalgia al terruño
d) El dolor por la pérdida de su madre
e) El quebrantamiento del hogar
250.Qué expresión evoca la nostalgia familiar:
a) He almorzado solo ahora
b) A la mesa de un buen amigo he
almorzado
c) Con cubiertos francos de alegres
tiroriros
d) Cómo iba yo a almorzar nonadas
e) Cómo me iba a servir platos distantes
251. “En el fecundo ofertorio de los choclos”
simboliza:
a) Una opípara cena
b) Una expresión propia de la sierra
peruana
c) La hora del almuerzo
d) El alimento cotidiano
e) La presentación de ofrendas
253.”Y me han dolido los cuchillos de esta mesa en
todo el paladar”, el verso trasunta:
a) Impotencia por no poder hacer nada
b) Añoranza por su ausencia
c) Tristeza por degustar manjares
ajenos
d) Sensibilidad ante el dolor del
hermano
e) Cólera ante las injusticias del mundo
254.Qué verso expresa la muerte física de su madre:
a) Cuando ya se ha quebrado el propio
hogar
b) Torna tierra el bocado que no brinda
la MADRE
c) No he tenido madre, ni súplica
d) Aceite funéreo, el café
e) El sírvete materno no sale de la
tumba
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La práctica de toda arte requiere disciplina. Nunca haré
nada bien si no lo hago de una manera disciplinada.
Pero el problema no consiste únicamente en la
disciplina relativa a la práctica de un arte particular
(digamos practicar todos los días durante cierto número
de horas) sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil
lograr la disciplina? El hombre moderno es
excesivamente indisciplinado fuera de la esfera del
trabajo. Cuando no trabaja quiere estar ocioso; usando
un eufemismo, quiere “relajarse”. Ahora bien, en la
lucha contra el autoritarismo, ha llegado a desconfiar
de toda disciplina, tanto de la impuesta por la autoridad
irracional como de la disciplina racional autoimpuesta.
Sin esa disciplina, la vida se torna caótica y carece de
concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser
practicada como una regla impuesta desde fuera, sino
que se convierta en una expresión de la propia
voluntad; que se sienta como algo agradable. Debemos
desterrar aquella concepción que supone que la práctica
de la disciplina debe ser algo penosa y sólo si es penosa
es “buena”
255.El título pertinente para lo leído sería:
a) La vida social y la disciplina
b) Comportamientos disciplinados
c) Las ventajas de la disciplina
d) Disciplina y orientación personal

-27-
e) Importancia de la autodisciplina
256.El hombre moderno se muestra receloso frente a
toda disciplina porque:
PUEDO, mientras estuvo con nosotros afectó la vida
de todos, de algunos más que a otros. Acabamos de
darle una morada definitiva. Le sobreviven sus
hermanos “PUEDO”, “QUIERO” y “LO HARÉ YA
MISMO”, no son tan famosos como su pariente, pero
serán fuertes y poderosos con su ayuda, amigos.

a) lo califica como desorientada De “Chocolate caliente para el alma”

b) la considera como una expresión de Jack Canfield
autoritarismo
c) realmente no es autoimpuesta
d) teme ser manipulado por la autoridad 259.El texto argumenta a favor de:
e) asume que vulnera sus derechos a) la maestra ideal
b) pensamientos educativos
257.Para obtener la maestría en un arte se necesita: c) lo que hacen los maestros
d) una didáctica peculiar en los maestros
a) la comprensión plena de los tipos de e) la importancia del optimismo
disciplina
b) la superación de ideas falsas como 260.La ceremonia encabezada por la maestra se
“disciplina penosa” caracteriza por ser:
c) la voluntad personal y la a) autodidáctica y muy singular
planificación eventual. b) principalmente académica
d) una constante disciplina fruto de c) simbólica y de contenido orientador
nuestra decisión personal d) peculiar y un tanto entretenida
e) la disciplina compatible con nuestro e) alegórica, aunque innecesaria
estado anímico
261.Se supone que la ceremonia observada por el
258. El autor concluye dándonos a entender: autor, hizo que éste:
a) que una auténtica disciplina no a) confirme su juicio sobre la maestra
necesita ser desagradable b) se forme un concepto favorable de la
b) que la penosidad es excluyente de la maestra
vida humana c) ratifique las especulaciones de los
c) que el trabajo dignifica al hombre padres
d) que la disciplina tiene que ser d) hiciera lo mismo a favor de la
agradable o penosa educación
e) que la disciplina es trivial para cierto e) conciba a la maestra con una gran
tipo de personas influencia educativa

262.La maestra aludida destaca principalmente por:

COMPRENSIÓN DE LECTURA a) su gran dinamismo
(Texto educativo) b) sus actitudes misteriosas
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, c) la profundidad de sus contenidos
otros afirmaban que era lunática por efecto del estudio d) su estilo peculiar de enseñar
exagerado, otros simplemente decían: es la mejor. e) llevar a sus alumnos para hacer un
Quise formarme un juicio propio, así que un día decidí entierro
ingresar a su clase. Observé que todos los alumnos
estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
“no puedo llegar temprano al colegio”, “no puedo 263.Los maestros estaban convencidos de que Tomás
entender este texto”. Leí el del otro alumno y decía: era un zagal para desempeñar la función de líder.
“no puedo lograr usar palabras en vez de puños”, “no
puedo ser sincero”. a) persuadidos - viejo
Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno, b) rechazados - muchacho
todos escribían oraciones describiendo cosas que no c) disuadidos – joven
podían hacer. Entonces decidí conversar con la maestra
para ver qué pasaba, al acercarme noté que ella d) dudosos - mancebo
también hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la e) inseguros - anciano
paciencia cuando se escuchó: “entreguen sus hojas”.
Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos, la 264.Cuando se dio cuenta que era vulnerable a sus
maestra añadió la suya y las introdujo en una caja. críticas, evitó el encuentro con la escritora.
Luego salió al patio y los alumnos la siguieron en a) seguro - evadió
procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar, b) fuerte – afrontó
hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la c) sensible - enfrentó
caja.
Entonces escuché decir a la maestra: “amigos, estamos d) resistente - esquivó
aquí reunidos para honrar la memoria del NO e) susceptible – eludió

-28-
 273.
265.Era un cirujano incompetente y de trato 1. majadero ( ) rollizo
despectivo. 2. enjuto ( ) regreso
a) apto – arrogante b) capaz-afable 3. dilapidar ( ) ahorrar
c) idóneo- altivo d) mediocre–soez 4. migración ( ) prudente
e) malo – amable a) 2, 4, 3, 1 b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 4, 1, 2 d) 4, 2, 1, 3
266.No valía la pena entregarse a un trabajo engorroso. e) 1. 2. 3. 4
a) sin importancia b) fácil 274.
c) complicado d) insignificante 1. empinado ( ) postergación
e) corto 2. coma ( ) arreciar
3. prelación ( ) plano
267.La claridad de la solución fue causa de alegría 4. amainar ( ) recuperación
para los interesados. a) 2, 3, 4, 1 b) 3, 4, 1, 2
a) ambigüedad – tristeza c) 1, 3, 2, 4 d) 4, 2, 1, 3
b) confusión – amargura e) 1, 3, 2, 4
c) coherencia – algarabía
d) duda – algazara ANTÓNIMOS LÉXICOS:
e) transparencia – felicidad PATÉTICA
a) jovial b) bromista
268.El hombre tiene adversarios con los cuales hay c) festiva d) alegre
intereses opuestos. e) ánimo
a) competidores - contrarios
b) émulos - contradictorios ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
c) enemigos - iguales 1. aplomo ( ) nerviosismo
d) amigos – semejantes 2 gratitud ( ) débito
e) adictos - iguales 3. inquirir ( ) contestar
4. crédito ( ) olvido
a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 4 , 3, 1
c) 1, 4, 3, 2 d) 1, 3, 4, 2
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN: e) 4, 2,1, 3
269.TRANSIGIR
a) oponer una cosa contra otra ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
b) poner condiciones 275.
c) ufanarse de algo 1. absorto ( ) desventura
d) espacio vacío 2. llevadero ( ) exiguo
e) estar de acuerdo 3. opíparo ( ) intolerable
4. sino ( ) distraído
a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 1, 4, 3
270.MOHÍNA
c) 3, 4, 2, 1 d) 4, 3, 2, 1
a) jugador empedernido.
e) 4, 1, 3, 2
b) ave zancuda
c) cárcel hacinada ANTÓNIMOS LÉXICOS:
d) persona amistosa 276.ZAHERIR
e) hombre enojado a) apreciar b) calumniar
c) emerger d) anudar
271.IMPROCEDENTE e) curar
a) acto extemporáneo
b) conducta inadecuada ANTÓNIMOS LÉXICOS:
c) acción realizada oportunamente 277.FUTILIDAD
d) relativo al Derecho a) valor b) importancia
e) que no procede c) contenido d) validez
e) corrección
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
272. 278.OBNUBILAR
1. sucinto ( ) generoso a) diferir b) clarear
2. afonía ( ) divorcio c) despejar d) ilustrar
3. esponsales ( ) sonoridad e) iluminar
4. mezquino ( ) prolijo
a) 4, 3, 2, 1 b) 3, 1, 2, 4 279.ALBEDRÍO
c) 2, 1, 4, 2 d) 1, 2, 3, 4
e) 4, 2, 1, 3 a) ofuscación b) control
c) rigor d) imponer

-29-
e) dependencia a) 4 hiatos, la h intermedia no se
considera
280.MACIZO b) Un caso que explica la concurrencia
a) ralo b) escuálido c) escaso vocálica
d) débil d) flaco c) 3 hiatos, considerando una h
intermedia
281.JOLGORIO d) 2 hiatos, considerando que una vocal
a) silencio b) mudez c) callado cerrada se repite
d) tranquilo e) calmante e) Una concurrencia vocálica que
genera 4 diptongos
282.EDÉN
a) purgatorio b) castigo c) báratro 292.Relación que tiene solo un hiato
d) abismo e) caverna a) leía, construido, Huaura
b) alineado, silabear, almohada
283.TÓXICO c) ahuyentar, fluía, duodeno
a) desintoxicar b) remedio d) alcaldía, egoísta, construir
c) antídoto d) poción e) oímos, monstruo, poeta
e) tableta
293.En la palabra BÚHO se produce hiato porque:
284.SUPREMO a) es palabra simple
a) peor b) último b) es palabra aguda
c) pésimo d) degradado c) existe h intermedia
e) ínfimo d) tiene dos sílabas
e) las vocales u y o están en sílabas
285.SANDEZ diferentes
a) sensatez b) bobería
c) tontería d) necedad 294.La palabra que presenta hiato es:
e) majadería a) instrucción b) prohibido
c) cohibir d) sahumerio
ORTOGRAFÍA: e) zaherir
286.Palabra que lleva un hiato:
a) violencia b) oíamos 295.Por tener hiato, es una excepción de la regla
c) ahínco d) zoología a) fútil b) comíalo c) área
e) imbuir d) cantáis e) reír

287.¿Cuántos hiatos presenta el texto? COMPRENSIÓN LECTORA

“Ahora realiza tareas tediosas, coopera con los niños Texto
y transeúntes “ “Un momento de reflexión nos traerá algunas ideas de
a) 2 b) 4 c) 3 d) 5 e) 6 suma claridad. El hombre no puede discutir sin
argumentos. A veces la gente discute sin la suficiente
288.Serie que lleva hiatos: evidencia, con razones insuficientes y se apoyan en
a) realizar, violín, idóneo suposiciones, pero no en hechos. A veces las personas
b) veamos, roguemos, teatro controvierten en temas en los que no tienen
c) ahora, vacío, egoísta conocimientos. Esta es una prueba de que el argumento
d) teología, leía, aciago es utilizado en mala forma y, por eso, no hay la
e) duunvirato, elección, ateo posibilidad de que la gente se entienda. El argumento
da corrección al pensamiento, permite orientar
289.La expresión que lleva más de tres hiatos : adecuadamente las reflexiones y las conversaciones. Es
a) El portaaviones llegará a la bahía el más útil instrumento en una comunidad democrática.
b) Trajo una retahíla de cosas Es el medio para expresarse mejor e impresionar a los
c) Dormía cerca del río demás.”
d) El poeta escribía y leía todos los días
e) Batía palmas y reía a carcajadas 296.El argumento es el factor importante en la vida
democrática, porque permite:
290.Marque la opción incorrecta : a) Hablar acerca de las cosas que uno
a) Anatomía : hiato conoce poco
b) beato : hiato b) Llevarnos por el camino del bien
c) diocesano : diptongo c) Influenciar en las ideas de los demás
d) tragedia : hiato d) Tener conversación amigable
e) reacio : hiato- diptongo e) Desarrollar el razonamiento con
suficiente evidencia
291.En las palabras REÍA y BAHÍA hay

-30-
297.Las personas usan mal los argumentos cuando:
a) Hay diferencias de opinión
b) No hay disputa
c) No impresionan a los demás
d) No hay deliberación
e) No conocen acerca de lo que discuten
298.El título que mejor expresa la idea del texto:
a) El uso del argumento
b) Principios de un argumento
c) Cómo ganar con argumentos
d) Debates debido a los argumentos
e) Importancia del argumento
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá
nuestro planeta en las próximas dos o tres décadas, lo
que en consecuencia traerá cambios en las costas, clima
y ecología de los países. Esa elevación de la
temperatura; consiguientemente, hará elevar el nivel
de las aguas de los océanos. Situaciones
trágicas se
producirán a raíz de este fenómeno, según el científico
Jim Ellis, director general del Departamento de
Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las
principales ciudades de ese país. Al igual que gran
parte de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán
anegadas y destruidas por las aguas.
Pero también corren el peligro de quedar sumergidos,
porque no son muy elevados, los atolones y
archipiélagos del Océano Pacífico. Ellis dio a conocer
que desde 1970 su departamento ha comprobado que
existe un aumento continuo de bióxido de carbono en
la atmósfera, causado por actividades humanas.
Explicó que esa sustancia es el principal motivo del
"efecto invernadero", que retiene el calor en las capas
más bajas de la atmósfera. A su vez, el científico pidió
aunar esfuerzos a ingenieros, políticos y sociólogos, los
que junto a los científicos harán una planificación para
combatir "esta amenaza natural que no es tan natural".
299.Según el texto, “efecto invernadero”, es:
a) retención del calor en las capas más
bajas de la tierra
b) enfriamiento de las capas más bajas
de la tierra
c) calentamiento de las islas y océanos
d) elevación de la temperatura del
medio ambiente
e) efecto ecológico indeterminado
300.Según el científico Jim Ellis el incremento en la
temperatura de la tierra, podría significar:
a) la destrucción de los Océanos
b) modificaciones en el clima de las
cosas
c) abundancia en la producción
d) destrucción de las zonas agrícolas y
ganaderas
e) aniegos y tormentas
301.El tema central del texto es:
a) El bajo nivel de las aguas de los
océanos.
b) El bióxido de carbono en la
atmósfera.
c) Causas y consecuencias del aumento
de la temperatura.
d) Los cambios de algunas zonas
costeras de los países.
e) Las situaciones desastrosas y los
fenómenos atmosféricos.
302.La palabra ‘anegadas’ en el texto significa:
a) estériles b) inundadas c) eriales
d) calientes e) embravecidas
COMPRENSIÓN LECTORA:
“¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que
estaban detenidas frente a mí. Papá se hallaba de pie,
mirándonos. La tristeza había hecho enormes sus ojos.
Parecía que habían crecido tanto, pero tanto que
cubrirían toda la pantalla del cine Bangú. Había en sus
ojos una tristeza dolorida, tan fuerte, que aun queriendo
llorar no lo hubiera logrado. Se quedó un minuto, que
no acababa nunca, mirándonos; después pasó a
nuestro lado, en silencio. Estábamos paralizados sin
poder decir nada. Tomó el sombrero que estaba sobre la
cómoda y se fue de nuevo para la calle. Solo entonces
Totoca me tocó el brazo.
- Eres malvado Zezé. Malvado como una serpiente.
Por eso es que …
Calló emocionado.
- No vi que estaba allí.
- Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace
mucho tiempo está sin empleo. Por eso ayer yo no
podía tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser
padre y entonces vas a saber lo que duele una hora de
esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi …
- Sal de mi lado. No sirves para nada. ¡Vete!
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme
llorando a las piernas de papá. Decirle que había sido
malo muy malo, realmente malo. Pero continuaba
quieto sin saber qué hacer. Necesité sentarme en la
cama. Y desde allí miraba mis zapatillas, siempre en el
mismo rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que
fluctuaba sin gobierno.
303.Según el texto, una opción no es correcta:
a) Zezé sentía el corazón vacíoç
b) Totoca llamó la atención al hermano
c) Los niños quedaron paralizados
d) El padre los quedó mirando y lloró
e) Zezé tuvo deseos de abrazar a su
padre
304.Una título para el texto:
a) Las relaciones familiares
b) El amor fraternal
-31-
c) Dolor y arrepentimiento 310.¿Qué significado tienen los últimos versos de cada
d) El desempleo estrofa?
e) Un momento de tensión a) La cólera que desintegra al hombre
b) La injusticia entre los pobres
305.El tema del texto es : c) La situación de desventaja del hombre pobre
a) Describir el dolor inmensote un d) La desigualdad en el mundo
hombre e) La impotencia que siente la humanidad
b) Dar a conocer la maldad de un niño
c) El odio que sentía el hijo hacia su 311.¿Qué verso alude una oposición de “inferioridad-
padre superioridad”?
d) El arrepentimiento del hijo a) “la cólera del pobre”
e) Determinar cómo el agravio puede b) “que quiebra al niño, en pájaros
herir el corazón de un ser querido iguales”
c) “la hoja en botones desiguales”
306.La actitud de Zezé hacia su padre, generó: d) “La cólera que quiebra al alma en cuerpos”
a) Dolor y tristeza en el segundo e) “un aceite contra dos vinagres”
b) Arrepentimiento en el primero
c) Ganas de llorar en uno de los COMPRENSIÓN LECTORA
protagonistas Hace ya diez años que recorro el mundo!
d) Reacción en el hermano ¡He vivido poco, me he cansado mucho!
e) Todas las anteriores Quien vive de prisa no vive de veras,
Quien no echa raíces no puede dar frutos.
COMPRENSIÓN LECTORA Ser río que corre, ser nube que pasa
La cólera que quiebra al hombre en niños, que quiebra Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
al niño, en pájaros iguales, y al pájaro, después, en Es triste y es más triste para quien se siente
huevecillos; la cólera del pobre tiene un aceite contra Nube en lo elevado, río en lo profundo.
dos vinagres. Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
La cólera que al árbol quiebra en hojas, a la hoja en Quisiera ser leño mejor que ser humo
botones desiguales y al botón, en ranuras telescópicas; Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
la cólera del pobre tiene dos ríos contra muchos mares.
La cólera que quiebra al bien en dudas, a la duda, en 312.“Es triste y es más triste para quien se siente/Nube
tres arcos semejantes y al arco, luego, en tumbas en lo elevado, río en lo profundo.” Estos versos
imprevistas; la cólera del pobre tiene un acero contra representan:
dos puñales. La cólera que quiebra al alma en cuerpos, a) los triunfos y derrotas
al cuerpo en órganos desemejantes y al órgano, en b) los momentos culminantes de su vida
octavos pensamientos; la cólera del pobre tiene un c) la fantasía y la realidad
fuego contra dos cráteres. d) el dolor por las circunstancias de la vida
e) las alegrías y tristezas de los
307.El tema del texto es:
a) La cólera del pobre ante la injusticia COMPRENSIÓN LECTORA
b) La desigualdad social Hace ya diez años que recorro el mundo!
c) La desventaja del hombre pobre ¡He vivido poco, me he cansado mucho!
d) La rabia que acaba con el hombre Quien vive de prisa no vive de veras,
e) La cólera que quiebra al hombre en niños Quien no echa raíces no puede dar frutos.
Ser río que corre, ser nube que pasa
308.Del texto se deduce: Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
a) La derrota progresiva del pobre Es triste y es más triste para quien se siente
b) La humanidad es divida en pequeñas Nube en lo elevado, río en lo profundo.
partes Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
c) El hombre es desprovisto de su alma Quisiera ser leño mejor que ser humo
d) El mal derrota al bien Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
e) La naturaleza y el hombre son
destruidos 313.Según el autor, qué forma de vida es triste:
a) quien no deja recuerdos
309.Qué connota el primer verso del poema: b) el que recorre el mundo
a) El hombre actúa como los niños c) el que vive poco
b) El estado de indefensión del pobre d) el que se siente nube
c) La cólera provoca el llanto de los e) ayd
hombres
d) Los niños son ya como los hombres 314.El poeta utiliza las anáforas para significar:
e) El hombre siente mucha cólera a) lo que ha vivido y lo que quiere vivir
b) su presente y futuro

