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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales Revisión: O


Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Gustavo Vázquez García


gvg_0114@yahoo.com vax1401@hotmail.com
Numero de Celular 55.74.37.42.96

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Ciencias Sociales y


Administrativas
Licenciatura en Ciencias de la Informática
Especialidad en Auditoria en Informática

Universidad de Desarrollo Empresarial


Maestría en Psicología Educativa

Tecnológico de Estudios Superiores de Ixtapaluca


Docente de Ingeniería en Informática
Certificación de Competencias Profesionales TECNM Nivel Nacional
Creación de la Especialidad en Seguridad en Informática
Coordinador del Sistema Dual
Asesor de Residencias Profesionales, Asesor de Grupo y Tutor

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Tecnológico Nacional de México


Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: 2017/2018-1
Nombre de la asignatura: Auditoria en Informática
Plan de Estudios:
Clave de la asignatura: IFH - 1007
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 1 - 3 - 4

Caracterización de la asignatura

Aplica herramientas computacionales actuales y emergentes para optimizar los procesos en las organizaciones. Realiza
consultorías relacionadas con la función informática para la mejora continua de la organización. Se desempeña
profesionalmente con ética, respetando el marco legal, la pluralidad y la conservación del medio ambiente. Esta asignatura
aporta las técnicas y herramientas para el proceso de evaluación en el área informática dentro de las organizaciones,
considerando la aplicación de técnicas y herramientas en la evaluación del hardware, software, información,
telecomunicaciones y personal del área. Permite que el estudiante realice auditorías internas y consultoría relacionadas con la
función informática para la mejora continua de la organización, puede identificar el nivel de aceptabilidad y aplicación de los
estándares de calidad, así como conocer los lineamientos que debe cumplir el auditor para discernir los elementos aplicables
a un proceso de auditoría en esta área del conocimiento

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Intención Didáctica

El contenido se estructura en cinco temas. Se inicia el tema 1, con una introducción a la auditoría, pasando por los tipos, con
la finalidad de poder identificar las áreas de oportunidad para la planificación y aplicación de una auditoría. El tema 2 tiene
como finalidad que el estudiante conozca y analice los lineamientos establecidos en la normatividad aplicada en las auditorías
informáticas. El tema 3, se centra en los elementos que intervienen para realizar auditoría al hardware; el tema 4 muestra los
elementos que intervienen para realizar una auditoría al área de redes; y el tema 5 va más allá al considerar la auditoría de
telecomunicaciones. En estas auditorías se busca que la normatividad se cumpla específicamente en lo relacionado con la
administración, instalación, operación y seguridad. Además, el desarrollo de las diferentes actividades didácticas permitirá
comprender la finalidad de una auditoría, aclarando que no es la detección de errores y fallas, sino mucho más que eso, pues
tiene como fin evaluar y mejorar la eficacia y eficiencia del área informática, al examinar su gestión. Las actividades serán
guiadas y retroalimentadas por el profesor, para que integradas todas, le permitan a estudiante iniciar, planear, aplicar y
coordinar un proceso de auditoría, así como dar seguimiento a los resultados, generando en los estudiantes el desarrollo de
competencias como auditor en un entorno real

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Competencia de la asignatura

Realiza auditorías y consultorías utilizando técnicas y herramientas para la evaluación de las diferentes áreas relacionadas
con la informática en las organizaciones

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Análisis por competencias

Tema No.: 1 Descripción: Introducción a la auditoria

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
1.1. Definición Gestionar información que Identifica el proceso y las Capacidad de 1-3
1.2. Tipos de auditoría le permita identificar la herramientas análisis y síntesis
1.3. Normas y procesos terminología y el contexto computacionales de
1.4. Planeación supervisión de las auditorías apoyo para planificar y Capacidad de
1.5. Uso de técnicas informáticas, así como las realizar una auditoría organizar y
1.6. Responsabilidad herramientas planificar
1.7. Importancia relativa computacionales para
1.8. Documentación planear y ejecutar una Toma de decisiones
1.9. Evidencia auditoría. Gestionar
1.10. Control interno información que le permita Trabajo en equipo
1.11. Resumen identificar el rol y la
1.12. Metodología responsabilidad del auditor Capacidad de
1.13. Informe final en el proceso de auditoría, aplicar los
así como la ejemplificación conocimientos
del proceso mismo. Plasmar
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sus resultados en un reporte Habilidades de


