Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Animales vertebrados
Los animales vertebrados son un
grupo de animales con un esqueleto
interno articulado, que actúa como
soporte del cuerpo y permite su
movimiento. Como característica
principal tienen una columna
vertebral semejante a un tubo formado por diversas
piezas articuladas llamadas vértebras, que permiten
algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad, es
aquí donde se encuentra la médula espinal. Su cuerpo
está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
Hay individuos hembras e individuos machos, es decir,
el sexo está diferenciado.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:
mamíferos, quienes se distinguen de los demás por
amamantar a sus crías; las aves, que en su tráquea
poseen un ensanchamiento llamado siringe, con el que
articulan sonidos; los peces, cuyo cuerpo está
protegido por escamas y glándulas mucosas; los
anfibios, quienes respiran cuando están pequeños por
branquias, y de adultos, por pulmones y por la piel; y,
finalmente, los reptiles, que tienen como característica
su respiración pulmonar y su cuerpo cubierto por
escamas o placas, como medio de protección contra la
desecación. No todos los vertebrados tienen la sangre
caliente, algunos animales como los reptiles, anfibios y
peces tienen lo que se llama sangre fría, lo que quiere
decir que la temperatura de su cuerpo es igual a la del
ambiente en que se encuentran.
Otros animales, como las aves y los mamíferos, tienen
la sangre caliente, debido a que disponen de
mecanismos especiales que conservan una temperatura
constante de la sangre en cualquier circunstancia.
1.- ¿Qué es lo que le da movilidad y flexibilidad a
la Columba vertebral?
a.- Los músculos flexibles que la rodean
b.- El gel que contiene dentro la columna
c.- Las piezas articuladas llamadas vertebras
d.- Nada, la columna no posee movilidad
2.- ¿Cuáles son los animales que perteneces al grupo
de los vertebrados?
a.- Pulpo, gato, perro y león
b.- Caballo, oveja, toro, perro
c.- Medusas, pulpos y mariscos
d.- Todos los animales son vertebrados
3.- El texto señala que existen animales de sangre
caliente que tienen un mecanismo interno que se lo
permite ¿Por qué crees tú que necesitan tener una
temperatura más alta estos animales?
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
4.- La palabra ensanchamiento puede ser
reemplazada por:
a.- Espacio b.- Glándula
c.- Ruptura d.- Lugar
Nombre:______________________________
Animales vertebrados
Los animales vertebrados son un
grupo de animales con un esqueleto
interno articulado, que actúa como
soporte del cuerpo y permite su
movimiento. Como característica
principal tienen una columna
vertebral semejante a un tubo formado por diversas
piezas articuladas llamadas vértebras, que permiten
algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad, es
aquí donde se encuentra la médula espinal. Su cuerpo
está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
Hay individuos hembras e individuos machos, es decir,
el sexo está diferenciado.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:
mamíferos, quienes se distinguen de los demás por
amamantar a sus crías; las aves, que en su tráquea
poseen un ensanchamiento llamado siringe, con el que
articulan sonidos; los peces, cuyo cuerpo está
protegido por escamas y glándulas mucosas; los
anfibios, quienes respiran cuando están pequeños por
branquias, y de adultos, por pulmones y por la piel; y,
finalmente, los reptiles, que tienen como característica
su respiración pulmonar y su cuerpo cubierto por
escamas o placas, como medio de protección contra la
desecación. No todos los vertebrados tienen la sangre
caliente, algunos animales como los reptiles, anfibios y
peces tienen lo que se llama sangre fría, lo que quiere
decir que la temperatura de su cuerpo es igual a la del
ambiente en que se encuentran.
Otros animales, como las aves y los mamíferos, tienen
la sangre caliente, debido a que disponen de
mecanismos especiales que conservan una temperatura
constante de la sangre en cualquier circunstancia.
1.- ¿Qué es lo que le da movilidad y flexibilidad a
la Columba vertebral?
a.- Los músculos flexibles que la rodean
b.- El gel que contiene dentro la columna
c.- Las piezas articuladas llamadas vertebras
d.- Nada, la columna no posee movilidad
2.- ¿Cuáles son los animales que perteneces al grupo
de los vertebrados?
a.- Pulpo, gato, perro y león
b.- Caballo, oveja, toro, perro
c.- Medusas, pulpos y mariscos
d.- Todos los animales son vertebrados
3.- El texto señala que existen animales de sangre
caliente que tienen un mecanismo interno que se lo
permite ¿Por qué crees tú que necesitan tener una
temperatura más alta estos animales?
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4.- La palabra ensanchamiento puede ser
reemplazada por:
a.- Espacio b.- Glándula
c.- Ruptura d.- Lugar
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Los refranes de la abuela
Mi abuela Engracia es una mujer
muy sabia, siempre nos da consejos
y algunas veces también nos regaña
si estamos muy inquietos. Todas las
vacaciones vamos a su casa. Si es
verano llueve frecuentemente por
las tardes y todo su patio se moja.
Ella nos quiere mantener dentro de
la casa y evitar que nos empapemos, así que nos llama a
sentarnos alrededor de ella para escuchar sus
historias, que me parecen fantásticas. A veces nos da
chocolate caliente y nos acurrucamos unos con otros.
Me causa mucha risa algunas cosas que dice. No
entendía bien los enredos que hacía a veces con sus
palabras, hasta que un día le pregunte por qué
nombraba algunas cosas para referirse a otras.
Ella me dijo que a su palabrería se le llamaba refrán, y
que le aparecía en su boca cada vez que hacíamos
travesuras, ya que los refranes siempre nos recuerdan
alguna moraleja o consejo.
¿Moraleja?, ¿consejo? Recordé que el maestro de
español utilizó estas palabras cuando nos habló del
lenguaje figurado, y entendí que los refranes tienen
mucho que ver con ello.
1.- ¿Cuál es el tema central del texto?
a.- Los días lluviosos de verano
b.- El uso de los refranes
c.- El cuidado de la abuela a sus nietos
d.- La moraleja y sus funciones
2.- A que hace referencia el término “palabrería”
a.- A la combinación de palabras
b.- A la abundancia de palabras
c.- A la pronunciación de las palabras
d.- El buen uso de las palabras
3.- ¿Cuál es tu opinión sobre los refranes?
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
4.- Un refrán lleva consigo:
a.- Una enseñanza