-32-
c) el pasado y el porvenir debidamente,..............es común observar personas
d) una vida desaprovechada que sienten valer poco y que actúan con
e) el embellecimiento de su poema volubilidad.
a) y - por ello - entonces
315.Se entiende que el poeta fundamentalmente quiere: b) o - en cambio - y
a) echar raíces y dar frutos c) y - aunque - pero
b) una vida sedentaria d) y – sin embargo - por lo que
c) descansar para recuperar fuerzas e) o - y - aunque
d) tener una vida que se desliza como el río
e) dejar de viajar 322...........el gobierno logra controlar la acentuada
inflación,......habrá estabilidad de
CONECTORES LÓGICOS precios,..........mejorará en cierta medida la
316.La justicia es la expresión material de la libertad. economía familiar.
Es……………..para el hombre algo a) Como - luego - y
especial………………….el aire respirable. b) Si - entonces - y por ende
a) a pesar suyo - igual a c) Debido que - y - por ello
b) por tanto – así como d) Antes que - ya - y
c) por lo tanto – diferente e) Si - aunque - si
d) por consiguiente – como
e) sin embargo – tal como 323..............a los indicadores económicos negativos, el
Ministerio de Economía está convencido............la
317.Las mujeres de esta clase,...........las costumbres de producción..............el empleo se han
la época, no realizaban, supuestamente, trabajos incrementado.
domésticos....... contaban con una lavandera, una a) Sin embargo - que - o
cocinera...........una compradora. b) Pese - de que - y
a) a causa de - por ello - o c) No obstante - que - y
b) no obstante - por lo tanto - y d) Aunque - de que - con
c) en contra de - mas - ni e) Empero - sino - con
d) de acuerdo con - por lo que - y
e) a pesar de - empero - o 324...............tiene una importante fortuna
guardada.............un gran número de acciones, José
318............resultaría recomendable........ lógico siempre quiere más;..............decimos que es un
subvalorar la filosofía ............. ella nos brinda las codicioso.
herramientas básicas para entender mejor la a) Aunque - y - por eso
realidad. b) Pese a que - mas - luego
a) Aunque - y - entonces c) No obstante - o - por lo tanto
b) No obstante - o - si d) Aunque - y - no obstante
c) No - ni - porque e) Ya que - pero - entonces
d) Tampoco - y - a pesar que
e) Si - o - pues 325...............que su capacidad económica era ilimitada,
se dirigió no a una clínica,.........a una posta
319..............los campesinos se médica..........recibir la atención debida.
organizan................luchan con a) Porque - si no - a fin de
dignidad,.................. empezará a resquebrajarse el b) A pesar de - más bien - para
gamonalismo. c) Puesto que - sino - para
d) Aunque - y - por
a) Dado - que - aun e) No obstante - sino - para
b) Si - y - entonces
c) Siempre que - o - aún
d) Porque - o - luego
e) Aunque - y - además 326.Rita hizo su mejor esfuerzo,.............no logró un
buen puntaje............pudo superarme,.............está
320.El expositor desarrolló su tesis,......nadie deprimida.
entendió.............la concentración...........el interés a) pero - ni - por ello
puestos. b) y - mas - Entonces
a) como - por - o c) en consecuencia - ni - Por eso
b) y - mas - y d) debido a eso - entonces - Ahora
c) mas - a pesar de - y e) lamentablemente - y - No
d) entonces - no obstante - o
e) luego - a causa de – y 327.Los libros existen...........entendamos mejor nuestro
mundo,............hay obras que no
321.La autoestima............la constancia son orientan,............apartan al lector de la realidad.
importantes;................, no se las valora a) porque - pero - sino

-33-
b) aunque - y - hasta a) renuente – sistema – conservadora
c) para que - y - o b) hostil – alcalde - incorregible
d) para que - sin embargo - sino c) indiferente – producto - lejana
e) a fin de que - pero – o d) entusiasta – ritmo - moderna
e) intrigada – comisario – temerosa
328.El grupo comenzó a inquietarse ante su
presencia............sólo venía a obstaculizar el 335.Los............a las empresas industriales toman el
desarrollo del programa......finalmente todo salió título de impuesto al.........empresarial.
bien. a) grabados – capital
a) ya que - y b) cobros – pago
b) así que - empero c) gravámenes – predio
c) porque - pero d) impuestos – producto
d) pero - ya que e) paros – abuso
e) aunque - de modo que
336.El entrenador le prometió que estaría en el equipo
329.No deseo honores,……………… grandes titular…………………. una semana más tarde
riquezas,............todo eso me inflama el hígado. ante la presión de los socios del club.
a) menos - sin embargo a) burlándose b) enterándose
b) tampoco - mas c) restaurándose d) retractándose
c) y - entonces e) ovacionándose
d) ni – pues
e) es decir - por lo que 337.No solamente existe un fondo de.................en las
cosas.............., sino también generalmente un
330.No estoy enojado.......... preocupado ,.......... las fondo de..............en las cosas erróneas.
cosas no resultaron como esperaba. a) cavidad – odiadas - bondad
a) ni - ya que b) bondad – malas – verdad
b) además de - porque c) gratitud – amables - perfección
c) sino - pues d) razón – imperfectas - belleza
d) aunque - a pesar de e) alegría – extrañas – timidez
e) o - puesto que
338.Cuanto más objetivamente podamos estudiar los
ORACIONES INCOMPLETAS fenómenos que nos interesan, más..............y de
331.La...........tiene dos..............uno directo y otro más más valor serán los...........que se obtengan.
bien sutil: la opresión y el.......... a) duda – recursos
a) sociedad – enemigos – dictador b) seguros – bonos
b) democracia – temores – desorden c) importantes - recursos
c) autocracia – métodos – chantaje d) importantes - resultados
d) libertad – antagonistas – libertinaje e) seguros – resultados
e) política – defectos – poder
339.La jornada resultó……………. y los viajeros
332.Los grandes.................son aquellos que logran estuvieron......................de terminarla.
responder a las preguntas que, oscuramente y a) peligrosa – felices
sin...................del todo, se hacen los................. b) fatigosa – cansados
a) horrible – prepararlas – genios c) larga – aburridos
b) horizontes–entender–seres humanos d) riesgosa – hartos
c) males – dificultades – bienes e) agradable - impacientes
d) problemas–preguntarlas-ventajosos
e) libros – formularse – hombres 340.Un varón justo que conoce la............de las
pasiones se reviste de una...............de ánimo.
333.A menudo los jóvenes no logran desarrollar a) fuerza – firmeza
totalmente su talento debido a que no b) perversidad - pureza
pueden……………..sus fuerzas en c) abyección - indisciplina
el………………..principal. d) voluntad - decisión
a) concentrar – objetivo e) maldad – doctrina
b) apoyar – punto
c) entrenar – ámbito 341.La multitud se............en la plaza para escuchar
d) desarrollar – campo la............del orador.
e) plasmar – empeño a) unió - expresión
b) juntó – arenga
334.La mayoría se mostró …..................... frente al c) concentró – perorata
nuevo ............ como era previsible en esa.............. d) congregó – prédica
comunidad. e) reunió – manifestación

-34-
342.La..............de que se produzcan desastres es 351.Cuántas palabras agudas u oxítonas lleva el texto:
una.................... “Entender un texto es tener una noción clara de lo que
a) certeza – paradoja trasmite, es decir, distinguir lo principal de lo
b) posibilidad – contingencia secundario, relacionar y descubrir las ideas a través
c) imposibilidad - disyuntiva del análisis”.
d) regularidad - despreocupación a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
e) necesidad - fatalidad
352.Serie de agudas por ley general.
343.¿Es la............de la guerra un ideal ilusorio debido a) mantel, alegría, formón
a los impulsos...........del hombre? b) avivaré, realidad, tía
a) abolición – agresivos c) arribó, televisión, sonido
b) anulación – guerreros d) negación, alud, día
c) anulación - íntimos e) tranquilidad, oración, mamut
d) pasión – malos
e) continuación - bélicos 353.Todas son palabras oxítonas
a) perdiz, gayo, cantaron, mohín
344.Existe............. cuando la autoridad aplica la b) Dios, fui, pues, quien
sanción con blandura. c) alcohol, sutil, vergel, novel
a) lenidad b) severidad d) nube, jardín, ají, confían
c) contumacia d) contubernio e) Junín, soledad, monería, cardumen
e) cohecho
354.Cuántas palabras agudas hay en:
345.En la noche invernal, estaba el acreedores – actual – ahi - aula - baile - beisbol - buey -
caminante................... canciones - circuito – cruel - desprecieis - escribio -
a) aterido b) cansado estabais – estuviesemos.
c) abatido d) contrito a) 5 b) 4 c) 7 d) 8 e) 6
e) solo
355.En qué alternativa hay una palabra oxítona:
ORTOGRAFÍA: AGUDAS a) bohío-veraz-dócil
346.Señale las palabras agudas que presenten tilde b) tambor-comió-alud
robúrica o dierética: c) examen-día-acémila
a) cacumen-dictamen-volumen-examen d) devolver-penal-ilusión
b) Raúl-Saúl-Paúl-José e) facilidad-compás-bahía
c) reír-freír-búho-guía SERIES INCLUYENTES
d) robots-complots-país-oír A. POR SINONIMIA
e) laúd-baúl-maíz-hazmerreír 356.Atisbar, espiar, escudriñar, vigilar,…………….
a) avizorar b) miramiento c) asechar
ORTOGRAFÍA: d) hozar e) marrar
347.Señale el grupo que contiene sólo palabras agudas:
a) nació, rocío, péndulo, ñandú 357.Tosco, Grosero, Vulgar, Chabacano, ...
b) azul, dúo, cáncer, anís a) Vasto b) Morigerado
c) perejil, cáscara, flores, vergel c) Bardo d) Soso e) Burdo
d) tisú, volumen, avestruz, agua
e) honradez, baúl, reloj, jazmín 358.Hético, Tísico; Contumaz, ....
a) Mofletudo b) Orate c) Tenaz
348.Palabra agudas que no se apartan de la regla d) Beodo e) Recalcitrante
general de acentuación:
a) raíz, Saúl, ataúd 359.Honor u orgullo: ……………; bulla o ruido
b) dieron, amaron, veremos grande: ……………; mujer bella: hurí
c) general, país, fútil a) presea – silbatina
d) novel, cafés, babel b) blasón – batahola
e) sutil, caen, andén c) alabanza – griterío
d) baldón – clamor
349.Palabra oxítona que lleva tilde por ser una e) medalla – bullanga
excepción de la regla:
a) santigüéis b) tictacs c) engreír 360.Probar algo: ……………; poco importante:
d) ruin e) albur …………….; cueva pequeña: covacha
a) degustar – sutil
350. “Raul e Isaias viajaron a Paris: La jocosidad de b) gustar – miserable
ambos tambien me hacia reir”. En este párrafo, c) saborear – cisco
¿cuántas oxítonas deben llevar tilde? d) urdir – trivial
a) 2 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6 e) catar – baladí

-35-
361.Azar, ……………..; légamo, …………….; asaz, c) apasionado d) chiflado
……………… e) irrelevante
a) suerte – hipócrita – mucho
b) aventura – lodo – soez 370.Eventual, provisional: …………….. ; exangüe,
c) albur – limo – harto exhausto: ………………….
d) riesgo – arcilla – suficiente a) casual – descansado
e) suerte – humus – cantidad b) seguro – pletórico
c) fijo – fortaleza
d) infeliz – plenitud
362.Moderado, ………….., sobrio, …………….., e) sensual – animoso
mesurado
a) tranquilo – avieso 371.Incoar, ………. ; gregario, …………. ; silvestre,
b) frugal – morigerado ………………
c) asiduo – pausado a) finiquitar – insociable – culto
d) parco – recio b) acabar – huraño – animoso
e) modesto – achispado c) terminar – educado – basto
d) culminar – zipizape – instruido
363.Concienzudo, ………….; prolijo, …………….; e) regodear – cerril – ladino
alegre, …………….
a) preparado – limpio – feliz 372.Abominar, glorificar; aburrimiento,
b) pensativo – vicioso – risueño ………………. ; lontananza, ………………..
c) delicado – lúcido – jovial a) placer – embeleso
d) escrupuloso – redundante – jocundo b) tedio – contigüidad
e) esmerado – cuidado – contento c) diversión – satisfecho
d) solaz – cercanía
364.Urdir, baldón, usura, ………………. , e) gozo – mescolanza
……………… , …………………
a) tramar – socavón – mezquindad
b) pensar – ultraje – tacañería 373.Cansino, deferencia, embeleco; ………………. ,
c) insinuar – radón – plagio ………………… , …………………
d) maquinar – afrenta – agio a) trabajador – igualdad – gracioso
e) planear – ofensa – tropelía b) obstinado – irrespeto – certeza
c) ágil – menosprecio – verdad
365.Cosmopolita, …………….; coto, …………….; d) activo – paridad – pícaro
soplo, delación e) dichoso – indiferencia – contumaz
a) universal - término
b) ecuménico – romo 374.Connubio, divorcio; listo, tardo; ………………. ,
c) internacional - finalidad ………………..
d) austral – fin a) desolar – asolar
e) infinitud – restricción b) mixto – compuesto
c) voluble – molesto
SERIES VERBALES POR ANTONIMIA: d) escrupuloso – negligente
366.DITIRAMBO: CRÍTICA, ___; ____: BÁRATRO, e) miserable – riqueza
AVERNO.
a) loa - cielo 375.Refinado, ……………; impertérrito,
b) loor - nirvana ………………..
c) diatriba – paraíso a) basto – turbado
d) crítica – tártaro b) sucio – intranquilidad
e) ataque- infierno c) grueso – sereno
d) tosco – futuro
367.Adalid, Paladín, As, Líder:......... e) vulgar – sempiterno
a) Prosélito b) Tuno c) Bizarro
d) Ido e) Egregio TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA:
376.INTROITO
368.Desacuerdo, antagonismo, contraste, antinomia: a) prólogo b) pretorio
……………….. c) exordio d) prolegómeno
a) sujeción b) congruencia e) preámbulo
c) rectitud d) subordinación
e) omisión 377.LITIGIO
a) violencia b) querella
369.Conspicuo, egregio, eximio, emérito: c) pendencia d) reyerta
…………………….. e) marimorena
a) intocable b) mediano