técnico de auditoría investigación

Tema No.: 2 Descripción: Normatividad de la auditoria

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
2.1. Tipos de normas Gestionar información sobre Conoce y analiza los Capacidad de 1-3
2.2. Normas actuales y la normatividad vigente lineamientos establecidos abstracción, análisis
emergentes aplicadas a la aplicable en auditorías en la normatividad y síntesis
auditoría informática informáticas. Discutir en relativa a la aplicación de
grupo y en plenaria la la auditoría informática Capacidad crítica y
justificación sobre alguna de autocrítica
las normas considerada
para la auditoria informática Habilidad para
según el contexto. trabajar en equipo
Identificar un área de
informática dentro de
cualquier organización en la
cual se pueda iniciar el
proceso de auditoría

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Tema No.: 3 Descripción: Auditoria del hardware

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
3.1. Finalidad de la Gestionar información sobre Conoce, identifica y Capacidad de 1-3
evaluación del hardware los puntos del tema y selecciona los aplicar los
3.2. Requerimientos para la plasmar los resultados en requerimientos y conocimientos en la
evaluación del hardware un resumen. Discutir en estándares para una práctica
3.3. La administración grupo la finalidad e impacto auditoría del hardware
3.4. Instalación de la evaluación del que se deben considerar Conocimientos
3.5. Operación y seguridad hardware.  Elaborar un para determinar el nivel sobre el área de
3.6. Personal responsable checklist para la obtención de aplicación en la estudio y la
del área de la información necesaria administración, profesión
3.7. Determinar el nivel de sobre la auditoría del instalación, operación,
aplicación de alguna de las hardware. Tomando como seguridad, así como del Capacidad para
normas consideradas para referencia el lugar personal responsable actuar en nuevas
la auditoría del hardware seleccionado, evaluar el situaciones
nivel de aplicación de las
normas y/o estándares Capacidad de
implementados en el trabajo en equipo
hardware sobre su
administración, instalación, Compromiso con la
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operación, seguridad y calidad


personal responsable

Tema No.: 4 Descripción: Auditoria de redes

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
4.1. Finalidad de la Realizar un checklist para la Conoce, identifica y Capacidad de 1-3
evaluación de redes obtención de la información selecciona los aplicar los
4.2. Requerimientos para la necesaria sobre la auditoria requerimientos y conocimientos en la
evaluación de redes de redes. Tomando como estándares para una práctica
4.3. Administración referencia el lugar auditoría de redes que se
4.4. Instalación seleccionado, evaluar el deben considerar para Conocimientos
4.5. Operación y seguridad nivel de aplicación de las determinar el nivel de sobre el área de
4.6. Personal responsable normas y/o estándares aplicación en la estudio y la
del área implementados en redes administración, profesión
4.7. Determinar el nivel de sobre su administración, instalación, operación,
aplicación de alguna de las instalación, operación, seguridad, así como del Capacidad para
normas consideradas para seguridad y personal personal responsable actuar en nuevas
la auditoria responsable, emitiendo el situaciones
reporte sobre hallazgos y
recomendaciones Capacidad de
trabajo en equipo

