UGEL N°0 9

Unidad de Gestión
GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Educativa Local -

DIRECTIVA - 2016-DPSIII-J.AGP-UGEL-09-H

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016 Y PLANIFICACIÓN 2017 EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
TÉCNICO PRODUCTIVA DE JURISDICCIÓN DE LA UGEL N" OQ-HUAURA

sj./ FINALIDAD.
La presente Directiva tiene por finalidad establecer lineamientos y orientac
~,del año escolar 2016 y planificación de la gestión educativa del año esc
. ¡Educativas de Educación Básica Regular, Básica Alternativa, Básica Especial y
09- Huaura.

OBJETIVO.
Brindar la asistencia técnica a las instituciones educativas públicas y pri
de la gestión del año escolar 2016 y la correcta planificación para el año
educativas públicos y privados de Educación Básica Regular, Especial, Alterna
aspectos pedagógico, institucional y administrativo.

ALCANCES.
3.1. Unidad de Gestión Educativa Local N° 09-Huaura
3.2. Instituciones educativas públicas y privadas en lo que corresponde.
3.3. Personal directivo, jerárquico y docentes de las instituciones y pr
privados de Educación Básica Regular, Básica Especial, Básica Alternati
Productiva.

LEGAL.
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación K 28044
Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial
Ley N" 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio p
Ley 26549, Ley de los Centros y Programas Educativos Privados.
Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental N° 28245.
Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de D
Decreto supremo H° 009-2009-MINAM, Medidas de ecoeficiencia para el sect
Decreto Supremo N°017-2012-ED. Política Nacional de Educación Ambiental.
D.S. N° 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Act
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
D.S. N° 011 -2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
S.D. N° 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Pri
y Educación Técnico Productiva.
13. R.V.M. N'' 0022-2007-ED, que aprueba las "Normas para el fortalecimi
Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana
Estudiantes de las instituciones y Programas de la Educación Básica".
Resolución Ministerial N° 177-2015-ED. C o n f o r m a c i ó n de la Unidad de
en la DIGEBR
R.M. N° 0440-2008-ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación

\v\v\v.ugel09huaura.gob.pe
¡facimos Tara

Central 2 3 9 4 1 8 5 / ANEXO 15-ACP

Cal. lu.in B. Rosadlo N" 193 - Hualmav - Huaura - l ' e r ú
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Unidad de Gestión
GOBIERNO REGIONAL OE Educativa Local -
LIMA

4.16 R.M. N° 0234-2005 Aprueba la Directiva N"" 004-2005 ED de Evaluación de l

estudiantes de Educación Básica Regular.
• "^ 4,17R.D. r D32-2005-ED, Aprueba la Directiva N° 031 DINNESST/UDCREES-2005 Ori
Generalización del Área de Educación para el Trabajo.
4.18RM. N° 0427-13- ED- Aprueban la Directiva N° 020-2013, Orientaciones par
presencial-EBA.
4.19R.D. N°520-2011-ED Procedimientos para el desarrollo de actividades de ca
y reconversión laboral en los CETPROS públicos y privados.
4.20 RD. N° 0378-2012-ED Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las ac
2013 en los Centros de Educación Técnico Productiva. (CETPRO).
4.21 R.V.M. N'' 036-2015-MINEDU. Norma Técnica para la creación, planificación,
funcionamiento, evaluación, renovación y cierre de los PRONOEI.
Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el "Proyecto Educativo Nacional
Educación que queremos para el Perú",
/ J z 1
RM 572-2015-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas y Or
Uyd4.23 el Desarrollo del Año Escolar 2016 en instituciones Educativas y Programa
La RM N° 596-2015-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas
para el Desarrollo del Año Escolar 2016: Responsabilidades de las DRE/GRE
4.25 La Directiva N" 032/GRL-DRELP-DGP-EC/2016.

