Química Macromolecular
Competencias específicas Competencias genéricas:
 Identificar los diferentes tipos de
polímeros por su estructura, su
nomenclatura y su estereoquímica.
 Explicar los mecanismos de reacción
que intervienen en los procesos de
polimerización.
Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis
 Solución de problemas
 Toma de decisiones
 Propiciar en el alumno la habilidad de
captación de información oral y su
posterior realización.
 Capacidad de organización y
Planificación
Competencias interpersonales
 Trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Aplicación de aprendizaje colaborativo
 Desarrollar la capacidad de manejar la
crítica y autocrítica de manera
constructiva.
Competencias sistémicas
 Fomentar la habilidad para manipular
los diferentes tipos de polímeros con
seguridad en el laboratorio.
 Desarrollar la capacidad para la
solución de problemas y aplicarlos
a la vida diaria.
Introducción a la Petroquímica
Competencias específicas:
 Identificar las principales teorías sobre el
origen del petróleo.
 Representar de manera esquemática, el
proceso de acumulación y preservación del
petróleo.
 Realizar un cuadro sinóptico de los
principales hidrocarburos líquidos y
gaseosos comercializados.
 Determinar las propiedades físicas y
químicas mediante el uso de correlaciones
matemáticas.
 Realizar una representación de las
principales zonas productoras de las
diferentes mezclas mexicanas.
 Realizar un mapa mental de las diversas
clasificaciones del gas natural.
 Realizar un diagrama de flujo de los
diversos procesos de refinación de la región
y los productos comerciales obtenidos.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Búsqueda del logro
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Optimización de Procesos
Competencias específicas:
Conocer las tres etapas fundamentales de
la Ingeniería de procesos: Síntesis,
simulación y optimización.
Conocer los conceptos básicos para la
simulación de procesos.
Conocer las técnicas de la simulación de
proceso.
Conocer el ambiente de un simulador de
procesos, el manejador básico de la
simulación, diagrama de flujo de proceso.
Conocer y seleccionar de manera
adecuada los modelos termodinámicos en
el manejador básico de la simulación.
Conocer el manejo de un simulador de
procesos.
Resolver problemas de programación
lineal.
Aprender el manejo de un software gratuito
para resolver problemas de programación
lineal como es el Lingo.
Aprender a resolver problemas cotidianos
de optimización para la toma de
decisiones.
Resolver problemas de programación no
lineal.
Aprender el manejo de Excel para resolver
problemas de programación no lineal.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
Mediante un cuestionario se evaluará el
conocimiento de las etapas fundamentales
de la Ingeniería de procesos, los conceptos
básicos para la simulación de procesos y las
técnicas de la simulación de procesos.
Mediante un cuestionario se evaluarán los
conocimientos básicos de un simulador de
procesos.
Mediante el método del caso se resolverá
una simulación de procesos para un caso
práctico.
Mediante un Problemario se evaluarán los
modelos de programación lineal.
Mediante el método del caso se resolverán
problemas de toma de decisiones mediante
en un software de programación lineal.
Mediante un Problemario se evaluarán los
modelos de programación no lineal.
Competencias interpersonales:
Capacidad crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
Página 3 de 38

Aprender a resolver problemas mediante la
aplicación de métodos numéricos
Reactores Heterogéneos
Competencias específicas:
 Conocer los fenómenos de
transferencia que suceden en las
reacciones químicas catalíticas.
 Diseñar reactores heterogéneos
continuos isotérmicos y no isotérmicos,
adiabáticos y no adiabáticos.
 Calcular reactores heterogéneos de
lecho fijo.
 Calcular reactores heterogéneos de
lecho fluidizado.
 Conocer las reacciones químicas
heterogéneas del tipo solido-fluido.
 Aplicar software para el diseño y
cálculo de reactores heterogéneos.
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Competencias genérica
Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Conocimientos generales básicos.
 Conocimientos básicos de la carrera.
 Comunicación oral y escrita en su
propia lengua.
 Conocimiento de una segunda
lengua.
 Habilidades básicas de manejo de la
computadora y uso de software.
 Habilidades de gestión de
 información.
 Solución de problemas.
 Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario.
 Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas.
 Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral.
Competencias sistémicas
 Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Página 4 de 38
  Preocupación por la calidad.
 Búsqueda del logro.
Ciencia y Tecnología del Gas Natural
Competencias específicas
 Interpretar y entender la composición del
gas natural, para poder diseñar la mejor
opción de separación de gas asociado.
 Aplicar los conocimientos básicos en el
exploración, extracción y refinado del gas
natural que permitan obtener productos de
alta calidad.
 Tener la capacidad para poder seleccionar
los mejores sistemas de almacenamiento,
transporte y medición del gas natural.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Búsqueda del logro.
Página 5 de 38
a. Química Macromolecular.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Química Macromolecular

Carrera: Ingeniería Química

Clave de la asignatura: PTF-1201

SATCA1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero químico los conocimientos básicos para identificar la
estructura de los diferentes tipos de polímeros que existen y comprender el origen de sus propiedades
físicas y la reactividad que presentan para aplicarlo en el diseño y control de los procesos químicos.

La ubicación propuesta para la asignatura es después de haber cursado las materias de Química
Orgánica I y II, ya que estas materias son básicas porque proporcionan las bases para comprender el
comportamiento de los compuestos orgánicos y su reactividad, partiendo de pequeñas moléculas el
estudiante será capaz de comprender y analizar macromoléculas como son los polímeros.

Intención didáctica.

El temario está organizado en 4 unidades, donde se desarrollan la formación, reacción y los diferentes
tipos de polímeros, en la unidad I se explican los diferentes tipos de macromoléculas orgánicas para
que en la unidad II se expliquen los mecanismos de polimerización y posteriormente se analizaran la
diferencia entre los polímeros inorgánicos y los polímeros orgánometalicos así como sus pesos
moleculares y su distribución.

1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

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3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas
 Identificar los diferentes tipos de polímeros
por su estructura, su nomenclatura y su
estereoquímica.
 Explicar los mecanismos de reacción que
intervienen en los procesos de
polimerización.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis
 Solución de problemas
 Toma de decisiones
 Propiciar en el alumno la habilidad de
captación de información oral y su posterior
realización.
 Capacidad de organización y Planificación
Competencias interpersonales
 Trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Aplicación de aprendizaje colaborativo
 Desarrollar la capacidad de manejar la
crítica y autocrítica de manera constructiva.
Competencias sistémicas
 Fomentar la habilidad para manipular los
diferentes tipos de polímeros con seguridad
en el laboratorio.
 Desarrollar la capacidad para la solución de
problemas y aplicarlos a la
vida diaria.
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4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico Superior H. Academia de Ingeniería Reunión Local de evaluación
de Coatzacoalcos, Enero de Química Curricular de la Carrera de
2013 Ing. Química.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Explicar la formación y los mecanismos de reacción de los diferentes tipos de polímeros así como su
comportamiento en los diferentes procesos químicos para que el estudiante pueda desarrollar, implementar y
optimizar productos y servicios que involucren su empleo en la industria petrolera y química en general.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
 Identificará el mecanismo de reacción general, su estereoquímica y su influencia en los principales productos
obtenidos de las reacciones de sustitución, adición y eliminación.
 Adquirir el conocimiento de los diferentes tipos reacciones y vincularlo con fenómenos y procesos cotidianos
e industriales.
 Diseñar y elaborar experimentos donde intervengan procesos de polimerización, combustión y craqueo.
 Identificara los diferentes tipos de síntesis selecta de polímeros, productos farmacéuticos, etc.