Compromiso con la
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calidad

Tema No.: 5 Descripción: Auditoria de telecomunicaciones

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
5.1. Finalidad en la Investigar en distintas Conoce, identifica y Capacidad de 1-3
evaluación de fuentes de información los selecciona los aplicar los
telecomunicaciones temas relacionados con el requerimientos y conocimientos en la
5.2. Requerimientos para la tema. Discutir en grupo la estándares para una práctica
evaluación de finalidad e impacto de la auditoría de las
telecomunicaciones evaluación de las telecomunicaciones que Conocimientos
5.3. La administración telecomunicaciones. se deben considerar para sobre el área de
5.4. La instalación Realizar un checklist para la determinar el nivel de estudio y la
5.5. La operación y obtención de la información aplicación en la profesión
seguridad necesaria sobre la auditoria administración,
5.6. Personal responsable de las telecomunicaciones. instalación, operación, Capacidad para
del área Tomando como referencia el seguridad, así como del actuar en nuevas
5.7. Determinar el nivel de lugar seleccionado, evaluar personal responsable. situaciones
aplicación de alguna de las el nivel de aplicación de las
normas consideradas para normas y/o estándares Capacidad de
la auditoría en las implementados en las trabajo en equipo
telecomunicaciones telecomunicaciones sobre
su administración Compromiso con la
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calidad

Indicadores de Alcance Valor del Indicador


A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 8

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 4

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 3

D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 3

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 6

F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 6

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Niveles de desempeño

VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

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Competencia Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores


alcanzada
A.- Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar 95 - 100
en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la
realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en dichos
casos de estudio

B.- Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.


Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos
anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista
que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de
información adicionales (Internet, documentales), usa más
bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.

C.- Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en


clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone
perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura
o contexto para el problema que se está resolviendo

D.- Introduce recursos y experiencias que promueven un


pensamiento crítico. Ante temas de una asignatura, introduce
cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político,
económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender
mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores,
bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista

TecNM-AC-PO-003-02 E.- Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su Rev. O


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Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño


excelente 85 - 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño
excelente 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño
excelente 70 – 74
Competencia Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
no alcanzada procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el N/A
desempeño excelente

Matriz de evaluación del tema 1

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación


A B C D E F Instrumento P C A
Diagnostico 0 Cuestionario X
Tipos de auditoria 40 Lista de cotejo X X
Diagnósticos 30 Guía de observación X X
Evaluación 30 Rubrica X X
Total 100

70% Competencia Especifica


30% Competencia Genérica (A-F)

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Matriz de evaluación del tema 2

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación


A B C D E F Instrumento P C A
Normatividad 20 Lista de cotejo X X X
Efectos 20 Lista de cotejo X X X
Lineamientos 30 Guía de observación X X X
Estructuras 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica


30% Competencia Genérica (A-F)

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Matriz de evaluación del tema 3

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación


A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica


30% Competencia Genérica (A-F)

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Matriz de evaluación del tema 4

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación


A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica


30% Competencia Genérica (A-F)

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Matriz de evaluación del tema 5

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación


A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica


30% Competencia Genérica (A-F)

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Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Velthuis. P, Mario G., Peso Navarro, E. “Auditoria Informática. Un Pizarrón


enfoque práctico”.(2ª) edición ampliada y revisada) Pizarrón Electrónico
Laboratorio
Echenique J.A. “Auditoria Informática.” Mc-Graw Hill Cañón
Sala Virtual
Hernández Hernández E. “Auditoría en Informática”. CECSA Reportes de prácticas
Estudios de casos
Áttomo Arop E., Delip. “Auditoria Informática: Un enfoque práctico” Mc- Exposiciones en clase
Graw Hill Ensayos
Reportes de visitas
Solís Montes, G.. “Reingeniería de la Auditoria Informática”. Trillas Portafolio de evidencias
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Cuestionarios
Derrien, Y. “Técnicas de la Auditoria Informática”. Alfaomega

Kuong J.. “Seguridad, Control y Auditoria de las Tecnologías de


Información”. MASP.

Calendarización de evaluación (semanas)

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED 1.2 1.6 1.11 ES-1 3.1 3.2 3.4 3.6 ES-2 4.1 4.5 5.1 5.4 5.7 ES-3
1.1 1.3 1.7 1.12 3.3 3.5 3.7 4.2 4.6 5.2 5.5
1.4 1.8 1.13 4.3 4.7 5.3 5.6
1.5 1.9
1.10
EF-1 EF-2 EF-3 EF1 EF-2 EF-2 EF-4 EF-1 EF-2 EF-3 EF4 EF-5
T.R.

S.D.
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ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración: 26/FEBRERO/2018

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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