V. DISPOSICIONES Y aRIENTACIONES GENERALES

5.1. La Unidad de Gestión Educativa Local tiene como función diseñar, orient
Servicio Educativo que brindan las Instituciones y Programas Educativos en
5.2. La institución educativa realizará la evaluación de los Compromisos de Gest
educativa, que son prácticas consideradas fundamentales para asegurar que
Se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cua
intervenir. Esta característica es fundamental para que cualquier equi
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
5.3. La clausura del Año Escolar 2016 se realizará en las II.EE públicas y
calendarización o recalendarización, debiendo haber cumplido las horas lecti
la calendarización realizada, siendo el compromiso de Gestión Escolar N"
calendarización planificada por la Institución Educativa.

MODALIDAD NIVEL HORAS LECTIVAS MINIMAS

EBR Educación Inicial - Escolarizadas 900 horas.
- No escolarizado PRONOEI 640 horas.
Educación Primaría - 1100 horas
Educación Secundaría (JER)
- 1200 horas
Educación Secundaria (JEC)
- 1600 horas
EBA - 950 horas
EBE - 1100 horas
CETPRO - 1200 horas

5.4. La promoción de grado de los estudiantes con NEE incluidas en EBR, EBA y
normativa y el logro de los aprendizajes establecidos en las adaptacio
Su permanencia en el nivel educativo puede extenderse por dos años sobre
^ ° L Q ' ^ / 5 . 5La
. evaluación de los aprendizajes en EBR se rige por lo normado en la Dir
aprobado por RM N° 0234-2005-ED, modificada por RM N"" 03878-2005-ED. E

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¡Kacimos Vara Ser grandes y TraBajamos Vara Serio

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G i l . Juan B. l í o s a d i o N" 193 - H u n l m a y - Huaura - l ' e r ú
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GOBIERNO REGtOHAL OE LIMA Educativa Local -

a la RM 0562-2010-ED, Guía de Evaluación para la educación Técnico Prod

específicas.
Los directores deben garantizar la generación y aprobación de las acta
SIAGIE. Su cumplimiento es responsabilidad administrativa y funcional
En el acto de Clausura del Año Escolar 2016, los Directores de las II
resaltantes del informe de Gestión basado en los compromisos, dejando
cual darán a conocer en la primera reunión del DONE! 2017.
En la clausura, los directores y profesores de las instituciones educat
y/o padres de familia el informe de los resultados de los logros de apr
Los certificados de estudios de expedición gratuita de los estudiantes
ser entregados de manera oportuna, a fin de garantizar la continuidad
inmediato superior.
6.10.Las instituciones educativas de gestión privada se organizan y condu
además de lo establecido en la Ley General de Educación, a la Ley 26549
Protección a la Economía Familiar. Para la entrega de la información de
se sujetarán a lo establecido en las presentes orientaciones.
.11 La fecha límites de presentación de los informes y los instrumentos d
diciembre del 2016 de acuerdo a la Directiva Regional l\l°032-2016.
5.12.Los directores realizarán la distribución de los grados y secciones a l
vacacional.
5.13.Los directores de las II.EE deberán garantizar antes de las vacaciones l
de los siguientes instrumentos de gestión: Proyecto Educativo Institu
Trabajo (PAT), El Proyecto Curricular de Institución Educativa, Reglamen
Curriculares Anuales, entre otros.
5.14.La asistencia y permanencia del personal directivo, docente y admin
diciembre de 2016.
5.15.Los instituciones con programas presupuéstales en el año 2016, info
normatividad específica y a lo requerido por la UGEL.

DISPOSICIONES ESPECIFICAS.
'i E L U- QS-rl ^

6 1 . ORIENTACIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS REFERIDAS A LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJ

LOS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS

6.1.1. Orientaciones en el Nivel Inicial.

• La evaluación en el Nivel Inicial (Jardines-PRDNOEI) tiene un fin p
cualitativa y debe dar cuenta de los progresos de los niños y niñas co
esperados, lo que deberá ser observados por las Instituciones Educ
Programas de atención no escolarizada.
• La Promoción de los niños al primer grado de educación primaria es
evaluación deberá ajustarse a la Directiva 072-DINEIP-2004

Orientaciones del Nivel Primario.

De las Actas de Evaluación.
• En las actas de evaluación, se consignará los calificativos finales
en cada una de las áreas y talleres curriculares considerados en
Proyecto Curricular Institucional.