-36-
378.PROTERVO a) obstinado b) acérrimo
a) nefario b) impenitente c) obcecado d) escrupuloso
c) descortés d) cruel e) contumaz
e) abominable
391.PÚBLICO
a) arcano b) espabilado
379.TACAÑO c) furtivo d) sibilino
a) roñoso b) tabuco e) secreto
c) cicatero d) rácano
e) cutre 392.REFINADO
a) adocenado b) banal
380.DETRIMENTO c) chabacano d) tozudo
a) menoscabo b) perjuicio e) ramplón
c) estrago d) exterminio
e) avería 393.AFRONTAR
a) soslayar b) sesgar
381.LÍVIDO c) sestear d) sortear
a) macilento b) pálido e) eludir
c) demudado d) marchito
e) tullido 394.LISTO
a) cretino b) estólido
382.ÓBICE c) barroco d) memo
a) embarazo b) valla e) estulto
c) opugnación d) escollo
e) obstáculo 395.SABIO
a) nesciente b) lego
383.CAMBIAR c) ignaro d) indocto
a) trocar b) canjear c) permutar e) fulgente
d) conmutar e) redituar
396.CARICIA
384.BADULAQUE a) castigo b) somanta c) tunda
a) cogitativo b) bobo d) vapuleo e) lacería
c) babieca d) irreflexivo
e) atolondrado 397.AFEAR
a) lindar b) ataviar c) atildar
385.ELUDIBLE d) acicalar e) arreglar
a) evitable b) sorteable
c) eventuable d) soslayable
e) eludible COMPRENSIÓN LECTORA
Según despachos de prensa, es común que en la ciudad
386.ABROGAR colombiana de Medellín, donde tienen su asiento los
a) anular b) remesar mayores cárteles de la cocaína, se presenten en las
c) revocar d) rescindir ventanillas de los bancos valijas llenas de billetes de 50
e) cancelar y 100 dólares para su cambio en pesos.
Algunos bancos peruanos mantienen sucursales muy
387.LINDANTE activas en caseríos fronterizos del valle del Alto
a) contiguo b) adyacente Huallaga, donde los cultivos del arbusto de coca son
c) rayano d) perspicuo más extensos que los de ninguna otra parte del mundo.
e) propincuo En el jirón Ocoña, de la ciudad de Lima, capital del
país, funciona un mercado de cambio no oficial en el
TÉRMINO EXCLUIDO POR ANTONIMIA: que cada día cambian de manos unos 3 millones de
dólares.
388.LEVANTE Algo parecido sucede en Bolivia. Según un informe
a) ocaso b) occidente preparado en 1986 por el economista Samuel Doria
c) oeste d) poniente Medina, cuatro quintas partes de las transacciones que
e) oriente se hacen en el mercado "paralelo" de cambios de
Bolivia, que es sin duda la mayor fuente de dólares en
389.VENCER ese país, proceden de las ventas de coca y pasta de
a) fracasar b) asolar coca, materia prima para la producción de cocaína.
c) abortar d) frustrar
e) malograr 398.¿Cuál es el mejor título para el texto anterior?
a) Los dólares de la coca y los bancos
390.PONDERADO

-37-
b) El cambio monetario en el jirón Ocoña
c) La influencia de los dólares del Huallaga
d) Las valijas de 50 y 100 dólares
e) Las transacciones monetaria
399.El tema central del texto leído es:
a) Las sucursales de los traficantes en toda
América Latina
b) El mercado paralelo como fuente de dólares
c) El mejor cambio obtenido en el mercado
paralelo en Colombia
d) Los dólares provenientes de la coca y su
movimiento en bancos y el mercado paralelo
e) La analogía existente entre los mercados
financieros de tres países.
400.Del texto anterior se puede deducir:
a) Existen sucursales bancarias muy activas en el
Alto Huallaga
b) En el jirón Ocoña se hacen movimientos con
gran cantidad de dólares
c) A los bancos no les importa mucho la
procedencia de los dólares
d) Las cuatro quintas partes de los dólares de la
coca se cambian en Colombia
e) Todos los bancos colombianos tiene sucursales
para cambiar dólares procedentes del narcotráfico
COMPRENSIÓN LECTORA
Se sabe que la materia, en última instancia, se halla
constituida por átomos y que éstos a su vez constan de
partículas de menor tamaño. Nadie duda de ello porque
existen pruebas experimentales y teóricas suficientes.
Sin embargo, no siempre se ha aceptado el concepto
del átomo.
De hecho, admitir la existencia de átomos significa
estar de acuerdo en que la materia es discontinua. Por
tal razón, los filósofos griegos Leucipo y Demócrito de
Abdera (siglo IV – V a. C.) sostenía que la materia está
formada por partículas minúsculas e indivisibles a las
que se llamaron átomos (tomos: cortar; a: partícula
negativa). En Roma el filósofo atomista Lucrecio, en el
siglo I a. C., admitió la concepción atomista, que nos
ha llegado a través de su obra póstuma, publicada por
Cicerón, titulada D rerum natura (Acerca de la
naturaleza de las cosas).
401.Según el texto, los átomos:
a) no existen en la materia
b) se someten a experimentaciones
c) también pueden crecer
d) constan de partículas de mayor tamaño
e) son indivisibles
402.La admisión que se señala en el segundo párrafo:
a) crea polémica
b) no se señala
c) sólo la hacen los políticos
d) formula una continuidad de la masa
e) acepta que la materia es discontinua
COMPRENSIÓN LECTORA
-38-
El problema de la comunicación aparece cuando los
poderes económicos o políticos, que tienen un
determinado concepto de la vida social, utilizan los
medios de comunicación para proteger sus intereses.
Los grupos de poder tienen los recursos económicos
suficientes como para montar y manejar modernos
medios de comunicación que controlen las
informaciones e impongan con sus mensajes un
determinado punto de vista que haga ver las cosas
desde su concepto y sus intereses.
La ideología que filtran los medios de comunicación en
cualquier sociedad, es la ideología de los grupos que
poseen los medios de producción y que organizan las
relaciones políticas. Los que poseen el poder, utilizan
los medios de comunicación para convencer a los
restantes grupos sociales a que acepten las formas de
vida existente y participen activamente en ellas.
403.¿Cuál de las siguientes proposiciones es el tema
del texto?
a) Expresar que el día tiene: mañana, tarde y
noche.
b) El paso rápido del día.
c) Reflexionar sobre la fugacidad de la vida.
d) Una canción de vida sombría
e) Cantar a la vida, muerte y tristeza de las horas
404.Según la temática del fragmento, en una sociedad
donde reine la justicia:
a) Los medios de producción estarían en manos
de los trabajadores
b) La ideología capitalista sería trascendente
c) La información periodística sería objetiva
d) La prensa amarilla tendría aceptación popular
e) Cualquier ciudadano no podría ejercer el
periodismo
405.El título adecuado para el fragmento sería:
a) El problema estructural de la comunicación en
nuestra sociedad
b) Elitización laboral de los medios de
comunicación
c) Los grupos económicos y su poder
monopólico comercial
d) La manipulación de los medios de
comunicación por los grupos de poder
e) Crisis informática en los medios de
comunicación
406.Se entiende que para convencer a los restantes
grupos sociales, los grupos de poder apelan a:
a) la información b) la maquinación
c) la persuasión d) la manipulación
e) los medios de comunicación
COMPRENSIÓN LECTORA
Hoy que está la mañana fresca, azul y lozana; hoy que
parece un niño juguetón la mañana. corriendo por las
nubes, en la extensión lejana, Hoy quisiera reír...
Hoy que la tarde está dorada y encendida: en que
cantan los campos una canción de vida bajo el cóncavo
cielo que se copia en el mar, hoy. la muerte parece que
estuviera dormida, Hoy quisiera besar...
Hoy, que la luna tiene un color ceniciento, hoy: que me
dice cosas tan ambiguas el viento, a cuyo paso eriza su
cabellera el mar; hoy, que las horas tienen un sonido
más lento,
Hoy quisiera llorar.,...
Hoy que la noche tiene una trágica duda En que vaga
en la sombra una pregunta muda: En que se siente que
algo siniestro va a venir Que se baña en el pecho la
tristeza desnuda, Hoy quisiera morir.....
407.Cuando el poeta dice: “Hoy que la tarde está
dorada y encendida...” la metáfora connota:
a) El ocaso b) El Anochecer
c) El alborear d) El medio día
e) El estío
408.La mañana, la tarde, la noche: para el autor
simboliza:
a) La niñez, la tristeza, la muerte
b) El pasar del día
c) Las etapas de la vida
d) Los sentimientos
e) El pensamiento
409.Del poema se deduce que:
a) La mañana es alegre y la tarde es simpática
b) Debemos disfrutar a la vida a como dé lugar
c) El trágico fin de la existencia terrena
d) Nuestra vida es breve
e) La existencia humana es como el día.
410.En el poema la simbolización de:
La mañana, la tarde y la noche, quieren connotar:
a) La adultez y la juventud
b) La niñez, adolescencia y ancianidad
c) La alegría , la preocupación y la satisfacción
d) La inocencia, madurez y senectud
e) La juventud, longevidad y habilidad.
COMPRENSIÓN LECTORA
“Controversia es la discusión en una pregunta en la
cual las opiniones chocan. Se ha señalado a la ciencia
como un proceso inquisitivo, pero debido a que las
conclusiones derivadas de la inquisitiva pueden ser
diversas, la ciencia implica tanto la inquisitiva como la
controversia. Este hecho es tan verdadero que la
controversia constructiva es el más importante
mecanismo de la ciencia.
La historia muestra que los logros científicos, así como
los adelantos técnicos que producen, han crecido en un
clima de libertad para las controversias, y en cambio se
han restringido y aun extinguido cuando hay
dificultades para el debate libre”.
411.Un título adecuado para el texto:
a) La controversia y la discusión
b) La controversia positiva y el debate libre
c) La controversia y los adelantos técnicos
d) La ciencia implica la inquisitiva y la
controversia
e) La controversia y las dificultades para el
debate libre
412.Según opinión del autor, la ciencia es producto
de :
a) El debate libre
b) Los adelantos técnicos
c) El clima de libertad
d) La investigación y la discusión
e) Las restricciones para la controversia constructiva
413.El tema central del párrafo leído es :
a) Las dificultades para el progreso de la ciencia
b) La investigación científica y el clima de
libertad
c) Las conclusiones de la historia y los logros
científicos
d) Las restricciones para el debate libre de orden
científico
e) La controversia constructiva promueve el
desarrollo de la ciencia
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO
Mi padre no pudo encontrar nunca dónde fijar su
residencia, fue un abogado de provincias, inestable y
errante. Con él conocí más de doscientos pueblos. Le
temía a los valles cálidos y sólo pasaba por ellos como
viajero. Se quedaba a vivir algún tiempo en los pueblos
de clima templado. (De “Los ríos profundos”)
414.Del texto se deduce que el autor;
a) tenía como oficio la jurisprudencia
b) acompañaba a su padre por zonas costeras
c) tenía una vida estable
d) es personaje de su propia obra
e) temía a los valles cálidos
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO DE CARÁCTER
EDUCATIVO
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se
caracteriza por una madurez suficiente –mental, física
y emotiva- , experiencias apropiadas y un vocabulario
idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las
palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con
corrección y asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo
ciertos materiales impresos como los que figuran en las
cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese
que esto se refiere a la lectura para principiantes, que
corresponde por lo común a los comienzos del primer
grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una
selección particular o un libro supone una tarea
importante no solo en el ámbito de la escuela primaria
sino también de la secundaria. En cualquier grado un
alumno puede reclamar ayuda para entender el
significado de un párrafo, cuando el maestro procura
que domine la estructura de oraciones complejas y los
modismos capte los conceptos que exige una
interpretación adecuada y comprenda los motivos que
llevaron a su autor a escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el
docente necesita evaluar sus características en cuanto a
-39-
la madurez y experiencia y organizar las actividades de
aprendizaje de tal modo que, a través de ellas, la
mayoría logre captar el significado exacto de palabras,
elaborar un vocabulario oral adecuado, desarrollar las
capacidades básicas de un buen oyente, adquirir la
discriminación auditiva y perfeccionar la
discriminación visual.
415.La idea central del texto es:
a) Capacidad humana para la lectura
b) Madurez y experiencia en la lectura
c) Criterios para la enseñanza de la lectura
d) Lectura y aprendizaje de los contenidos
e) Selección de materiales para la lectura
416.A partir de la labor que desempeña, se deduce que
es deber de todo maestro:
a) perfeccionar la discriminación visual de sus
alumnos
b) prepararse y ser un lector experimentado
c) complementar el trabajo de los padres de
familia
d) conocer las técnicas para aprender palabras
e) estudiar la carrera profesional de Psicología
417.¿Qué información es incompatible con el texto?
a) La enseñanza de la lectura exige gran
preparación
b) La psicología y la pedagogía se complementan
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia
lectora
d) La clave de la lectura es poseer un
buen vocabulario
e) El maestro debe orientar el
aprendizaje de la lectura
Lectura de un texto literario en prosa
“Antes de que caiga sobre mi lengua el hielo del
silencio, antes de que se raje mi garganta y mi corazón
se desplome como una bolsa de cuero, quiero decirte,
vida mía, lo agradecido que estoy por este hígado
estupendo que me dejó comer todas tus rosas a partir
del día que por voluntad ajena a la mía, entré a tu jardín
sin que aún nadie me conociera….”.
418.El autor da a entender que:
a) Se debe agradecer el amor que te profesa una
linda mujer
b) La vida se presenta tal como nosotros la queremos
c) El amor es algo tan bello y profundo que debemos
respetarlo
d) El hombre es el que construye su propia historia
e) Nuestra experiencia vital debe ser de pleno goce
Lectura y decodificación de un texto
“Si consideramos el lenguaje como un barco en el mar,
podemos presentar nuestra situación de la siguiente
manera: si no existe ninguna tierra alcanzable, nuestro
barco tiene que haber sido construido en alto mar, no
por nosotros sino por nuestros antepasados. Estos
podían nadar y, de alguna manera, han trabajado con
madera que encontraron flotando y han ido mejorando
su construcción de manera tal que hoy tenemos un
-40-
barco confortable del que ya no nos animamos a saltar
al agua y comenzar una vez más desde el principio”
419.Cuando el autor dice “Estos podían nadar”, nos
quiere decir que los antepasados.
a) Se movilizaron
b) Pensaban
c) Se podían comunicar
d) No tenían lenguaje
e) Construyeron el lenguaje
420.El tema central del texto es:
a) Defender la libertad del amor
b) Describir la naturaleza en su esplendor
c) Comparar el dolor con la finalidad
d) Un desengaño amoroso
e) Describir el alma doliente del músico
Lectura de un texto literario en prosa:
“Pero, ¡déjame marchar! Si me quedara en tu castillo
mis canciones no te gustarían y mis notas de dolor no
llegarían al alma ¿Quieres que sea feliz y que mi quena
llore? No me des fiestas ni riquezas, ni siervos ni
palacios. El dolor no se hace. El dolor es. No se llora
para divertir a los otros. La pena está en la luz de la
luna, en el silencio de la naturaleza… en lo gris de las
nubes que se juntan y opacan en las cimas cuando
llueve, allí está el dolor. En el viento frío que sopla en
la tempestad, en el relumbrar del trueno, en la lluvia
incesante y torrencial, en la blanca nieve sagrada, en el
río que rompe el lecho, en el rayo, allí vive el dolor”
(Abraham Valdelomar)
421.“Mis notas de dolor no te llegarán al alma,
significa”
a) Aunque nos ayuden no pueden consolarnos
b) Los sentimientos son íntimos y no pueden ser
compartidos
c) La profundidad del sentimiento solo atañe a quien
lo siente
d) La música es una creación personal
e) No valen palabras cuando hay dolor
Lectura y análisis de un texto en prosa (Literario)
“A causa de tener algo y también por su carácter, mi
padre no agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de
carpintero estaba en el corredor de la casa, dando a la
calle. Pasaba el alcalde. “Buenos días, señor”, decía mi
padre y se acabó…Pasaba el juez y lo mismo. Así era
mi padre con los mandones. Ellos hubieran querido que
les tuviera miedo o les pidiese o les debiera algo. Se
acostumbran a todo eso los que mandan. Mi padre les
disgustaba. Y no acaba ahí la cosa. De repente venía
gente del pueblo, ya indios, cholos o blancos pobres.
De a diez, de a veinte o también en grandes grupos
llegaban. “Don Calixto, encabécenos para hacer este
reclamo”. Mi padre se llamaba Calixto. Oía de lo que
se trataba y si le parecía bien aceptaba y salía a la
cabeza de la gente, que daba vivas y metía harta bulla,
para hacer el reclamo. Hablaba con buena palabra”.
Fragmento del cuento “CALIXTO GARMENDIA” de
Ciro Alegría.
422.El tema central del texto es:
a) Demostrar el abuso central de las autoridades del
pueblo
b) Describir la personalidad de Calixto
c) Calixto y las autoridades
d) El liderazgo de Calixto
e) Calixto, mi padre
423.Es una afirmación incorrecta:
a) Don Calixto era el líder del pueblo
b) Las autoridades del pueblo eran respetuosas
c) El personaje principal era respetuoso
d) El padre del narrador no le temía a las autoridades
e) Calixto era un hombre sumiso
Texto literario en prosa
“Vestido de luto, con mi barba nazarena y mi breve
sombrero negro, debo cobrar un extraño aspecto
cabalgado en la blancura gris de platero.
Cuando, yendo a las viñas, cruzo las últimas calles,
blancas de cal con cal, los chiquillos gitanos, aceitosos
y peludos, fuera de los harapos verdes, rojos y
amarillos, las tensas barrigas tostadas, corren detrás de
nosotros, chillando largamente.
- El loco! El loco! El loco!
…Delante está el campo, ya verde. Frente al cielo,
inmenso y “puro” de un incendiado añil, mis ojos – tan
lejos de mis oídos – se abren notablemente, recibiendo
en su calma esa placidez sin nombre, esa serenidad
armoniosa y divina que vive el sinfín una sola palabra
del horizonte
424.Según la lectura del texto, ¿Cuál es la afirmación
exacta en torno al personaje?
a) Todos sabían que no era enfermo
b) El personaje central da cuenta de su insanía al
lector
c) Todos herían al personaje sin proponérselo
d) Era un personaje especial del pueblo
e) Persona querida y muy respetada por todos
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
LITERARIO EN PROSA:
“El tren salió del trepidante corredor de rocas bermejas,
penetró en las plantaciones de banano, simétricas e
interminables y el aire se hizo húmedo y no se volvió a
sentir la brisa del mar.
Una humareda sofocante entró por la ventanilla del
vagón. En el estrecho camino paralelo a la vía férrea
había carretas de bueyes cargadas de racimos verdes.
Al otro lado del camino, en intempestivos espacios sin
sembrar había oficinas con ventiladores eléctricos,
campamentos de ladrillos rojos y residencias con sillas
y mesitas blancas en las terrazas entre las palmeras y
rosales polvorientos.
Eran las once de la mañana y aún no había empezado el
calor.
Es mejor que subas el vidrio dijo la mujer. El pelo se te
va a llenar de carbón.
La niña trató de hacerlo, pero la persiana estaba
bloqueada por el polvo.
Eran los únicos pasajeros en el escueto vagón de
tercera clase ”
425.Los viajeros sentían mortificación mayor por:
a) El calor b) E gentío
c) La distancia d) La sed
e) El humo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (Texto literario)
“No te enojes conmigo, Odiseo, ya que eres en todo el
más circunspecto de los hombres; y los dioses nos
enviaron la desgracia y no quisieron que gozásemos
juntos nuestra mocedad, ni que juntos llegáramos al
umbral de la vejez. Pero no te enfades conmigo ni te
irrites si no te abracé como ahora, tan luego como
estuviste en mi presencia; que, mi ánimo, acá dentro
del pecho, temía horrorizado que viniese algún hombre
a engañarme con sus palabras, pues son muchos los
que traman perversas angustias” (“La Odisea”)
426.No se deduce del texto:
a) Ulises era un hombre prudente
b) Hay fuerzas superiores que impiden la felicidad
del hombre
c) Penélope temía el engaño de los hombres
d) Al unirse al fin, Penélope y Odiseo pudieron gozar
de sus mocedades
e) Antes de tomar una decisión, es necesario estar
seguro de lo que se hace
Lectura y decodificación de un texto literario en prosa:
Mi primer amor tenía doce años y las uñas negras. Mi
alma rusa de entonces, en aquel pueblecito de once mil
almas y cura publicista, amparó la soledad de la
muchacha más fea con un amor grave, social, sombrío,
que era como una penumbra de sesión de congreso
internacional obrero. Mi amor era vasto, oscuro, lento,
con barbas, anteojos y carteras, son incidentes súbitos,
con doce idiomas, con acechos de la policía, con
problemas de muchos lados. Ella me decía, al ponerse
en sexo: Eres un socialista y su almita de educanda de
monjas europeas se abría como un devocionario íntimo
por la parte que trata del pecado mortal. Mi primer
amor se iba de mí, espantada de mi socialismo y mi
tontería…
427.El lenguaje utilizado en el texto es:
a) Elegante por el uso frecuente de giros idiomáticos
b) Lógico, rígido y frío
c) Tierno y romántico
d) Muy rico en la expresión de ideas y sensaciones
e) Subjetivo, transmite sus más internas emociones
428.Según el texto ¿Cuál es el tema?
a) El primer amor tenía 12 años y las uñas negras
b) Un amor grave social y sombrío, en su
adolescencia
c) La almita de educanda de monjas europeas
d) La descripción del primer amor
e) El primer amor con 12 idiomas
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN
429.PRÓDIGO
a) Ahorrador con exceso
b) Muy dadivoso
-41-
c) Favor recibido
d) Persona desagradecida
e) Olvido del beneficio
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
TEXTO LITERARIO EN PROSA:
“Gran persona es en la historia de la conquista del
Perú, Diego de Maldonado, compañero de don
Francisco Pizarro en la localidad de Cajamarca. Le
tocó del rescate del Inca Atahualpa la pequeñez de siete
mil setecientos onzas de oro y trescientos setenta y dos
marcos de plata, y fue la comezón de atesorar, y tan
propicia le fue la suerte, que cuando se fundó la ciudad
de Lima ya era conocido con el apodo de “El Rico”.
“Tradiciones Peruanas” Ricardo Palma Soriano
430.Respecto del personaje principal se desprende que:
a) Tuvo por compañero de conquista a Diego
Maldonado, “El Rico”
b) Influenció a favor de la liberación de Atahualpa
c) Su actitud y la fortuna le permitieron obtener
riqueza
d) Sus buenas acciones han quedado registradas en
nuestra historia
e) A su riqueza inicial agregó la cantidad que le
correspondía por el rescate referido
I. Lectura y Comentário de un Texto en Prosa
“Iniciaré un maravilloso viaje sinfín. Mis pupilas se
deleitarán con el simétrico paisaje de tu rostro y
nadarán mis ávidos deseos en las cristalinas aguas de
su candorosa alma. Tomaré la forma de nube y cubriré
la lozana atmósfera de tu piel, e insaciable regaré la
cumbre de tus cerros pues feliz de mi fortuna caerán
gotas de alegría. Convertido en cometa anunciaré al
mundo tu generosa presencia, y las olas envidiosas con
sus agitadas aguas tratarán de ahogarte. Ingenuas;
condenadas están solo a besar tus costas. Egoísta el
clima congelará tus tierras, tu calor derrotará sus
fuerzas. Indignado el viento golpeará las montañas y
derribará sus cumbres antes que tú mueras. El sol
ardiente de impotencia vomitará sus lenguas y su voz
colmará su alma ”
“Apología de la naturaleza” – Esquivel Blas
431.¿Qué destaca el autor sobre el tema central?
a) El tener sentimientos encontrados
b) Su capacidad para vencer adversidades
c) Que ni el sol sea capaz de superarlas
d) Las dificultades que finalmente sean vencidas
e) Lo extraordinario de sus costas
I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
“Sí, y todos sabemos lo que se ha hecho de la
República de Córcega, replicó con acritud Jean
Jacques, y también de mi Constitución.
El señor Gerber se acaloró – La Constitución que
Platón redactó para Siracusa nunca fue puesta en
práctica tampoco. Sin embargo, La República de Platón
aún está viva y afectiva hoy. Los norteamericanos han
comprendido que el contrato social de Ud. es algo más
que una hermosa utopía y están a punto de convertirla
en realidad, y un día vendrá en que Francia también lo
-42-
hará…Cuando todo Europa lo verá a Ud. como a su
licurgo.
Fernard saltó en pie - ¡Ese tiempo vendrá! - grito ¡Yo
sé que vendrá! Jean Jacques incorpórese y le tendió la
mano. Tiene Ud. Razón, dijo, los hombres encontrarán
su camino de regreso a la naturaleza, y a la virtud.
Pero el camino será largo y estará lleno de sufrimiento
– aunque hablaba sin tono especial, su voz profunda,
anciana y triste; pero, sin embargo, confiada, llegó
directa al corazón del joven”
432.Qué resulta muy sufrido para el hombre
a) El regreso a la virtud humana
b) Volver a su camino original
c) Volver a su naturaleza genuina
d) La materialización de la utopía
e) Regresar a la constitucionalidad
Lectura de un Texto Literario en Prosa
“Un viajero, hombre del norte, está una noche en el
desierto. Los árabes de la caravana se han acostado a
dormir. Él se aleja del campamento y se sienta en la
oscuridad. De pronto se ve rodeado de chacales que le
impiden moverse. Luego, el chacal más viejo, le pide
ayuda para desembarazarse de los árabes, sus enemigos
tradicionales, y le entrega una tijera al viajero para que
degüelle a los árabes, al momento aparece un árabe y le
echa un camello muerto, los chacales, se abalanzan a
comerlo y, a pesar de los latigazos que el árabe les
propina, siguen comiendo”.
433.El cuento refleja:
a) La traición a la que se dejan arrastrar algunos
hombres
b) La crueldad del hombre para con los animales
c) La necedad de los animales, producto de la
carencia de razonamiento
d) Los esfuerzos de los débiles oprimidos para
liberarse de los opresores
e) La dependencia de los animales respecto al ser
humano
SINÓNIMOS LÉXICOS
434.COMPELER
a) Exigir b) Obligar c) Reclamar
d) Plantear e) Reprimir
SINÓNIMOS POR RELACIÓN
435.
1. Hatajo ( ) involucrar
2. Inteligencia ( ) multitud
3. Longánimo ( ) andrajo
4. Guiñapo ( ) magnánimo
5. Complicar ( ) cacumen
a) 4, 1, 3, 2 b) 5, 1, 3, 2, 4
c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 3, 4, 1, 5, 2
e) 4, 2, 5, 1, 4
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
Los medios de comunicación responden a esquemas
foráneos que se han impuesto a nuestra sociedad lo que
genera una fuerte perturbación.
 SINÓNIMOS CONTEXTUALES
a) prototipos - psicosis 443.Sus expresiones chabacanas no fueron bien
b) arquetipos – inclinación tomadas por el público.
c) modelos - alienación a) refinadas b) altruístas c) ramplonas
d) patrones - drogadicción d) apologéticas e) paradójicas
e) idiosincrasias - convulsión
SINÓNIMOS POR SIGNIFIACIÓN
SINÓNIMOS LÉXICOS: 444.CAZURRO
436.Vaticinio a) De difícil comprensión
a) Jovialidad b) Efluvio c) Presagio b) Relativo a la metafísica
d) Euforia e) Concordia c) De pocas palabras y desconfiado
d) Apesadumbrado, afligido
SINÓNIMOS CONTEXTUALES: e) Persona pícara y maliciosa
437.Porque no iba a misa lo juzgaban un pagano
a) consideraban - gentil SINÓNIMOS
b) señalaban - orgulloso 445.Marca el sinónimo correcto de la palabra
c) respetaban - valiente ENTECO:
d) creían - gallardo a) Delgadez b) Enajenado
e) conceptuaban - ateo c) Exhausto d) Marchito
e) Valetudinario
SINÓNIMOS LÉXICOS:
438.DESVALIJAR SINÓNIMOS CONTEXTUALES :
a) Estropear b) Desvirtuar c) Turbar 446.Descubierto por casualidad el café, se ha
d) Destellar e) Saquear convertido hoy en una de nuestras drogas
cotidianas
SINÓNIMOS CONTEXTUALES: a) Azar - diarias
439.En la antigua Esparta los ciudadanos eran estoicos, b) Accidentes - inusuales
guerreros y parcos en el hablar. c) Premeditación – de cada día
a) fríos - insuficientes d) Intuición - usuales
b) inquebrantables - lacónicos e) Chiripa - preferidas
c) austeros - frugales
d) insensatos - callados SINÓNIMOS POR RELACIÓN:
e) soberbios - pobres 447.
1. Nesciente ( ) estrépito
SINONIMIA 2. Ínclito ( ) ignorante
a) Sinónimos léxicos por relación 3. Hambre ( ) penetrar
440. 4. Calar ( ) gazuza
1. Absorto ( ) acre 5. Fragor ( ) egregio
2. Mordaz ( ) abundante
3. Bucólico ( ) estupefacto a) 4, 1, 5, 3, 2 b) 3, 2, 5, 4, 1
4. Copioso ( ) secreto c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 2, 3, 4, 1, 5
5. recóndito ( ) pastoril e) 5, 2, 1, 4, 3
Es respuesta:
a) 5, 4, 1, 2, 3 b) 2, 4, 1, 5, 3 SINÓNIMOS CONTEXTUALES:
c) 5, 4, 2, 3, 1 d) 2, 4, 1, 3, 5 448.Tuvo un revés, por eso no acudió a la sesión.
e) 2, 4, 3, 5, 1 a) contrario - asistió
b) excusa – se dirigió
SINONIMIA c) pretexto - llegó
b) Sinónimos contextuales d) problema - entró
441.En mi primera estadía en aquel exótico paraje e) contratiempo - fue
trabé amistad con estas últimas criaturas y créanme
que fueron los seres más tiernos que conocí. SINÓNIMOS LÉXICOS
a) estancia – extravagante – país - puros 449.VÁSTAGO
b) hospedaje – forastero – plaza - reciente a) Brote b) Amplio c) Vasto
c) permanencia – extraño – lugar - dulces d) Árbol e) Planta
d) visita – extranjero – paisaje - blandos
e) encuentro – raro – sitio – delicados SINÓNIMOS POR RELACIÓN
450.
SINÓNIMOS LÉXICOS 1. Indulgente ( ) censurar
442.NEGLIGENCIA 2. Anatema ( ) declinación
a) Desdén b) Encono c) Insulto 3. Decadencia ( ) riguroso
d) Desidia e) Sevicia 4. Austero ( ) benigno
5. Abuchear ( ) maldición