7.- TEMARIO
Unida Temas Subtemas
d

1 Formación de macromoléculas 1.1 Constitución de macromoléculas.

1.1.1 Cadena principal.
1.1.2 Cadenas laterales.
1.2 Principales tipos de macromoléculas sintéticas.
1.2.1 Macromoléculas de poliadición.
1.2.1.1. Polietileno.
1.2.1.2. Polipropileno.
1.2.1.3. Poliestireno.
1.2.1.4. Policloruro de vinilo.
1.2.1.5. Poliacetato de vinilo.
1.2.1.6. Polibutadieno.
1.2.1.7. Polibutadieno.
1.2.1.8. Poli-cis-isopreno.
1.2.1.9. Politetrafluoroetileno.
1.2.1.10. Polialcohol vinílico.
1.2.1.11 Polimetacrilato de metilo.

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2 Cinética y Mecanismos de
polimerización
3 Polímeros inorgánicos y
polímeros organometálicos
4 Pesos moleculares y su
distribución
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
 Promover discusiones grupales de temas de interés para la materia.
 Presentar seminarios.
 Realizar prácticas de laboratorio.
 Visitas a empresas
 Investigaciones documentales y de campo.
 Elaborar resúmenes.
 Elaborar modelos moleculares
 Usar tecnología de información
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
 Exámenes escritos
 Presentación de Seminarios
1.2.1.12 Poliacrilato de metilo.
1.2.1.13. Poliacrilonitrilo.
1.2.1.14 Policloropreno.
1.2.2 Macromoléculas de policondensación
1.2.2.1 Poliamidas.
1.2.2.2 Poliésteres.
1.2.2.3 Poliuretanos.
1.2.2.4 Resinas fenólicas.
1.2.2.5 Resinas epóxicas.
1.2.2.6 Polieteres
2.1 Polímeros de adición.
2.1.1 Polimerización por radicales libres.
2.1.1.1 Iniciación.
2.1.1.2 Propagación.
2.1.1.3 Terminación.
2.1.2 Polimerización iónica.
2.1.3 Polimerización por coordinación
3.1 Polímeros inorgánicos.
3.1.1 Polímeros minerales.
3.1.2 Polímeros vidriados.
3.1.3 Polímeros cerámicos.
3.2 Polímeros organometálicos.
3.2.1 Polimerización via un enlace metálico.
3.2.2. Polimerización sin reacción de un átomo metálico.
3.2.3 Polisiloxanos.
3.2.4 Polisilanos
4.1 Peso molecular número promedio.
4.2 peso molecular peso promedio.
4.2.1 Osmometría.
4.2.2 Viscometría.
4.2.3 Dispersión de luz.
4.2.4 Cromatografía de permeasión gel. GPC
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  Elaboración de modelos moleculares
 Investigación documental y de campo
 Participación en clases y en el laboratorio
 Entrega de tareas

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. Formación de macromoléculas

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
 Analizará y discutirá la constitución de las
Identificará la constitución y los principales macromoléculas.
tipos de macromoléculas.  Identificará la cadena principal de una
macromolécula, así como las cadenas laterales.
 Establecerá los principales tipos de
macromoléculas sintéticas.
 Identificará las macromoléculas de poliadición.

Unidad 2. Cinética y Mecanismos de polimerización

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizara diferentes tipos de mecanismos de  Establecerá los mecanismos de las reacciones
reacción en los polímeros orgánicos, su de adición en los Polímeros.
estereoquímica y su influencia en los principales  Resolverá problemas relacionados con la
productos obtenidos de las reacciones de cinética y los mecanismos de polimerización.
Polimerización.  Resolverá casos prácticos de la cinética y los
mecanismos de polimerización.

Unidad 3. Polímeros inorgánicos y polímeros organometálicos

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Analizara diferentes tipos de mecanismos de  Realizará revisión bibliográfica de los
reacción en los polímeros inorgánicos y mecanismos y la cinética de los Polímeros
orgánometalicos existentes, su estereoquímica inorgánicos, cerámicos, organometálicos,
y su influencia en los principales productos Polisiloxanos y Polisilanos.
obtenidos de las reacciones de Polimerización.  Realizará estudio de casos prácticos de los
polímeros inorgánicos y polímeros
organometálicos.

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 Unidad 4. Pesos moleculares y su distribución.
Competencia específica a
Desarrollar
Determinará por diferentes medios los pesos
moleculares de los polímeros existentes.
Actividades de Aprendizaje
 Realizará revisión bibliográfica de la
determinación de los pesos moleculares de
macromoléculas.
 Determinar los pesos moleculares de
macromoléculas por medio de:
-Osmometría.
-Viscometría.
-Dispersión de luz.
-Cromatografía de permeasión e
gel GPC

11. - FUENTES DE INFORMACIÓN

1. A. Kayode Coker, Modelling of Chemical Kinetics and reactor Design, Ed. Gula
2. Professional publishing.
3. Díaz Peña M. y Roig Muntaner A. 1990. Química Física Vol. II, Ed. Alambra.
4. George Odian. 2000. Principles of Polymerization Ed. Wiley Intercience Third Edition.
5. Jerry March, Advance Organic Chemistry Reactions, Mechanisms and Structure. Ed. John Willey, and Sons, Inc.
6. John B. Butt, Reaction Kinetics and reactor Design, Ed. Heinz Heinemenn Berkeley California.
7. Vladimir Kestelmen and Roman Veslovsky, Adhesion of Polymers, Ed. McGraw-Hill.
8. Morrison y Boyd, Química Orgánica, Addison-Wesley Iberoamericana, México, 2007
9. Solomon, Fundamentos de Química Orgánica, Limusa, México, 2007
10. Mc Murry, Química Orgánica, Mc Graw Hill Interamericana, México, 2007

12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS

1. El alumno obtendrá a nivel laboratorio diferentes polímeros a partir de sustancias orgánicas.
2. El alumno obtendrá a nivel laboratorio diferentes productos a partir de otras sustancias inorgánicas siguiendo los
diferentes tipos de mecanismos vistos en el curso.
3. El alumno realizará a nivel laboratorio diferentes tipos de reacciones de polímeros siguiendo los mecanismos de
adición y sustitución.
4. Determinación de los pesos moleculares de macromoléculas por medio de Viscometría.
5. Determinación de los pesos moleculares de macromoléculas por medio de Cromatografía de permeasión gel. GPC

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b. Introducción a la Petroquímica

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA:

Nombre de la asignatura: Introducción a la Petroquímica

Carrera: Ingeniería Química

Clave de la asignatura: PTB-1202

SATCA1 1-4-5

2.- PRESENTACIÓN:
Caracterización de la asignatura.

La presente asignatura ayuda al Ingeniero Químico en los conocimientos necesarios para identificar las
diferentes clasificaciones y propiedades del petróleo, gas natural y gas licuado del petróleo y la
obtención de los derivados básicos del petróleo.

La introducción a la petroquímica presenta las herramientas y los cimientos básicos para los futuros
profesionistas en la industria petroquímica, extracción y procesamiento del crudo, siendo esta una de
las principales fuentes de ingresos en países y naciones como México.

Esta asignatura es unas de las primeras materias de especialidad de la carrera por lo que se coloca en
sexto semestre, considerando que en los semestres anteriores ha adquirido las competencias previas
para la comprensión de los temas.

Se induce al alumno a desarrollar competencias tales como: la investigación, observación, análisis;

aplicando métodos, conceptos y leyes de la física, para realizar modelos que ayuden a comprender y
explicar el comportamiento de fenómenos que ocurren en su entorno, fomentando además un
pensamiento técnico-científico.