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facimos

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. R Rn«;ulin\l»1<l3-H,ialmav-H,.ai..
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Educativa Local -

• Se elaboran actas adicionales de evaluación para aquellos estudian

en las acciones de recuperación, en las evaluaciones por postergació

- De ios Certificados
• Se expedirá certificados de estudios correspondientes al grado es
• En el certificado de estudios, en el caso de idioma extranjero /
LV

- Escala de Calificación.
• La escala de calificación del nivel primarla de menores de la EBR
acuerdo con la siguiente tabla.
LOGRO DESTACADO: Cuando el estudiante evidencia el logro de los a
AD
demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas
LOGRO PREVISTO: Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendiz
A
programado
EN PROCESO: Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendi
B
cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo
EN INICIO: Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendiz
C dificultades párale desarrollo de estos, necesitando mayor tiempo
Intervención de! docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje

- Oe la Promoción, Repitencia y Recuperación de la Evaluación.

Promoción al Grado Superior.
• Los estudiantes del primer grado son promovidos al grado super
• Cuando al término del año escolar los estudiantes obtienen 'A" e
curriculares incluidas las Áreas o Talleres creados parte de las
disponibilidad, ejemplo:

AREAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Cl LM CA PS EF EA TALLERES
ABAD MORALES, Rodrigo A A A A A A A

Los estudiantes del 2°, 2" y 4° grados, obtiene como mínimo "A"
de comunicación integral, lógica matemática y como mínimo "B" en la
curriculares creados como parte de las horas de libre disponibil
AREAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Cl LM CA PS EF EA TALLERES
SERPA AGUIRRE, Katherine A A B B B B B

• Los estudiantes del 5" y 6° grado, obtiene como mínimo "A" en

comunicación integral, lógica matemática, personal social y cienc
mínimo "B" en las otras áreas y talleres curriculares creados co
libre disponibilidad, ejemplo;
AREAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Cl LM CA PS EF EA TALLERES
RAMIREZ CORDERO, Ornar Luis Miguel A A A A B 6 B

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ÍBÍadmos Vara Ser grandes y TraBajamos Vara Serio
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C a l . Juan B. Rosadlo N" 193 - Hualmay - Huaura - P e r ú
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Educativa Local -

De la Repitencia.
Repiten de grado, automáticamente, ios estudiantes de 2^ 3", 4°, 5^ y
del año escolar obtienen "C" en dos áreas curriculares: lógico mat
integral, ejemplo

AREAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Cl LM CA PS EF EA TALLERES
PBREGÓN CASTRO, Mary Luz C C A A A A A

• Repiten de grado los estudiantes que en el programa de recuperació

recuperación no alcanzan los calificativos requeridos, tal como lo
anteriores.
Programa de Recuperación Pedagógica y Evaluación de Recuperación.
• El Director de las II.EE. está facultado para programar y ejecutar
pedagógica, el tiempo máximo de duración es de seis (06) semanas; l
estudiantes es VOLUNTARIA, asimismo organiza la evaluación de recup
inicio del año lectivo 2016. De acuerdo a la Resolución Directo
Resolución Directoral Ne019-1996-ED.
• En las instituciones Educativas, donde se realice el PRA, se con
Supervisión, presidida por el Director e Integrada por un Represent
y un Docente elegido en asamblea que no participa en el PRA.
• Los estudiantes que no hayan participado en el programa de rec
podrán presentarse a la evaluación de recuperación en las fechas
dirección de la II.EE.
' • La comunicación a los estudiantes, padres de familia o apoderados
y/o dificultades de aprendizaje en el proceso de recuperación pedagó
el instrumento INFORME SOBRE MIS PROGRESOS en el caso de educación p
• La evaluación de las áreas desaprobadas de los estudiantes que asis
recuperación pedagógica, se enfatizará en aquellos aprendizajes en
presentó dificultades.
• Los estudiantes que, por razones de viaje u otros motivos excepc
la evaluación de recuperación en su institución de origen, podrán real
este efecto, se deberá contar con la autorización expedida por el Dir
• Los talleres curriculares que se han implementado en las II.EE y
serán considerados para efectos de promoción o repitencia de grado
las áreas curriculares, contenidas en el plan de estudios del DCN d

6.1.3. Orientación en el Nivel Secundaria.

Al finalizar el año escolar, el director de la II.EE pública y/o priv
académico de los estudiantes, es decir, remite las actas de evaluación
nóminas de matrícula aprobadas, con sus modificatorias por traslado y/o
- De la Evaluación de los Estudiantes.