b.- Un regaño
c.- Una rima
D.- Un diálogo
5.- La palabra “Acurrucamos” se puede remplazar
por:
a.- Separamos b.- Dormimos
c.- Abrigamos c.- soñamos
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Los refranes de la abuela
Mi abuela Engracia es una mujer
muy sabia, siempre nos da consejos
y algunas veces también nos regaña
si estamos muy inquietos. Todas las
vacaciones vamos a su casa. Si es
verano llueve frecuentemente por
las tardes y todo su patio se moja.
Ella nos quiere mantener dentro de
la casa y evitar que nos empapemos, así que nos llama a
sentarnos alrededor de ella para escuchar sus
historias, que me parecen fantásticas. A veces nos da
chocolate caliente y nos acurrucamos unos con otros.
Me causa mucha risa algunas cosas que dice. No
entendía bien los enredos que hacía a veces con sus
palabras, hasta que un día le pregunte por qué
nombraba algunas cosas para referirse a otras.
Ella me dijo que a su palabrería se le llamaba refrán, y
que le aparecía en su boca cada vez que hacíamos
travesuras, ya que los refranes siempre nos recuerdan
alguna moraleja o consejo.
¿Moraleja?, ¿consejo? Recordé que el maestro de
español utilizó estas palabras cuando nos habló del
lenguaje figurado, y entendí que los refranes tienen
mucho que ver con ello.
1.- ¿Cuál es el tema central del texto?
a.- Los días lluviosos de verano
b.- El uso de los refranes
c.- El cuidado de la abuela a sus nietos
d.- La moraleja y sus funciones
2.- A que hace referencia el término “palabrería”
a.- A la combinación de palabras
b.- A la abundancia de palabras
c.- A la pronunciación de las palabras
d.- El buen uso de las palabras
3.- ¿Cuál es tu opinión sobre los refranes?
________________________________________
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4.- Un refrán lleva consigo:
a.- Una enseñanza
b.- Un regaño
c.- Una rima
D.- Un diálogo
5.- La palabra “Acurrucamos” se puede remplazar
por:
a.- Separamos b.- Dormimos
c.- Abrigamos c.- soñamos
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
La hojarasca
Los hombres traen el ataúd y bajan
el cadáver. Entonces recuerdo el día
de hace veinticinco años en que llegó
a mi casa y me entregó la carta de
recomendación. Fechada en Panamá
y dirigida a mí por el intendente
General del Litoral Atlántico a fines de la guerra
grande, el coronel Aureliano Buendía.
Busco en la oscuridad de aquel baúl sin fondo sus
baratijas dispersas. Está sin llave, en el otro rincón,
con las mismas cosas que trajo hace veinticinco años.
Yo recuerdo: Tenía dos camisas ordinarias, una caja de
dientes, un retrato y ese viejo formulario empastado.
Y voy recogiendo estas cosas antes de que cierren el
ataúd y las echo dentro de él. El retrato está todavía
en el fondo del baúl, casi en el mismo sitio en que estuvo
aquella vez. Es el daguerrotipo de un militar
condecorado. Echo el retrato en la caja. Echo la
dentadura postiza y finalmente el formulario.
Cuando he concluido hago una señal a los hombres para
que cierren el ataúd. Pienso: “Ahora está de viaje otra
vez. Lo más natural es que en el último se lleve las cosas
que le acompañaron en el penúltimo. Por lo menos, eso
es lo más natural”. Y entonces me parece verlo, por
primera vez, cómodamente muerto.
Examino la habitación y veo que se ha olvidado un
zapato en la cama. Hago una nueva seña a mis hombres,
con el zapato en la mano, y ellos vuelven a levantar la
tapa en el preciso instante en que pita el tren,
perdiéndose en la última vuelta del pueblo. “Son las dos
y media”, pienso. Las dos y media del 12 de septiembre
de 1928; casi la misma hora de ese día de 1903 en que
este hombre se sentó por primera vez a nuestra mesa
y pidió hierba para comer. Adelaida le dijo aquella vez:
“¿Qué clase de hierba, doctor?” Y él, con su
parsimoniosa voz de rumiante, todavía perturbada por
la nasalidad: “Hierba común, señora. De esa que comen
los burros
1.- ¿En qué mes y año trascurre la historia?
a.- En septiembre de 1903
b.- En septiembre de 1928
c.- En septiembre de 1982
d.- En septiembre de 2014
2.- ¿Por qué se abre el ataúd una segunda vez?
a.- Para meter objetos personales del difunto
b.- Para meter la dentadura postiza del difunto
c.- Para meter el zapato del difunto
d.- No abre el ataúd por segunda vez
3.- ¿Cómo consideras tú la acción de del hombre
que acomoda al difunto en el ataúd junto con sus
cosas personales?
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
4.- La palabra “parsimoniosa” se puede remplazar
por:
a.- Tranquila b.- Soberbia
c.- Fuerte c.- Ruidosa
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
La hojarasca
Los hombres traen el ataúd y bajan
el cadáver. Entonces recuerdo el día
de hace veinticinco años en que llegó
a mi casa y me entregó la carta de
recomendación. Fechada en Panamá
y dirigida a mí por el intendente
General del Litoral Atlántico a fines de la guerra
grande, el coronel Aureliano Buendía.
Busco en la oscuridad de aquel baúl sin fondo sus
baratijas dispersas. Está sin llave, en el otro rincón,
con las mismas cosas que trajo hace veinticinco años.
Yo recuerdo: Tenía dos camisas ordinarias, una caja de
dientes, un retrato y ese viejo formulario empastado.
Y voy recogiendo estas cosas antes de que cierren el
ataúd y las echo dentro de él. El retrato está todavía
en el fondo del baúl, casi en el mismo sitio en que estuvo
aquella vez. Es el daguerrotipo de un militar
condecorado. Echo el retrato en la caja. Echo la
dentadura postiza y finalmente el formulario.
Cuando he concluido hago una señal a los hombres para
que cierren el ataúd. Pienso: “Ahora está de viaje otra
vez. Lo más natural es que en el último se lleve las cosas
que le acompañaron en el penúltimo. Por lo menos, eso
es lo más natural”. Y entonces me parece verlo, por
primera vez, cómodamente muerto.
Examino la habitación y veo que se ha olvidado un
zapato en la cama. Hago una nueva seña a mis hombres,
con el zapato en la mano, y ellos vuelven a levantar la
tapa en el preciso instante en que pita el tren,
perdiéndose en la última vuelta del pueblo. “Son las dos
y media”, pienso. Las dos y media del 12 de septiembre
de 1928; casi la misma hora de ese día de 1903 en que
este hombre se sentó por primera vez a nuestra mesa
y pidió hierba para comer. Adelaida le dijo aquella vez:
“¿Qué clase de hierba, doctor?” Y él, con su
parsimoniosa voz de rumiante, todavía perturbada por
la nasalidad: “Hierba común, señora. De esa que comen
los burros
1.- ¿En qué mes y año trascurre la historia?
a.- En septiembre de 1903
b.- En septiembre de 1928
c.- En septiembre de 1982
