Modulo # 1

I. Datos Generales

Nombre de la Asignatura: Psicología General Código: PGE 1301

Unidades valorativas: 3 Duración del Módulo: 10 días

Objetivos Específicos:

1. Definir la psicología y describir algunos de sus áreas de aplicación más importantes. 2.

Describir los cinco temas recurrentes que trascienden las áreas de aplicación de la psicología.
3. Describir la evolución de la psicología con el paso del tiempo.

Competencias a alcanzar:

Reconoce las diferentes áreas de acción de la psicología.

Descripción Breve del Foro:

¿Por qué considera que es importante el trabajo de la psicología? ¿Cuáles son las áreas de
trabajo de la psicología?

Descripción Breve de Actividades: Leer contenido del módulo I Participar en el Foro I

Descripción Breve de Tareas:

Investigue las funciones qué desempeña un psicólogo en su trabajo y determine en qué área
de acción trabaja. Presente un resumen de dos páginas.

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II. Desarrollo de Contenido INTRODUCCIÓN Vernita Lee tenía 18 años y era soltera cuando, en
1954, dio a luz a una hija en la destartalada casa de su madre en Mississippi. Vernon, el padre
de la niña, no tenía una relación seria con Vernita, quien siguió viviendo con Hattie Mae, su
madre. Cuatro años más tarde del Vernita se mudó a Milwaukee porque escucho que ahí las
jóvenes negras podían ganar buen dinero trabajando como sirvientas. Su hija permaneció con
Hattie Mae. Sin amigos y vecinos con quienes jugar, la niña se entretenía hablando con los
animales y dando discursos a las vacas. Debido a su notable habilidad para memorizar pasajes
de la Biblia, pronto empezó a dar discursos inspiradores en la iglesia, con lo cual se ganó el
sobrenombre de "la pequeña predicadora".

Pero la vida de la niña precoz dio un giro desafortunado cuando fue a

Milwaukee a vivir con su madre en una casa de huéspedes para menores. Vernita no
compartía la devoción de Hattie Mae por la educación y menospreciaba el profundo amor de
su hija por los libros. Descuidada, y a menudo con poca supervisión, la niña fue violada por un
primo de 19 años cuando apenas tenía nueve años de edad. Aterrada, guardó para sí el oscuro
secreto, sólo para sufrir abuso sexual de una serie de hombres. Pronto empezó culparse por lo
que sucedía. También comenzó a mentir, robar y a escaparse de casa. La chica de 14 años,
ahora embarazada, fue a vivir con Vernon, su padre, en Nashville, Tennessee.

Después del nacimiento prematuro y la muerte del bebe poco después del parto, Vernon pudo
proporcionar a su atribulada hija el amor, la estabilidad y la disciplina que necesitaba para dar
vuelta a su vida. Él y su esposa Zelma la animaron a estudiar duro y a cultivar su talento para
hablar en público. El triunfo en un concurso de oratoria le permitió obtener una beca
universitaria por cuatro años. A este triunfo le siguieron victorias en otros concursos, lo que
trajo la atención del personal de una estación de radio local, que le ofreció trabajo como
locutora aún antes de que terminara la preparatoria. En universidad, la estación de CBS en
Nashville la contrató como pilar del noticiario vespertino. Más tarde se mudó a

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Chicago, donde empezó a presentar un popular programa de entrevistas a la televisión. A la

audiencia le encantaba su toque personal y la forma en que solía compartir sus pensamientos
y sentimientos más íntimos. Al cabo de un año el programa tenía un nuevo nombre "el show
de Oprah Winfrey". (Morris, 2014)

La razón por la que se elige la historia de Oprah Winfrey para presentar el tema de la
psicología es que el relato suscita muchas preguntas fascinantes acerca de los seres humanos.
¿Qué motiva a una persona a perseverar contra toda probabilidad y a superar enormes
desafíos? ¿Ciertos rasgos de personalidad dan a esas personas una resiliencia inusual a las
penurias? De invertir el esfuerzo suficiente, ¿cualquier persona podría conseguir lo que Oprah
ha logrado? En la situación de Oprah muchas personas habrían sucumbido a la depresión y
habrían dejado de esforzarse por triunfar. ¿Por qué sucede esto con algunas personas, pero no
con otras?