Intención didáctica.
Se desarrolla la asignatura en seis unidades temáticas, la unidad uno presenta una introducción del
ámbito de la industria petroquímica, en el cual se abordará el estudio del origen del petróleo, las teorías,
leyes y principios así como las características físicas, químicas y biológicas.

La unidad dos se enfoca al estudio de los conceptos básicos y características que presentan los
hidrocarburos líquidos y gaseosos, haciendo énfasis en el tipo de hidrocarburos predominantes en los
diferentes yacimientos, además de ejemplificar cada uno de ellos con aspectos de la vida cotidiana,
para posteriormente despertar la inquietud de investigación lo que sucede a niveles de la escala miro y
nano.

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 La unidad tres se enfoca en el estudio de las propiedades físicas y químicas del petróleo, estudiándose
detalladamente los métodos de cálculo y correlaciones que permitan determinar cada uno de ellos,
además de las consideraciones para realizar las caracterizaciones de las propiedades más importantes
en la industria del petróleo.
1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

La clasificación del Petróleo Mexicano, será abordado en la unidad cuatro, detallándose cada una de
las características de las diversas mezclas mexicanas producidas en la las refinerías, asentadas en la
república mexicana.

La unidad cinco se enfoca al estudio del gas natural y sus diversas clasificaciones, diferenciado cada
una de ellas, así como las aplicaciones y las aportaciones económicas a nivel nacional.

Por ultimo en la unidad seis se analiza el proceso de la refinación del petróleo, su importancia y los
procesos actualmente utilizados, detallándose los procesos de obtención de aromáticos y naftas.

Todas las unidades se pueden acompañar con la explicación de ejemplos y aplicaciones

prácticas, y nuevamente hacer hincapié en despertar el interés en el alumno de investigar y comprender
como se aplicarían todos estos conceptos a otras escalas.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Competencias específicas: Competencias genéricas:

 Identificar las principales teorías sobre el origen
del petróleo.
 Representar de manera esquemática, el
proceso de acumulación y preservación del
petróleo.
 Realizar un cuadro sinóptico de los principales
hidrocarburos líquidos y gaseosos
comercializados.
 Determinar las propiedades físicas y químicas
mediante el uso de correlaciones matemáticas.
 Realizar una representación de las principales
zonas productoras de las diferentes mezclas
mexicanas.
 Realizar un mapa mental de las diversas
clasificaciones del gas natural.
 Realizar un diagrama de flujo de los diversos
procesos de refinación de la región y los
productos comerciales obtenidos.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender

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 • Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Búsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA:

Lugar y fecha de Participantes Observaciones
elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico Superior H. Academia de Ingeniería Reunión Local de evaluación
de Coatzacoalcos, Enero de Química Curricular de la Carrera de
2013 Ing. Química.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO:

Conocer las diferentes clasificaciones y propiedades del petróleo, gas natural y gas licuado del petróleo y la
obtención de los derivados básicos del petróleo.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS:
 Interpretar las reacciones químicas y su estequiometria
 Aplicar las reglas de nomenclatura de Química Orgánica
 Aplicar los conceptos básicos de Química Orgánica
 Aplicar las leyes de la conservación de materia y energía
 Aplicar métodos algebraicos
 Aplicar dimensiones y unidades
 Aplicar la ley de los gases ideales.
 Aplicar los conocimientos de Fisicoquímica y procesos de separación.

7.- TEMARIO:
Unida Temas Subtemas
d
1 Introducción 1.1.1 Teorías sobre el origen del petróleo.
1.1.2 El ciclo del carbón.
1.1.3 Origen, acumulación y preservación de la materia
orgánica.
1.1.4 Características físicas, químicas y biológicas de las rocas
generadoras.
1.1.5 El keróseno.
1.1.6 Manifestaciones de hidrocarburos en la naturaleza.
1.1.7 Los aceites crudos, el gas natural y los hidratos de
metano.
2 Conceptos Básicos 2.1 Hidrocarburos líquidos.
2.1.1 Producción.
2.1.2 Usos y aplicaciones
2.2 Hidrocarburos Gaseosos.
2.2.1 Producción.
2.2.2 Usos y aplicaciones

Página 14 de 38
3 Composición del
Petróleo
4 Clasificación del
Petróleo
5 Clasificación del Gas
natural
6 Refinación
3.1 Propiedades Físicas
3.1.1Metodos de Cálculo y uso de correlaciones matemáticas.
3.2 Propiedades Químicas
3.2.1Metodos de cálculo y uso de correlaciones matemáticas.
4.1 Petróleo Olmeca.
4.2 Petróleo Maya.
4.3 Petróleo Istmo.
4.4 Otras clasificaciones internacionales.
5.1 Gas Natural combinado.
5.2 Gas Natural no combinado.
5.3 Gas Licuado del petróleo.
6.1 Importancia del proceso de refinación
6.2 Proceso de refinación
6.3 Aromáticos
6.4 Naftas.

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

En este curso se deberá desarrollar la habilidad analizar y asimilar los conceptos estudiados, así como
su aplicación en la industria Petroquímica. Se deberá tener cuidado en la presentación de ejemplos reales y
acordes a la industria existentes dentro de la zona, las cuales deben ser con información actualizada. La
metodología de la enseñanza debe basarse en el interés en la industria química y de proceso. Se sugiere la
realización de un proyecto que integre los conocimientos del curso.
 Diagnosticar el nivel de comprensión de los conocimientos previos
 Definir, planear y acordar grupo y maestro cada una de las actividades a realizar en el periodo.
 Propiciar la búsqueda y selección de información en distintas fuentes.
 Organizar talleres de solución de problemas
 Realizar visitas para conocer los procesos industriales
 Ejercitar la retroalimentación de los temas principales, al término de cada uno.
 Lecturas de artículos sugeridos
 Exposición electrónica de temas selectos
 Realización de investigaciones documentales

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

 Participación activa en el desarrollo del curso y en el taller de solución de problemas
 Reporte de visitas industriales
 Entrega de tareas extra clase y de investigación
 Presentación de exámenes escritos
 Participación en foros de discusión
 Elaboración de maquetas de plantas de proceso.
 Revisión de exposiciones electrónicas
 Revisión de investigaciones documentales

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Unidad 1. Introducción.
Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Página 15 de 38
Proporcionar al alumno las bases necesarias para
conocer el origen del petróleo y su relación con el
gas natural.
Unidad 2. Conceptos básicos.
Competencia específica a
desarrollar
Proporcionar al alumno los conceptos básicos sobre
hidrocarburos líquidos y gaseosos.
Unidad 3. Composición del petróleo.
Competencia específica a
desarrollar
El alumno comprenderá y analizara la composición
del petróleo.
Unidad 4. Clasificación del petróleo Mexicano.
Competencia específica a
desarrollar
El alumno conocerá la clasificación del petróleo 
mexicano y otras clasificaciones internacionales.
 Realizar un cuadro sinóptico que permita la
 Revisar, analizar y discutir artículos sobre el
origen del petróleo.
 Elaborar un cuadro sinóptico en donde se
presenten las principales teorías sobre el origen
del petróleo.
 Representar de manera esquemática, el
proceso de acumulación y preservación del
petróleo.
Actividades de Aprendizaje
 Llevar a cabo una revisión bibliográfica sobre los
hidrocarburos líquidos y gaseosos (propiedades,
usos y aplicaciones).
 Discutir en clase dicha revisión y realizar con el
docente un mapa mental que contenga la
información de mayor importancia.
 Realizar un cuadro sinóptico de los principales
hidrocarburos líquidos y gaseosos
comercializados.
Actividades de Aprendizaje
 Realizar un resumen sobre la composición del
petróleo.
 Realizar una lluvia de ideas de las propiedades
Físicas y químicas del Petróleo.
 Realizar un cuadro sinóptico que contenga las
propiedades físicas y químicas del petróleo.
 Determinar las propiedades físicas y químicas
mediante el uso de correlaciones matemáticas.
Actividades de Aprendizaje
Analizar la clasificación del petróleo mexicano y
su distribución nacional.
discusión y análisis de la clasificación nacional e
internacional del petróleo.
 Realizar una gráfica de barras en donde se
muestren las producciones anuales y la de los
últimos cinco años de la producción de las
mezclas mexicanas.
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 Unidad 5. Clasificación del Gas natural
Competencia específica a
desarrollar
El alumno identificará la clasificación del gas natural.
Actividades de Aprendizaje
 Investigar en artículos la clasificación del gas
natural.
 Analizar y discutir la clasificación del gas
natural.
 Realizar graficas anuales y de os últimos cinco
años de la producción del gas natural.
 Identificar los complejos productores del gas
natural.