d.- En septiembre de 2014
2.- ¿Por qué se abre el ataúd una segunda vez?
a.- Para meter objetos personales del difunto
b.- Para meter la dentadura postiza del difunto
c.- Para meter el zapato del difunto
d.- No abre el ataúd por segunda vez
3.- ¿Cómo consideras tú la acción de del hombre
que acomoda al difunto en el ataúd junto con sus
cosas personales?
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
4.- La palabra “parsimoniosa” se puede remplazar
por:
a.- Tranquila b.- Soberbia
c.- Fuerte c.- Ruidosa
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Movimiento Barroco
El Barroco transcurre bajo los reinados de los tres
últimos reyes de la casa de Austria: Felipe III,
Felipe IV y Carlos II. Es una
época de contrastes:
decadencia política y social, por
un lado, y florecimiento
artístico, por otro.
Es una corriente artística que se
gesta en Italia, pero que nace y se arraiga en España,
como producto de la plenitud y la decadencia que se dan
a fines del siglo XVI y que abarca casi todo el siglo
XVII. Por ello, después de haber vivido la plenitud,
expresa una crisis, un desengaño vital, un deseo de huir
de la realidad, manifestado a través de la exageración
y el exceso.
Se critica y satiriza sobre la ambición, el poder y el
dinero. La brevedad de la vida, vista como un paso
rápido hacia la muerte, es otro tema que atormenta a
los hombres del Barroco, haciéndolo con una visión de
tendencia pesimista.
El escritor del Barroco:
• pretende impresionar los sentidos y la inteligencia con
estímulos violentos, bien de orden sensorial,
sentimental o intelectual;
• recurre a un lenguaje ampuloso y retorcido, que
dificulta muchas veces la comprensión;
• usa lenguaje exagerado y descripciones recargadas; y
en ocasiones expresa un tono pesimista
1.- ¿El movimiento barroco transcurre en el periodo
de:
a.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
I, Felipe V y Carlos II
b.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
II, Felipe I, Carlos IV.
c.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
III, Felipe IV, Carlos II.
d.-Los tres primeros reyes de la casa de Austria: Felipe
III, Felipe IV, Carlos II.
2.- Según el texto, el movimiento barroco crítica:
a.- La tendencia pesimista de la literatura
b.- La ambición, poder y el dinero
c.- A los reyes de Austria
d.- La felicidad y el amor.
3.- El barroco utiliza un tono pesimista en su arte
¿Cómo se puede expresar el pesimismo en el arte?
Da 2 ejemplos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- La palabra “Florecimiento” se puede remplazar
por:
a.- Vivir b.- Progreso
c.- Respirar c.- Libertad
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Movimiento Barroco
El Barroco transcurre bajo los reinados de los tres
últimos reyes de la casa de Austria: Felipe III,
Felipe IV y Carlos II. Es una
época de contrastes:
decadencia política y social, por
un lado, y florecimiento
artístico, por otro.
Es una corriente artística que se
gesta en Italia, pero que nace y se arraiga en España,
como producto de la plenitud y la decadencia que se dan
a fines del siglo XVI y que abarca casi todo el siglo
XVII. Por ello, después de haber vivido la plenitud,
expresa una crisis, un desengaño vital, un deseo de huir
de la realidad, manifestado a través de la exageración
y el exceso.
Se critica y satiriza sobre la ambición, el poder y el
dinero. La brevedad de la vida, vista como un paso
rápido hacia la muerte, es otro tema que atormenta a
los hombres del Barroco, haciéndolo con una visión de
tendencia pesimista.
El escritor del Barroco:
• pretende impresionar los sentidos y la inteligencia con
estímulos violentos, bien de orden sensorial,
sentimental o intelectual;
• recurre a un lenguaje ampuloso y retorcido, que
dificulta muchas veces la comprensión;
• usa lenguaje exagerado y descripciones recargadas; y
en ocasiones expresa un tono pesimista
1.- ¿El movimiento barroco transcurre en el periodo
de:
a.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
I, Felipe V y Carlos II
b.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
II, Felipe I, Carlos IV.
c.- Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe
III, Felipe IV, Carlos II.
d.-Los tres primeros reyes de la casa de Austria: Felipe
III, Felipe IV, Carlos II.
2.- Según el texto, el movimiento barroco crítica:
a.- La tendencia pesimista de la literatura
b.- La ambición, poder y el dinero
c.- A los reyes de Austria
d.- La felicidad y el amor.
3.- El barroco utiliza un tono pesimista en su arte
¿Cómo se puede expresar el pesimismo en el arte?
Da 2 ejemplos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- La palabra “Florecimiento” se puede remplazar
por:
a.- Vivir b.- Progreso
c.- Respirar c.- Libertad
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
1.- Este cartel está dirigido:
a.- Al público en general
b.- A pacientes con sobrepeso
c.- A mujeres con problemas de obesidad
d.- A niños con obesidad inicial
2.- ¿Qué se promueve a través de este cartel?
a.- La toma de medida del abdomen por parte de las
enfermeras del IMSS
b.- La atención a pacientes con obesidad y sobrepeso
c.- El uso de los servicios PREVENIMSS
d.- El uso de la bicicleta para ejercitar
3.- ¿Crees que Chile es un país con un alto índice
de obesidad? Justica con 2 argumentos.
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- El significado de “Hipertensión” es:
a.- Enfermedad crónica que afecta al pulmón
b.- Enfermedad crónica que afecta el hígado
c.- Enfermedad crónica que afecta el corazón
d.- Enfermedad crónica que afecta el riñón
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
1.- Este cartel está dirigido:
a.- Al público en general
b.- A pacientes con sobrepeso
c.- A mujeres con problemas de obesidad
d.- A niños con obesidad inicial
2.- ¿Qué se promueve a través de este cartel?
a.- La toma de medida del abdomen por parte de las
enfermeras del IMSS
b.- La atención a pacientes con obesidad y sobrepeso
c.- El uso de los servicios PREVENIMSS
d.- El uso de la bicicleta para ejercitar
3.- ¿Crees que Chile es un país con un alto índice
de obesidad? Justica con 2 argumentos.
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
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4.- El significado de “Hipertensión” es:
a.- Enfermedad crónica que afecta al pulmón
b.- Enfermedad crónica que afecta el hígado
c.- Enfermedad crónica que afecta el corazón
d.- Enfermedad crónica que afecta el riñón
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Nombre:______________________________

