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CLASE 1
Docente inicia la clase realizando un breve repaso con sus estudiantes respecto a la clase
anterior, número 1, en el que se espera que el curso recuerde qué unidad abordarán estas
primeras semanas de clases y que verbalicen lo que esperan aprender de ella.
Repaso, ¿unidad 1?: unidad temática orientada a contribuir que los estudiantes
reconozcan los cambios experimentados en la etapa del desarrollo que están
vivenciando, adolescencia temprana, en la que será importante fomentar la
construcción de representaciones positivas de sí mismos, cimentadas en el
descubrimiento real de habilidades y potencialidades, y de esta manera facilitar la
consolidación de su autoconcepto y autoestima tan importantes en la construcción
de la identidad personal (como un proceso a largo plazo).
Posterior a este breve repaso, docente preguntará a sus estudiantes cuáles creen que son
las características que más aprecian de sí mismos como grupo curso, qué les agrada, de
qué se sienten orgullosos, cómo describirían al curso, cuáles serían sus principales
cualidades, etc.
Estudiantes verbalizan lo que piensan y creen del curso, cuál es la imagen o
representación que tienen de él, describiendo sus características más distintivas
(ejemplo: “somos un curso inquieto, un poco desordenado, buenos para hacer
deporte pero malos en ciencias”, etc.); como también aquellos aspectos que más
valoran de su curso, si son o no un “buen curso”, a qué se refieren con dicha
descripción, etc.
El objetivo de la actividad anterior, es explorar de algún modo el “autoconcepto” que
como grupo curso tienen de sí mismos, y cuánta valoración tienen como tal; con el
propósito de introducir y reflejar, en alguna medida, los dos conceptos claves a
abordar el día de hoy (“autoestima y autoconcepto”).