-43-
 el razonamiento. En él se confrontan entre sí
a) 4, 3, 5, 1, 2 b) 1, 2, 3, 4, 5 diversos juicios y como resultado el hombre puede
c) 5, 3, 4, 1, 2 d) 2, 5, 4, 1, 3 obtener un nuevo conocimiento.
e) 5, 3, 1, 2, 4 Son sinónimos de las palabras subrayadas:

SINÓNIMOS CONTEXTUALES 1. comparan, producto, crear

451.El acusado estuvo en silencio al escuchar el 2. verifican, corolario, aprovechar
veredicto, luego demostró su alegría. 3. comparan, desenlace, lograr
a) secreto, juicio, desagrado 4. unimos, ciñéndonos, constituimos
b) oculto, parecer, tristeza 5. juntamos, limitándonos, instituimos
c) manifiesto, fallo, algarabía 6. vinculamos, ajustándonos, implantamos
d) furtivo, sentencia, felicidad
e) mutismo, dictamen, regocijo a) 4 y 1 b) 5 y 2 c) 6 y3
d) 4 y 3 e) 5 y 3
SINÓNIMOS LÉXICOS
452.DESIDIA
a) Desdén b) Encono c) Insulto SINÓNIMOS LÉXICOS
d) Negligencia e) Sevicia 460.RELEGAR
a) Delegar b) Concentrar c) Apartar
SINÓNIMOS LÉXICOS d) Acoplar e) Alegrar
453.LIBAR
a) Lamer b) Marear c) Tomar SINÓNIMOS POR RELACIÓN
d) Soltar e) Emancipar 461.
SINÓNIMOS CONTEXTUALES 1. Urente ( ) abandonado
454.No podría construir mi vida sobre cimientos de 2. Díscolo ( ) renuente
caos, sufrimiento y muerte. 3. Desvalido ( ) anuencia
a) bases b) simientes c) ideales 4. Venia ( ) abrasador
d) sentimientos e) pensamientos a) 3, 2, 4, 1 b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 2, 1, 4 d) 1, 2, 3, 4
SINÓNIMOS POR SU SIGNIFICACIÓN e) 4, 1, 3, 2
455.PRISMÁTICO
a) La primera parte de un todo SINÓNIMO POR SIGNIFICACIÓN
b) Relativo a la adivinación 462.VACUO
c) Que tiene la figura de un prisma
d) Imagen distorsionada a) De carácter inconstante
e) Un conjunto de objetos formados b) Que no viene al caso
c) Dotado de gracia
SINÓNIMOS d) Persona recta
456. ENARDECER e) Vacío, falto de contenido
a) Calmante b) Picante
c) Excitar d) Tranquilizador SINÓNIMO CONTEXTUAL
e) Sedante 463.La violencia trastocó la vida de ese pueblo.
a) hirió b) daño c) destrozó
SINÓNIMOS LÉXICOS: d) explotó e) cambió
457.RUTILANTE
a) Opaco b) Refulgente 464.Cada ser humano es cómplice de su propio
c) Ordinario d) Refinado destino: miserable es el que se forja la cadena,
e) Apagado suicida el que vierte la cicuta en su propia copa.

SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN: a) compinche – oráculo – trama - tóxico

458.MACANA b) secuaz – fin – concibe - alcaloide
a) Fruto aborigen c) partícipe – sino – fabrica - veneno
b) Golpe fuerte d) inflexible – suerte – maquina - planta
c) Especie de clava o maza e) inspector – hado – imagina - esencia
d) Palo de brujería
e) Baraja de naipes SINÓNIMOS LÉXICOS:
465.CONVICTO
SINONÍMIA CONTEXTUAL a) Convenido b) Culpable
459.Cuando enlazamos los juicios entre sí c) Confesado d) Comprobado
ateniéndonos a determinadas reglas establecemos e) Reconocido
una nueva forma de pensar:
SINÓNIMO CONTEXTUAL:

-44-
466.Hubo un momento pavoroso de expectación y de 474.En qué alternativa, todas las palabras llevan
silencio. diptongo:
a) Agua – veo – reunión - guiso
a) trágico - deseo b) Hueso – zanahoria – sanción - queja
b) espantoso - emoción c) Cotidiano – cooperar – quena - cambio
c) alterador - afán d) Acuático – ahorro – salía - viajero
d) impotente - espera e) Odio – rezáis – auténtico - reunión
e) feroz - curiosidad
475.Aurelio utilizó incienso y sahumerio; rezó en la
SINÓNIMOS LÉXICOS: quietud de la iglesia un tanto cohibido por sus
467.ENCOMIO pecados.
a) Censura b) Coba c) Arrebato ¿Cuántos diptongos hay en el párrafo anterior?
d) Aplaudir e) Ponderación a) 4 b) 8 c) 5 d) 3 e) 7

476.Marca la serie que contiene palabras con diptongo:

a) Lluvia, aire, poeta, violencia, beodo
SINÓNIMOS POR RELACIÓN b) Ciudad, sahumerio, Europa, suicida, viento
468. c) Cohecho, almuerzo, nuevo, rubio, miedo
1. Cacumen ( ) efebo d) Cambio, oleaje, sueño, Maria, cuaderno
2. Escéptica ( ) incrédula e) Garúa, pasión, encuentro, poesía, cooperativa
3. Mancebo ( ) prevención
4. Dilucidar ( ) agudeza Lectura de un Texto Literario en Verso:
5. Caución ( ) aclarar ¡Madre de mi alma! ¿No es luz de tus ojos la luz de esa
a) 3, 2, 5, 4, 1 b) 5, 3, 2, 1, 4 estrella que como una lágrima de amor infinito en la
c) 3, 4, 5, 1, 2 d) 4, 2, 5, 1, 3 noche tiembla?
e) 3, 2, 5, 1, 4 ¡Dile a la que hoy amo que yo no amé nunca más que a
ti en la tierra, y desde que has muerto sólo me ha
ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO besado la luz de esa estrella!
469. Marca la serie que solo contiene diptongos: (Jacinto Benavente)
a) Bienal, venial, altruista, juráis.
b) Fuiste, previendo, paseé, hubieron 477.La temática del texto se centra en relación a la
c) Avieso, gracioso, aorta, noviazgo palabra:
d) Antiquísimo, fraganciosa, espuela, mozuelo. a) Madre b) Estrella c) Amor
e) Equivalencia, triunvirato, ambulancia, asuelo. d) Luz e) Tierra

478.“La luz de esa estrella”, significa:

470.Señalar la serie de palabras que presentan a) El más allá
diptongo: b) Un recuerdo amoroso
a) Cuídate – acuitar – rehusar - fluido c) La soledad infinita
b) Quena – cautela – ciudadano - ahumado d) La presencia maternal
c) Quelonio – guitarra – cianuro -rey e) Un reproche a la amada
d) Huaraz – huayco – quinua - hoy
e) Juguete – ahumado – quieto - caricia Lectura y Decodificación de un Texto Literario en
Verso:
471.Cuántos diptongos encuentra en la expresión: “Si Como una ala negra tendí mis cabellos sobre tus
la compañía actual iniciada por la aviación, respeta rodillas. Cerrados los ojos su olor aspiraste diciéndome
la ley, la situación seguirá siendo la misma” luego: ¿Duermes sobre piedras cubiertas de musgos?
a) 7 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10 ¿Con ramas de sauces te atas las trenzas? ¿Tu
almohada es de trébol? ¿Las tienes tan negras porque
472.En el siguiente fragmento: “Echó la mano a la acaso en ella exprimiste un zumo retinto y espeso de
faltriquera la señora tenienta, y halló que no tenía moras silvestres? ¡Qué fresca y extraña fragancia te
blanca. Pidió un cuarto a sus criadas y ninguna le envuelve! Hueles a arróguelo, a tierra y a selvas. ¿Qué
trajo, ni la señora vecina tampoco”. ¿Cuántos perfumes usas? y riendo te dijo: ¡ninguno, ninguno!. Te
diptongos hay? amo y soy joven, huelo a primavera. Este olor que
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 sientes es de carne firme de mejillas clavas y de sangre
nueva. ¡Te quiero y soy joven, por eso es que tengo las
473.Señala la serie correcta de palabras con diptongo: mismas fragancias de la primavera!
a) Grúa, diez, buonero
b) Dieciséis, avión, duodeno 479.El título adecuado es:
c) Veinte, reúne, vaivén a) “Primavera, bienvenida”
d) Peineta, ley, reí b) “Fragancia que envuelve”
e) Maíz, Juanjuí, quelonio c) “Como la primavera ”
d) “Te quiero y soy joven”

-45-
e) “Sangre nueva”
480.¿Qué connotación tiene la expresión: Este olor que
sientes es de carne firme,… y de sangre nueva”, en
el texto?
a) Pasión b) Ternura
c) Hermosura d) Atrevimiento
e) Juventud
I. Análisis e Interpretación de un Texto en Verso:
“¡Hombre libre, tú siempre has de querer el mar! El
mar es el espejo donde tu ser se mira en la onda que
hacia lo infinito se estira y de ese amargo abismo tu
alma se está a la par. Te gusta hundirte en esa imagen
atroz, tus ojos y tus brazos lo encierran y el sonido que
hay en tu corazón a veces es vencido por el de ese
lamento indomable y feroz”
481.El hombre y el mar:
a) Ambos aman la libertad
b) Se miran mutuamente
c) Se aman sin saberlo
d) Se parecen en sus miserias
e) Son inefables
482.El Autor de texto pretende:
a) Realzar la fuerza marina
b) Establecer la rivalidad entre mar y hombre
c) Presenta los secretos de mar
d) Describir la relación existente entre el hombre y el
mar
e) Criticar la comparación del hombre con el mar
Lectura y Análisis de un Texto Poético:
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! / Que
una fontana fluía / dentro de mi corazón.
Di, ¿Por qué acequia escondida, / agua, vienes hasta
mí, / manantial de nueva vida / en donde nunca bebí?
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! que
era Dios lo que tenía / dentro de mi corazón
ANTONIO MACHADO
483.Según el poeta, la idea o tema del texto es:
a) Haber vivido las experiencias agradables del sueño
b) Saber que la fantasía es un sueño
c) Haber vivido el sueño de felicidad
d) Vivir la felicidad suprema
e) Deducir una vivencia ilusa
Análisis y Decodificación de un Texto Literario en
Verso:
¡Ay mísero de mí! ¡ay infelice!/ Apresurar cielos
pretendo, / ya que me tratáis así, /qué delito cometí
contra vosotros, naciendo; / aunque si nací ya entiendo
qué delito he cometido
1. El personaje se queja de:
a) Su nacimiento b) Su soledad
c) Su destino d) Entender su destino
e) Sus delitos
Texto Literario en Verso
“Si alguna vez adviertes / que te miro a los ojos y, / una
veta de amor, / reconoces en los míos, / no pienses que
-46-
deliro, / piensa simplemente / que puedes contar
conmigo”
484. “Puedes contar conmigo” Significa:
a) Una esperanza para la destinataria sobre las
intenciones del autor
b) Una interpretación de la protagonista de las
conductas aparentemente contradictorias del autor
c) Una explicación para la destinataria sobre los
sentimientos más esenciales del autor
d) Un consejo para la destinataria con el fin de que no
confunda en lo sucesivo la apariencia con la
motivación profunda
e) Una expresión de solidaridad eterna y efímera
Comprensión de un Texto en Verso
¡Mamá!... ¡Papá!, / hermanos de mi adentro / falta un
peldaño,… / ánimo… sonrían / que mañana será otro
día / sin nubes oscuras / y sin miradas / ni manos
suplicantes… / ¡qué felices seremos!
(O.S.A)
485.Una expresión inferible puede ser:
a) Un futuro provisor espera a los hombres
b) Los días son volubles y el hombre también
c) Desesperación y dicha filial y paternal
d) La esperanza de una vida mejor
e) La angustia por un mañana promisor
I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso:
“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser poeta no es
una ambición mía. / Es mi manera de estar
solo”
Fernando Pessoa
486.El tema del texto es:
a) Sin ambiciones ni deseos
b) Composición poética
c) Definir la expresión poética del autor
d) Ser poeta
e) La soledad
I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso:
“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser
poeta no es una ambición mía. / Es miÇ
manera de estar solo”
Fernando Pessoa
487.Es una afirmación incorrecta:
a) La poesía es una forma de expresar la soledad
b) El autor no anhela ser poeta
c) El poeta se encuentra con él mismo a través de su
arte
d) Su aspiración del autor es ser poeta
e) El autor no tiene ni ambiciones ni deseos
I. Texto en Verso:
“¡Hay golpes en la vida tan fuerte… yo no sé!/ Golpes
como el odio de Dios, como si ante ellos,/ la resaca de
todo lo sufrido/ ¡Se empozará en el alma…Yo no sé!
Son pocos pero son… abren sanjas oscuras en el rostro
más fiero y en lomo más fuerte./ serán tal vez los
potros de bárbaros atilas, o los heraldos negros que nos
manda la muerte.”
 De: “Los Heraldos negros” 3. escarnio ( ) veraz
(César Vallejo Mendoza) 4. sui generis ( ) jovial
488.La frase “Heraldos negros quiere decir”: 5. taciturno ( ) torpe
a) La marca fatídica de la muerte a) 3, 4, 1, 5, 2 b) 2, 3, 5, 4, 1
b) Encargo de llevar noticias amorosas c) 1, 3, 4, 5, 2 d) 4, 3, 1, 2, 5
c) Temibles mensajeros que anuncian infelicidad e) 5, 3, 1, 4, 2
d) Personificación simbólica de la muerte
e) Los mensajes faustos de la vida II. Antónimos Léxicos:
493.MACILENTO
Lectura y Análisis de un Texto Poético: a) atribulado b) raudo c) cándido
“¡Amado sea el que tiene, hambre o sed pero no tiene d) lerdo e) vigoroso
hambre con qué saciar toda su sed ni sed con qué saciar Antonimia Contextual:
todas sus hambres! 494.“Quiso reclamar su herencia con un testamento
¡Amado sea el que trabaja al día, al mes, a la hora, el apócrifo”
que suda de pena o de vergüenza; el que le paga con lo a) genuino b) utópico c) deleznable
que le falta, el que ya no recuerda su niñez; amado sea d) dolo e) veraz
el justo sin espinas, el ladrón sin rosas, el que lleva
reloj y ha visto a Dios, el que tiene un honor y no SINÓNIMOS CONTEXTUALES
fallece! 495.Sus expresiones chabacanas no fueron bien
¡Amado sea el niño, que cae y aún llora y el hombre tomadas por el público.
que ha caído y ya no llora! a) conservar b) remuda c) enmendar
1. El amor del poeta se amplía: d) anidar e) permanecer
a) El hombre laborioso e incansable
b) El hombre que sabe enfrentar las desdichas sin ANTÓNIMOS LÉXICOS
desesperarse 496.EXIGUO
c) El que espera eternamente a) garifo b) ladino c) lacayo
d) Al pudoroso d) excesivo e) naciente
e) Al hombre que no se contradice en lo cotidiano
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
497.Se viste con desaliño no se preocupa por su arreglo
Lectura de un Texto Literario en Verso: personal
“Cuanta fatiga acumulada en minutos, / cuanto dolor, a) abandono b) elegancia
cosmogónico y humano, / en la sonrisa truncando su c) moderación d) fatuidad
alegría / ante la realidad de vidas agotadas. e) encomio
Un día sin decir fecha, ni cuando, / viajaré rotundo,
definitivamente; / no habrá un adiós, ni hasta luego, la ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
valija será breve, mis ilusiones” 498.Sustituya opuestamente las palabras subrayadas
(Tello Márchela, A) Era un hombre impetuoso, por eso no se amilanó
a) negligente – encolerizó
489.En la segunda estrofa, el Autor nos habla: b) intranquilo - valiente
a) De la muerte c) apático - envalentonó
b) Las ilusiones no realizadas d) cobarde - aterró
c) La vida desordenada e) fogoso - enfureció
d) El dolor por el hermano
e) El cansancio del poeta ANTONÍMIA
A. ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:
499.“Tu sonrisa, esa impenitente inoportuna que
ANTÓNIMOS LÉXICOS: asaltaba mis horas más apacibles o más laboriosas”
490.EVADIR a) dócil – desagradables - descansadas
a) afrontar b) efugio b) contumaz – inquietas - difíciles
c) persistir d) escape c) corregible – desapacibles - cansadas
e) fuga d) flexible – molestas - pesadas
e) recalcitrante – sosegadas - sencillas
ANTÓNIMOS LÉXICOS:
491.DIPSÓMANO: ANTONÍMIA
a) ébrio b) abstemio B. Antónimos por Significación:
c) alcohólico d) beodo 500.Moderado en comer y beber
e) embriagado a) frugal b) sóbrio c) voraz
d) inapetente e) apetito
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
492. ANTONÍMIA LÉXICA:
1. mendaz ( ) halago 501.PINÁCULO
2. perspicaz ( ) común a) cima b) altura c) cenit

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d) pirámide e) sima 2. soliviantar ( ) liberar
3. coercer ( ) admitir
ANTONIMIA PAREADA: 4. magullar ( ) acariciar
502. a) 4, 2, 1, 3 b) 2, 3, 1, 4
1. ido ( ) riqueza c) 3, 2, 4, 1 d) 2, 3, 4, 1
2. magro ( ) adiposo e) 3, 2, 1, 4
3. inopia ( ) cuerdo
4. utopía ( ) realidad ANTÓNIMO CONTEXTUAL
a) 3, 2, 1, 4 b) 3, 1, 2, 4 511.El experto abogado planteó sus argumentos con
c) 4, 3, 2, 1 d) 1, 2, 3, 4 convicción
e) 4, 1, 3, 2 a) inseguro b) insania c) vacilación
ANTONIMIA PAREADA: d) improviso e) certeza
503.“Su tirria hacia mí es por que ya no la amo”
a) abulia b) melancolía c) apatía ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
d) simpatía e) murria 512.
1. tenaz ( ) hipótesis
ANTONIMIA CONTEXTUAL 2. templanza ( ) perpetua
504.Se mostró constreñido y aturdido en su discurso, 3. teoría ( ) intemperancia
pues hubo un mequetrefe que intentaba acallarlo a 4. temporal ( ) práctica
cada instante 5. tesis ( ) frágil
a) 5, 3, 2, 4, 1 b) 1, 4, 5, 3, 2
a) suelto, adepto, aplacarlo c) 2, 4, 3, 5, 1 d) 5, 4, 2, 3, 1
b) liberado, sensato, instigarlo e) 2, 3, 4, 5, 1
c) sereno, serio, silenciarlo
d) abrupto, respetuoso, contenerlo ANTÓNIMOS LÉXICOS
e) permitido, ignorante, aquietarlo 513.IMPLANTACIÓN
a) atenuación b) interrupción
ANTÓNIMOS LÉXICOS: c) rechazado d) desaparición
505.ABRUPTO e) extirpación
a) llano b) terso c) suave
d) planicie e) cobertura ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
514.Subí la escalera aceleradamente, y pronto me vi
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES: delante de aquella fatídica puerta por donde había
506.Podemos evitar las discrepancias si nos entrado ya tres veces rebosando cariño y
esforzamos por no ahondarlas. confianza.
a) resistir - profundizarlos a) afortunada - destilando
b) desafiar - penetrarlas b) adversa - escaseando
c) afrontar - mostrarlas c) graciosa - derramando
d) cautelar - descubrirlas d) favorable - conteniendo
e) enfrentar - pensarlas e) nefasta - recogiendo

ANTÓNIMO LÉXICO
507.IMPOLUTO ANTONIMIA
a) cándido b) mordaz c) denuesto
d) impropio e) maculado A. ANTONÍMIA LÉXICAL
515.SECUELA
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES a) origen b) consenso c) paradigma
508.Estaba meditabundo y se sentía apesadumbrado d) conato e) secuaz
por la pérdida de su amigo
a) absorto - avergonzado B. ANTONÍMIA CONTEXTUAL
b) caviloso - fatigoso 516.Creo que el incendio era un hecho evitable
c) despreocupado - entristecido a) inobjetable b) dantesco
d) distraído - alegre c) anunciado d) ineluctable
e) pujante - jubiloso e) oscilante

ANTÓNIMO LÉXICO: ANTÓNIMOS LÉXICOS:

509.DISOLUTO 517.CÁNDIDO
a) extenso b) pequeño c) pureza a) ingenuo b) malicioso c) astuto
d) virtuoso e) licencioso d) inocente e) incauto

ANTÓNIMO POR RELACIÓN 518.ARCAICO

510. a) futurista b) pretérito c) presente
1. objetar ( ) apaciguar d) pasado e) novedoso

