SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

o
ANEXO DA RESOLUÇÃO N 30/2011, DO CONSELHO DE GRADUAÇÃO

ILEEL – Instituto de Letras e Linguística

COLEGIADO DO CURSO DE LETRAS

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: Literatura Hispano-Americana Contemporânea

UNIDADE OFERTANTE: ILEEL
CÓDIGO: GLE051C PERÍODO/SÉRIE: CICLO II–7º período TURMA: J
CARGA HORÁRIA NATUREZA:
TEÓRICA: PRÁTICA: TOTAL:
60h ____ 60h OBRIGATÓRIA: ( x ) OPTATIVA: ( )
PROFESSOR(A): ANO/SEMESTRE:
Karla Fernandes Cipreste 2018/1º

OBSERVAÇÕES:

2. EMENTA

Estudo de autores e obras representativos da América Hispânica contemporânea.

3. JUSTIFICATIVA

Conhecer, pesquisar e fruir na literatura produzida no período contemporâneo da América Hispânica são
experiências fundamentais para o graduando aprofundar seu conhecimento histórico-político-cultural relativo
a esse mundo. O período está permeado por questões histórico-culturais que estimulam um rico debate tanto
na perspectiva estética quanto na ética. Alguns dos temas importantes são o processo modernizante do
continente, o debate sobre civilização e barbárie, as implicações da política da Guerra Fria e da posterior
Globalização.

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4. OBJETIVO

Objetivo Geral:
• Obter uma visão mais detalhada dos períodos políticos que envolvem o recorte temporal (Guerra Fria
e Globalização).
Objetivos Específicos:

• Compreender os motivos pelos quais a literatura hispano-americana ficou conhecida como Boom no
período da Guerra Fria.
• Conhecer o contexto e a formação da narrativa do pós-boom.
• Examinar os aspectos estéticos e ideológicos dos períodos estudados.

5. PROGRAMA

1. Conceituação sobre Boom e Pós-Boom

2. Realismo Mágico
3. Outras literaturas do Boom
4. O Pós-boom e o movimento McOndo
5. Literaturas Atuais: erotismo em Mario Bellatin, erudição em Fernando Vallejo
e literatura e cognição em Jorge Volpi.

6. METODOLOGIA

O curso se iniciará com a leitura e análise crítico-reflexiva de textos teóricos sobre o contexto histórico do
período. As obras literárias previstas serão lidas a partir do Realismo Mágico de Juan Rulfo e Gabriel García
Márquez; passando aos estudos sobre Jorge Luis Borges, Julio Cortázar, Bioy Casares, Roberto Arlt. O pós-
boom será analisado a partir do movimento McOndo, seguido das narrativas mais recentes de Mario Bellatin,
Fernando Vallejo e Jorge Volpi.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será feita com ensaios sobre as obras estudadas, uma prova escrita individual e seminários sobre
as obras, apresentados em grupos.

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8. BIBLIOGRAFIA

B á s ic a

CHIAMPPINI,L.; AGUIAR, F.W. (Orgs) Literatura e História na América Latina. São Paulo: EDUSP,
1993, p. 76-98

GRUZINSKI, S . O. Do Barroco ao Neo-barroco: fontes coloniais dos tempos pós-modernos. In: HUTCHEON, L.
Poética do pós-modernismo. Rio de Janeiro: Imago, 1991.

PIZZARO, A. América Latina: palavra, literatura e cultura. São Paulo: Memorial; Campinas: Unicamp, 1993.

Complementar

ÁVILA, A . O território do barroco no século XXI. In: _____________ (Dir.). O território do barroco no século XXI.
Ouro Preto-Belo Horizonte: Instituto Cultural Flávio Gutierrez, 2000, p. 13-19.

CHIAMPI, I. O Realismo Maravilhoso. São Paulo: Perspectiva, 2008.

TODOROV, T. Introdução à Literatura Fantástica. São Paulo: Perspectiva, 1975.

9. Assinatura do(a) Professor(a):____________________________________ Data: ___/___/___

10. APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: / /

Coordenação do Curso de Graduação em Letras:

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