Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Sede Central Ministerio de Educación
1.2. Región de Educación Junín
1.3. UGEL Huancayo
1.4. Institución Educativa “Almirante Miguel Grau”
1.5. Nivel Secundaria
1.6. Modalidad Menores
1.7. Turno Diurno
1.8. Director LIC. TOMAS DIAZ MAURO
3
así desenvolverse eficientemente en el mundo
competitivo de hoy
3.3 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
3
Bajo nivel de Estudiantes sin hábitos Implementación de un Lecturas cortas
comprensión lectora de lectura plan lector coherente de permanentes
Padres de familia que no acuerdo al contexto Concursos permanentes
se involucran en la Talleres de escuela de de comprensión lectora.
lectura de sus hijos. padres sobre la Técnicas de lectura
Poco deseo de importancia de la lectura comprensiva
superación de alumnos y y sus beneficios. Estrategias de
padres de familia. Charlas de orientación aprendizaje
Desintegración familiar vocacional
Deficiencia en la lecto Practica en técnicas de
escritura lectura y escritura
Desarrollo de hábitos de
estudio
Incremento de horas
adicionales en
comunicación
Egresados sin opción Falta de interés de los Sensibilización a los Los talleres en la
laboral ni económicos. padres en la formación padres de familia formación productiva.
técnica de sus hijos Implementación del Implementar la opción
No se brinda una opción taller de mecánica de labora de mecánica de
laboral a los estudiantes producción , soldadura y producción , soldadura y
computación computación
Incrementar horas
adicionales en el área de
educación para el
trabajo
Baja autoestima Crisis de valores Desarrollar talleres para Importancia y el valor
morales fomentar la autoestima a de nuestra autoestima.
través de la
participación de los
alumnos.
VALOR ACTITUD
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
RESPETO Respeta las
Genera respeto
normas de
Practica las normas de convivencia
convivencia
Respeta las opiniones de los demás
Respeta la propiedad ajena
Practica Hábitos de higiene
RESPONSABILIDAD Perseverancia Entrega las tareas en el tiempo previsto
en la tarea Participa activamente en las labores escolares
Sentido de Organiza los trabajos con secuencialidad, orden
organización y limpieza
SOLIDARIDAD Comparte sus ideas
3
Disposición Participa activamente en los trabajos grupales
cooperativa y
democrática
Empatía Se identifica con los problemas de los demás
VII. OBJETIVOS
7.2. Estratégicos.
CICLOS VI VII
GRADOS 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 6 12 12 6 6 42
Comunicación 6 12 12 6 6 42
Ingles 5 10 10 5 5 35
ÁREAS CURRICULARES
Arte 2 4 4 2 2 14
Historia Geografía y Economía 4 8 8 4 4 28
Formación Ciudadana y Cívica 4 8 8 4 4 28
Persona Familia y RR-HH. 2 4 4 2 2 14
Educación Física 2 4 4 2 2 14
Educación Religiosa 2 4 4 2 2 14
Ciencia Tecnología y Ambiente 6 12 12 6 6 42
Educación para el Trabajo 4 8 8 4 4 28
3
Tutoría y Orientación Educativa 2 4 4 2 2 14
TOTAL DE HORAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS 45 90 90 45 45 315
3
La Institución Educativa intensificara la implementación y ejecución del Plan
Lector, para lo cual se elaborara y publicara el listado de lecturas recomendadas
para cada grado, Asimismo la institución Educativa participara en la Primera
Olimpiada Regional de Lecturas Regionales
3
17.2 Lineamientos sobre Evaluación
• La evaluación debe ser percibida como ayuda real generadora de
expectativas positivas.
• La evaluación es un proceso cuyo propósito fundamental es mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
• El objeto de la evaluación son las capacidades y actitudes. Los mismos que
constituyen los criterios de evaluación. Para cada criterio se formula un
conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluación.
• Dado su carácter formativo es necesario emplear diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y
permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar
que suceda el fracaso.
•
17.2.1. LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
3
- Observaciones - Observación - Pruebas de ejecución
espontáneas sistemática
- Ejercicios y prácticas
- Conversaciones y - Pruebas o exámenes realizadas en clase
diálogos - Tareas realizadas fuera
tipo test
- Preguntas de de la clase
exploración
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Escala de actitudes
Escala de diferencial semántico
17.3.1.2. SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÓN
Exposición
Diálogo
Debate
Exámenes orales
Mapa conceptual
Mapa mental
Red semántica
Análisis de casos
Proyectos
Diario
Portafolio
Ensayo
17.3.1.4. PRUEBAS ESCRITAS
Pruebas de Desarrollo
Examen Temático
Ejercicio Interpretativo
Pruebas Objetivas
De respuesta alternativa
De correspondencia
De selección múltiple
De ordenamiento
3
17.4. LINEAMIENTOS DE TUTORÍA