TÍTULO DEL TRABAJO

Nombre autor 1 – Nombre autor 2

dirección@autor1.com – dirección@autor2.com
Institución de referencia y país de cada autor

Ámbito temático: Seleccionar uno de los ejes propuestos

Modalidad: RI, SE, TA, PO
Nivel educativo: EBR, Universitario, Formación de profesores
Palabras clave: Hasta cuatro, separadas por comas.

Resumen
Hasta 200 palabras, en cursiva, interlineado sencillo. Debe incluir una breve
descripción general del trabajo e indicar: para la modalidad de reporte de
investigación, el problema de la investigación, aspectos teórico y metodológico y
principales resultados/conclusiones. Si se trata de una socialización de experiencias
debe indicar el propósito, aspectos metodológicos y principales
resultados/conclusiones. Para un taller es necesario explicitar el propósito, aspectos
metodológicos, principales resultados y las reflexiones a las que se espera llegar. En el
caso de un póster que presente de manera visual una investigación, éste debe
contemplar los aspectos señalados para RI y si el póster comunica visualmente una
experiencia educativa debe contemplar los aspectos indicados para SE.

A continuación debe presentar el desarrollo del trabajo (en el que se presentan de

manera detallada los aspectos indicados en el resumen, de acuerdo a la modalidad del
trabajo). Interlineado 1,5. Extensión máxima, incluyendo referencias bibliográficas 10
páginas. Texto justificado, sin sangrías.
Figuras o tablas: insertadas en el cuerpo del trabajo en el lugar que corresponda.
Los subtítulos deben ponerse en minúscula y en negrita. Seguir las normas APA para
citas directas, indirectas, figuras o tablas.
Referencias
Seguir el formato APA. Disponible en http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Ejemplos:
Libro
Sessa, C. (2005). Iniciación al estudio didáctico del álgebra. Orígenes y perspectiva.
Buenos Aires: Libros del Zorzal.
Capítulo de libro
Balacheff, N. & Laborde, C. (1998). Lenguaje simbólico y pruebas en la enseñanza de
las matemáticas: un enfoque sociocognitivo. En G. Mugny y J. Pérez (Eds.), Psicología
social del desarrollo cognitivo. Capítulo 2, pp. 265-288. Barcelona: Anthropos.
Artículo en revista
Mariotti, M. A. (2000). Introduction to proof: The mediation of dynamic software
environment. Educational Studies in Mathematics, 44, 25-53.
Información extraída de una página web
National Council of Teachers of Mathematics (2000). Standards and Principles for
School Mathematics. http://www.nctm.org/standards/ Consultado 15/12/2017