• Mediante la R.M. NQ 0234-2005-ED, se aprueba la Directiva NQ 004-

- . :í6er cumplida por todas las II.EE públicas y privadas de EBR, en
de los aprendizajes de acuerdo con el DCN, así como se establece
promoción, repitencia y recuperación, además de las normas y proced
ser cumplidos por la autoridad de la II.EE. y docentes.

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¡Nacimos Vara Si Serio
Central 239 4 1 8 5 / A N E X O 1 5 - A G P
Cal liian 8 R<K,iHin N" 193 - H.i.ilmav - Hiianr-i - Ppn'i
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COBIERNQ REGIONAL DE UMAE d u c a t i v a Local -

La escala de calificación del comportamiento en Educación Secunda

descriptiva, y estará a cargo del docente Tutor con el apoyo del A
docentes de cada área reportarán al tutor los casos más relevante
estudiantes, siendo éste el responsable de llevar a cabo el seguim
estudiante para evitar la subjetividad en su evaluación y brindar

ASPECTOS SUGERIDOS PARA LA

COMPORTAMIENTO ESCALA
EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
• Puntualidad y asistencia Muy bueno AD
• Presentación Personal Bueno A
• Cuidado del patrimonio institucional
Regular B
• Respeto a la propiedad ajena
• Orden y Limpieza Deficiente C

• Repite el grado los estudiantes que al término del Año Escolar

Áreas Curriculares, incluidas el Área Curricular pendiente de subs
el grado cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica
Recuperación desaprueban dos o más Áreas Curriculares.
• El estudiante que tiene hasta tres áreas curriculares desaproba
puede seguir el Programa de Recuperación Pedagógica o pasar directa
de recuperación en el mes de enero o febrero del 2017.
• Los estudiantes que después de la evaluación de recuperación en el
del 2017 se mantengan con un área Curricular desaprobada serán eva
en los meses de junio y/o octubre en esa área, a fin de subsanar

- Certificado de Estudios y Cinco Primeros Puestos

• Las calificaciones deben ser consignadas en letras
• Para determinar a los cinco estudiantes promocionales que han
promedios generales se regirán de acuerdo a lo establecido en la
artículo 8°

- Orientación Complementaria
En las actas de evaluación se consignará los calificativos finales o
en cada una de las Áreas considerados en el Plan de Estudios.

6.1.4. Educación Básica Alternativa (EBA)

La evaluación del aprendizaje de EBA en sus diversos Ciclos y Formas
acuerdo a la Directiva N° 041-2012-VMGP-DIGEBA/DEPEBA, aprobada con R
6.1.5. Educación Básica Especial (EBE)
• Los criterios de evaluación de los aprendizajes para los estu
educativas especiales, son los mismos establecidos para los difer
y formas, tomando en cuenta las adaptaciones a los elementos del
metodología, tiempo y evaluación. Esta evaluación será acompañada
Psicopedagógico y POI actualizado.
• Las Instituciones Educativas inclusivas que atienden a estudiante
estudiantes sus características y necesidades, realizando las ad
pertinentes y contando con el asesoramiento de los Profesionales d
6.1.6. Centro de Educación Técnica Productiva CETPRO.
• Los docentes deben entregar antes del periodo vacacional, el in
estadístico de los módulos y actividades de capacitación de año es

