Biografía y educación

Shinichi Suzuki ( 一 鎮 zu Suzuki Shin'ichi , 17 de octubre de 1898 - 26 de enero de 1998) fue un músico,
filósofo y educador japonés , inventor del método internacional Suzuki de educación musical y
desarrolló una filosofía para educar a personas de todas las edades y habilidades. Considerado un
pedagogo influyenteen la educación musical de los niños, a menudo habló de la capacidad de todos los
niños para aprender bien las cosas, especialmente en el entorno adecuado, y para desarrollar el corazón
y desarrollar el carácter de los estudiantes de música a través de su educación musical. Antes de su
tiempo, era raro que a los niños se les enseñaran instrumentos clásicos desde una edad temprana y aún
más raro que los niños fueran aceptados por un maestro de música sin una audición o un examen de
ingreso. No solo se esforzó por enseñar a los niños el violín desde la primera infancia y la infancia, su
escuela en Matsumoto no detectó a los solicitantes de su capacidad al entrar. [1]Suzuki también fue
responsable de la formación inicial de algunos de los primeros violinistas japoneses que fueron
nombrados con éxito en prominentes organizaciones de música clásica occidental. Durante su vida,
recibió varios doctorados honorarios en música, incluido el Conservatorio de Música de Nueva Inglaterra
(1956), y el Conservatorio de Música del Oberlin College , fue proclamado Tesoro Nacional Viviente de
Japón y fue nominado para el Premio Nobel de la Paz. [2]

Nacido en Nagoya , Japón en 1898, como uno de doce hijos, Shinichi pasó su infancia trabajando en la
fábrica de violines de su padre (actual Suzuki Violin Co., Ltd.), colocando violines . Un amigo de la familia
animó a Shinichi a estudiar la cultura occidental , pero su padre sintió que estaba por debajo de Suzuki
para ser un intérprete. Empezó a aprender a tocar el violín en 1916, sin embargo, después de inspirarse
en una grabación de Mischa Elman . Sin acceso a instrucción profesional, escuchó grabaciones e intentó
imitar lo que escuchó. [3]

A la edad de 26 años, el marqués Tokugawa, un amigo de Suzuki, persuadió a su padre para que le
permitiera estudiar en Alemania, donde estudió con Karl Klingler . En Alemania, afirmó haber pasado
tiempo bajo la tutela de Albert Einstein . [4] [5] También conoció y se casó con su esposa, Waltraud
Prange (1905-2000). A su regreso a Japón, formó un cuarteto de cuerdas con sus hermanos y comenzó a
enseñar en la Escuela Imperial de Música y en la Escuela de Música Kunitachi en Tokio y comenzó a
interesarse en el desarrollo de la educación musical de los jóvenes estudiantes de violín. Durante la
Segunda Guerra Mundial, la fábrica de violines de su padre se convirtió en una fábrica para construir
flotadores de hidroaviones. En consecuencia, fue bombardeado por aviones de guerra estadounidenses
y uno de sus hermanos murió como resultado. Durante este tiempo, él y su esposa finalmente fueron
evacuados a lugares separados cuando las condiciones se volvieron demasiado inseguras para ella como
ciudadana ex alemana, y la fábrica estaba luchando para operar debido a la falta de suministro de
madera. [1] Suzuki se fue con otros miembros de la familia para una región montañosa rural para
asegurar la madera de un getaLa fábrica y su esposa tuvieron que mudarse a una "aldea alemana"
donde otros alemanes y ex alemanes fueron secuestrados. Una vez que terminó la guerra, fue invitado a
enseñar en una nueva escuela de música que se estaba formando, y aceptó el puesto con la condición
de que se le permitiera desarrollar la enseñanza de la música a niños desde la infancia y la primera
infancia. Adoptó a su familia y continuó la educación musical de uno de sus estudiantes antes de la
guerra, Koji , una vez que supo que era un huérfano de guerra. Él y su esposa finalmente se reunieron y
se mudaron a Matsumoto, donde continuó enseñando.
Fue un patrocinador nacional de Delta Omicron , una fraternidad internacional de música profesional.
[6]

Controversia

En 2014, 26 años después de la muerte de Suzuki, un profesor de violín de los EE. UU. Que vendía un
método competitivo escribió una publicación de blog en la que afirmaba que Suzuki mintió sobre su
formación en la década de 1920. [8] Las acusaciones fueron rápidamente refutadas por Lois Shepheard,
una maestra del método Suzuki que aprendió japonés en Japón y estudió con Suzuki, [9] por la
Asociación Internacional Suzuki (ISA), [10] por la violonchelista Amy Sue Barston, [ 11] y por Talent
Education Research Institute (con sede en Matsumoto, Japón). [12] En particular, el Talent Education
Research Institute proporcionó las cartas del profesor Karl Klinger escritas a Suzuki cuando era su
alumno, mencionando las fechas de las lecciones y las piezas que quería que Suzuki estudiara con él, y
un autorretrato del Dr. Albert Einstein firmado "Estimado Sr. Shinichi Suzuki, Para nuestro recuerdo,
Albert Einstein".