Soneto
Soneto
Al que ingrato me deja, busco amante; al que
Al que ingrato me deja, busco amante; al que
amante me sigue, dejo ingrata;
amante me sigue, dejo ingrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata;
maltrato a quien mi amor busca constante.
maltrato a quien mi amor busca constante.

Al que trato de amor, hallo diamante,

Al que trato de amor, hallo diamante,
y soy diamante al que de amor me trata;
y soy diamante al que de amor me trata;
triunfante quiero ver al que me mata,
triunfante quiero ver al que me mata,
y mato al que me quiere ver triunfante.
y mato al que me quiere ver triunfante.

Si a éste pago, padece mi deseo;

Si a éste pago, padece mi deseo;
si ruego a aquel, mi pundonor enojo;
si ruego a aquel, mi pundonor enojo;
de entrambos modos infeliz me veo.
de entrambos modos infeliz me veo.

Pero yo, por mejor partido, escojo

Pero yo, por mejor partido, escojo
de quien no quiero, ser violento empleo,
de quien no quiero, ser violento empleo,
que, de quien no me quiere, vil despojo
que, de quien no me quiere, vil despojo

1.- El sentimiento que se refleja en el soneto es:

1.- El sentimiento que se refleja en el soneto es:
a.- Rencor
a.- Rencor
b.- Búsqueda
b.- Búsqueda
c.- Deliberación
c.- Deliberación
d.- Amor
d.- Amor

2.- En el verso “Constante adoro a quien mi amor

2.- En el verso “Constante adoro a quien mi amor
maltrata”, hace referencias a:
maltrata”, hace referencias a:
a.- Un amor mal correspondido
a.- Un amor mal correspondido
b.- Un amor bien correspondido
b.- Un amor bien correspondido
c.- Un amante maltratado
c.- Un amante maltratado
d.- Una amante maltratadora
d.- Una amante maltratadora

3.- A tu parecer ¿Cuáles son los resultados de un

3.- A tu parecer ¿Cuáles son los resultados de un
amor mal correspondido? Señala 2
amor mal correspondido? Señala 2
1_______________________________________
1_______________________________________
________________________________________
________________________________________
2_______________________________________
2_______________________________________
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________________________________________
4.- En la estrofa 3, las palabras subrayadas son:
4.- En la estrofa 3, las palabras subrayadas son:
a.- Agudas
a.- Agudas
b.- Graves
b.- Graves
c.- Esdrújulas
c.- Esdrújulas
d.- Sobresdrújulas
d.- Sobresdrújulas
5.- La palabra “despojo” se puede remplazar por:
5.- La palabra “despojo” se puede remplazar por:
a.- Desecho b.- Devuelto
a.- Desecho b.- Devuelto
c.- Quebrado d.- Momento
c.- Quebrado d.- Momento
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Nombre:______________________________
Fragmento “El gato negro”
Fragmento “El gato negro”
Desde la infancia me destaqué por
Desde la infancia me destaqué por
la docilidad y bondad de mi
la docilidad y bondad de mi
carácter. La ternura que abrigaba
carácter. La ternura que abrigaba
mi corazón era tan grande que
mi corazón era tan grande que
llegaba a convertirme en objeto de
llegaba a convertirme en objeto de
burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente
burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente
los animales, y mis padres me permitían tener una gran
los animales, y mis padres me permitían tener una gran
variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y
variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y
jamás me sentía más feliz que cuando les daba de
jamás me sentía más feliz que cuando les daba de
comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter
comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter
creció conmigo y, cuando llegué a la madurez, se
creció conmigo y, cuando llegué a la madurez, se
convirtió en una de mis principales fuentes de placer.
convirtió en una de mis principales fuentes de placer.
Aquellos que alguna vez han experimentado cariño
Aquellos que alguna vez han experimentado cariño
hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste
hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste
en explicarles la naturaleza o la intensidad de la
en explicarles la naturaleza o la intensidad de la
retribución que recibía. Hay algo en el generoso y
retribución que recibía. Hay algo en el generoso y
abnegado amor de un animal que llega directamente al
abnegado amor de un animal que llega directamente al
corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa
corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa
amistad y la frágil fidelidad del hombre.
amistad y la frágil fidelidad del hombre.
Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa
Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa
compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por
compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por
los animales domésticos, no perdía oportunidad de
los animales domésticos, no perdía oportunidad de
procurarme los más agradables de entre ellos.
procurarme los más agradables de entre ellos.
Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro,
Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro,
conejos, un monito y un gato. Este último era un animal
conejos, un monito y un gato. Este último era un animal
de notable tamaño y hermosura, completamente negro
de notable tamaño y hermosura, completamente negro
y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su
y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su
inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco
inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco
supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua
supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua
creencia popular de que todos los gatos negros son
creencia popular de que todos los gatos negros son
brujas metamorfoseadas1. No quiero decir que lo
brujas metamorfoseadas1. No quiero decir que lo
creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque
creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque
acabo de recordarla.
acabo de recordarla.
Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido
Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido
en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le daba de comer
en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le daba de comer
y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba
y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba
mucho impedir que anduviera tras de mí en la calle.
mucho impedir que anduviera tras de mí en la calle.