Este es el tipo de preguntas que se plantean los psicólogos. Contrario a lo que muchos
suponen erróneamente, la psicología no se restringe al estudio de la conducta anormal.

A continuación, estudiará sobre los diferentes campos de aplicación del interesante mundo de
la psicología.

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Módulo 1:

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA Y LA PERSPECTIVA BIOLÓGICA

La psicología es el estudio científico de la conducta y los procesos mentales en todas sus
facetas. Como tal, vista desde una gran cantidad de perspectivas distintas, abarca cada aspecto
de los pensamientos, sentimientos y acciones humanas. Los psicólogos confían en el método
científico cuando tratan de responder preguntas. Recogen datos a través de la observación
sistemática y cuidadosa, tratan de explicar lo que observaron desarrollando teorías, hacer
nuevas predicciones a partir de esas teorías y luego someten esas predicciones a prueba
sistemática por medio de nuevas observaciones y experimentos para determinar si son
correctas. De este modo, igual que todos los científicos, los psicólogos usan el método
científico para describir, entender, predecir y, a la larga, lograr cierto grado de control sobre lo
que estudian.

La psicología no es un campo de estudio unificado como un concepto general para la fusión

poco precisa de diferentes áreas. A continuación se le presentan siete de las principales áreas
de la aplicación de la psicología.

Psicología del desarrollo. Los psicólogos del desarrollo estudian todos los aspectos del
crecimiento y cambio humano (físico, mental, social y emocional) desde el periodo prenatal
hasta la vejez. La mayoría se especializa en una etapa particular del desarrollo humano. Los
psicólogos infantiles se concentran en los bebés y los niños, y les interesan temas como la
presencia de temperamentos distintos al momento de nacer y la edad en que surgen
diferencias sexuales en la conducta. (Paulina, 2013)

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Los psicólogos de la adolescencia estudian sobre todo el impacto de la pubertad en una serie
de fenómenos del desarrollo, que van de las relaciones con los compañeros y los padres a la
búsqueda de la identidad personal. Por último, los psicólogos del ciclo de vida se enfocan en
las dificultades y cambios de los adultos, del matrimonio y la paternidad a la confrontación de
las transiciones relacionadas con el envejecimiento y muerte eventual.
Psicología fisiológica. Los psicofisiólogos investigan las bases biológicas de la conducta, los
pensamientos y emociones humanas. Entre ellos, los neuropsicólogos se interesan en el
funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso. Los psicobiólogos estudian la bioquímica
corporal y las formas en que nos afectan las hormonas, los medicamentos psicoactivos y las
"drogas sociales". (Hoz, 2012) Los genetistas conductuales exploran el impacto de la herencia
en la conducta normal y anormal.

Psicología experimental. Los psicólogos experimentales realizan investigación sobre procesos

psicológicos básicos como el aprendizaje, la memoria, la sensación, la percepción, el
pensamiento, la motivación y la emoción. (Campos, 2012)

Psicología de la personalidad. Los psicólogos de la personalidad estudian las diferencias entre

individuos en rasgos como la sociabilidad, la escrupulosidad, la estabilidad

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emocional, la autoestima, la alternabilidad, las inclinaciones agresivas y la apertura a nuevas

experiencias. (Trabajemos.cl, 2013)
Psicología clínica y consejería. Los psicólogos clínicos se interesan sobre todo en el diagnóstico,
las causas y el tratamiento de trastornos psicológicos, como la depresión y la ansiedad aguda.
En contraste, los psicólogos consejeros se ocupan principalmente de los problemas cotidianos
de ajuste que la mayoría de nosotros enfrenta en algún momento de la vida, como tomar una
decisión profesional difícil o enfrentar una relación problemática. Los psicólogos
clínicos y los consejeros suelen dividir su tiempo entre el tratamiento de sus pacientes y la
investigación de las causas de los trastornos psicológicos y la eficacia de diferentes tipos de
terapia. (Campos, 2012)