Unidad 6. Refinación
Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
El alumno conocerá y analizara el proceso de  Investigar sobre la refinación del petróleo.
refinación del petróleo.  Elaborar un informe por escrito de los aspectos
más relevantes del proceso de refinación.
 Realizar un mapa mental de las diversas
clasificaciones del gas natural.
 Realizar un diagrama de flujo de los diversos
procesos de refinación de la región y los
productos comerciales obtenidos.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Baker and Engel. “Organic Chemistry.” Wext Publishing Co. , St Paul. M.N, 1992
2. Carey, “Organic Chemistry.” 2nd ed., McGraw-Hill, New Cork, 1992.
3. H. Hart, D. J. Hart, Leslie E. Craine, Organic Chemistry: A Short Course, 9ª Edition.
4. House, “Modern Synthethic Reactions.”, 2nd ed., W.A. Benjamin, New York, 1972.
5. Jerry March, Advanced Organic Chemistry, Fourth Edition.
6. Revista del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos. Volumen 20. Periodo Julio a Diciembre del 2005.
7.-Procesos de Refino del Petróleo. Apuntes en PDF del autor Dr. Andrés Hernández Prieto. Fecha de
septiembre/octubre 2004.
8.-Wauiquer J.P. Refino del Petróleo. Editorial Díaz de Santos. Libro original basado en Blackwell Scientific
Publications, Oxford, UK, 1993.
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS:
1.-Propiedades físicas y químicas de Hidrocarburos.
Página 17 de 38
 2.-Caracterización de los diferentes tipos de hidrocarburos de la región.
3.-Destilación de hidrocarburos.
4.-Desarrollo de presentación del tema. ”Ubicación de los Complejos Petroquímicos en Coatzacoalcos”.
5.-Elaboracion de un análisis crítico del tema: Propiedades Fiscas y Químicas del Petróleo”.
6.-Elaboracion de cuadro sinóptico del Tema “Derivados del petróleo”.

c. Optimización de Procesos

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA:

Nombre de la asignatura: Optimización de Procesos

Carrera: Ingeniería Química

Clave de la asignatura: PFT-1203

SATCA1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN:
Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Químico la capacidad para diseñar, seleccionar, y optimizar
procesos químicos y bioquímicos en procesos industriales mediante la utilización de herramientas actuales
para el sector industrial con criterios de sustentabilidad y factores económicos.
Esta materia representa la parte integradora de los conocimientos adquiridos en las operaciones unitarias y
los aspectos económicos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de todo proyecto de una planta
química. Para lograr el objetivo es necesario que el estudiante logre colaborar en equipos interdisciplinarios y
multiculturales, con actitud innovadora, espíritu crítico, disposición al cambio y apego a la ética profesional.
El empleo de las técnicas modernas de comunicación, así como la necesidad de un segundo idioma son
indispensables en ésta materia para la investigación y formulación de problemas prácticos. Esta asignatura
tiene como base las asignaturas de Termodinámica, Balances de momentum, Calor y Masa, Reactores
Químicos y da soporte a las asignaturas posteriores entre las cuales están Simulación de Procesos,
Ingeniería de Proyectos y Taller de Administración Gerencial.

Intención didáctica.

El temario está organizado en cuatro unidades. En la primera unidad se abordan los fundamentos básicos
de Simulación y Optimización de Procesos. En la segunda unidad se analizan las ecuaciones de Estado y las
propiedades termodinámicas más importantes de compuestos puros, así como la comprensión de Diagramas
de flujos. En la tercera unidad, se resuelven problemas de ingeniería mediante el uso de los métodos de
programación lineal. Finalmente en la cuarta unidad se abordan el tema de programación no lineal y la
optimización de procesos, donde el alumno pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en las
operaciones unitarias, intercambiadores de calor y diseño de reactores, para realizar la modelación de
procesos y terminar con la optimización de una variable de un equipo y la programación dinámica de un
proceso sencillo, sin recirculación.

Página 18 de 38
El enfoque sugerido para la materia requiere llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo
de habilidades intelectuales, tales como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hipótesis y trabajo en equipo; propiciando el trabajo de inducción-deducción y análisis-
síntesis. Por esta razón varias delas actividades prácticas se han descrito como actividades previas al
tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en
clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prácticas
sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección
de las variables a controlar y optimizar. Al elegir la secuencia en un proceso, es el estudiante el que debe
aprender a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeación.
Las actividades consideradas como parte de este programa se enfocan hacia la participación proactiva del
estudiante en el desarrollo y adaptación de plantas de procesos. Lo anterior requiere de la suma de
conocimientos que el alumno ha venido adquiriendo a lo largo de su carrera. Para lograr lo anterior el
estudiante no solo debe interiorizarse en el conocimiento del proceso sino que también en los aspectos
económicos y de optimización.
El profesor debe fomentar la inquietud del alumno en la solución de problemas que involucren diversas
alternativas para un proceso y su efecto no solamente en su viabilidad tecnológica sino en el alcance
económico del mismo.
La capacidad de evaluar las alternativas económicas disponibles de un proceso y la optimización de las
variables que intervienen en él, forman en el estudiante una actitud analítica. La tarea del docente es crear
en los alumnos esa actitud para su desarrollo profesional futuro.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Competencias específicas: Competencias genéricas:

Conocer las tres etapas fundamentales de la Competencias instrumentales:

Ingeniería de procesos: Síntesis, simulación y
optimización.
Conocer los conceptos básicos para la
simulación de procesos.
Mediante un cuestionario se evaluará el
conocimiento de las etapas fundamentales de la
Ingeniería de procesos, los conceptos básicos
para la simulación de procesos y las técnicas de
la simulación de procesos.

Conocer las técnicas de la simulación de Mediante un cuestionario se evaluarán los

proceso.
Conocer el ambiente de un simulador de
procesos, el manejador básico de la simulación,
diagrama de flujo de proceso.
conocimientos básicos de un simulador de
procesos.
Mediante el método del caso se resolverá una
simulación de procesos para un caso práctico.

Conocer y seleccionar de manera adecuada los Mediante un Problemario se evaluarán los

modelos termodinámicos en el manejador
básico de la simulación.
Conocer el manejo de un simulador de
procesos.
modelos de programación lineal.
Mediante el método del caso se resolverán
problemas de toma de decisiones mediante en
un software de programación lineal.