1.- ¿Quién es Plutón?

1.- ¿Quién es Plutón?
a.- El padre del protagonista
a.- El padre del protagonista
b.- El perro del protagonista
b.- El perro del protagonista
c.- El gato del protagonista
c.- El gato del protagonista
d.- Es el nombre del protagonista
d.- Es el nombre del protagonista
2.- ¿Cuáles son las características de la
2.- ¿Cuáles son las características de la
personalidad del personaje principal?:
personalidad del personaje principal?:
a.- Docilidad, bondad, ternura
a.- Docilidad, bondad, ternura
b.- Impaciencia y temor a los animales
b.- Impaciencia y temor a los animales
c.- Paciencia y educación
c.- Paciencia y educación
d.- Egocéntrico y amable
d.- Egocéntrico y amable
3.- ¿Cuál es tu opinión sobre la defensa de los
3.- ¿Cuál es tu opinión sobre la defensa de los
derechos animales? Fundamenta tu respuesta
derechos animales? Fundamenta tu respuesta
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4.- Con la palabra “metamorfoseada” se hace
4.- Con la palabra “metamorfoseada” se hace
referencia a que los gatos:
referencia a que los gatos:
a.- Viven en los cuerpos de la brujas
a.- Viven en los cuerpos de la brujas
b.- Son brujas transformadas en gatos
b.- Son brujas transformadas en gatos
c.- Son brujas con almas de gatos
c.- Son brujas con almas de gatos
d.- Son gatos poseídos por seres malignos
d.- Son gatos poseídos por seres malignos
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Antología
En clase de literatura el
profesor nos preguntó si nos
gustaba coleccionar algo. Víctor
con la mano levantada contestó,
desde su pupitre, que él
colecciona historietas; Ana nos
platicó que ella tiene un baúl en el que guarda piedritas
de todos los lugares que ha conocido con su familia, y
André colecciona plumillas para guitarra, ya que le
encanta tocar este instrumento. Así, uno a uno, fuimos
compartiendo con nuestros compañeros aquellas cosas
que nos gustan y que hemos decidido coleccionar.
Al finalizar, el maestro nos propuso coleccionar poemas
y nos dijo que esto lo podíamos hacer por medio de una
antología que, en contexto literario, es una selección de
textos o poemas de uno o varios autores. A todos nos
pareció una excelente idea y quedamos en llevar
nuestro poema favorito para la siguiente clase.
1.- El profesor comienza preguntando a los alumnos
sobre:
a.- Sus pasatiempos
b.- La forma en que gastan su dinero
c.- Sobre las cosas que coleccionaban
d.- Los nombres de sus padres
2.- ¿Cuáles son pasos a seguir para realizar una
antología?
a.- Leer constantemente libros y cuentos
b.- Seleccionar los poemas de varios autores.
c.- Nada, las antologías se crean solas
d.- Relacionar lo que les gusta con los poemas
3.- ¿Cuáles son las cosas que te gusta y pasas el
tiempo haciendo esa actividad.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4.- A qué hace referencia la frase “plumillas para
guitarras”
a.- A las plumas que salen de las gallinas
b.- Instrumento que se usa para tocar guitarra
c.- Son plumas que se echan dentro de la guitarra
d.- El adorno que usan algunas personas para sus
guitarras
5.- La palabra “pupitre” la podemos remplazar por:
a.- Mesa y asiento de colegio
b.- Espacio en donde ubican a las personas castigadas
c.- Momento en que se trabaja en clases
d.- Sala de computación
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Antología
En clase de literatura el
profesor nos preguntó si nos
gustaba coleccionar algo. Víctor
con la mano levantada contestó,
desde su pupitre, que él
colecciona historietas; Ana nos
platicó que ella tiene un baúl en el que guarda piedritas
de todos los lugares que ha conocido con su familia, y
André colecciona plumillas para guitarra, ya que le
encanta tocar este instrumento. Así, uno a uno, fuimos
compartiendo con nuestros compañeros aquellas cosas
que nos gustan y que hemos decidido coleccionar.
Al finalizar, el maestro nos propuso coleccionar poemas
y nos dijo que esto lo podíamos hacer por medio de una
antología que, en contexto literario, es una selección de
textos o poemas de uno o varios autores. A todos nos
pareció una excelente idea y quedamos en llevar
nuestro poema favorito para la siguiente clase.
1.- El profesor comienza preguntando a los alumnos
sobre:
a.- Sus pasatiempos
b.- La forma en que gastan su dinero
c.- Sobre las cosas que coleccionaban
d.- Los nombres de sus padres
2.- ¿Cuáles son pasos a seguir para realizar una
antología?
a.- Leer constantemente libros y cuentos
b.- Seleccionar los poemas de varios autores.
c.- Nada, las antologías se crean solas
d.- Relacionar lo que les gusta con los poemas
3.- ¿Cuáles son las cosas que te gusta y pasas el
tiempo haciendo esa actividad.
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4.- A qué hace referencia la frase “plumillas para
guitarras”
a.- A las plumas que salen de las gallinas
b.- Instrumento que se usa para tocar guitarra
c.- Son plumas que se echan dentro de la guitarra
d.- El adorno que usan algunas personas para sus
guitarras
5.- La palabra “pupitre” la podemos remplazar por:
a.- Mesa y asiento de colegio
b.- Espacio en donde ubican a las personas castigadas
c.- Momento en que se trabaja en clases
d.- Sala de computación
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
EL LEÑADOR
Un pobre leñador regresaba a su
casa después de una jornada de
duro trabajo. Al cruzar un puente
sobre el rio, se le cayó el hacha al
agua. Entonces empezó a agua.
lamentarse: ¿Cómo me ganaré el
sustento ahora que no tengo
hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una
bella ninfa aparecía sobre las
aguas y dijo al leñador:
- Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con
un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que
aquella no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir
reapareciendo con un hacha de plata. Tampoco es la mía
dijo el afligido leñador.
Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer
llevaba un hacha de hierro.
- ¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has
preferido la pobreza a la mentira y te mereces un
premio.
1.- ¿De qué era la primera hacha que saco la ninfa
del rio?
a.- De madera
b.- De oro
c.- De acero
d.- De hojas
2.- ¿Qué le dio de recompensa la ninfa al leñador?
a.- La vida eterna
b.- La eterna juventud
c.- Las hachas de plata y oro
d.- El secreto de la felicidad
3.- ¿Por qué crees tú que el leñador no acepto la
primera hacha que le ofreció la ninfa?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4.- A qué hace referencia la frase ¿Cómo me
ganaré el sustento?
a.- Que moriría por una gran enfermedad
b.- No podría ponerse en pie ya que el hacha lo sostenía
c.- Como iba a poder ganar dinero sin su hacha
d.- No podía cazar sin su hacha
5.- La palabra “ninfa” la podemos remplazar por:
a.- Duende
b. -Hada
c.- Princesa
d.- Bruja
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
EL LEÑADOR
Un pobre leñador regresaba a su
casa después de una jornada de
duro trabajo. Al cruzar un puente
sobre el rio, se le cayó el hacha al
Entonces empezó a
lamentarse: ¿Cómo me ganaré el
sustento ahora que no tengo
hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella
ninfa aparecía sobre las aguas y
dijo al leñador:
- Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con
un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que
aquella no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir
reapareciendo con un hacha de plata. Tampoco es la mía
dijo el afligido leñador.
Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer
llevaba un hacha de hierro.
- ¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has
preferido la pobreza a la mentira y te mereces un
premio.
1.- ¿De qué era la primera hacha que saco la ninfa
del rio?
a.- De madera
b.- De oro
c.- De acero
d.- De hojas
2.- ¿Qué le dio de recompensa la ninfa al leñador?
a.- La vida eterna
b.- La eterna juventud
c.- Las hachas de plata y oro
d.- El secreto de la felicidad
3.- ¿Por qué crees tú que el leñador no acepto la
primera hacha que le ofreció la ninfa?
________________________________________
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4.- A qué hace referencia la frase ¿Cómo me
ganaré el sustento?
a.- Que moriría por una gran enfermedad
b.- No podría ponerse en pie ya que el hacha lo sostenía
c.- Como iba a poder ganar dinero sin su hacha
d.- No podía cazar sin su hacha
5.- La palabra “ninfa” la podemos remplazar por:
a.- Duende
b. -Hada
c.- Princesa
d.- Bruja
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
EL OSO DE LAS TUBERÍAS
Soy el oso de las tuberías de la casa.
Subo por los tubos en las horas de
silencio, los tubos de agua caliente, del
aire fresco. Voy por los tubos de piso en
piso y soy el oso que va por los caños.
Creo que me estiman porque mi pelo
mantiene limpias las tuberías. Corro por los tubos y
nada me gusta más que pasar de piso en piso resbalando
por los caños. A veces saco una pata por el grifo y la
muchacha del tercero grita que se ha quemado. De
noche ando callado y es cuando más ligero ando.
Me asomo al techo por la chimenea para ver si la luna
baila arriba, y me dejo resbalar como el viento hasta
las calderas del sótano. Y en verano nado de noche en
la cisterna mirando las estrellas.
1.- ¿Con qué mantiene las tuberías limpias el oso?
a.- Detergente
b.- Con agua que fluye en las tuberías
c.- Con su pelaje
d.- Él nunca ha limpiado las cañerías
2.- ¿Dónde mira de noches las estrellas?
a.- En calle
b.- Nadando en la cisterna
c.- Paseando por el parque
d.- No ve las estrellas ya que está dentro de la cañería
3.- A tu parecer ¿Crees que sea posible que en los
tubos de cañería viva un oso? Justifica con 2
argumentos:
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- A qué hace referencia la frase “A veces saco
una pata por el grifo”:
a.- Los tubos de cañería son de agua
b.- El oso pretendía salir y atacar
c.- Es su desesperación buscaba como escapar
d.- El jamás esperó que alguien lo viera
5.- La palabra “Cisterna” la podemos remplazar por:
a.- Pasillo
b. - Olla
c.- Estanque
d.- Tubería
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
EL OSO DE LAS TUBERÍAS
Soy el oso de las tuberías de la casa.
Subo por los tubos en las horas de
silencio, los tubos de agua caliente, del
aire fresco. Voy por los tubos de piso en
piso y soy el oso que va por los caños.
Creo que me estiman porque mi pelo
mantiene limpias las tuberías. Corro por los tubos y
nada me gusta más que pasar de piso en piso resbalando
por los caños. A veces saco una pata por el grifo y la
muchacha del tercero grita que se ha quemado. De
noche ando callado y es cuando más ligero ando.
Me asomo al techo por la chimenea para ver si la luna
baila arriba, y me dejo resbalar como el viento hasta
las calderas del sótano. Y en verano nado de noche en
la cisterna mirando las estrellas.
1.- ¿Con qué mantiene las tuberías limpias el oso?
a.- Detergente
b.- Con agua que fluye en las tuberías
c.- Con su pelaje
d.- Él nunca ha limpiado las cañerías
2.- ¿Dónde mira de noches las estrellas?
a.- En calle
b.- Nadando en la cisterna
c.- Paseando por el parque
d.- No ve las estrellas ya que está dentro de la cañería
3.- A tu parecer ¿Crees que sea posible que en los
tubos de cañería viva un oso? Justifica con 2
argumentos:
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
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4.- A qué hace referencia la frase “A veces saco
una pata por el grifo”:
a.- Los tubos de cañería son de agua
b.- El oso pretendía salir y atacar
c.- Es su desesperación buscaba como escapar
d.- El jamás esperó que alguien lo viera
5.- La palabra “Cisterna” la podemos remplazar por:
a.- Pasillo
b. - Olla
c.- Estanque
d.- Tubería
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
La autoestima es uno de los pilares para llevar una
vida feliz
En este sentido, la estructura de la
autoestima podría representarse
como una letra H, donde los dos
