INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO NIÑO CAUCASIA

Fe, Esperanza y Amor

Resolución 9430 de 23 de noviembre de2004

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LA GESTION DOCENTE -

MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

El MARCO DE LA ENSEÑANZA es un conjunto de componentes de la instrucción basados en la investigación, sustentados en una visión
constructivista de la enseñanza y del aprendizaje. En este marco, la compleja actividad de la enseñanza se divide en 4 dominios o dimensiones de la
responsabilidad docente. Este marco ha sido utilizado por muchas instituciones educativas y grupos de maestros para identificar cuáles son las
características de un maestro excelente. O sea que sirve para entender cómo planea; cómo enseña; como se comunica; cómo crea ambientes
amables y respetuosos; cómo usa la evaluación para el crecimiento de sus estudiantes entre otros aspectos, un maestro excelente; por eso, el marco
sirve para realizar un ejercicio de autoreflexión, para compararse con prácticas consideradas de alto nivel y por consiguiente, para mejorar en la
propia práctica docente.

4 dimensiones del marco de la enseñanza:

1. Planeación y preparación de clase
2. El ambiente de clase
3. La enseñanza
4. Responsabilidades del maestro

“Un buen maestro es aquel que es capaz de atender un número de cosas. Maneja la materia que exige el currículum, sabe conectarse con sus
alumnos, tiene una cultura creativa en la sala de clases y confía en el potencial de sus estudiantes. Es además, una persona que sabe relacionarse
con otros miembros de la comunidad en la que está inserto: colabora con sus colegas y sabe comunicarse con sus familias”, explica cuando se le
pregunta qué cosas hacen destacar a un docente.1

1 Charlotte Danielson
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DOMINIO 1. PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN DE CLASES DOMINIO 2. AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE

1a. Evidencia de que el docente tiene un conocimiento disciplinar y didáctico 2a. Ambiente de respeto y empatía
•Conocimiento disciplinar •Conocimiento de las relaciones previas •Conocimiento didáctico •Interacciones entre el docente y los estudiantes
1b. Evidencia de que el docente conoce a sus estudiantes •Interacciones entre los estudiantes
•Conocimiento del desarrollo estudiantil •Conocimiento del proceso de aprendizaje 2b. Cultura de aprendizaje
•Conocimiento de habilidades y conocimientos •Conocimiento de los intereses •La importancia de los contenidos y del aprendizaje
•Conocimiento de necesidades especiales •Expectativas del aprendizaje
1c. Desarrollo de directrices y metas de comprensión de acuerdo a los Estándares y Derechos •Orgullo de los estudiantes en el trabajo
Básicos de Aprendizaje 2c. Manejo de procedimientos de clase
•Valor, secuencia y alineación •Claridad •Equilibrio •Idoneidad para estudiantes diversos •Manejo de grupos de enseñanza. •Gestión de las transiciones
1d. Evidencia de que el docente conoce los recursos didácticos de su área •Entrega de materiales •Rutinas de salón de clase
•Recursos para uso en el salón •Recursos para estudiantes 2d. Manejo del comportamiento de los estudiantes
•Recursos para ampliar el conocimiento disciplinar y didáctico •Expectativas
1e. Planeación de clase que evidencia una enseñanza coherente con los múltiples aspectos de la •Seguimiento del comportamiento de los estudiantes
didáctica •Respuestas al mal comportamiento del estudiante
•Actividades de aprendizaje •Grupos de Aprendizaje Cooperativo •Materiales y recursos didácticos 2e. Organización del espacio físico
•Estructura de la clase y de la unidad •Seguridad y accesibilidad
1f. Diseño de la evaluación coherente con los objetivos •Disposición de los muebles y el uso de los recursos físicos
•Congruencia con resultados de la enseñanza •Criterios y normas
•Diseño de evaluaciones formativas •Uso de la planeación
DOMINIO 4. RESPONSABILIDADES PROFESIONALES DOMINIO 3. PRÁCTICA PEDAGÓGICA
4a. Reflexión sobre el proceso de enseñanza aprendizaje 3a. Comunicación con el estudiante
•Precisión •Uso para la enseñanza futura •Las expectativas de aprendizaje •Instrucciones para desarrollar las actividades
4b. Mantener registros de seguimiento a tareas, de resultados académicos y otros •Aclaraciones de contenido •El uso del lenguaje oral y escrito
•Ejercicios y tareas •Progreso del aprendizaje de los estudiantes 3b. Uso de las estrategias de preguntas y discusión
•Registros no relacionados con la enseñanza •Técnicas de discusión •Participación de los estudiantes
4c. Comunicación con las familias 3c. Involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
•Información sobre el programa académico •Información sobre estudiante •Actividades y tareas •Agrupación de estudiantes
•Participación de las familias en el programa de enseñanza •Materiales y recursos didácticos •Estructura y velocidad de la clase
4d. Participación en la comunidad profesional 3d. Uso de la evaluación como estrategia pedagógica
•Relaciones con los colegas •Cultura de investigación profesional •Criterios de evaluación •Seguimiento del aprendizaje de los estudiantes
•Servicio a el colegio •Participación en proyectos del colegio y del distrito •Retroalimentación para los estudiantes •Auto-evaluación y seguimiento
4e. Desarrollo profesional 3e. Flexibilidad y capacidad de respuesta
•Conocimiento disciplinar y habilidades pedagógicas •Servicio a la profesión •Ajuste de la clase
•Receptividad frente a la retroalimentación •Respuestas a los estudiantes
4f. Profesionalismo :•Integridad y conducta ética •Servicio a los estudiantes •Apoyo a estudiantes •Persistencia
•Cumplimiento de las normas del colegio
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Resolución 9430 de 23 de noviembre de2004

Respetado(a) docente: Con base en el marco para la enseñanza y sus cuatro dimensiones, realice el siguiente plan de
mejoramiento de su gestión docente para el año 2018.
Nombre: MARGOTH OCHOA ________________________________________________________________Documento:
______________________________________
DESCRIBA SUS PRINCIPALES FORTALEZAS COMO DOCENTE DESCRIBA LOS ASPECTOS A MEJORAR COMO DOCENTE
En la organización de los informes que debo entregar

Respetuosa con las personas que trato, estudiantes, padres de familia,

directivos y ortos.
Amable y cordial con las personas que me rodean
Responsable en el cumplimiento de mis deberes

ACCIONES CORRECTIVAS, PREVENTIVAS Y DE MEJORA FECHA DE SEGUIMIENTO

OBSERVACIONES EQUIPO DIRECTIVO (Conciliación)

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Firma del docente: _______________________________________ Firma Rectora:_____________________________ Fecha:_______________