Universidad Nacional De San Agustín

Facultad de Filosofía y Humanidades

Escuela de Artes- Música
Curso: Instrumento Principal I- Canto
Guía de Practicas del capítulo 1 y 2 de la primera unidad
Jefe de Practicas: Lic. Cristina Salomé Conde Vargas

GUIA DE PRÁCTICA

A. TITULO DE LA PRÁCTICA: Respiración

B. INTRODUCCIÓN

La asignatura de instrumento principal I – Canto, busca que los estudiantes

adquieran los conocimientos básicos de la correcta respiración y su aplicación en la
emisión de la voz para el canto lírico. El estudiante adquiere una comprensión más
profunda de los órganos que intervienen en la respiración.

Tema del silabo: Unidad 2- Técnica del Canto Lírico

Capítulo 1 La respiración

Competencia: Maneja los principios básicos de la respiración y los conocimientos

indispensables para su desarrollo.

C. COMPETENCIAS DE LA PRÁCTICA
 Comprender el funcionamiento del sistema respiratorio: tórax, diafragma,
costillas, pulmones.
 Saber diferenciar los diferentes tipos de respiración: respiración alta, media,
baja y costo-diafragmática.
 Aplicar la respiración costo-diafragmática
 Realizar los ejercicios de respiración y retención.
D. METODOLOGÍA

Se tendrá en cuenta los conocimientos previos del estudiante en base a una

entrevista previa.

La actividad fundamental será el reconocimiento de los diferentes tipos de

respiración mediante ejercicios y demostraciones directas del maestro.

La práctica se realizará en dos semanas debido a la complejidad del aparato

respiratorio y que el alumno pueda adquirir el hábito de la correcta respiración.

E. RECURSOS MATERIALES Y EQUIPO

 Piano
 Partituras
 Atril
 Ilustraciones
 Laptop (maestro)

F. DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

 Conocerá el funcionamiento de los órganos que interviene en la respiración

a través de ilustraciones y videos. Entendiendo la función de cada uno de
ellos.
 Individuará los tres tipos de respiración por medio del tacto y sensaciones
internas del cuerpo sintiendo la expansión de las costillas flotantes y el
movimiento descendente del diafragma.
 Aplicará la respiración correcta, costo-diafragmática. A través de una
demostración el alumno intentará reproducir los mismos movimientos.
 Medirá su capacidad respiratoria a través de ejercicios de resistencia.
Utilizando métodos de soplo (largo y entrecortado) y ejercicios de retención
(contando o recitando algún texto)
G. EVALUACIÓN

Se tomará los siguientes criterios para la evaluación:

 Conocimiento y compresión del funcionamiento del Sistema Respiratorio

 Desarrollo de la correcta respiración costo-diafragmática.
 Aumento de la capacidad respiratoria

H. BIBLIOGRAFÍA

El estudio del canto (1971), MADELAINE MASON

La voz, EDOUARD GARDE
Tratado Completo Del Arte Del Canto, MANUEL GARCIA

I. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
La capacidad respiratoria aumentará a medida que el alumno aplique la correcta
respiración y la practique con disciplina y constancia para que el sistema
respiratorio adquiera buenos hábitos. Ejecutará los ejercicios requeridos con
facilidad demostrando haber comprendido el funcionamiento de todo el sistema
respiratorio.

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Lic. Cristina Salomé Conde Vargas