Psicología social. Los psicólogos sociales creen que nuestros pensamientos, sentimientos y
conductas reciben una gran influencia de otras personas y de las situaciones sociales en las
que participamos. La psicología social es el estudio científico de cómo se ejercen esas
influencias sociales y sus efectos.

(elpac, 2010)

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Psicología industrial y organizacional (I/O). Los psicólogos industriales y organizacionales

aplican los principios de la psicología al lugar de trabajo. Les interesan cuestiones prácticas
como la selección y entrenamiento del personal, así como el mejoramiento de la productividad
y las condiciones de trabajo. (Figueroa, 2013)
Dada la gran variedad de carreras e intereses, ¿qué

unifica al campo de la psicología? ¿Qué tienen en común los psicólogos que estudian las
organizaciones, los trastornos psicológicos, la memoria y la cognición, la genética conductual o
los cambios a lo largo del ciclo de la vida? Todos los psicólogos comparten el interés por cinco
temas recurrentes que predominan las áreas de especialización y llegar al núcleo de lo que
significa ser humano:

Persona-situación. ¿Hasta qué punto la conducta es causada por procesos internos como los
pensamientos, emociones, motivos, actitudes, valores, personalidad y genes? En contraste,
¿hasta qué grado es causada por factores externos como incentivos, señales ambientales y la
presencia de otras personas? Dicho de otro modo, ¿somos dueños de nuestro destino o
víctimas de las circunstancias? Encontraremos esas preguntas de manera más directa al
considerar la genética conductual, el aprendizaje, la emoción y la motivación, la personalidad y
la psicología social.

Naturaleza-crianza. ¿En qué grado somos producto de tendencias innatas y en qué medida
somos reflejo de experiencias y de crianza? Este es el famoso debate de "naturaleza frente a la
crianza". Durante décadas los psicólogos han discutido acerca de la influencia relativa que
ejerce la herencia (los genes) en comparación con el ambiente (la experiencia) en el
pensamiento y la conducta. Más recientemente empezaron a estudiar el grado en que las
diferencias genéticas aparecen sólo en ambientes específicos en la medida en que ciertas
experiencias sólo afectan a personas con determinadas predisposiciones genéticas. Este
complejo tema se

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presenta con mayor claridad cuando se revisa la genética conductual, la inteligencia, el

desarrollo, la personalidad y la psicología anormal.

Estabilidad-cambio. ¿Las características que desarrollamos en la niñez son más o menos

permanentes y fijas, o cambiamos de manera significativa en el curso de nuestra vida? Tanto
los psicólogos del desarrollo como los que se especializan en la personalidad, la adaptación
social, la psicología anormal y la terapia tienen un interés especial en estas y otras cuestiones.
Diversidad-universalidad. Dado que todos somos humanos, cada persona es similar al resto de
la gente. Pero hay algunos aspectos en que cada uno de nosotros sólo nos parecemos a ciertas
personas y otros aspectos en que no nos parecemos a nadie. Por consiguiente, donde quiera
que existan seres humanos habrá tanto semejanza como diversidad.

Mente-cuerpo. Por último, ¿cómo se conectan la mente y el cuerpo?. A muchos psicólogos les
fascina la relación entre lo que experimentamos (como los pensamientos y sentimientos) y lo
que son nuestros procesos biológicos (como la actividad del sistema nervioso). (Morris, 2014)

EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA

Las raíces de la psicología se encuentran entre los filósofos griegos (en particular Sócrates,
Platón y Aristóteles), quienes empezaron a especular sobre la forma en que funciona la mente,
sobre el lugar del que vienen los pensamientos y sentimientos, y acerca de la relación entre la
mente y la conducta. De sus ideas surgió el concepto de dualismo, que sostiene que
pensamientos y sentimientos (la mente) son distintos del mundo de objetos reales y de
nuestro cuerpo.