Shinichi Suzuki murió en su casa en Matsumoto , Japón, el 26 de enero de 1998, a la edad de 99 años.

Influencias

Filosofía

Suzuki Talent Education o el Método Suzuki combina un método de enseñanza musical con una filosofía
que abarca el desarrollo total del niño. El principio rector de Suzuki fue "carácter primero, habilidad
segundo", y que cualquier niño puede aprender.

Metodología

Contribuciones a la pedagogía

Las experiencias de Shinichi Suzuki como principiante adulto y las filosofías que tuvo durante su vida
fueron recapituladas en las lecciones que desarrolló para enseñar a sus alumnos. Las escuelas de
educación infantil temprana han combinado sus filosofías y enfoques con pedagogos como Orff , Kodály
, Montessori , Dalcroze y Doman .

"Primero, para dejar las cosas claras, este no es un 'método de enseñanza'. No puedes comprar diez
volúmenes de libros de Suzuki y convertirte en un "maestro de Suzuki". El Dr. Suzuki ha desarrollado una
filosofía que, cuando se la entiende al máximo, puede ser una filosofía para la vida. No está tratando de
crear el mundo de los violinistas. Su objetivo principal es abrir un mundo de belleza a los niños
pequeños en cualquier lugar que puedan tener un mayor disfrute en sus vidas a través de los sonidos de
la música que Dios les ha dado "(Hermann, 1971). [ verificación necesaria ]

Suzuki desarrolló sus ideas a través de una fuerte creencia en las ideas de "Talent Education", una
filosofía de instrucción que se basa en la premisa de que el talento musical o de otro tipo es algo que se
puede desarrollar en cualquier niño. En el Festival Nacional de 1958, Suzuki dijo:
"Aunque todavía en una etapa experimental, Talent Education se ha dado cuenta de que todos los niños
en el mundo muestran sus espléndidas capacidades hablando y comprendiendo su lengua materna ,
mostrando así el poder original de la mente humana. ¿No es probable que este método de lenguaje
materno sea válido? La clave del desarrollo humano : Talent Education ha aplicado este método a la
enseñanza de la música: los niños, tomados sin aptitudes previas o pruebas de inteligencia de ningún
tipo, han progresado casi sin excepción. Esto no quiere decir que todos puedan alcanzar el mismo nivel
de logro. Sin embargo, cada individuo puede lograr el equivalente de su idioma de manera competente
en otros campos "

-  Shinichi Suzuki, (Kendall, 1966)

Suzuki también colaboró con otros pensadores de su tiempo, como Glenn Doman , fundador de Los
Institutos para el Logro del Potencial Humano , una organización que estudia el desarrollo neurológico
en niños pequeños. Suzuki y Doman coincidieron en la premisa de que todos los niños pequeños tenían
un gran potencial, y Suzuki entrevistó a Doman por su libro Where Love is Deep . [7]

Suzuki empleó las siguientes ideas de Talent Education en sus escuelas de pedagogía musical :

El ser humano es un producto de su entorno .

Cuanto antes, mejor, con no solo música, sino todo aprendizaje.

La repetición de experiencias es importante para el aprendizaje.

Los maestros y padres (entorno humano adulto) deben estar en un alto nivel y seguir creciendo para
proporcionar una mejor situación de aprendizaje para el niño.

El sistema o método debe incluir ilustraciones para el niño basadas en la comprensión del maestro de
cuándo, qué y cómo (Kendall, 1966).

El aspecto de aprendizaje epistemológico , o, como Suzuki lo llamó, la filosofía de la "lengua materna",

es aquel en que los niños aprenden a través de su propia observación de su entorno, especialmente en
el aprendizaje de su primer idioma . El movimiento mundial de Suzuki sigue utilizando las teorías que
Suzuki propuso a mediados de la década de 1940 y se ha desarrollado continuamente hasta nuestros
días, como resultado de alentar a otros a continuar desarrollando e investigando la educación de los
niños a lo largo de su vida.

Aceptación y recursos

Orden del Sol Naciente , Tercera Clase (circa 1970) [13]

Doctor Honoris Causa en Música, Conservatorio de Música de Nueva Inglaterra (1966) [14] [15]

Doctor honoris causa de la Universidad de Louisville (1967) [14]

Doctor Honoris Causa en Música, Universidad de Rochester Eastman School of Music (1972) [14] [16]

Doctor de Honor de la Música, Oberlin College Conservatory of Music (1984) [14]

Doctor de Honor de la Música, Instituto de Música de Cleveland (1990) [17]

Profesor Honorario Distinguido, North East Louisiana University (1982) [14]

Nominado al Premio Nobel de la Paz (1993) [18]

Suzuki escribió una serie de libros cortos sobre su método y su vida, varios de los cuales fueron
traducidos del japonés al inglés por su esposa de origen alemán, Waltraud Suzuki, incluyendo

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