pilares son la autoeficacia y la
autodignidad, y la columna horizontal
que los une es la tolerancia a la frustración.
1. Autoeficacia significa sentirse capaz. Como papás, el
darle la oportunidad a nuestros hijos de hacer por ellos
mismos las cosas que, de acuerdo a su edad, son aptos
para hacer, equivale a dejarlos experimentar esa
necesaria sensación de logro.
2. Autodignidad significa respeto por una mismo, es
sentirse digna de recibir lo bueno que la vida tiene para
nosotros, es sentirse valioso por el mero hecho de
existir y no es adulando a nuestros hijos como podemos
conseguirlo sino haciéndolos sentir especiales y únicos.
Este pilar puede verse mermado por mensajes
negativos no verbales, silencios, actitudes de
manipulación o chantajistas, comparaciones, gestos,
omisiones, ausencia, criticas, rechazos, golpes,
maltratos, castigos, etc.
3. La tolerancia a la frustración es aquello que nos
permite recuperarnos ante los ataques y las derrotas,
es el elemento que no dejará que nuestros hijos se den
por vencidos y ante un fracaso, vuelvan a intentar.
La autoestima elevada no tiene nada que ver con
cuestiones similares a la soberbia, el narcisismo, la
prepotencia o el egocentrismo, es más bien un
silencioso respeto por uno mismo, una absoluta
seguridad del valor que se tiene. Aquellos con una alta
autoestima no pierden el tiempo en impresionar a los
demás, sencillamente saben que tienen valor
1.- ¿Con que letra se pueda representar el
autoestima?
a.- Letra G
b.- Letra M
c.- Letra H
d.- No se puede representar con una letra
2.- ¿Cuáles son los ingredientes para una buena
autoestima?
a- La autoeficiencia, la autodignidad y la tolerancia a la
frustración.
b.- El sentirse siempre superior a los demás
c.- Ir por la vida atropellando los derechos de los
demás
d.- Teniendo presente que yo soy primero siempre
3.- ¿Crees tú que se puede alcanzar una autoestima
saludable? Justifica con 2 argumentos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- La palabra “Adulando” se puede remplazar por:
a.- Restringiendo b.- Celebrando
c.- Halagando d.- Castigando
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
La autoestima es uno de los pilares para llevar una
vida feliz
En este sentido, la estructura de la
autoestima podría representarse
como una letra H, donde los dos pilares
son la autoeficacia y la autodignidad, y
la columna horizontal que los une es la
tolerancia a la frustración.
1. Autoeficacia significa sentirse capaz. Como papás, el
darle la oportunidad a nuestros hijos de hacer por ellos
mismos las cosas que, de acuerdo a su edad, son aptos
para hacer, equivale a dejarlos experimentar esa
necesaria sensación de logro.
2. Autodignidad significa respeto por una mismo, es
sentirse digna de recibir lo bueno que la vida tiene para
nosotros, es sentirse valioso por el mero hecho de
existir y no es adulando a nuestros hijos como podemos
conseguirlo sino haciéndolos sentir especiales y únicos.
Este pilar puede verse mermado por mensajes
negativos no verbales, silencios, actitudes de
manipulación o chantajistas, comparaciones, gestos,
omisiones, ausencia, criticas, rechazos, golpes,
maltratos, castigos, etc.
3. La tolerancia a la frustración es aquello que nos
permite recuperarnos ante los ataques y las derrotas,
es el elemento que no dejará que nuestros hijos se den
por vencidos y ante un fracaso, vuelvan a intentar.
La autoestima elevada no tiene nada que ver con
cuestiones similares a la soberbia, el narcisismo, la
prepotencia o el egocentrismo, es más bien un
silencioso respeto por uno mismo, una absoluta
seguridad del valor que se tiene. Aquellos con una alta
autoestima no pierden el tiempo en impresionar a los
demás, sencillamente saben que tienen valor
1.- ¿Con que letra se pueda representar el
autoestima?
a.- Letra G
b.- Letra M
c.- Letra H
d.- No se puede representar con una letra
2.- ¿Cuáles son los ingredientes para una buena
autoestima?
a- La autoeficiencia, la autodignidad y la tolerancia a la
frustración.
b.- El sentirse siempre superior a los demás
c.- Ir por la vida atropellando los derechos de los
demás
d.- Teniendo presente que yo soy primero siempre
3.- ¿Crees tú que se puede alcanzar una autoestima
saludable? Justifica con 2 argumentos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
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4.- La palabra “Adulando” se puede remplazar por:
a.- Restringiendo b.- Celebrando
c.- Halagando d.- Castigando
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Como superar la mordida de un perro
Hay mordidas que son más graves que
otras. Sin duda, unas te pueden dejar
cicatrices, pero en otras, tienes que
ir muy rápido a que te vacunen por si
el perro tenía rabia.
Mira estos tips que te ayudarán en
caso de sufrir un ataque canino:
- Mantener la calma.
- Pedir ayuda a una persona que esté cerca.
- Lavar inmediatamente la herida con un poco de agua
tibia y jabón.
- Echar alcohol a la zona afectada para desinfectar.
- No cubrir la herida mientras te trasladas al médico;
las bacterias causadas por la mordida del perro, se
pueden propagar más fácil y rápido.
- Averiguar si el perro que te mordió cuenta con las
vacunas adecuadas, pues esa información se la tendrás
que dar al médico que te atienda.
- Lo más seguro es que el médico te aplique una vacuna
para prevenir la rabia.
- Seguir las indicaciones médicas para una pronta
recuperación.
Recuerda: Los animales o mascotas se comunican de una
manera muy diferente a la de nosotros, por lo que, si
no son nuestras, no te conviene provocarlos, y menos si
están comiendo.
1.- ¿Qué es lo que NO hay que hacer con un perro
ajeno?
a.- hay que mirarlos
b.- Darle de comer
c.- Provocarlos cuando están comiendo
d.- Saludarlo
2.- ¿Por qué es necesario que te vacunen cuando te
muerde un perro?
a- Para prevenir cicatrices
b.- Es para descartar el contagio de “la rabia”
c.- Para poder denunciar al perro
d.- Para que el perro no muera después de la mordida