Página 19 de 38
Resolver problemas de programación lineal.
Aprender el manejo de un software gratuito para
resolver problemas de programación lineal
como es el Lingo.
Aprender a resolver problemas cotidianos de
optimización para la toma de decisiones.
Resolver problemas de programación no lineal.
Mediante un Problemario se evaluarán los
modelos de programación no lineal.
Competencias interpersonales:
Capacidad crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Aprender el manejo de Excel para resolver

problemas de programación no lineal. Competencias sistémicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos
Aprender a resolver problemas mediante la en la práctica
aplicación de métodos numéricos. Habilidades de investigación
Capacidad de aprender

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA:

Lugar y fecha de Participantes Observaciones
elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico Superior H. Academia de Ingeniería Reunión Local de evaluación
de Coatzacoalcos, Enero de Química Curricular de la Carrera de
2013 Ing. Química.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO:

El alumno aprenderá a resolver problemas para adaptar, seleccionar, desarrollar, optimizar y evaluar
económicamente un proceso o tecnología nueva.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS:
Interpretar las reacciones químicas y su estequiometria
Aplicar las reglas de nomenclatura de Química Orgánica
Aplicar los conceptos básicos de Química Orgánica
Aplicar las leyes de la conservación de materia y energía
Aplicar métodos algebraicos
Aplicar dimensiones y unidades
Aplicar la ley de los gases ideales.
Aplicar los conocimientos de Fisicoquímica y procesos de separación.

7.- TEMARIO:
Unidad Temas Subtemas
Introducción a la 1.1 Conocimientos básicos para analizar procesos en
1. simulación de ingeniería química.
procesos 1.2 Definición de síntesis, simulación y optimización de
procesos.

Página 20 de 38
 1.3 Análisis de componentes de un proyecto de
optimización de procesos.
1.4 Beneficios de un proyecto de optimización de
procesos e importancia en la toma de decisiones.
1.5 Tipos de simuladores.
1.6 Construcción de modelos.

2. Simulación de 2.1. Componentes

Procesos 2.1 Propiedades termodinámicas.
2.2. Identificación y representación de corrientes y
equipos en un diagrama de procesos químicos.
2.4 Simulación de la reacción química.
2.5 Simulación de operaciones de separación.
2.6 Evaluación económica de procesos químicos.
2.7 Análisis y optimización de procesos químicos

3. Programación 3.1 Métodos gráficos

Lineal 3.2 El método Simplex
3.3 Dualidad
3.4 Método revisado
3.5 Método de descomposición lineal
4. Programación no 4.1 Conceptos básicos de programación no lineal
Lineal 4.2 Algoritmos univariables sin restricciones
4.3 Algoritmos con restricciones

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

En este curso se deberá desarrollar la habilidad analizar y asimilar los conceptos estudiados, así como su
aplicación en la industria Química y Bioquímica. Se deberá tener cuidado en la presentación de ejemplos reales y
acordes a la industria existentes dentro de la zona, las cuales deben ser con información actualizada. La
metodología de la enseñanza debe basarse en el interés en la industria química, bioquímica y de proceso.
Se sugiere la realización de un proyecto que integre los conocimientos del curso.
 Diagnosticar el nivel de comprensión de los conocimientos previos
 Definir, planear y acordar grupo y maestro cada una de las actividades a realizar en el periodo.
 Propiciar la búsqueda y selección de información en distintas fuentes.
 Organizar talleres de solución de problemas
 Realizar visitas para conocer los procesos industriales
 Ejercitar la retroalimentación de los temas principales, al término de cada uno.
 Lecturas de artículos sugeridos
 Exposición electrónica de temas selectos
 Realización de investigaciones documentales

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

 Participación activa en el desarrollo del curso y en el taller de solución de problemas

Página 21 de 38
  Reporte de visitas industriales
 Entrega de tareas extra clase y de investigación
 Presentación de exámenes escritos
 Participación en foros de discusión
 Elaboración de maquetas de plantas de proceso.
 Revisión de exposiciones electrónicas
 Revisión de investigaciones documentales
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Unidad 1. Introducción a la simulación de procesos
Competencia específica a
desarrollar
Conocer las tres etapas fundamentales de la
Ingeniería de procesos: Síntesis, simulación y
optimización.
Conocer los conceptos básicos para la
simulación de procesos.
Conocer las técnicas de la simulación de
proceso.
Unidad 2. Simulación de Procesos
Competencia específica a
desarrollar
Conocer el ambiente de un simulador de
procesos, el manejador básico de la simulación,
diagrama de flujo de proceso.
Conocer y seleccionar de manera adecuada los
modelos termodinámicos en el manejador
básico de la simulación.
Conocer el manejo de un simulador de
procesos.
Actividades de Aprendizaje
Trabajo de investigación de los conceptos básicos
utilizados en la simulación de procesos, las etapas
fundamentales de la Ingeniería de procesos y las
técnicas de simulación.
Resolver un cuestionario con los conocimientos
básicos de la Ingeniería Química.
Leer y comprender la información proporcionada en
el curso.
Actividades de Aprendizaje
Leer y comprenderla la información
proporcionada en el curso, referente a modelos
termodinámicos y selección de un modelo
adecuado.
Leer y comprender la información
proporcionada en el curso referente a la
Construcción de una simulación.
Realizar los casos prácticos expuestos en el
curso para cálculo de propiedades, puntos de
burbuja y rocío y condiciones de operación.
Realizar los casos prácticos expuestos en el
curso para procesos de: separación,
intercambiadores de calor, torres de destilación.
Página 22 de 38
Unidad 3. Programación Lineal
Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Resolver problemas de programación lineal. Investigar los modelos de programación lineal.

Aprender el manejo de un software gratuito para
resolver problemas de programación lineal
como es el Lingo.
Aprender a resolver problemas cotidianos de
optimización para la toma de decisiones.
Realizar los casos prácticos expuestos en el
curso para solución de problemas de toma de
decisiones mediante un software de
programación lineal.
Realizar los ejercicios de programación lineal
mediante los métodos expuestos.

Unidad 4. Programación no Lineal

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Resolver problemas de programación no lineal. Investigar los modelos de programación no
lineal.

Aprender el manejo de Excel para resolver Realizar los casos prácticos expuestos en el
problemas de programación no lineal. curso para solución de programación no lineal.

Aprender a resolver problemas mediante la Realizar los ejercicios de programación lineal

aplicación de métodos numéricos. mediante los métodos expuestos.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN:

1. Bird, R. B., Stewart, W. E. & Lightfoot, E. M. Fenómenos de Transporte. McGraw– Hill.
2. Carl. R. Branan. Soluciones prácticas para el Ingeniero Químico, McGraw – Hill.
3. CRANE. Flujo de fluidos en válvulas, accesorios y tuberías. Valfisa,S.A.
4. Scenna, Nicolás J. Y col. Modelado, simulación y optimización de procesos químicos. ISBN.
5. Taha, H. A. Investigación de operaciones. Edit. Alfa-Omega. México.
6. T.F. Edgar and. D. M. Himmelblau. Optimization of Chemical Processes. McGraw – Hill.
7. Víctor Hugo Martínez Sifuentes. Simulación de procesos en Ingeniería Química. Plaza y Valdes.
8. Winston. Investigación de operaciones. Edit. Iberoamericana. México.

Página 23 de 38
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS:
1.- Realización de cálculo de un sistema de bombeo de agua.
2.- Realización del caso práctico mediante un simulador de procesos comercial para solución de: propiedades,
cálculo de presión de vapor, punto de burbuja y de rocío.
3.- Realización del caso práctico para el cálculo de sistemas de separación mediante un simulador comercial.
4.- Realización de una simulación de un sistema que contenga separadores, mezcladores e intercambiadores de
calor.
5. Realización de una simulación para el cálculo de una torre de destilación.
6.- Modelado de programación para la toma de decisiones mediante el Software Lingo.
7.- Modelado de programación lineal para problemas de transporte mediante el Software Lingo.
8. Realización de hojas de cálculo en Excel para resolver problemas de programación no lineal.
d. Ciencia y Tecnología del Gas Natural

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Ciencia y Tecnología del Gas Natural

Carrera: Ingeniería Química

Clave de la asignatura: PTF-1204

SATCA 1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.