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Unidaa de Gestión
Educativa Local ~

actas y registros de evaluación, informes de prácticas pre profesiona

informes que la institución educativa lo requiera, de acuerdo a la
920-2008. Asimismo, deberá presentar la contextualización de la ofer
2017.
En caso que los módulos ocupacionaies se continuaran ofertando en
escolar 2017, los Directores solo presentarán a las UGEL una copia d
los Módulos Ocupacionaies autorizados en el año escolar anterior m
actualizado para la respectiva autorización en el ano escolar 2017
deberán adjuntar una copia de Autorización de Funcionamiento de Loc
ocupacionaies emitido por la DRELP.
N Los módulos ocupacionaies que figuran en el Catálogo Nacional de Tít
con estudio de factibilidad que se ofertará por primera vez en los C
en físico y virtual {Formato Word) y los CETPRO Privados deberán a
Resolución de autorización de funcionamiento de local emitido por l
Educación.
Las Actividades de Capacitación, Reconversión y Actualización Laboral
la UGEL, previa evaluación de la capacidad instalada, infraestructur
y el perfil profesional del docente, además de la presentación de la
resoluciones de autorización anteriores donde demuestre experienc
tomando en cuenta la R.D. N° 520-2011-ED. Esta documentación deberá
físico y virtual (Formato Word).

INFORMES A PRESENTAR.
6.2.1. GENERALES POR TODAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE DIFERENTES NIVELE
MODALIDADES: , ,
•A'-
a) Informe de los Compromisos de Gestión Escolar (anexo 01), enviado
plataforma.
b) Informe de participación de los concursos (anexo 02), enviado e
plataforma.
c) Informe de cumplimientos da actividades en los 3 momentos (anexo
digital a la plataforma.
d) Llenar los datos consolidados de monitoreo Gestión Escolar (Aplica
e) Relación del personal directivo, docente y administrativo del nive
Excel).
f) Los directores de las II.EE inclusivas beneficiadas por el MINE
evidencias de las acciones realizadas.

6.2.2. POR NIVEL Y MODALIDAD

a) Informes a Presentar Inicial:
La Directora de la institución Educativa Inicial y la docente coordin
presentar el cuadro consolidado del Nivel de Logro de los niños de 3
Programas de atención no escolarizada
• informe de Gestión Pedagógico
• Informe de situaciones de Programas - Sustentado
• Cuadro estadístico-matriculados-retirados-asistentes (SET PRONOEI)
• Relación y estadística de niños y niñas promovidos al 1° Grado de E
• Cuadro estadístico-metas para el 2016-SET-PRONOEI)
• Calendarización del Año Escolar 2016- reprogramación.
• Informe Técnico Pedagógico de Rendimiento Académico de los niños y

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Para Serlo
Central 239 4 1 8 5 / A N E X O 1 5 - A G P f7
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Unidad de Gestión
GOBIERNO REGIONAL DE LIMAE d u c a t i v a L o c a l -

Inventario de los Programas.

b) Nivel primaria
• Los Directores de las Instituciones Educativas focalizadas presen
logros, dificultades y estrategias de mejora de los programas de
RURAL; considerando el porcentaje de avance de los alumnos y do
alumnos y docentes atendidos por la intervención)
LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

• Informe de proyecto Lectura en los Parques 2016 (logros, dific

mejora).
LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

c) Nivel Secundaria.
Informe de DÍementación
la im de las horas adicionales.
LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

Cantidad de textos de las áreas que faltan para cubrir las metas de
CANTIDAD DE TEXTOS
DESCRIPCIÓN DEL TEXTO GRADO
QUE FALTAN

Dichas informaciones serán enviadas en físico y digital al correo

comunicación.

Comunicación: Informe del avance del Plan Lector y del Proyecto Lectur
Dichos informes serán enviadas en físico y digital al correo de la es

LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

CTA: Aplicación del enfoque ambiental y gestión de riesgos:

Informe de la evaluación del Plan de Gestión de Riesgo, Plan d
implementación de currículo de emergencia.
informe de actividades experimentales en laboratorio de ciencias.
- Evaluación de Enfoque Ambiental reportado en la Matriz SISEA.
Informe de PEA!, avance de proyectos desarrollador.
- Informe y evaluación del estado de los quioscos escolares
Informe de actividades ejecutadas según la directiva N" 015-2016.

LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

Dichos informes serán enviados en físico y digital al correo de

Tutoría: Los Directores de las Instituciones Educativas Públicas y Pr

niveles y modalidades, deberán de elevar el informe del Comité de Tut
Escolar y Fiscales Escolares, indicando logros, dificultades y estra
casos tratados, resueltos y derivados ante el Ministerio Público y ot

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Central 239 4185 / A N E X O 15 - A G P
Cal. Juan B. Rosadlo N" 193 - Hualmay - Huaura - P e r ú
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Unidad de Gestión
GOUERNO Educativa Local ~
REGIONAL DE LIMA

las actividades desarrolladas durante el Ano Escolar 2016, según DS.

incidencias e intormados al SISEVE.

LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

Dichos informes serán enviados en físico y digital al correo de

Educación Física: Las Instituciones educativas que cuenten con el plan

educación física y el deporte escolar deberán entregar las siguientes
- Acta de compromiso de Directores.
Informe diagnóstico de infraestructura deportiva.
informe de recepción de los kits deportivos del núcleo.
- Registro de datos de PEF, PACEF y PA de la red.
- Consolidado de datos antropométricos, masa corporal y capaci
estudiantes de la red.
Ficha de acompañamiento al PEF.
- Consolidado de asistencia de los estudiantes de la red.
Informe de ejecución del Plan Anual de Trabajo.

Dichos informes serán enviados en físico y digital al correo de la

Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos: Informe de lo

dificultades y Alternativas del AlP/CRT de cumplimiento de su Pla
Capacitación Docente, enviado en físico y digital al correo de la espe

LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA

Estadística de todas las Áreas atendidas en el AlP/CRT.

INSTITUCION EDUCATIVA
DISTRITO
AREAS CANTIDAD
MATEMATICA
COMUNICACION
Relación de Directivos y Docentes actualizados en la Plataforma

INSTITL
JCION EDUCATIVA
DISTRI"
ro
N° APELLIDOS Y NOMBRES CORREO PERUEDUCA NIVEL DE
ATENCIÓN

Televisión Educativa (TV): Informe de los logros, dificultades y sugerenci

fecha de adquisición e inicio del programa.
XOGROS DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA
T '

Estadística de docentes por nivel y área del uso pedagógico de Televi

ÍNSTITUCION EDUCATIVA.
DISTRITO

www.ugelÓ9huaura.gob.pe
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Central 239 4 1 8 5 / ANEX015-AGP

Col. Juan B. Rosadlo N" 193 - Hualmay - Huaura - P e r ú
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Unidad de Gestión
GOBIERNO REGIONAL OE LIMA Educativa Local -

AREAS CANTIDAD
MATEMATICA
COMUNICACIÓN

inventario del AlP/CRT firmado por el Director y Administrador de

remitirá a la UGEL 09 Huaura, impreso y en CD, el formato se h
correos de los Directores y DAIP/DCRT.

- Operatividad del servicio del internet, se remitirá mes por mes e

https://sites.google.com/site/ugel09agp/aulas-de-innovacion
Clic en REPORTAR, luego escribir la clave: ugel09, ingresar los d

d) Educación Básica Especial.

• Los Centros y Programas de Educación Básica Especial realizarán la
de Gestión Anual, en los siguientes aspectos: Técnico Pedagógico
términos significativos {% de nivel de logro)
• Informe de Actividades para mejorar las buenas prácticas en
Educativas Inclusivas: logros, dificultades y sugerencias.
• Las Instituciones Educativas Inclusivas a través de sus directo
EBR, EBA y ETP, realizarán un informe sobre el asesoramiento recib
del Equipo SAANEE, del estudiante, docente y padre de familia
dificultades y sugerencias.
Reporte Estadístico de Logros Pedagógicos (Inicial-Primaria) a niv
Cuadro Estadístico de estudiantes: Matriculados, Asistentes y R
PRITE).
Directorio de Instituciones Educativas Inclusivas (Tipo de d
estudiantes atendidos por nivel, modalidad y forma)
Relación de estudiantes a incluirse para el año 2016 (CEBE-PRITE)
Informe de actividades realizadas de acuerdo al Plan de Trabajo d
logro, dificultades y sugerencias)
Relación de docentes que integran el Equipo SAANEE
Informe de acciones de prevención, detección y atención oportuna
discapacidad o en riesgo de adquirirla, realizadas en el present
dificultades y sugerencias).

e) Educación Técnico productiva CETPRO.

