SÍLABO I BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : CHICLAYO
1.2. CEP. / PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO / LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA – VII
1.4. ÁREA CURRICULAR / CURRICULUM AREA : COMUNICACIÓN
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : COMUNICACIÓN
1.6. GRADO Y SECCIÓN / GRADE AND ROOM : 4° A – B – C – D
1.7. AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 4° SEC A-B-D
1.8. DURACIÓN / DURATION : 3 HORAS SEMANALES

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Comunicación tiene como finalidad fortalecer las capacidades comunicativas, pues se
sustenta en el enfoque comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la función fundamental del lenguaje que es
comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en
situaciones comunicativas reales, haciendo uso de temáticas significativas e interlocutores auténticos.
Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en sí mismo, pero también se aborda la Gramática,
Literatura y la Ortografía, con énfasis en lo funcional y no en lo normativo. Las estudiantes del cuarto
grado de secundaria desarrollarán las competencias de SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA, ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA y LEE
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

La presente unidad denominada “CUIDEMOS NUESTRA CASA NATURAL” tiene una duración de diez
semanas, está orientada a desarrollar una Educación para la investigación, en las estudiantes; así
como también desarrollará las capacidades del área, teniendo en cuenta los contenidos de la asignatura
de COMUNICACIÓN relacionándolas con el contexto que se vive en el momento.
Debe reconocerse la importancia de las competencias orales y escritas, con ellas se buscará la correcta
entonación, dicción profundizando su acervo lexical. Las estudiantes ampliarán su vocabulario y
elaborarán oraciones, redactarán textos escritos narrativos, líricos y dramáticos usando términos con
coherencia, expresarán y argumentarán sus ideas con relación a diversos problemas de su entorno;
además, tendrán en cuenta la planificación para la elaboración de una exposición. Al mismo tiempo se
pondrá en práctica el valor de la Fraternidad.
Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo del enfoque transversal: Enfoque ambiental.
 III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE CONOCIMIENTOS FECHA DE FECHA DE

DESEMPEÑO ENTREGA DEVOLUCIÓN
DEL DEL
PRODUCTO PRODUCTO
01 Escribe Incorpora de forma pertinente Palabra: lexema y
diversos tipos vocabulario que incluye la palabra, morfema
de textos en su lexema y morfema a través de la 05/03/18 12/03/18
lengua materna redacción de un cuento.

02 y Se comunica Adecúa el texto oral a la situación Literatura

03 oralmente en comunicativa considerando el Prehispánica
su lengua propósito comunicativo, el tipo 12/03/18 02/04/18
materna textual y las características de la
Literatura Prehispánica a través de

PROCESO
una dramatización.
04 y Se comunica Ordena y jerarquiza las ideas en Literatura de la 02/04/18 09/04/18
05 oralmente en torno a la Literatura de la conquista Conquista y del
su lengua y del virreinato y las desarrolla Virreinato
materna para ampliar o precisar la
información a través de una

DE
exposición.
06 Escribe Utiliza recursos ortográficos: Acentuación en 09/04/18 16/04/18
I
diversos tipos Acentuación en diptongos, diptongos,
de textos en su triptongos e hiatos que contribuyen triptongos e hiatos
lengua materna al sentido de su texto a través del
EVALUACIÓN

caligrafiando.
07 y Escribe Ordena las ideas en torno a la 16/04/18 30/04/18
08 diversos tipos oración simple y las desarrolla La oración simple:
de textos en su para precisar la información sin clases y
lengua materna digresiones o vacíos a través de un estructura
trabajo colaborativo.
09 Lee diversos Identifica información explícita, Obra de Plan 30/04/18 07/05/18
tipos de textos relevante y complementaria Lector
escritos en su seleccionando datos específicos y
lengua materna detalles en su obra de Plan lector
a través del cuaderno viajero.

EVALUACIÓN BIMESTRAL 04 – 11 de mayo

IV. EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades y habilidades.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 PARA LA ESTUDIANTE:
COREFO (2018): Comunicación Secundaria. (4º de Secundaria).
Diccionario De la Real Academia de la Lengua Española-última edición.

 PARA LA PROFESORA:
CÁCERES, J. Literatura. Ediciones Genio estudiante. Lima
CASSANY, D. (1993). Reparar la escritura (6º Edición). Barcelona: GRAÓ.
CASSANY, D. (1999). Enseñar lengua (8º Edición). Barcelona: GRAÓ.
RAMÍREZ, L. (1996) Estructura y funcionamiento del lenguaje. Ediciones M & B .Lima
Organizadores Del Conocimiento-Por Bladimiro A. Soto Medrano.
Diccionario de la RALE- Última Edición.

DOCENTE VºBº - COORDINACIÓN - SECUNDARIA