La material de Gas Natural contribuye al perfil del Ingeniero Químico a desarrollar la capacidad para
analizar, comprender, desarrollar, implementar y optimizar procesos, productos y servicios relacionados
con la exploración y purificación del gas natural.

Esta materia tiene la capacidad de poder integrar los conocimientos teoricos-practicos que pueden
crear en el profesionista la incorporación al campo profesional y llevar a cabo investigaciones básicas
para la aplicación y desarrollo de tecnologías de procesos para la obtención del gas natural.

Intención didáctica.

Esta asignatura pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para la producción
de gas natural analizando el origen, exploración, explotación, manejo, distribución y almacenamiento
de Gas Natural. Así como también identificará las operaciones que permiten eliminar sustancias
contaminantes del gas natural, tales como los procesos de deshidratación y desulfurización y el
comportamiento establecido en el transporte con flujo estacionario de gas y flujo multifásico del sistema
gas-liquido.

Las actividades de aprendizaje están diseñadas pensando en que sean unidades de competencia; y el
docente establecerá las estrategias de aprendizaje para cada unidad de competencia

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 Es importante para el estudiante participar activamente en las actividades de aprendizaje que están
planteadas en este programa o las que diseñe el docente para el desarrollo de las competencias tanto
generales como específicas.

1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas
 Interpretar y entender la composición del gas
natural, para poder diseñar la mejor opción de
separación de gas asociado.
 Aplicar los conocimientos básicos en el
exploración, extracción y refinado del gas
natural que permitan obtener productos de alta
calidad.
 Tener la capacidad para poder seleccionar los
mejores sistemas de almacenamiento,
transporte y medición del gas natural.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la carrera
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales

Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Búsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Participantes Observaciones
elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico H. Academia de Ingeniería Reunión Local de evaluación
Superior de Química Curricular de la Carrera de
Coatzacoalcos, Enero de Ing. Química.
Página 25 de 38
 2013

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

El alumno comprenderá y aplicará la Ingeniería de producción de gas natural analizando el origen, exploración,
explotación, manejo, distribución y almacenamiento de Gas Natural.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
 Poseer conocimientos básicos de las propiedades de los fluidos puros
 Saber identificar los hidrocarburos saturados e insaturados
 Realizar mecanismos de transferencia de cantidad de movimiento.
 Aplicar las leyes de la conservación de materia y energía
 Aplicar métodos algebraicos
 Aplicar dimensiones y unidades
 Aplicar la ley de los gases ideales.
 Aplicar los conocimientos de Fisicoquímica y procesos de separación.

7.- TEMARIO
Unida Temas Subtemas
d
1 Gas natural propiedades, 1.1 Introducción a la ingeniería de producción de gas
origen natural.
y desarrollo 1.2 Gas natural: origen de fuentes de gas natural
1.3 Otras fuentes de combustibles gaseosas.
1.4 Exploración de yacimientos de gas natural
1.5 Producción de gas natural
1.6 Sistemas de procesos para gas natural
1.7 Ecuaciones de estado, gases ideales y gases
reales
1.8 Determinación de la presión crítica y la
temperatura crítica.
1.9 El factor de compresibilidad del gas z.
1.10 Propiedades relacionadas con el factor z.
1.11 Compresibilidad de gases.
1.12 Viscosidad de gases.
1.13 Calor específico para gases hidrocarburos.
1.14 Casos de estudio.

Página 26 de 38
2 Comportamiento de fases y 2.1 Comportamiento de fase cualitativo de
separación gas-líquido Hidrocarburos.
2.2 Comportamiento de fase cualitativo con equilibrio
liquido-vapor.
2.3 Pronósticos del comportamiento de fase.
2.4 Equipos de separación.
2.5 Tipos de separadores.
2.6 Principios de separación.
2.7 Factores que afectan la separación.
2.8 Diseño del separador.
2.9 Etapas de separación.
2.10 Separación a baja temperatura.
2.11 Limpieza del gas.
2.12 Cálculos flash.
2.13 Casos de estúdio.
3 Sistemas gas-agua y 3.1 Introducción
procesos 3.2 Contenido de agua en gases naturales.
de deshidratación y 3.3 Hidratos del gas.
desulfuración 3.4 Inhibición de hidratos por inyección aditiva.
3.5 Deshidratación por absorción.
3.6 Deshidratación por adsorción.
3.7 Deshidratación por expansión con refrigeración
3.8 Procesos de eliminación.
3.9 Procesos de endulzado en estratos sólidos.
3.10 Procesos de absorción físicos.
3.11 Absorción química. Los procesos alkanol-amina.
3.12 Absorción química. Los procesos carbonatados.
3.13 Casos de estudio
4 Flujo estacionario y flujo
multifásico gas-líquido de 4.1 Introducción.
gas a 4.2 Fundamentos del flujo de gas.
través de tuberías
4.3 Flujo vertical e inclinado de gas en una sola fase.
4.4 Flujo de gas sobre terreno montañoso
4.5 Flujo de gas a través de restricciones
4.6 Perfil de temperaturas en sistemas de gas
fluyendo
4.7 Método aproximado para sistemas de dos fases.
4.8 Flujo multifásico.
4.9 Carga de líquido en pozos de gas.
4.10 Casos de estudio.

5 Almacenamiento, transporte 5.1 Introducción.

y medición del gas natural. 5.2 Sistemas de almacenamiento.
5.3 Flujo estacionario en sistemas simples de

Página 27 de 38
 tuberías.
5.4 Flujo estacionario en redes de tuberías.
5.5 Flujo transitorio en tuberías.
5.6 Soluciones aproximadas para flujo transitorio.
5.7 Análisis económico en tuberías
5.8 Tipos de compresores.
5.9 Selección del compresor
5.10 Procesos de compresión.
5.11 Diseño fundamental del compresor.
5.12 Diseño de compresores reciprocantes.
5.13 Diseño de compresores centrífugos.
5.14 Diseño de compresores rotativos
5.15 Fundamentos de medición.
5.16 Métodos de medición.
5.17 Mediciones de orificio.
5.18 Otros tipos de medición.
5.19 Casos de estudio

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

 Organizar un taller de resolución de problemas.

 Desarrollar y usar modelos con algoritmos en problemas de balance de materia y energía para resolver en la
computadora, usando el software existente, para los diferentes tipos de gases (gases ideales y gases reales).
 Realizar investigaciones bibliográficas sobre artículos publicados recientemente en la materia.
 Programar un ciclo de conferencias en las que participen investigadores y profesionales relacionados con el origen,
exploración, explotación, manejo, distribución y almacenamiento de Gas Natural, sus propiedades, comportamiento
de fase desde un punto de vista cualitativo y cuantitativo.
 Promover la asistencia de los alumnos a congresos y simposiun relacionados con la ciencia y tecnología del gas
natural y fuentes alternas de energía.
 Realizar visitas a industrias de la región para conocer la exploración, explotación, manejo, distribución y
almacenamiento de Gas Natural.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación debe ser continua y versátil por lo que se debe considerar el desempeño en cada una de las
actividades de aprendizaje, haciendo énfasis principalmente en:
 Evaluaciones escritas, donde el alumno muestre su criterio para la resolución de problemas.
 Participación en el desarrollo del curso y en el taller de resolución de problemas
 Informe de las investigaciones documentales realizadas.
 Revisión de problemarios y programas asignados.
 Participación, asistencia, entrega de reportes y solución de cuestionarios sobre las pláticas y conferencias.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. Gas natural propiedades, origen y desarrollo
Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
Página 28 de 38
desarrollar

Comprender el origen de las acumulaciones de  Participar en la resolución de problemas.

gas natural conociendo los métodos de
exploración, delimitación y desarrollo,
incluyendo la explotación y los sistemas de
procesamiento en superficie.
Conocer las propiedades de los gases naturales
así como diferentes métodos para su cálculo
 Desarrollar y usar modelos con algoritmos en
problemas de balance de materia y energía.
 Resolver utilizando el software existente
problemas, para los diferentes tipos de gases
(gases ideales y gases reales).