• Informe estadístico, cuyo formato será enviado a sus correos (se
la cual debe ser enviado al correo del especialista)
• Matriz de Compromisos de Gestión (Aplicativo de Excel) enviado a
de gestión pedagógica y correo de especialista.
• Informe de seguimiento de egresado al correo del especialista (A
• Informe de convenios, cuyo formato será enviado a sus correos
digital, la cual debe ser enviado al correo del especialista).
• Informe de estudiantes con discapacidad, cuyo formato será en
presentará físico y digital, la cual debe ser enviado al correo d

6.3. PLANIFICACION DE LA GESTION.

Las Instituciones educativas de los diferentes niveles y modalidades
siguiente:

,v.ugel09huaura.gob.pe
Nacimos Vara Ser Qran^s y TraSajamos Vara Serio

Central 239 4 1 8 5 / A N E X O 1 5 - A C P
Cal. Juan B. Rosadlo N" 193 - Hualmay - Huaura - P e r ú
 UGEL N°0 9
Unidad de Gestión
GOBIERNO REGIONAL DE UMA Educativa Local -

INSTRUMENTO DE GESTIONMETA MINIMA MODALIDAD DE PRESENTACION

La comisión del PEI presenta el pian
de trabajo para la elaboración y/o
Proyecto Educativo
actualización o el informe de avance
En físico y virtual a la plataf
Institucional- PEI
del PEI, de acuerdo a las
orientaciones del MINEDU.
Plan Anual de Trabajo-Versión
PAT ypreliminar.
Virtual a la plataforma.
Aplicativo Excel.
Proyecto Curricular Versión preliminar.
Virtual a la plataforma.
Institucional - PCI
VersióndeFinal.
Pían de Gestión de Riesgos
Virtual a la plataforma.
Desastres
Presentación
Programación Curricular Anual a la dirección de la LE.
Dichos instrumentos se reajustarán en la semana de planificación.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
7.1 Los Directores de las Instituciones Educativas del nivel Primario y S
de la Comisión del Banco de Libro, la cantidad de textos por grado c
faltantes; según Resolución Ministena! N" 0401 - 2008-ED que establece el
de Educación Básica Regular, las Normas y procedimientos para la Gestió
normas y procedimientos para la baja del Patrimonio Bibliográfico.

7.2 Los Directores de las I.E JEC deben un informe respecto al personal
será enviado a sus correos (se presentará físico y digital, la cual
especialista).
7.3 La Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 09-H a través de
resolverán los aspectos no contemplados en la presente Directiva.