3.- En el texto señala que es mejor no acercase a
un perro extraño ¿Qué opinas tú al respecto?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4.- La Siguiente frase “sufrir un ataque canino” se
refiere a:
a.- El ataque de un gato
b.- El ataque de un lobo
c.- El ataque de un león
d.- EL ataque de un perro
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Como superar la mordida de un perro
Hay mordidas que son más graves que
otras. Sin duda, unas te pueden dejar
cicatrices, pero en otras, tienes que
ir muy rápido a que te vacunen por si
el perro tenía rabia.
Mira estos tips que te ayudarán en
caso de sufrir un ataque canino:
- Mantener la calma.
- Pedir ayuda a una persona que esté cerca.
- Lavar inmediatamente la herida con un poco de agua
tibia y jabón.
- Echar alcohol a la zona afectada para desinfectar.
- No cubrir la herida mientras te trasladas al médico;
las bacterias causadas por la mordida del perro, se
pueden propagar más fácil y rápido.
- Averiguar si el perro que te mordió cuenta con las
vacunas adecuadas, pues esa información se la tendrás
que dar al médico que te atienda.
- Lo más seguro es que el médico te aplique una vacuna
para prevenir la rabia.
- Seguir las indicaciones médicas para una pronta
recuperación.
Recuerda: Los animales o mascotas se comunican de una
manera muy diferente a la de nosotros, por lo que, si
no son nuestras, no te conviene provocarlos, y menos si
están comiendo.
1.- ¿Qué es lo que NO hay que hacer con un perro
ajeno?
a.- hay que mirarlos
b.- Darle de comer
c.- Provocarlos cuando están comiendo
d.- Saludarlo
2.- ¿Por qué es necesario que te vacunen cuando te
muerde un perro?
a- Para prevenir cicatrices
b.- Es para descartar el contagio de “la rabia”
c.- Para poder denunciar al perro
d.- Para que el perro no muera después de la mordida
3.- En el texto señala que es mejor no acercase a
un perro extraño ¿Qué opinas tú al respecto?
________________________________________
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4.- La Siguiente frase “sufrir un ataque canino” se
refiere a:
a.- El ataque de un gato
b.- El ataque de un lobo
c.- El ataque de un león
d.- EL ataque de un perro
 Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Peleas con tu mejor amiga
Con el tiempo las
relaciones cambian, ya
sea por falta de
convivencia, interés o
por malos entendidos...
Nos sentimos incómodas con las personas que antes eran
parte importante de nuestra vida.
Revisa estos tips que harán que la relación con tu BF sea
más sólida
- Compartan sus emociones. Alégrate de las cosas buenas
que le suceden y sé su apoyo en momentos difíciles,
¡quiérela siempre!
- Dense tiempo para hacer algo divertido juntas, no
tienen que verse todos los días para sentirse cerca, para
eso están las redes sociales, celular, chat, WhatsApp.
- Date chance de conocer nuevas amigas, sin descuidar
las que tienes; busca puntos en común, para empezar
una conversación.
- La única forma de que funcione una relación, del tipo
que sea, es que las dos personas coincidan sobre el
rumbo que ésta debe de tomar.
Recuerda: Todas tenemos derecho a equivocarnos, lo
que no se vale es hacer como que nada pasó. Una vez
que nos damos cuenta de que fallamos, lo justo es pedir
perdón, y tratar de arreglar aquello que echamos a
perder.
1.- Los tips para que la relación entre amigas sea
más sólida son:
a.- Compartir sus emociones
b.- Darse tiempo para hacer algo divertido
c.- Conocer otras amigas sin descuidar a la actual
d.- Todas las anteriores
2.- las relaciones entre amigas cambian por
a- Malos entendidos, falta de interés y mala
convivencia
b.- La amiga nunca llama por teléfono
c.- Se olvidan de los cumpleaños
d.- No tienen dinero para salir a pasear
3.- ¿Crees que es necesario tener amigas (os)?
Fundamenta con 2 argumentos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
________________________________________
4.- La palabra “Coincidan” se puede remplazar por:
a.- Se diferencien
b.- Concuerden
c.- Distinto
d.- Construyan
Lectura Nº1, 08 de abril de 2014
Nombre:______________________________
Peleas con tu mejor amiga
Con el tiempo las
relaciones cambian, ya
sea por falta de
convivencia, interés o
por malos entendidos...
Nos sentimos incómodas con las personas que antes eran
parte importante de nuestra vida.
Revisa estos tips que harán que la relación con tu BF sea
más sólida
- Compartan sus emociones. Alégrate de las cosas buenas
que le suceden y sé su apoyo en momentos difíciles,
¡quiérela siempre!
- Dense tiempo para hacer algo divertido juntas, no
tienen que verse todos los días para sentirse cerca, para
eso están las redes sociales, celular, chat, WhatsApp.
- Date chance de conocer nuevas amigas, sin descuidar
las que tienes; busca puntos en común, para empezar
una conversación.
- La única forma de que funcione una relación, del tipo
que sea, es que las dos personas coincidan sobre el
rumbo que ésta debe de tomar.
Recuerda: Todas tenemos derecho a equivocarnos, lo
que no se vale es hacer como que nada pasó. Una vez
que nos damos cuenta de que fallamos, lo justo es pedir
perdón, y tratar de arreglar aquello que echamos a
perder.
1.- Los tips para que la relación entre amigas sea
más sólida son:
a.- Compartir sus emociones
b.- Darse tiempo para hacer algo divertido
c.- Conocer otras amigas sin descuidar a la actual
d.- Todas las anteriores
2.- las relaciones entre amigas cambian por
a- Malos entendidos, falta de interés y mala
convivencia
b.- La amiga nunca llama por teléfono
c.- Se olvidan de los cumpleaños
d.- No tienen dinero para salir a pasear
3.- ¿Crees que es necesario tener amigas (os)?
Fundamenta con 2 argumentos
1_______________________________________
________________________________________
2_______________________________________
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4.- La palabra “Coincidan” se puede remplazar por:
a.- Se diferencien
b.- Concuerden
c.- Distinto
d.- Construyan