Unidad 2. Comportamiento de fases y separación gas-liquido

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar

Conocer el comportamiento cualitativo y  Realizar investigaciones bibliográficas

cuantitativo de fases realizando equilibrios
liquido-vapor, y los métodos de separación en el
gas natural.
Sobre comportamiento de fase cualitativo de
Hidrocarburos.
 Realizar investigaciones bibliográficas
Sobre, comportamiento de fase cualitativo con
equilibrio liquido-vapor.
 Realizar investigaciones bibliográficas
Sobre, pronósticos del comportamiento de fase.
 Analizar y discutir equipos de trabajo sobre
aspectos relacionados con: La separación gas-
liquido en el gas natural.

Unidad 3. Sistemas gas-agua y procesos de deshidratación y desulfuración.

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar

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Entender los sistemas gas-agua así como la
formación de los hidratos de gas.
Conocer los diferentes procesos de
deshidratación del gas natural.
Describir los diferentes procesos de
desulfuración de los gases naturales tales
como procesos de absorción y químicos.
 Investigar sobre los sistemas GAS-AGUA.
 Realizar un cuadró comparativo de los diversos
procesos de deshidratación.
 Realizar un cuadro sinóptico de los elementos
contaminantes del gas natural y los métodos de
tratamiento.
 Realizar una presentación en electrónico de los
diversos procesos de eliminación de los
contaminantes del gas natural.
 Diferenciar los procesos de adsorción y
quimisorciòn.

Unidad 4. Flujo estacionario y Flujo multifásico gas-líquido de gas a través de tuberías.

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Conocer las ecuaciones fundamentales de flujo
de gas a través de ductos bajo un régimen de  Desarrollar las ecuaciones fundamentales para
flujo estacionario. flujo estacionario y multifásicos.
 Realizar cálculos del flujo vertical e inclinado
Conocer los métodos para estudiar sistemas de de gas en una sola fase para flujos
dos fases y en flujo multifásico, así como la estacionarios y flujos multifásicos.
determinación de la carga de líquido en pozos  Analizar el uso de las ecuaciones en flujo
productores de gas natural. vertical e inclinado de gas en una sola fase
para flujos estacionarios y flujos multifásicos.
Desarrollar las ecuaciones fundamentales y
realizar cálculos de flujo vertical e inclinado de
gas en una sola fase para flujos estacionarios y
flujos multifásicos.

Unidad 5. Almacenamiento, transporte y medición del gas natural

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar

Página 30 de 38
 Entender los diferentes sistemas de
almacenamiento de gas natural y para realizar
cálculos con flujo estacionario y transitorio en
tuberías y en redes de tubería finalizando con
análisis económicos.
Comprender los tipos de compresores así como
su selección. Desarrollar los procesos de
compresión y diseñar compresores
reciprocantes, centrífugos y rotativo.
Comprender los fundamentos y tipos de
medidores de flujo de gas.
 Analizar las ventajas y desventajas, de las
formas de almacenamiento del gas natural.
 Discutir y analizar las formas de transporte del
gas natural.
 Realizar un cuadro comparativo de las diversas
formas de almacenamiento del gas natural,
mencionando las características de cada una de
ellas.
 Trabajar en equipo para analizar y discutir la
resolución de problemas relacionados con el
almacenamiento, transporte y medición de
flujos de gas aplicando equipos e instrumentos
específicos.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Burghardt, M. D., Engineering Thermodynamics with Applications, Second Edition, and Brewer, Harper and Row,
New York, 1982.
2. CRAFT,B.C., Holden, W.R., y Graves, E.D., Jr: Well Design: Drilling and Production New Jersey Prentice-hall Inc.,
Englewood Cliffs, 1962 , p. 571.
3. IKOKU, C.U.: Natural Gas Production Engineering, New Jersey John Wiley, Sons Inc., 1984, p. 517 ED MISTER,
W.C. y Lee, B.I. Applied Hydrocarbon Thermodynamics 2a. edition. Houston, Texas Gulf Publishing Company,
1984, p. 233 Vol.1.
4. Predicting the Performance of Multistage Separation Processes. Fouad M.Khouiy. Gulf Publishig Company.1995
5. Standard Handbook of Petroleum and Natural Gas Engineering, Ed. William C. Lyon (Todos los tomos).
6. Endulzamiento del Gas Natural. Dr Fernando Pino Morales. Universidad del Oriente.
7. Fundamentals of Natural Gas Processing. L.L Faulkner. Founding Editor
8. Handbook of Natural Gas Transmission and Processing. Saeid Mokhatab, William A. Poe, James G. Spreight.
Elsevier, Inc. 2006
9. Handbook of Natural Gas Engineering. Donald L.Katz, David Cornell, John A. Vary,Riki Kobayashi, Jack R.
Elenbaas, Fred H. Poettmann, Charles F. Weihaug. Mc Graw-Hill Book Company.1959
10. Serapation of Multiphase, Multicomponent Systems. E.G Sinaiski and E.J Lapiga. Wiley-VHS.2007.

12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS

1. Gas Natural, propiedades, origen y desarrollo
2. Diseño de la exploración de Yacimientos del Gas Natural
3. Biodigestor para la obtención del metano
4. Obtención del metano por reducción del cloroformo
5. Obtención de un alcano (metano
6. Comportamiento de Fases y Separación Gas-Liquido
7. Sistemas Gas-Liquido y Procesos de Deshidratación y Desulfuración

Página 31 de 38
a. Química Macromolecular

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Química Macromolecular

Carrera: Ingeniería Química

Clave de la asignatura: PTF-1201

SATCA1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN

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Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero químico los conocimientos básicos para identificar la
estructura de los diferentes tipos de polímeros que existen y comprender el origen de sus propiedades
físicas y la reactividad que presentan para aplicarlo en el diseño y control de los procesos químicos.

La ubicación propuesta para la asignatura es después de haber cursado las materias de Química
Orgánica I y II, ya que estas materias son básicas porque proporcionan las bases para comprender el
comportamiento de los compuestos orgánicos y su reactividad, partiendo de pequeñas moléculas el
estudiante será capaz de comprender y analizar macromoléculas como son los polímeros.

Intención didáctica.

El temario está organizado en 4 unidades, donde se desarrollan la formación, reacción y los diferentes
tipos de polímeros, en la unidad I se explican los diferentes tipos de macromoléculas orgánicas para
que en la unidad II se expliquen los mecanismos de polimerización y posteriormente se analizaran la
diferencia entre los polímeros inorgánicos y los polímeros orgánometalicos así como sus pesos
moleculares y su distribución.

1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas Competencias genéricas:

 Identificar los diferentes tipos de polímeros Competencias instrumentales

por su estructura, su nomenclatura y su
estereoquímica.
 Explicar los mecanismos de reacción que
intervienen en los procesos de
polimerización.
 Capacidad de análisis y síntesis
 Solución de problemas
 Toma de decisiones
 Propiciar en el alumno la habilidad de
captación de información oral y su posterior
realización.
 Capacidad de organización y Planificación
Página 33 de 38
 Competencias interpersonales

 Trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Aplicación de aprendizaje colaborativo
 Desarrollar la capacidad de manejar la
crítica y autocrítica de manera constructiva.