Hualmay, diciembre del 2016

Directora deJ Programa Sectorial II

UGEL N° 09-Huaura

Nacimos Vara Ser QramCesy TraSajamos Vara Serio

Central239 4 1 8 5 / A N E X O 1 5 - A G P
Cal. Juan B. Rosadlo N" 193 - Hualmay - Huaura - P e r ú
 Anexo 01: INFORME DE GESTIÓN ANUAL: Compromisos de Gestión Escolar en el marco de los seis com
DIFICULT
COMPROMISOS INDICADORES METAS LOGROS
ENCONTR
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio
1.- Progreso anual de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) (2° y 4° grado de
aprendizajes de los estudiantes
primaria y 2° grado de secundaria) y Kit de evaluación
de la Institución educativa Porcentaje de estudiantes de los demás grados, que
alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas
curriculares.
En CETPRO, estudiantes que culminan satisfactoriamente
los módulos 0 actividades de capacitación.
2.- Retención anual e interanual
Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que
de estudiantes en la institución
culminan el año escolar se matriculan en el siguiente).
educativa
3.- Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel (inicial 9
calendarización planificada por
primaria 1100, secundaria 1200, JEC 1600, EBA 1100, EBE
la institución educativa 950, CETPRO 1200),
Porcentaje de jornadas laboral efectivas de los docentes en
todo el año
4.- acompañamiento y Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y
monitoreo a la práctica acompañamiento por parte del equipo directivo.
pedagógica en la institución
educativa
La institución educativa cuenta con un Comité de Tutoría.
Orientación Educativa y Convivencia Escolar y Normas de
5.- Gestión de la convivenciaconvivencia actualizadas en el Reglamento Interno (Rl) a
escolar en la institución nivel de aula e LE.
educativa Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el
total de casos registrados en el libro de Registro de
Incidencias y en la plataforma Web SiseVe.
6.- Instrumentos de gestión Porcentaje de actores educativos que participan en la
educativa: Formulación del PEIelaboración del PEI.
e implementación del PAT Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
 uu i.dad de Ge s t ión
GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Educativa L o c a l -
Anexo 02: INFORME DE ACTIVIDADES DE LOS TRES MOMENTOS DE AÑO ESCOLAR 2016
ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONES METAS LOGROS DIFICUL
PROGRAMADAS ENCONT
PRIMER MOMENTO Matricula oportuna
Buen Inicio del Año
Acogida a los estudiantes
Escolar Distribución de los materiales educativos
Mantenimiento del local escolar
Primera jornada de reflexión sobre los 6
compromisos de gestión reajustes del PAT
2016
Evaluación de diagnóstico de los
estudiantes
Primer día del logro /Productivo CETPRO
Segunda jornada de reflexión
Evaluación censal
Actividades de acompañamiento y
monitoreo pedagógico - Capacitaciones
SEGUNDO por el equipo directivo.
MOMENTO Actividades para el fomento de la lectura
La Escuela queActividades de Tutoría Orientación del
Queremos
educativa y convivencia escolar
Actividades del cuidado ambiental
Actividades de promoción de la cultura y el
deporte
Actividades relacionadas con aprender
saludable
Simulacros de sismos y Tsunami
Otras que considere la institución
educativa.
sJERCER MOMENTO Tercera Jornada de reflexión, balance y
rendición de cuentas en relación a los
"^Ffealance del Año
^ ffiscolar y compromisos e indicadores de gestión.
'responsabilidad por
los ResultadosDía del logro en el marco de la clausura del
año escolar
wwwMigel09huaura.gob.pe
Naámos
Central 2 3 9 4 1 8 5 / A N E X O i í - A C E '
Cal. Juan Ei. Ros.i<iio N" 193 - Hualmay - Huaura - l ' e r ú
 Unidad de Gesc i. 6:1
GOBIERNO REGIONAL OE LIMAEducativa Local -
Anexo 03: I N F O R M E D E P A R T Í C I P A C I O N E N C O N C U R S O E S C O L A R 2 0 1 6
ACCIONES DIFICULTADE
ASPECTOS ACTIVIDADES METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADA
IV Concurso Nacional "Nuestras Loncheras y
quioscos saludables"
^ " \n Concurso Buenas Prácticas de gestión
ambiental.
Buenas prácticas de gestión en los CEBA.
Concurso La buena Escuela"
IV Concurso Nacional de Buenas Practicas
Docentes.
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología,
Concurso Escolar de expresión artística
"Qhapaq Ñan" el cambio de la diversidad.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemáticas.
Premiación del Concurso Nacional de la
luventud " Yenuri Chiguala Cruz".
Juegos Deportivos Escolar Nacionales.
Concurso "Crea y Emprende"
Juegos Florales Escolares Nacionales.
Docentes Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José
María Arguedas"
Reconocimiento a la participación estudiantil
en ILEE. públicas de secundarla.
"Rostro y Huellas de mi Región"
Buenas prácticas Docentes Educación Técnica
"Tukuy Ruraq Amanta" - CETPRO
Feria Nacional INTI-CETPRO
Concursos de capacidades Técnicas - CETPRO
Otros que considere la LE.
\vw^Av.ugel09huaura.gob.pe
Central 239 4185 / A N E X O 15 - A G P
C.i[. Juan B Ros.idiii N'-' 1 9 3 - H u a l m a y - Huaura - Perú