-48-
 Cooperación, teoria, cortesia, diarios, realidad, fantasia,
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN lio
1. abastecer ( ) adusto a) 5 b) 8 c) 4 d) 7 e) 6
2. errante ( ) fluir
3. coagular ( ) amparo 527.Señala cuántos hiatos existen en la siguiente serie:
4. sociable ( ) consumir Hioides, reír, poeta, jesuita, aéreo, zanahoria, exhorto,
5. abandono ( ) sedentario heterogeneo, coactivo.
a) 9 b) 10 c) 6 d) 7 e) 8
a) 4, 3, 5, 2, 1 b) 5, 3, 4, 1, 2
c) 4, 3, 1, 2, 5 d) 4, 3, 5, 1, 2 ORTOGRAFIA: EL HIATO
e) 3, 4, 1, 5, 2 528.Qué serie presenta hiato:
a) ígneo, gastralgia
ANTÓNIMOS: b) ideología, distraer
LÉXICOS: c) gaseosa, ficticio
519.DESMEDRADO d) figuración, hojear
a) necio b) caro c) sano e) mahoma, holocausto
d) agreste e) enfermizo
529.En las palabras Alvéolo y Poético se produce hiato
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES: porque:
520.Sustituya con Un antónimo las palabras a) Se juntan dos vocales abiertas sin tilde
subrayadas: b) Concurren dos vocales: una abierta y una cerrada
“Tras la alegre aparición surgió la burlesca c) Simplemente son esdrújulas
comparsa criolla. d) Se separan dos vocales abiertas
a) triste – formal e) Se unen una cerrada y otra abierta
b) dolorosa - chungón
c) plácida – festiva ORTOGRAFÍA
d) alborozada - comedida 530.El Hiato: La alternativa que no tiene hiato es
e) divertida - mesurada a) aéreo b) dia c) óigame
d) oído e) deletéreo
ANTONIMIA LÉXICA:
521. PROLIJO 531.Marca la relación de palabras con hiato:
a) bucólico b) canijo c) escueto a) también, ahí, policía, murió
d) inocuo e) mancebo b) vehículo, leal, ataúd, reajuste
c) ahorro, mareado, benjuí, ahínco
522.ENTECO d) torneo, alegría, ahumado, cuídate
a) tísico b) contumaz c) lento e) reír, proeza, excluido, viernes
d) mofletudo e) raudo
ORTOGRAFIA: HIATO
ANTONIMIA PAREADA 532.Mi amigo Raúl vivía con su ahijado en una
523. zahúrda que habían construido.
1. raudo ( ) fermi ¿Cuántos hiatos hay en el anterior párrafo?
2. senil ( ) leal a) 4 b) 5 c) 6 d) 3 e) 2
3. felón ( ) averno
4. nirvana ( ) mancebo 533.Señala la serie correcta de palabras con hiato
5. erial ( ) lerdo a) púa, almohada, pasión
a) 5, 4, 3, 2, 1 b) 5, 3, 4, 2, 1 b) cohesión, audaz, raíz
c) 4, 5, 3, 1, 2 d) 5, 4, 1, 3, 2 c) virrey, bahía, arduo
e) 4, 3, 2, 1, 5 d) poemario, zanahoria, tranvía
e) tahúr, cohete, guisante
ORTOGRAFÍA: EL HIATO
524.En la siguiente series: ahora, aorta, bahía, juicio, Lectura y Decodificación de un Texto Científico:
oído, maíz, ataúd ¿Cuántos hiatos hay? Astronomía
a) Siete b) Seis c) Cinco La astronomía espacial emplea globos estratosféricos,
d) Ocho e) Cuatro cohetes, satélites y sondas automáticas. Gracias a los
satélites en órbita por encima de la atmósfera terrestre,
525.1. Marca la relación de palabras que tienen hiato podemos estudiar el universo en el conjunto de
a) retahíla – cráneo – ruin - poema espectro electromagnético. Pero el costo de los
b) alevosía – aureola – cohete - páncreas instrumentos obliga a reservar su empleo para
c) aorta – vahído – huida - contemporáneo observaciones difíciles o imposibles de realizar desde
d) baúl – prohibido – maíz - batea el suelo, referentes a astros cuyas radiaciones son
e) casuística – vehículo – ajíes - loable interceptadas por la atmósfera terrestre. Las sondas
ORTOGRAFIA: espaciales permiten estudiar “in situ” la luna, planetas,
526.Tilda e indica cuántos hiatos hay en el listado: cometas y el medio interplanetario. La mayor parte de

-49-
los satélites astronómicos tienen por objeto la
astronomía de “altas energías”, o sea, el registro de las
radiaciones de longitud de onda corta, cuyos fotones
poseen una gran energía
534.El título adecuado al texto, es:
a) La radioastronomía
b) La astronomía espacial
c) La astronomía óptica
d) Las sondas espaciales
e) Anteojos y microscopios
535.Del texto se puede inferir que:
a) Países como el nuestro, hace uso de la astronomía
espacial
b) La astronomía espacial es una forma de
observación astronómica
c) Los observatorios están distribuidos sobre toda la
superficie terráquea
d) Los observatorios se concentran sobre todo en el
hemisferio norte
e) b y d
Lectura de un Texto Científico:
“Basándose en las relaciones de viajeros, el astrónomo
inglés MOLINEUX, colocó la Cruz del Sur en un
globo celeste ingeniosamente especulativo que
construyó en 1592. Cerca de un siglo después Edmond
Halley, en su catálogo del firmamento austral dio a la
constelación su primer perfil científico exacto. Al año
siguiente, 1679, el sacerdote astrónomo Augustine
Royer la llamó formalmente Crux”
Sin embargo, hasta mediados del siglo XIX, no
dispusimos de los instrumentos necesarios para
examinarla en detalle y descubrir que contenía multitud
de maravillas astronómicas. En todo el esplendor del
firmamento austral, ninguna constelación podría
competir con ella, es decir, con el sortilegio rutilante de
“la Cruz del Sur”
536.La denominación de “Cruz del Sur” se debe a:
a) Edmond Halley b) Molineux
c) Galileo d) Agustine Royer
e) Copérnico
537.Del texto se infiere que:
a) El origen de la Cruz del Sur es empírico
b) En el siglo XIV se conocía detalladamente
c) La Cruz del Sur se encuentra en el firmamento
austral
d) Ninguna constelación puede competir con ella
e) Fue descubierta por tres astrónomos
Lectura y Análisis de un Texto Científico
“El conocimiento parte de los hechos, los respeta hasta
cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia
intenta describir los hechos tales como son,
independientemente de su valor emocional o
comercial; la ciencia no poetiza los hechos; los vende,
si bien sus hazañas son una fuente de poesías y
negocios. En todos los campos, la ciencia comienza
estableciendo los hechos, esta requiere curiosidad
personal, desconfianza, por la opinión prevaleciente y
la sensibilidad a la novedad”
-50-
538.Según la lectura, el científico estudia los objetos:
a) Para evitar alternarlos con su estructura objetiva
b) Analizándolos y captándolos tal como son
c) Porque busca descubrir las leyes científicas
d) Alterándolo involuntariamente
e) Para apreciar sus propias operaciones
I. Lectura y Decodificación del Texto
La amenaza puede ser evaluada como mínima si se
experimenta escasa sensación de estrés, o como
máxima cuando provoca emociones negativas intensas
como el miedo. Junto con los recursos condicionantes,
el grado de amenaza que experimenta el individuo
juega un papel importante en la determinación del
afrontamiento. Aquí caemos en un círculo vicioso: el
grado en que una persona se siente amenazada
depende, en partes, de su evaluación de los recursos
que dispone frente a las demandas internas y externas
de una situación determinada y en parte, de los
condicionantes que limitan su aplicación. El grado de
amenaza, a su vez, influye en el grado en que tales
recursos pueden aplicarse.
Rompemos arbitrariamente este círculo considerando
los efectos de la amenaza sobre el afrontamiento.
Cuanto mayor es la amenaza, más primitivos,
desesperados o progresivos tienden a ser los modos de
afrontamiento dirigidos a la emoción y más limitado el
abanico de los modos de afrontamiento dirigido al
problema
539.En general, el efecto de la amenaza sobre el
organismo es:
a) Una advertencia b) El malestar
c) El estrés d) El peligro
e) La reflexión
540.De acuerdo con el texto, la relación de la amenaza
con el estrés es:
a) Causal b) Concomitante
c) Inocua d) Espuria
e) Peligrosa
Comprensión de Lectura: Texto Social
“Dado un hecho o un problema el investigador se
formula una hipótesis, es decir se propone una
explicación provisional para orientar los estudios y
experimentos”. La hipótesis es una afirmación a partir
de la cual se hallan una serie de proposiciones. Si se
verifican o prueban adquieren la categoría de
proposiciones científicas. Sin un empleado dijera que
me atraso porque tuve un accidente de tránsito, esta
afirmación es científica, aunque no pertenezca a la
ciencia, porque se puede verificar sometiéndola a una
prueba directa o indirecta.
Pero si hubiera dado una explicación como “la suerte
quiso que llegara tarde ese día” o “en la vida siempre
hay tardanzas” estas afirmaciones no serían científicas
porque no son verificables y no se pueden deducir nada
de ellas, cuando se confirma una hipótesis, se convierte
en teoría. Y cuando se base a un conjunto de pruebas,
alcanza una aceptación general, se convierte en ley.”
541.Una proposición se convierte en científica cuando:
a) Se propone una explicación
b) Se plantea las pruebas
c) Se verifica la hipótesis
d) Se aplica la ley
e) Es estudiada la teoría
Texto no Literario en Prosa
“Yo no creo que seas adulto porque ya tienes 18 años.
Puede ser que seas adulto, fuerte y capaz como
muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios
y hasta los malos hábitos que se niega a los muchachos.
Pero lo que no ves es que estas libertades y privilegios
no son lo que tú crees: los componentes de una genuina
madurez. Será posible que muchos jóvenes creen que la
falta de autodisciplina, el acostarse tarde, beber en
exceso o tener experiencias sexuales los transformará
en adultos. Estos jóvenes “maduros” sin entrenamiento
para el trabajo y las responsabilidades quieren escapar
a las responsabilidades de ser adultos como una vez
escaparon a los responsabilidades de ser adolescentes,
con la diferencia de que ahora ya no tienen a donde
huir. Quiero que comprendas algo importante: si
triunfas como joven será la mejor garantía que serás
también como hombre”
542.El consejo dice:
a) Ya eres adulto al tener la seguridad de que he
triunfado como adolescente
b) Triunfar como joven es garantía que también lo
harás como hombre
c) Beber en exceso no te convertirá en hombre
d) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las
responsabilidades
e) Las libertades no son componentes de una genuina
inmadurez
Comprensión de un Texto Científico
“Las investigaciones sobre el suicidio de las células
comenzaron en 1972, cuando el patólogo australiano
Jhon Kerr y los ingleses Andrew Wyllie y Jhon Curie
llegaron a la conclusión de que este fenómeno se
basaba en distintos procesos biológicos y diversas
enfermedades. La apoptosis es un procedimiento activo
de muerte celular muy diferente del que se produce en
la muerte accidental o necrosis de una célula a causa
por ejemplo de una quemadura o envenenamiento. Se
ha confirmado que cada célula posee un programa de
muerte genéticamente determinado”
543.Una expresión es falsa según lo dicho en el
párrafo:
a) Existe lo que se llama suicidio celular
b) La apoptosis es la necrosis celular a veces por
envenenamiento
c) Las células están programadas para morir
d) La necrosis celular se basa en investigaciones
e) A la muerte celular se le conoce como apoptosis
Lectura y Análisis de un Texto Científico
“El concepto de vacuna que contiene ADN no es un
sueño”, señala Liu. También la de Jenner contra la
viruela, elaborada a partir de un virus vivo, lo contenía.
La diferencia aquí es que el ADN del plásmido porta
un gen específico del microbio, y no la información
genética para crear un virus vivo. A diferencia de los
virus y las bacterias, los plásmidos no son capaces de
reproducirse hasta el infinito. Y se les puede modelar
de forma que contengan exclusivamente el ADN
necesario para generar una respuesta inmunológica
eficaz”
544.Marca la afirmación correcta:
I. La vacuna del ADN porta un gen específico
del microbio
II. La vacuna contra la viruela contiene la
información genética para crear un virus
III. Los virus y las bacterias son capaces de
reproducirse hasta el infinito
Es respuesta:
a) I b) III c) I y III
d) I, II y III e) I y II
545.Del texto se deduce que:
a) La vacuna contra la viruela es elaborada a partir de
un virus vivo
b) La diferencia entre los plásmidos y los virus radica
en su reproducción
c) Las vacunas que contienen ADN son más eficaces
que las tradicionales
d) Las vacunas han perdido su eficacia inmunológica
e) Las vacunas basadas en ADN podrían ser un arma
decisiva
Lectura y Comentário de un Texto Científico
“Ocurren algunas veces que las brújulas experimentan
oscilaciones bruscas con los cambios consiguientes en
la declinación e inclinación, que no siguen la marcha
habitual de las variaciones más o menos periódicas.
Estos fenómenos, se denominan tempestades
magnéticas y están relacionados frecuentemente con la
aparición y desarrollo de las auroras boreales.
Todo ello ha conducido a imaginar una relación
eléctrica entre el sol y la tierra, se admite generalmente
que a nuestro planeta llegan radiaciones solares
constituidas por determinados rayos, cuyas
propiedades estudiaremos en su oportunidad, estos
rayos, que se comportan como verdaderas corrientes
eléctricas, dan lugar, por sus variaciones bruscas de
intensidad a cambios atmosféricos, a las cuales
corresponden las alteraciones del campo magnético
terrestre”
546.Al autor le interesa poner en relieve
a) La importancia y la peligrosidad de la radiación
b) El porqué de las bruscas oscilaciones en la brújula
c) El campo magnético terrestre sin alteraciones
d) Los rayos no equivalentes a corrientes eléctricas
e) Las variaciones de una descarga luminosa
Lectura y Comentário de un Texto de carácter
filosófica
“La ciencia que tiene por objeto la verdad, es difícil
desde un punto de vista, y fácil desde otro. Lo prueba
la imposibilidad que hay de alcanzar la completa
verdad, y la imposibilidad de que se oculte por
entero.Cada filósofo explica algún secreto de la
-51-
naturaleza. Lo que cada cual en particular añade al b) aire - enfriando
conocimiento no es nada, sin duda, o es muy poca cosa, c) polvo - ensuciando
pero la unión de todas las ideas, presenta importantes d) perfume – endulzando
resultados. De suerte que en este caso sucede a nuestro e) canto – dulcificando
parecer como cuando decimos con el proverbio:”
¿Quién no clava la flecha en una puerta?, Considerada 554.Descansaba____________ con la plena confianza
de esta manera, esta ciencia es fácil. Pero la de que su avieso plan no____________
imposibilidad de una posesión completa de la verdad
en su conjunto y en sus partes, prueba todo lo difícil ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
que es la indagación de que se trata”. a) ansioso – lo delataría
b) atemorizado - fracasaría
547.Para el Autor del texto, alcanzar la verdad: c) plácidamente - fallaría
a) Es fácil y difícil a la vez d) distraídamente - serviría
b) Es algo secreto e) confortablemente - resultaría
c) Es imposible irracionalmente
d) No es posible cabalmente 555. No obstante su edad......, aún tenía esa cualidad
e) Es la finalidad de toda ciencia infantil, donde la…. y la inocencia genera la bella
imagen de un mundo perfecto y
548.Realmente el Autor trata de explicar: armónico.ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) La verdadera finalidad de la ciencia a) avanzada – responsabilidad
b) Lo ambiguo de la ciencia objetiva b) veterana – imaginación
c) Lo fácil de la búsqueda de la verdad a) c) anciana - creatividad
d) La inexistencia de la verdad objetiva d) senil - fantasía
e) Que no se puede ocultar la verdad e) madura – utopía

556.El………………y el leer mucho agudizan

el……………..de los hombres
ORACIONES INCOMPLETAS: a) crecer - estudiar
549.Algún día saldrás mal herido por participar en b) observar - ingenio
tantas______________________ c) sentir - temperamento
d) oír - carácter
a) competencia b) fiestas c) jugadas e) ver - gusto
d) labores e) pendencias
557. Los personajes y los temas novelísticos comportan
550.Una madre que________________ a su bebé un todo……………..
cuando éste llora _____________dicha conducta a) inescindible b) inmiscible
a) calma - incrementa c) endeble d) inescrutable
b) castiga - anula e) indeleble
c) acaricia - mantiene
d) atiende - disminuye ORACIONES INCOMPLETAS: CON UNO, DOS Y
e) alimenta - refuerza TRES COMPLEMENTOS
558.La política no…………..en el voto político ni en
551.________________son amores y no las ideas filosóficas.
buenas____________________ La política es el modo de …………….. de cada uno
a) Mujeres - señoras de nosotros
b) Soles - divisas a) está – investigar b) radica - pensar
c) Obras - razones c) consiste – vivir d) subsiste – ayudar
d) Sentimientos - pasiones e) se manifiesta – reflexionar
e) Emociones - acciones
559.El hombre que no lee es como un……………que
552._________________es manantial de esperanza la corriente de la ignorancia arrastra al abismo
para los_______________; fuerza espiritual para del………………..
los_________ a) iletrado - vacío
a) El santo, pobres, temerosos b) viajero - ahogo
b) El ídolo, indígenas, vivos c) aislado - pesar
c) El cielo, fieles, siervos d) náufrago - fracaso
d) Dios, creyentes, desconsolados e) parásito - mar
e) Paraíso, desterrados, débiles
ORACIONES INCOMPLETAS
553.Por los cristales relucientes 560.Difícilmente podía permanecer...................... y su
el_____________________se actitud……………….a los demás
difundía_________________ los rostros ateridos. a) tranquilo - incomodaba
a) sol – entibiando b) quieto - aterraba

-52-
c) estable - molestaba DE TRES COMPLEMENTO
d) sereno - fatigaba 568.“El Coloso de……………enorme estatua de
e) estático - indignaba bronce del dios………….fue destruida por
un……….”
561.Sus ojos brillaban ………….. PENA …………..su a) Hércules – Inti - Sismo
alma se ahogaba en el mar de la desilusión b) Rodas – Sol - terremoto
a) por – ya que b) sin – puesto que c) Alejandría – Alá - maremoto
c) de – pues d) con - aunque d) Artemisa – Baal - volcán
e) por - pero e) Júpiter – Sol - orate