El siglo XVII mostró un renovado interés en el pensamiento humano y su relación con la

conducta. René Descartes, John Locke, Thomas Hobbes y Charles Darwin

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adoptaron posturas muy diferentes respecto a la naturaleza de la mente y el cerebro. Pero fue
hasta finales del siglo XVIII cuando se comenzaron a aplicar las herramientas de la ciencia para
responder dichas preguntas.
Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en 1879 en la Universidad de Leipzig
en Alemania. Su empleo de la experimentación y la medición marcó los inicios de la psicología
como ciencia. (Kenosis, 2007)

Edward Titchener, uno de sus discípulos, estableció una perspectiva llamada

estructuralismo que se basaba en la creencia de que la función de la psicología era identificar
los elementos básicos de la experiencia y la forma en que se combinan.

En su perspectiva, conocida como funcionalismo, el psicólogo estadounidense William James

criticó al estructuralismo con el argumento de que las sensaciones no pueden ser separadas de
las asociaciones mentales que nos permiten beneficiarnos de las experiencias pasadas. James
creía que lo que nos permite funcionar en nuestro ambiente es nuestro único almacén de
ideas y recuerdos.

Las teorías psicodinámicas de Sigmund Freud, así como las de sus colegas y sucesores,
agregaron una nueva dimensión a la psicología: la idea de que buena parte nuestra conducta
es coronada por conflictos, motivos y deseos inconscientes. (Halberstadt, 2008)

John B. Watson, portavoz del conductismo, sostenía que la psicología debe

interesarse sólo en la parte observable y mensurable (o sea medible).

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Las creencias de B. F. Skinner eran similares a las de Watson, pero agregó el concepto de
reforzamiento o recompensa. De este modo hizo del aprendiz un agente activo en el proceso
de aprendizaje.

De acuerdo con la psicología de Gestalt, la percepción depende de la tendencia

humana a ver patrones, distinguir objetos de su fondo y a completar imágenes a partir de

unas cuantas claves.

La psicología humanista, con su enfoque en el significado, los valores y la ética, enfatiza la

meta de alcanzar todo el potencial de la persona. La psicología cognitiva es el estudio de los
procesos mentales en el sentido más amplio y atiende sobretodo la forma en que la gente
percibe, interpreta, almacena y recupera la información. A diferencia de los conductistas, los
psicólogos cognitivos creen que los procesos mentales pueden y deben ser estudiadas de
manera científica. Esta visión ha cambiado de manera notable a la psicología estadounidense
respecto a su enfoque conductista anterior.

La psicología evolutiva se concentra en las funciones y el valor que tienen diversas conductas
humanas para la adaptación, así como en el estudio de cómo han evolucionado esas
conductas. La psicología positiva estudia los sentimientos subjetivos de felicidad y bienestar, el
desarrollo de rasgos individuales como la integridad y el liderazgo, los entornos que alientan el
florecimiento de los individuos. La mayor parte de los psicólogos contemporáneos no se
adhiere a una sola escuela de pensamiento. Creen que a menudo es posible complementar las
diferentes teorías y que juntas pueden enriquecer nuestra comprensión de la conducta
humana.