Competencias sistémicas

 Fomentar la habilidad para manipular los

diferentes tipos de polímeros con seguridad
en el laboratorio.
 Desarrollar la capacidad para la solución de
problemas y aplicarlos a la
vida diaria.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico Superior H. Academia de Ingeniería Reunión Local de evaluación
de Coatzacoalcos, Enero de Química Curricular de la Carrera de
2013 Ing. Química.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Explicar la formación y los mecanismos de reacción de los diferentes tipos de polímeros así como su
comportamiento en los diferentes procesos químicos para que el estudiante pueda desarrollar, implementar y
optimizar productos y servicios que involucren su empleo en la industria petrolera y química en general.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

 Identificará el mecanismo de reacción general, su estereoquímica y su influencia en los principales productos
obtenidos de las reacciones de sustitución, adición y eliminación.
 Adquirir el conocimiento de los diferentes tipos reacciones y vincularlo con fenómenos y procesos cotidianos
e industriales.
 Diseñar y elaborar experimentos donde intervengan procesos de polimerización, combustión y craqueo.
 Identificara los diferentes tipos de síntesis selecta de polímeros, productos farmacéuticos, etc.

7.- TEMARIO
Unida Temas Subtemas
d

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1 Formación de macromoléculas
2 Cinética y Mecanismos de
polimerización
3 Polímeros inorgánicos y
polímeros organometálicos
4 Pesos moleculares y su
distribución
1.1 Constitución de macromoléculas.
1.1.1 Cadena principal.
1.1.2 Cadenas laterales.
1.2 Principales tipos de macromoléculas sintéticas.
1.2.1 Macromoléculas de poliadición.
1.2.1.1. Polietileno.
1.2.1.2. Polipropileno.
1.2.1.3. Poliestireno.
1.2.1.4. Policloruro de vinilo.
1.2.1.5. Poliacetato de vinilo.
1.2.1.6. Polibutadieno.
1.2.1.7. Polibutadieno.
1.2.1.8. Poli-cis-isopreno.
1.2.1.9. Politetrafluoroetileno.
1.2.1.10. Polialcohol vinílico.
1.2.1.11 Polimetacrilato de metilo.
1.2.1.12 Poliacrilato de metilo.
1.2.1.13. Poliacrilonitrilo.
1.2.1.14 Policloropreno.
1.2.2 Macromoléculas de policondensación.
1.2.2.1 Poliamidas.
1.2.2.2 Poliésteres.
1.2.2.3 Poliuretanos.
1.2.2.4 Resinas fenólicas.
1.2.2.5 Resinas epóxicas.
1.2.2.6 Polieteres
2.1 Polímeros de adición.
2.1.1 Polimerización por radicales libres.
2.1.1.1 Iniciación.
2.1.1.2 Propagación.
2.1.1.3 Terminación.
2.1.2 Polimerización iónica.
2.1.3 Polimerización por coordinación
3.1 Polímeros inorgánicos.
3.1.1 Polímeros minerales.
3.1.2 Polímeros vidriados.
3.1.3 Polímeros cerámicos.
3.2 Polímeros organometálicos.
3.2.1 Polimerización via un enlace metálico.
3.2.2. Polimerización sin reacción de un átomo metálico.
3.2.3 Polisiloxanos.
3.2.4 Polisilanos
4.1 Peso molecular número promedio.
4.2 peso molecular peso promedio.
4.2.1 Osmometría.
4.2.2 Viscometría.
4.2.3 Dispersión de luz.
4.2.4 Cromatografía de permeasión gel. GPC
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 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
 Promover discusiones grupales de temas de interés para la materia.
 Presentar seminarios.
 Realizar prácticas de laboratorio.
 Visitas a empresas
 Investigaciones documentales y de campo.
 Elaborar resúmenes.
 Elaborar modelos moleculares
 Usar tecnología de información

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

 Exámenes escritos
 Presentación de Seminarios
 Elaboración de modelos moleculares
 Investigación documental y de campo
 Participación en clases y en el laboratorio
 Entrega de tareas

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. Formación de macromoléculas

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
 Analizará y discutirá la constitución de las
Identificará la constitución y los principales macromoléculas.
tipos de macromoléculas.  Identificará la cadena principal de una
macromolécula, así como las cadenas laterales.
 Establecerá los principales tipos de
macromoléculas sintéticas.
 Identificará las macromoléculas de poliadición.

Unidad 2. Cinética y Mecanismos de polimerización

Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizara diferentes tipos de mecanismos de  Establecerá los mecanismos de las reacciones
reacción en los polímeros orgánicos, su de adición en los Polímeros.
estereoquímica y su influencia en los principales  Resolverá problemas relacionados con la
productos obtenidos de las reacciones de cinética y los mecanismos de polimerización.
Polimerización.  Resolverá casos prácticos de la cinética y los
mecanismos de polimerización.

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 Unidad 3. Polímeros inorgánicos y polímeros organometálicos
Competencia específica a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizara diferentes tipos de mecanismos de  Realizará revisión bibliográfica de los
reacción en los polímeros inorgánicos y mecanismos y la cinética de los Polímeros
orgánometalicos existentes, su estereoquímica inorgánicos, cerámicos, organometálicos,
y su influencia en los principales productos Polisiloxanos y Polisilanos.
obtenidos de las reacciones de Polimerización.  Realizará estudio de casos prácticos de los
polímeros inorgánicos y polímeros
organometálicos.

Unidad 4. Pesos moleculares y su distribución.

Competencia específica a
desarrollar
Determinará por diferentes medios los pesos
moleculares de los polímeros existentes.
Actividades de Aprendizaje
 Realizará revisión bibliográfica de la
determinación de los pesos moleculares de
macromoléculas.
 Determinar los pesos moleculares de
macromoléculas por medio de:
-Osmometría.
-Viscometría.
-Dispersión de luz.
-Cromatografía de permeasión gel GPC

11. - FUENTES DE INFORMACIÓN

1. A. Kayode Coker, Modelling of Chemical Kinetics and reactor Design, Ed. Gula
2. Professional publishing.
3. Díaz Peña M. y Roig Muntaner A. 1990. Química Física Vol. II, Ed. Alambra.
4. George Odian. 2000. Principles of Polymerization Ed. Wiley Intercience Third Edition.
5. Jerry March, Advance Organic Chemistry Reactions, Mechanisms and Structure. Ed. John Willey, and Sons, Inc.
6. John B. Butt, Reaction Kinetics and reactor Design, Ed. Heinz Heinemenn Berkeley California.
7. Vladimir Kestelmen and Roman Veslovsky, Adhesion of Polymers, Ed. McGraw-Hill.
8. Morrison y Boyd, Química Orgánica, Addison-Wesley Iberoamericana, México, 2007
9. Solomon, Fundamentos de Química Orgánica, Limusa, México, 2007
10. Mc Murry, Química Orgánica, Mc Graw Hill Interamericana, México, 2007

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 12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS
6. El alumno obtendrá a nivel laboratorio diferentes polímeros a partir de sustancias orgánicas.
7. El alumno obtendrá a nivel laboratorio diferentes productos a partir de otras sustancias inorgánicas siguiendo los
diferentes tipos de mecanismos vistos en el curso.
8. El alumno realizará a nivel laboratorio diferentes tipos de reacciones de polímeros siguiendo los mecanismos de
adición y sustitución.
9. Determinación de los pesos moleculares de macromoléculas por medio de Viscometría.
10. Determinación de los pesos moleculares de macromoléculas por medio de Cromatografía de permeasión gel. GPC

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