562.Somos..............de nuestras................ ORACIONES INCOMPLETAS

a) descendientes - ascendientes 569.No solamente existe un fondo de………., en las
b) hombres - sociedad cosas……………..; sino también generalmente un
c) cobardes - hermanas fondo de………..en las cosas erróneas
d) sabios - culturas a) razón – imperfectas - belleza
e) hijos - obras b) alegría – extrañas - timidez
c) bondad – malas - verdad
563.Irónicamente dijo: “Algunas personas atesoran d) cavidad – odiadas - bondad
tanto la……………….., que la usan con e) gratitud – amables - perfección
extrema…………….”
a) economía - parquedad 570.Sin________________ no puede
b) riqueza - cuidado haber________________ , es ley que se cumple
c) oficina - delicadeza a) libertad - democracia
d) verdad - economía b) lluvias - sembríos
e) tranquilidad - capacidad c) máquinas - empresa
d) dinero - felicidad
ORACIONES INCOMPLETAS e) planes - desarrollo
A. CON UN COMPLEMENTO
564. causa de las inundaciones se temía 571.El partido ______________ mañana ha despertado
una____________en la zona mucha_____________
a) sequía b) solidaridad a) a desarrollarse - atención
c) epidemia d) lluvia b) a llevarse a cabo - simpatía
e) vacunación c) por jugarse - expectativa
d) a jugarse - inquietud
ORACIONES INCOMPLETAS e) que se jugará - expectativa
B. CON DOS COMPLEMENTOS
565.Si tus reflexiones son____________, tus 572.Sabía que ________ la verdad
decisiones serán_____________ a) encontraba b) buscar c) encontraría
a) desordenadas - lógicas d) hallaban e) ubicaron
b) precipitadas - concretas
c) alocadas - equilibradas 573.Sentía la suave __________ del hijo que
d) certeras - adecuadas ________ sobre sus espaldas
e) objetivas - arrebatadas
a) piel – hablaba b) voz - acariciaba
ORACIONES INCOMPLETAS c) caricia – subía d) risa – murmuraba
DE UN COMPLEMENTO e) respiración - dormía
566.“La………………… estudia a los peces”
a) Peciología b) Histología 574.El modo de.............de la vida
c) Ictiología d) Ornitología material........................el proceso de la vida social,
e) Eurología política y espiritual en general
a) ver - asegura
ORACIONES INCOMPLETAS b) investigar - contribuye
DE DOS COMPLEMENTO c) operar - contrasta
567.“Puedo escribir los…………más tristes esta d) producción - condiciona
noche, escribir por ejemplo………….y tiritan e) evolución - destruye
azules los astros a lo lejos”
a) poemas – el cielo está estrellado 575.La exposición se desarrolló en un marco
b) versos – la noche está estrellada conceptual tan...................que no
c) cantos – la luna canta logró………………….al auditorio
d) cuartetos – las estrellas están tristes a) amplio - confundir
e) refranes – los perros ladran b) ameno - interesar
c) directo - disuadir
ORACIONES INCOMPLETAS d) abstruso - conmover

-53-
e) enmarañado - convencer a) amaneció – sutil – raíz – tempestad
b) débil – apacible – sanción – deber
576.Tanto era la.................del indio en la lealtad del c) ágil – sensible – certamen – obligación
compadre, que.......................el partido d) cráter – salud – color – reunión
a) fidelidad - rechazó e) feliz – señal – contienda – anunció
b) desconfianza - ratificó
c) duda - autorizó 584.Señala la alternativa que conviene sólo palabras
d) confianza - aceptó oxítonas:
e) suspicacia – le propuso a) baúl, almorzó, vendían
b) animal, viene, dieron
577.Pese a que lo…………………no c) sutil, ataúd, adiós
se…………………en lo más mínimo d) dádiva, sociedad, ropero
a) vieron - percató e) maíz, feliz, poesía
b) difamaron - inmutó
c) insultaron - entusiasmó 585.Palabras tildadas por ser excepción de la regla
d) nombraron - supo a) alud, oír, caían
e) delataron - tranquilizó b) ataúd, raíz, reír
c) examen, virgen, dé
d) baúl, adiós, revés
e) frio, úrea, óseo
COMPLEMENTACIÓN DE PÁRRAFOS Y
ORACIONES INCOMPLETAS 586.Las palabras MAÍZ y BAÚL llevan tilde y son
578.Se puede administrar una empresa con buen juicio oxítonas porque:
y sin mucha fortuna; pero no………………y a) Terminan en consonante
grandes…………………….. b) No deben llevar tilde
a) malas decisiones - resultados c) Se presenta el fenómeno del hiato
b) pésimas directivas - errores d) Así lo establece la regla general
c) mal juicio - desaciertos e) Tiene diptongo y es una excepción de la regla
d) ideas erradas - errores
e) mucho tino - logros 587. “Quiero cantar una dulce melodía y así poderte
expresar, lo que siento en este día”
ORTOGRAFÍA: PALABRAS AGUDAS ¿Cuántas palabras oxítonas (Agudas) hay?
579.Coloca la tilde y señala la serie que contenga sólo
palabras agudas: a) Cuatro b) Uno c) Dos
a) resumen, ojal, lápiz, sillón, bíceps d) Tres e) Cinco
b) tambor, final, alheli, compas, oración
c) mantel, engrasar, examen, cafe, pared 588.Marca la serie de palabras oxítonas:
d) reptar, pan, cacumen, anis, color a) Babuceó, neoliberal, versátil, quebrar
e) mural, timbal, televisor, volumen, amor b) Ardió, doblar, Raúl, santiguaríais
c) Confutar, fin, sahumerio, mordaz
580.Una alternativa contiene palabras agudas u d) Premiáis, Uruguay, vendaval, raíz
oxítonas e) Desdén, adhesión, bursátil, aragonés
a) después, conseguir, éxito, beodo
b) unidad, racional, raíz, atención 589.Qué alternativa presenta palabras agudas:
c) calefacción, social, tranvía, llamar a) Pared, cinta, montaña
d) logró, Jove, bienestar, llamar b) Panel, expiar, ajíes
e) militar, civilización, grito odisea c) Dominar, baúl, recepción
d) Veloz, maíz, pastoreo
581.Coloca la tilde a las palabras del texto siguiente: e) Caminar, componer, especies
“La actividad cognitiva busca a la fusion entre materia
y tiempo. La verdad de la realidad radica en tal en tal 590.En la serie siguiente coloca la tilde e indica
relacion. Imaginacion e inteligencia pueden jugar con cuántas palabras agudas encuentras
ambos factores” Clasico – ataud – compas – mastil – baul – sutil –
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 Paraguay – examen – fertil - biceps
a) 8 b) 9 c) 7 d) 6 e) 5
582.Señalar la serie de palabras oxítonas:
a) Delación, ahíto, salubre, presto 591.Es una oxítona por expresión a la regla:
b) Acerbo, craso, soso, zahúrda a) Bagdad b) Protocolar c) Peón
c) Revolver, amaron, siéntate, fútil d) Saúl e) Anión
d) Sutil, doncel, novel, ataúd
e) Sacrilegio, dieciséis, abrupto, leí 592.¿Cuántas palabras oxítonas hay en el siguiente
texto?
583.Una alternativa contiene palabras agudas:

-54-
“La mujer peruana a través de la historia, contribuyó
eficazmente en la gesta de nuestra emancipación,
levantando la bandera de la redención”
Es respuesta:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 8 e) 7
ORTOGRAFIA
593.¿Qué palabra aguda se tilda por excepción?
a) Insinuó b) Perejil c) Instruir
d) Ataúd e) Ají
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO
NO LITERARIO: SOCIAL
La ola de robos, asaltos y agresiones en diversos
puntos de la ciudad ha convertido a Chiclayo en una de
las ciudades más peligrosas de la costa peruana. Esta
ingrata y poco halagadora calificación está basada en
estadísticas oficiales: Su índice de violencia está por
encima de las metrópolis importantes como Trujillo y
Piura.
La violencia física puede poner en peligro la
denominación de “Ciudad de la Amistad” que luce
Chiclayo y que estaba destinada a ser acuñada como
frase de atracción de turistas. Esto convoca a un
tratamiento integral de la problemática que ha dejado
de ser un asunto enteramente policial para convertirse
en una dramática realidad social que requiere de la
intervención de toda la sociedad organizada. Las
autoridades deben incentivar el culto a la honradez, al
esfuerzo y a la conducta civilizada. La comunidad
educativa (padres, maestros, alumnos) debe jugar un
rol importante, pero la familia será determinada
594.La problemática presentada refleja:
a) Que los robos, asaltos y violaciones son notorios
b) Crisis económica – social en todo el país
c) Un hondo resquebrajamiento de la moral y las
buenas costumbres
d) Una falta de respeto a la ley
e) Que la policía nacional no cumple con sus
funciones
595.Las medidas de solución al problema, es:
a) Que la familia asuma su rol protagónico en la
lucha contra la crisis de valores, que vive el país
b) Que las autoridades cumplan sus funciones con
honestidad y empeño
c) Que los medios de comunicación se esfuercen por
brindar cultura y destierren el incentivo a la
violencia
d) Mantener campañas que enaltezcan el honor, la
buena conducta y el respeto a la ley
e) Todas
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
No es lo mismo “tomar riesgos” que “arriesgarse”. La
primera acepción presupone un examen racional
exhaustivo de todas las variables que componen el
análisis de una situación empresarial. Arriesgarse se
descompone en otros verbos que emiten señales de
peligro y al mismo tiempo se contraponen con la
noción de seguridad, de prevención y de protección. El
mundo de los negocios no está hecho para temerosos.
Paradójicamente el miedo está presente en todas las
acciones de la gente. Los que niegan que lo hayan
sentido alguna vez caen en la categoría de tontos o
cínicos o de falsamente temerarios.
Hay como cierto malestar y vergüenza al confrontar
con las vivencias del miedo. Reducir el miedo a una
ecuación matemática o a un mero análisis conceptual
implica alejarte del meollo del problema. En términos
más profundos podríamos equiparar la noción de riesgo
a la de coraje. Las dos caras de riesgo: coraje y miedo,
no se gestan en el ámbito de la empresa, sino que son
consecuencia de una larga urdimbre que se inicia en el
momento de nacer y que tenemos que enfrentar si
queremos avanzar.
596.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:
a) Las acepciones diversas
b) El riesgo en el mundo empresarial
c) Lo paradójico que hay en los negocios
d) La vergüenza de ocultar los temores
e) Los problemas de siempre
597.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:
a) Racionalismo y seguridad
b) Miedo y prevención
c) Precaución y prevención
d) Precaución y osadía
e) Globalización y reflexión
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO
SOCIAL
Un hombre no es pobre porque no tiene nada, sin
porque no trabaja. El que no tiene ningún bien, pero
trabaja, vive con tanta holgura como el que tiene cien
nuevos soles de renta sin trabajar.
En los paises comerciantes, cuyos habitantes no tienen
nada más que su arte, el Estado se suele ver obligado a
precaver las necesidades de los ancianos, los enfermos
y huérfanos. Las limosnas que se dan a un hombre
desnudo en las calles no satisfacen las obligaciones del
Estado, el cual debe a todos los ciudadanos una
subsistencia segura, el alimento, un vestido decoroso y
un género de vida que no sea contrario a la
salud………
598.De la lectura se desprende que el estado
a) Comercial suele ser más desarrollado que el
industrial
b) Industrial presenta mayor grado de miseria
respecto del comercial
c) Debe asumir una multiplicidad de obligaciones
con los desavalidos
d) Presenta una multiplicidad de obligaciones a sus
ciudadanos
e) Está fundamentalmente constituido por artesanos y
limosneros
LECTURA DE UN TEXTO SOCIAL:
El concepto de “desarrollo social” se refiere ante todo
al mejoramiento de los niveles de vida, la eliminación
de la pobreza extrema y la ampliación de los servicios
-55-
sociales que se espera serán los frutos del desarrollo
económico en las sociedades democráticas. El “nivel
de vida” como la “situación social” es en sí una
realidad compleja que reúne una gran variedad de
componentes, algunos de los cuales pueden medirse
mediante indicadores estadísticos y otros de modo
indirecto. El desarrollo social se refiere a cambiar en la
estructura de la sociedad. Este cambio suele ser
también el tránsito de un modo de vida
predominantemente rural – agrícola a otro urbano –
industrial; pero esta transición no se realiza en forma
sencilla
599.Son elementos medibles estadísticamente:
a) La eliminación de la pobreza
b) Los componentes del nivel de vida
c) Los cambios en la industria social
d) El desarrollo social en sí
e) La ampliación de los servicios sociales
600.Son elementos medibles estadísticamente:
a) Es un concepto democrático
b) Es un sinónimo de situación social
c) Está en relación al desarrollo económico
d) Es un cambio de actitudes en el hombre
e) Es predominantemente urbano - industrial
Lectura y Análisis de un Texto Social
“En los últimos años del siglo XX, los adelantos
tecnológicos han sido impresionantes. No sólo
debemos mencionar el desarrollo del cine y la
televisión (parte importante de nuestro tiempo), sino
también la llegada del hombre a la luna, los
impresionantes avances médicos y el desarrollo de la
informática, que ha cambiado nuestra forma de
estudiar, de informarnos, de relacionarnos con el
mundo y la gente.”
601.El título apropiado para el texto es:
a) El desarrollo del cine y la televisión
b) Adelantos tecnológicos
c) Los últimos años del siglo xx
d) La tecnología en el mundo contemporáneo
e) La tecnología es impresionante
602.El título apropiado para el texto es:
a) Los adelantos tecnológicos han sido deslumbrantes
b) Únicamente el cine y la televisión han avanzado
c) El avance tecnológico ha determinado el estilo de
vida actual
d) La informática ha cambiado nuestra forma de
estudiar
e) El desarrollo del cine y la televisión son
insignicantes para nuestro tiempo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (TEXTO SOCIAL)
“El hogar en Rusia ya no lo integran los padres y los
hijos, sino los trabajadores. Es el hogar de los hogares.
Pero la nueva familia rusa no solamente ha dilatado y
purificado sus valores sentimentales. Ella les ha dado a
éstos una base nueva en la historia: el trabajo. ¡El amor
inspirado y fundado en el trabajo¡ ¡ El parentesco del
trabajo! Solo queda de la familia antigua el instinto de
-56-
hermano en la producción. Esta es la gran fraternidad
del trabajo”
603.PODEMOS CONCLUIR QUE:
a) Los valores de la nueva familia tiene como base el
trabajo
b) Se habla de las características del trabajo y la
familia
c) El trabajo dignifica al hombre
d) La actividad laboral tiene que ver con la
producción
e) Familia y trabajo tienen direcciones divergentes
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO NO
LITERARIO
“En medios de dificultades propias de la guerra con
Colombia de 1829, La Mar tuvo que hacer frente a los
planes conjuntos de sus tres enemigos coaligados: los
generales Gamarra, Gutiérrez de la Fuente y Santa
Cruz.
Como admiten los diferentes historiadores, cada uno de
esos generales, por motivos particulares pero en el
fondo personales y cortos de miras, tenían
animadversión hacia La Mar
Santa Cruz, desde la presidencia de Bolivia, Gamarra,
desde la prefectura del Cusco, y Gutiérrez de la Fuente,
desde la de Arequipa, se combinaron en un triunvirato,
con el objeto de hacerse del poder de los dos países y,
enseguida, federarlos. Dice Vargas Ugarte que éstos
sobreponen sus propios y mezquinos intereses al
interés de la Nación. Buscaron, no la victoria del Perú
en la guerra con Colombia, sino la caída de La Mar ”
604.¿Qué fin persiguió el triunvirato contra La Mar?
a) Federar al Perú y Bolivia para defenderse de
Colombia
b) Frenar el poder autocrático de La Mar
c) Sacar del poder a La Mar para obtener beneficios
personales
d) La mezquindad de los que actúa por la espalda
e) Tener el poder de Perú, Bolivia y Colombia
COMPRENSIÓN DE LECTURA: Carácter Social
El niño se enfrenta a una realidad irreductible a su ser y
a cuyos estímulos no responde al principio sino con
llanto o silencio. Roto el cordón que lo unía a la vida,
trata de recrearlo por medio de la afectividad y el
juego. Inicia así un diálogo que no terminará sino que
hasta que recibe el monólogo de su madre. Pero sus
relaciones con el exterior no son ya pasivas, como en la
vida prenatal, pues el mundo le exige respuesta, la
realidad debe ser probada por sus actos. Gracias al
juego y a la imaginación, la naturaleza inerte de los
adultos, una sola silla, un libro, un objeto cualquiera
adquiere pronto vida propia. Por la virtud mágica del
lenguaje o del gesto, el símbolo o del acto, el niño crea
un mundo viviente, en el que los objetos son capaces
de responder a sus preguntas
605.Según el texto:
a) El niño al nacer distingue perfectamente entre la
realidad que lo circunda y su propio ser
b) El niño desde su nacimiento toma una actitud
activa frente a la vida
c) El niño al nacer siente que ha muerto y sus
acciones se limitan a juegos
d) El niño empieza a distinguir la realidad y a
comprenderla por medio del lenguaje
e) El niño siente que ha sido arrojado en una realidad
ajena al nacer
TEXTO SOCIAL
“La señal del hombre primitivo, un sonido gutural muy
fuerte y penetrante expresaba al mismo tiempo la
finalidad de las acciones conjuntas (conseguir
alimentos), el objeto de estas acciones (por ejemplo
caza de osos) y del medio con que podía alcanzar es el
fin propuesto (uso de porras o lanzas).
La señal servía para designar la situación en su
conjunto; en tal “palabra” considerado desde el punto
de vista de nuestras actuales representaciones se
hallaba contenida ya simultáneamente, varias frases,
varias proposiciones o algún tipo concreto de actividad
social.
En los comienzos del desarrollo del pensar la palabra
no puede ser más que una indicación de una imagen
sensorial en la que no existe acción ni cualidad ni
objetos tomados por separado sino todo ello formando
una unidad”
606.La situación en su conjunto comprendía:
a) Una señal fuerte y penetrante
b) El objetivo, el blanco y la forma de las acciones
c) El alimento, el oso y las armas
d) Varias frases, varias proposiciones, una actividad
concreta
e) Todas son concretas
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“Uno puede pensar que por tener una camisa y una
chaqueta bellísima, va a ser feliz, pero ¿será esto
posible? A menos que coma bien, duerma bien y
complazca sus sentidos ¿será uno feliz por el simple
hecho de usar cosas costosas? No, esto no es posible,
queremos ser felices haciendo arreglos con esta energía
externa, y ello no puede ser. Nosotros somos almas
espirituales y debemos tener alimento espiritual y una
vida espiritual para poder ser felices.
Existe la materia densa y la materia sutil. La materia
densa, incluye a los grandes rascacielos, las máquinas,
las fábricas, etc, La materia sutil, incluye las canciones
bellas, la poesía, la filosofía, etc”
607.Según el texto:
a) La autoestima es la base de cada ser humano
b) La felicidad no se encuentra en lo material
c) Ser felices es vivir en la modernidad
d) Nosotros solo somos almas espirituales
e) En todo momento hay que alimentar el ego
TEXTO NO LITERARIO FILOSÓFICO
El medio de que sirve la naturaleza para lograr el
desarrollo de todas sus disposiciones es el antagonismo
de las mismas en sociedad, en la medida en que este
antagonismo se convierte a la postre en la causa de un
orden legal de aquellas. Entiendo en éste por
antagonismo la insociable sociabilidad de los hombres,
es decir, su inclinación a formar sociedad que, sin
embargo, ya unida a una resistencia constante que
amenaza perpetuamente con disolverla. Esta
disposición reside, a las claras, en la naturaleza del
hombre
608.Siguiendo la idea de este texto, podríamos decir
que el antagonismo principal en la naturaleza del
hombre es:
a) Su ser material y su ser espiritual
b) Su naturaleza con la naturaleza
c) La disposiciones de la naturaleza
d) Su ser social y su tendencia a ser individual
e) Su moral y su libertad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Lo importante en la literatura es el mensaje propio.
Descartar lo positivo, lo transitorio, lo que es solo
producto de copilla o de círculo. Busquemos la
personalidad artística sin engaño, sin falsía. Debemos
ofrecer lo que consideramos nuestro, auténticamente en
el camino de una humanidad que marcha hacia nuevas
apetencias de felicidad, de pan, que es preciso
ofrecerle, tratando de conciliar las manifestaciones del
arte con la resolución de los grandes problemas que
afronte el hombre”
609.Para el Autor, lo importante es:
a) No dejar de lado lo que es producto de círculos
b) Lograr la felicidad de la literatura
c) Conciliar el arte con los problemas
d) Buscar una literatura de avanzada
e) Ofrecer un mundo social disímil
ANALIZA EL TEXTO FILOSÓFICO:
El curso de epistemología no tendrá una orientación
filosófica definida su objetivo será facilitar la
adquisición de información amplia y objetiva,
promover la discusión y, sobre todo, incitar a la
meditación independiente. Desde luego, el profesor
tendrá una orientación definida o la buscará, ya que el
pensador sin brújula y sin norte suele carecer de ideas
originales y coherentes, así como del entusiasmo
necesario para proseguir la búsqueda y para contagiarlo
a los demás.
610.Es compatible con el texto:
a) La filosofía con un enfoque histórico
b) La epistemología se enmarca a la recitación de
datos
c) No hay filosofía viva sin diálogo
d) Se debe ser compatible con la objetividad
e) c y d
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“¿Es dogmático favorecer la extensión del método
científico a todos los campos del pensamiento y de la
acción consciente? Planteemos la cuestión. El
dogmático vuelve sempiternamente a sus escrituras,
sagradas o profanas, en búsqueda de la verdad; la
realidad le quemaría los papeles en los que imagina que
está enterrada la verdad: por eso elude el contacto con
-57-
los hechos. En cambio, para el partidiario de la
filosofía científica todo es problemático: todo
conocimiento fáctico es falible (pero perfectible), y aun
las estructuras formales pueden reagruparse de manera
más económica y racional, más aún, el propio método
de la ciencia será considerado por él como perfectible,
como lo muestra la reciente incorporación de conceptos
y técnicas estadísticas”
611.La diferencia entre un dogmático y un científico,
consiste en que:
a) Tiene objetos variados
b) Ambos son objetivos
c) Se apegan obstinadamente a la verdad
d) El dogmático es más lúcido que el científico
e) Ambos actúan de modo distinto sobre los hechos
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“La pena de prisión está en crisis en todos los países
del mundo. Pero esta situación se torna aún más aguda
cuando se trata de las de corta duración, por lo que
existe una poderosa tendencia para que se las suprima,
sustituyéndolas por otras más efectivas.
No obstante estos hechos indiscutibles, hay que
convenir que se halla justificada la existencia legal de
la pena de prisión dado el escaso progreso alcanzado
por la penología. Por eso, mientes no sea posible esta
sanción por otras medidas más eficaces, no es
aceptable eliminarla totalmente”
612.El problema de la pena de prisión se hace más
álgido cuando:
a) Se la justifica legalmente
b) Se la sustituye por otras medidas de seguridad
c) Se aplica a las penas de corta duración
d) Se las trata de suprimir
e) Se aplica a las penas de cadena perpetua
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS:
“Ni Werther ni don Juan dijimos a propósito de la
ecuación personal del amor, ni Otel ni Hermil.
Podemos agregar respecto a los celos”.
Así como existe un “amor de corazón”, intensivo y
completo, distinto del imaginativo y del sensual,
podemos concebir una pasión legítima, “los celos del
corazón -, inconfundible. Bomget los ha comprendido
en su “Filosofía del amor moderno” y crece sintetizable
su psicología”
613.En este sabio aforismo: “amar con el corazón es
haber perdonado de antemano a la persona amada”
Escoja la posibilidad correcta:
a) Es algo notorio los celos en el ser humano
b) No existe alguien que deje de ser celoso
c) Existe verdadera pasión de los celos del corazón
d) Los celos son producto del alma enferma
e) Siempre se perdona a quien se ama
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya
-58-
meta suprema es tener (cada vez más), y en la que se
puede decir de alguien que “vale un millón de dólares”,
¿Cómo puede haber una alternativa entre tener y ser?.
Al contrario, parece que la misma esencia de ser
consiste en tener; y si el individuo no tiene nada, no es
nadie. Sin embargo, los grandes Maestros de la vida
han considerado la alternativa entre tener y ser como el
punto más importante de sus respectivos sistemas
614.El tema central del texto es:
a) La importancia de tener
b) Saber que si no tienes, no eres
c) El valor está en tener
d) El ser consiste en tener
e) Discernir claramente entre el ser y el tener
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya
meta suprema es tener (cada vez más), y en la que se
puede decir de alguien que “vale un millón de dólares”,
¿Cómo puede haber una alternativa entre tener y ser?.
Al contrario, parece que la misma esencia de ser
consiste en tener; y si el individuo no tiene nada, no es
nadie. Sin embargo, los grandes Maestros de la vida
han considerado la alternativa entre tener y ser como el
punto más importante de sus respectivos sistemas
615. La temática del texto presenta una:
a) Alternativa b) Disyuntiva
c) Condicional d) Divergencia
e) Opción
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“Todo mi afecto puse en una ingrata/ y ella inconstante
me llegó a olvidar…/ Si así, si así se trata/ un afecto
sincero,/ Amor, amor no quiero,/ no quiero más amar.
Juramos yo ser suyo y ella mía./ Yo cumplí y ella no se
acordó más,/ mayor, mayor falsía/ jamás hallar
espero./ Amor, amor no quiero./ No quiero más amar…
”
616.La relación de oposición se presenta entre:
a) El afecto y la solidaridad
b) Su gloria y el tiempo vivido
c) El amor y su incostancia
d) El poeta y su amada
e) El querer y la ingratitud
TEXTO NO LITERARIO: FILOSÓFICO
Ningún ser conocido es el ser. Lo que sé de mí no es
propiamente idéntico a mí mismo. Lo que no conozco
como ser no es nunca el ser en sí. Todo ser de
conciencia es un ser devenido, como tal una
comprensión particular; pero también, y al mismo
tiempo, encubridor y restrictivo. Es preciso romper de
nuevo, este encierro; pero sólo se puede encontrar un
contenido en la ruptura mediante una apoderamiento
sin reservas y concreto del conocimiento que siempre
es particular
 b) desdeñoso extirpación oscuro
617.Según el texto: c) insultativo obsesión insípido
a) Sólo el conocimiento garanizará la conciencia del d) fúnebre perdón claro
ser e) irónico corte sombrío
b) La comprensión particular es encubridora y
restrictiva como todo ser SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA
c) Se necesita romper el ser de conciencia a través de POR ANTONIMIA
un conocimiento concreto y particular 622.PÍCARO,__________; CÉLIBE, CASADO;
d) El conocimiento que tengo de ti es, o puede ser, TEDIOSO,_______
idéntico a ti a) astuto - aburrido
e) No es posible conocer lo particular b) conspicuo - nervioso
c) pelón - prodigioso
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO d) pesado - listo
LITERARIO e) inocente - entretenido
“Una nación es una ficción política impuesta sobre una
realidad social y geográfica casi siempre por la fuerza, SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA
en beneficio de una minoría política y mantenida a POR SINONIMIA
través de un sistema uniformizador que, a veces con 623.añejo,__________, contiguo; antiguo,
mano blanda y a veces dura, impone la homogeneidad pusilánime,____________
preexistente e instala barreras y obstáculos a menudo a) viejo – cobarde b) miedoso - ocioso
insalvables para el desarrollo de una diversidad c) ufano – contrito d) cobarde – vecino
religiosa, cultural o étnica en su seno. En la realidad, la e) valiente - nuevo
historia de todas las naciones está plagada de
salvajismo, que luego la historia patriótica – otra SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA
ficción – se encarga de ocultar” 624.Granuja, infame, despreciable, canalla:
…………………..
618.DEL TEXTO SE INFIERE: a) rufián b) rotoso c) caballero
a) Todas las naciones están plagadas de salvajismo d) humilde e) estirado
b) Una nación es una ficción política
c) Las naciones obstaculizan el desarrollo cultural 625.Sórdido, mohoso, mugriento,
d) La historia, oculta los errores de las naciones tiñoso,..............................
e) Las minorías políticas gobiernan las naciones a) roñoso b) ufano c) bronco
d) pulcro e) bellaco
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Ahora bien, si la filosofía está directamente influida SERIES VERBALES POR ANTONIMIA
por la forma de organización o estructura vital. La 626.Revalidar, anular; ileso,__________; ofensa,
filosofía crea “el método del pensamiento y un sistema elogio;_________, decepción
de convicciones que definen una estructura eficaz”. Esa a) incólume - atractivo
filosofía de pasivismo y resignación, hace que el b) contuso - embeleso
pueblo hindú haya permanecido aún en la esclavitud, c) indemne - encanto
así como esa filosofía nietcheana de la fuerza y de la d) dañado - encantado
lucha empuja a la barbarie sanguinaria de la conquista. e) lastimado - sedujo

619.Quién reacciona como fuerza para operar y SERIES VERBALES POR SINONIMIA
producir cambios en la estructura vital 627.__________, estable; continuación, prolongación;
a) El autor no lo especifíca _________, adyacente
b) La filosofía nietcheana a) Determinando - paralelo
c) La filosofía b) Firme - alejado
d) La misma estructura vital c) Pasajero - inmediato
e) La filosofía de pasivismos y resignación d) Permanente - contiguo
e) Transitorio - limítrofe
SERIES POR ANTONIMIA
620. Inveterado,………….; remisión, SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA:
………………..;deleite, tedio 628.Completa la serie con el antónimo correspondiente
a) vertebrado; indulgencia Destinar, designar, dedicar:___________
b) deslucido; suerte a) Señalar b) Optar c) Emplear
c) encomiado; duda d) Suprimir e) Acordar
d) ofuscado; deferencia
e) reciente; sanción
f) 629.Completa la serie con el sinónimo correspondiente
621.Despectivo,.................; abscisión, ……………; Intratable,______________, estulto,_________;
umbrío,……………. insigne, ilustre
a) despreciable incisión sombra a) Molesto - enfermo

-59-
b) Enojado - insociable 638.Condenación, abominación, ……….. ; ostentar,
c) Tonto - huraño patentizar,……………
d) Serio - necio a) Maldito - revelar
e) Arisco - sandio b) Insulto - probar
c) Execración - mostrar
SERIES POR ANTONIMIA: d) Humillación - señalar
630.boreal, septentrional, nórdico:_____ e) Aflicción - visualizar
a) Norte b) Oriente c) Ocaso
d) Austral e) Aurora SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
ANTONIMIA
631.taimado, ladino, artero: __________ POR ANTONIMIA
a) Sibilino b) Tretero c) Felón 639.Grosero, insolente, irreverente: ......
d) Veraz e) Cándido a) Humillante b) Descarado
c) Blasfemo d) Prudente
SERIES POR SINONIMIA: e) Irresoluto
632.taxativo, __________; blondo, rubio; SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
bermejo,__________ ANTONIMIA
a) Apologético - blanco POR SINONIMIA
b) Altruista - rubor 640.Feraz, ….; ….., magro; anacoreta, ermitaño
c) Vericueto - cerumen a) fiero – pobre b) duro - seco
d) Preciso - rojo c) fecundo - flaco d) atroz - delgado
e) Exacto - albo e) fértil - aparente

633. ido, orate, vesánico,……………….. SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:

a) Aedo b) Demente c) Beodo 641.Cordialidad, enemistad; agravio, __________ ;
d) Demiurgo e) Sino estimular, _____________
a) ofensa - acobardar
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y b) enmienda - amilanar
ANTONIMIA c) ultraje - reprimir
634.Supeditar, rebelarse; probo,……….; sisar, d) reparación - exhortar
……………….. e) desagravio - alentar
a) de bien - hurtar
b) cabal - quitar SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:
c) indigno - devolver 642.Lacónico, ___________ ; extragado,
d) integro - extraer ___________________ ; bochorno, rubor
e) de confianza – retornar a) breve - conservado
b) efímero - incorrupto
c) escaso - cáustico
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA d) torpe - salubre
635.Desairado,………..; esperpento,……. e) sucinto - envilecido
a) Garboso - cuerdo
b) Desgarbado - desatino SERIES POR ANTONIMIA
c) Apuesto - elegante 643.Felón,……………;………………….., sobriedad;
d) Gallardo - galán sesudo, perturbado
e) Grácil - figurón a) pérfido - zano
b) digno - inescrupoloso
SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA c) ferviente - moderación
636.suavidad,………………..; limpio, abigarrado; d) fiel - incontinencia
foráneo,………………. e) traidor - exceso
a) Afabilidad – exótico
b) Aspereza – extranjero SERIES POR SINONIMIA
c) Severidad – autóctono 644.Locuaz,…………….; Insípido;Sosa;………..,
d) Lenidad – aborigen perseverante
e) Cacumen – conocido a) retórico - desidioso
b) parco - obstinado
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA c) vocinglero - tenaz
637.templanza, sobriedad, privación,....... d) lacónico - inconstante
a) Incontinencia b) Filantropía e) hermético - tozudo
c) Abstinencia d) Desenfreno
e) Adagio SERIES POR ANTONIMIA
645.Lato, restringido; eludir; soslaya;………….
Completa la siguiente serie por Sinonimia a) anegar - sumergir
b) epítome, compendio

-60-
c) ojeriza, encono d) Mutis, pasividad
d) austero, manirroto e) Conversación, palacio
e) expropiación, confiscación 653.Error, descarrío, extravío,
desviación,_____________________
SERIES POR SINONIMIA a) aberración b) abdicación
646.Tugurio,…………….; séptico, poluto; insidia, c) privación d) equivicado
…………….. e) inadmisible
a) zahúrda, felonía
b) sotabanco, acérrimo
c) hacinar, misantropía
d) palacio, fidelidad
e) inmundo, sandez

SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:

647.Simulación, maniobra,
simulacro:_______________
a) falso b) apariencia
c) alteración d) acción
e) verdad

648.Desabrimiento del paladar_________ ; que no es

igual: __________ ; solo en su especie común

a) incoloro, desigual
b) insaboro, único
c) insipidez, distinto
d) desazón, desigualdad
e) sabor, uniforme

649.Casto, ______________ ; sazón, _____________ ;

zaino, leal

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) puro, culminación
b) lascivo, madurez
c) sátiro, verdor
d) mordaz, perfecto
e) corrosivo, oportuno

SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:

650.Tener falta de una cosa:________________ ;
Ruido grande:____________ ; Pluralidad de
personas: Gentío

a) carecer, estrépito b) necesitar, temblor

c) faltar, silencio d) privar, estruendo
e) escasear, ruido

651.Destino,……; baldosa,……………

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) Azar, baldón
b) Casualidad, baldío
c) Seguridad, yermo
d) Albur, azulejo
e) Suerte, vano
652.___________ , plática; ___________ , fortaleza;
anudar, amarrar
a) Enredo, fortín
b) Conferencia, débil
c) Coloquio, alcázar

-61-