Aunque desde sus inicios la psicología se ha beneficiado de las contribuciones de las

 mujeres, muchas veces fueron discriminadas: algunas universidades no les otorgaban grados,
las revistas profesionales a menudo se mostraban renuentes a publicar sus trabajos y los
puestos académicos estaban cerrados para ellas. Esta situación ha cambiado de manera
notable en las décadas recientes. (Morris, 2014)

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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Por definición, los académicos y especialistas en psicología se dedican a la investigación

científica. Entonces, en menor grado, los consultores, directivos y gerentes deben resolver por
sí mismos los problemas que enfrentan. Muchos investigadores en esta área desean que sus
enfoques sean científicos y adoptan una amplia variedad de métodos. Estos últimos abarcan
desde los más austeros y controlados experimentos de laboratorio hasta la investigación cuasi
histórica documental. Algunas investigaciones se llevan a cabo en el contexto natural y, a
veces, en determinadas condiciones (como una huelga) permiten la comprobación de hipótesis
específicas. En otras ocasiones, los investigadores tienen que participar como observadores
activos integrándose realmente a los grupos y registrando con veracidad su comportamiento.
También se recurre a la interpretación de papeles o a la simulación de alguna situación real en
el pasado o imaginaria en el futuro como método de investigación para entender la compleja
dinámica del comportamiento organizacional.

Las encuestas, los cuestionarios y las entrevistas siguen siendo uno de los métodos más
comunes de investigación. Como sucede con todas las técnicas anteriores, los investigadores
deben ser eclécticos y elegir el más adecuado o la mejor combinación de métodos. (Furnham,
2009)

LAS BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

Desde el inicio de la década de 1990 (la llamada década del encéfalo), los neuropsicólogos han
aprendido más acerca del encéfalo que durante toda la historia anterior de la psicología.
Nuevas tecnologías les han permitido identificar (en una persona viva normal) qué áreas del
encéfalo se activan durante actividades tan diferentes como nombrar un objeto o estudiar un
rostro. Varios neuropsicólogos creen que en un futuro cercano seremos capaces de describir y
explicar la mente en términos biológicos, e incluso conductas sociales complejas como la
empatía y la intuición.

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Neuronas. Los Mensajeros

El encéfalo de un ser humano promedio contiene hasta cien millones de células nerviosas o
neuronas, y en otras partes del sistema nervioso se localizan miles de millones más. Las
neuronas varían mucho en tamaño y forma, pero todas se especializan en recibir y transmitir
información. En la siguiente figura se muestra una neurona típica.
(Ramírez, 2011)

Igual que otras células, el cuerpo celular de la neurona está compuesto por un núcleo,
cromosomas, genes y citoplasma, que mantiene viva la célula; y la membrana celular, que
encierra toda la célula. Lo que distingue a una neurona de otras células son las diminutas
fibras, llamadas dendritas, que salen del cuerpo celular. Su función es recoger los mensajes
que llegan de otras neuronas y transmitirlos al cuerpo celular. La fibra larga que se extiende
del cuerpo celular es el axón, cuyo trabajo es llevar los mensajes salientes a las neuronas
vecinas, a un músculo o a una glándula. Aunque una neurona sólo tiene un axón, en su
extremo este se divide en muchas ramas terminales. Los botones terminales al final de cada
axón liberan sustancias químicas llamadas neurotransmisores.

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La cubierta grasosa blanca que se encuentra rodeando los axones es la vaina de mielina. La
vaina de mielina tiene dos funciones: proporcionar aislamiento para impedir la interferencia de
las señales de las neuronas adyacentes; y aumentar la rapidez con que se transmiten las
señales.

Las neuronas que recogen mensajes de los órganos sensoriales y los llevan a la médula espinal
o encéfalo se denominan neuronas sensoriales (o aferentes). Las neuronas que llevan
mensajes de la médula espinal o el encéfalo a músculos y glándulas se conocen como neuronas
motoras (o eferentes); y las que llevan mensajes de una neurona a otra se llaman
interneuronas (o neuronas de asociación).

Las neuronas no se conectan directamente como los

eslabones de una cadena. Más bien están separadas por una brecha minúscula llamada
espacio sináptico, donde las terminales axónicas de una neurona casi tocan las dendritas o el
cuerpo celular de la siguiente neurona.

