Formamos conjuntos

1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de

Venn y las llaves.

F = {Números menores que 6}

P = {Vocales}

F P

F = { ______________________ } P = { ______________________ }

A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}

A C

A = { ______________________ C = { ______________________
________________________ } ________________________ }

o se coloca un punto en el extremo

con letra minúscula.

 Aplicamos lo aprendido
I. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colócalos en los
diagramas de Venn.

= { _______________________} = { _______________________}

= { _______________________} = { _______________________}
 Práctica de Clase
1. Representa simbólicamente cada conjunto:

B .a C .1 .4
.e
.u .2
.i .o .3

B= {.........................................} C= {......................................}

D E
.h
.j
.k

D= {.........................................} E= {......................................}

2. Representa gráficamente cada conjunto:

T = {0; 1; 2; 3; 4; 5} R={ , , }
 Aplicando lo aprendido
1. Determina los siguientes conjuntos, listando sus elementos.
(Extensión)

A = {Las cinco primeras letras el alfabeto}

A = {........................................................ }

B = {Los nombres de los meses del año que comienza con M }

B = {............................................................................................ }

C = {El nombre del país donde vives}

C = { ....................................................................... }

D = { Nombre de tu profesora }

D = { ............................................................................................ }

F = {Números naturales mayores que 12 pero menores que 20}

F = { …………………………………………………………………. }
 Aplicando lo aprendido
1. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad
característica para todos los elementos. (Por comprensión)

P = { primavera, verano, otoño, invierno}

P = { ............................................................................................ }

Q = { enero, febrero, marzo}

Q = { ............................................................................................ }

R = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }

R = { ............................................................................................ }

T = { perro, gato, vaca }

T = { ............................................................................................. }

P = {La Niña, la Pinta, La Santa María}

P = {…………………………………………………………………….}
 Aplicando lo aprendido
1. Determina los siguientes conjuntos por extensión y
comprensión.

m V
a
t
e i
c

Por comprensión: V= {..................................................................

Por extensión: V = {......................................................................

Por extensión: J = { ....................................................................................

Por comprensión: J = { ..............................................................................

R
Marzo

Mayo

Por Extensión: R = {.......................................................................................

Por comprensión: R = {.................................................................................

 TRABAJO PARA CASITA

1. Escribe la determinación que corresponde:

A = {1; 3; 5; 7; 9} está determinado por____________________

B = {meses del año} está determinado por_________________

C= {vocales} está determinado por_______________________

2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

Por extensión Por comprensión

A = {Jabón, peine, toalla,
kolino }

Q = {lunes; martes; miércoles;

jueves; viernes; sábado;
domingo}
R = {a; e; i; o; u}

Por comprensión Por extensión

G = {colores de nuestra
bandera }
N = {números mayores que
cero y menores que 5 }
C = {Útiles escolares }
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Representa entre llaves al conjunto P formado por los días que
asistes al colegio. Completa con ó  :

¿Pertenece el domingo al conjunto P? ..............................

¿Pertenece el martes al conjunto P? ..............................
¿Pertenece el sábado al conjunto P? ..............................
¿Pertenece el viernes al conjunto P? ..............................

2. Según el diagrama completa con  o  :

B A= {..............................................}
A C
.6
.3 .7 B= {..............................................}
.1 .2 C= {..............................................}
.4 .5 .8

3 …………. B 2 …………. C 2 ………. B

4 …………. A 2 …………. A 4 ………. B
1 …………. C 8 …………. B 7 ……….C

3. Completa con  o  según crees conveniente.

El elefante ____ al "conjunto de los animales".

El dado ____ al "conjunto de los animales".

El sol ____ al "conjunto de los animales".

El león ____ al "conjunto de los animales".

El martillo ____ al "conjunto de los animales".

El tomate ____ al "conjunto de los animales".

El zapato ____ al "conjunto de los animales".

 Manos a la obra
1. Escribe 1 ejemplo de conjuntos unitarios.

...........................................................................................................

2. Escribe 1 ejemplo de conjuntos vacíos.

...........................................................................................................

3. Escribe 1 ejemplo de conjuntos finitos.

...........................................................................................................

4. Escribe 1 ejemplo de conjuntos infinitos.

...........................................................................................................

5. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario

y V si es vacío.

A = {meses del año que comienzan con E} ................... (____)

B = {día de la semana cuyo nombre comienza con P} (____)

C = {consonantes de la palabra Ana} ................... (____)

D = {dígito par del número 1357} ................... (____)

F = {directora del colegio} ................... (____)

6. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.

P = {vocales} ....................................

Q = {números pares} ....................................

R = {números impares} ....................................

S = {meses del año} ....................................

T = {números naturales} ....................................

 INDICA QUE TIPO DE
CONJUNTO ES:

1 Las vacas vuelan

2 Las gotas de lluvia

3 El Sol

4 Número mayor que 4 y menor que 6

5 Las vocales

6 Los dedos de la mano

7 Los granos de arena

8 Los números

9 Un caballo con 6 colas

11 Las alumnas del 3º A-2

12 La tutora del 3º A-2

13 Los carros nadan

15 Tu colegio
1. Halla el conjunto intersección gráficamente y simbólicamente:
 PRÀCTICA

Halla la intersección de los conjuntos:

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
 PRACTICA
Halla la unión e intersección de los conjuntos:
 Ahora, hazlo tú:
1. Relaciona con una línea de diferente color:

- m COD = 35º • obtuso

- m EOF = 120º • agudo

- m GOH = 85º • obtuso

- m IOJ = 153º • llano

- m NOP = 180º • agudo

2. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

- Un ángulo que mide 70º es agudo. (_______)

- Un ángulo que mide 98º es recto. (_______)

- Un ángulo que mide 180º es obtuso. (_______)

- Un ángulo que mide 90º es recto. (_______)

- Un ángulo que mide 15º es obtuso. (_______)

- Un ángulo que mide 90º es agudo. (_______)

 1. Escribe qué clase de ángulos son:

A
C
E

o B o D
o F

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________

mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________

I R
T

U o J o S o

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________

mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________
a) Son rectas
_________________
porque
luego abre _________________
1. Trabajemos con papel (necesitas
el papel. cuadrados). _________________
b)
a) Son rectas
_________________
porque
doblar y abrir luego abre
_________________
el papel. el papel. _________________
s
c)
b) Son rectas
Son rectas
A _________________
_________________
porque
porque
_________________
_________________
doblar
doblaryyabrir B marca AB, es un
elabrir.
papel. _________________
_______________
c) Son rectas
2. Traza una recta perpendicular a la recta
A
dada: _________________
porque
_________________
doblar y B marca AB, es un
abrir. _______________

3. Escribe V si es verdadero o F si es falso:

d e f • a // b ( )
a • a // c ( )
• d e ( )
b
• c f ( )
c • b f ( )
• a c ( )
• d // e ( )
 APLICANDO LO APRENDIDO

La marca dejada por la punta El pliegue de una

de un lápiz
Hoja doblada

Podemos decir:
 La marca dejada por la punta de un lápiz nos da la idea de…………

 El filo de una regla nos da la idea de………………………………….

 Al doblar una hoja, el pliegue que se forma nos da la idea de………

 La marca dejada en la pizarra por la punta de una tiza nos da la idea

de……………………

 Una hoja extendida nos da la idea de………………………………..

 La superficie de una pizarra nos da la idea de……………………….

2. Completa:

3. Relaciona con una línea de diferente color según corresponda:

Es parte de una recta que recta que tiene un

punto de origen Perpendicular

Es una sucesión de puntos colineales Rayo

Su cruce forma un ángulo de 90º Recta