(Guzman, 2009)

Para que el impulso nervioso avance a la siguiente neurona, debe cruzar el espacio sináptico.
La transferencia es hecha por sustancias químicas: cuando una neurona dispara, un impulso
desciende al axón, a lo largo de las terminales axónicas, hacia una protuberancia diminuta
llamada botón terminal (o botón sináptico). La mayoría de los botones terminales contiene
cierta cantidad de pequeñas bolsas ovaladas llamadas neurotransmisores. Cada
neurotransmisor tiene sitios receptores específicos al otro lado del espacio sináptico.

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El Sistema Nervioso

Todas las partes del sistema nervioso se conectan entre sí. Este se divide en sistema nervioso
central o SNC (que incluye el encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico o SNP
que consta de nervios que se extienden por todo el cuerpo conectándolo con el SNC.

El Sistema Nervioso Central

El sistema nervioso central (SNC) está constituido por el encéfalo y la médula espinal. Es el
encargado de recibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de
transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores. Y se puede decir
que el sistema nervioso central es uno de los más importantes de todos los sistemas que se
encuentra en nuestro cuerpo.
(Salud180, 2009)

El cerebro ocupa la mayor parte del espacio del cráneo. La cubierta exterior de

los hemisferios cerebrales se conoce como corteza cerebral. Constituyen la parte del encéfalo
de evolución más reciente y regulan la conducta más compleja. Cada

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hemisferio cerebral se divide en cuatro lóbulos definidos por grietas profundas sobre la
superficie del encéfalo.
(EnriquetaJimenez, 2011)

El lóbulo occipital, localizado en la parte posterior de la cabeza, recibe y

procesa información visual. El lóbulo temporal, ubicado atrás de las sienes, ayuda

a realizar tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras. El lóbulo parietal,

asentado sobre los lóbulos temporal y occipital, recibe información sensorial de todo el cuerpo
y supervisa las habilidades espaciales. El lóbulo frontal, localizado justo detrás de la frente,
recibe y coordina mensajes de los otros tres lóbulos del cerebro y parece seguir la huella de los
movimientos pasados y futuros del cuerpo.

La médula espinal es un complejo cable de nervios que conectan al encéfalo con la mayor
parte del resto del cuerpo. Tiene dos funciones básicas: permitir algunos movimientos reflejos
y transportar mensajes hacia y desde el encéfalo. Cuando una fractura de la médula espinal
interrumpe el flujo de impulsos del encéfalo, se presenta parálisis debajo de ese punto.

El Sistema Nervioso Periférico

El sistema nervioso periférico (SNP) contiene dos tipos de neuronas: neuronas aferentes que
llevan mensajes sensoriales al sistema nervioso central y neuronas eferentes que llevan
mensajes desde el sistema nervioso central. Las neuronas
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involucradas en la realización de movimientos voluntarios de los músculos esqueléticos

pertenecen a una parte del llamado sistema nervioso somático o SNSo, mientras que las
neuronas que participan en la regulación de las acciones de los órganos internos pertenecen a
una parte del SNSo llamada sistema nervioso autónomo. El sistema nervioso autónomo se
divide a su vez en dos partes: la división simpática, cuya acción principal es la activación del
cuerpo cuando enfrenta una amenaza, y la división parasimpática, que actúa para calmar al
cuerpo y restablecer los niveles normales de activación.

El Sistema Endocrino

El sistema endocrino es el otro sistema de comunicación en el cuerpo. Está formado por

glándulas endocrinas que producen hormonas, sustancias químicas liberadas en el torrente
sanguíneo para iniciar cambios del desarrollo en el cuerpo o activar ciertas respuestas
conductuales (Morris, 2014). En la siguiente figura leerá sobre las hormonas que produce el
sistema endocrino.

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(Najera, 2013)

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Bibliografía

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Referencias Web

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