PERFIL DEL ESTUDIANTE SEGÚN ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE
VISUAL AUDITIVO
La persona visual aprende
principalmente mediante imágenes, se
fija en las características que puede ver
e imaginar. Si utiliza este canal para el
aprendizaje, necesita que sus
Descripción habilidades en visión de cerca sean
buenas (lo que no siempre sucede).
Este tipo de aprendizaje suele ser muy
rápido, recordarán la página del libro
y los esquemas existentes.
-Organizada, ordenada, observadora y
tranquila.
Conducta
-Preocupado por su aspecto.
-Se le ven las emociones en la cara.
-Aprende lo que ve.
-Necesita una visión detallada y saber
Aprendizaje
a dónde va.
-Le cuesta recordar lo que oye.
-Le gustan las descripciones, a veces se
Lectura queda con la mirada perdida
imaginándose la escena.
-No tiene faltas “Ve” las palabras antes
Ortografía
de escribirlas.
-Recuerda lo que ve, por ejemplo las
Memoria
caras, pero no los nombres.
-Piensa en imágenes.
Imaginación
-Visualiza de manera detallada.
KINESTÉSICO
La persona auditiva aprende
principalmente mediante sonidos.
Aprende las lecciones como secuencias
memorizadas casi de forma literal.
Necesita el silencio para estudiar y
preferirá escuchar los temas o que se los
lean.
-Habla sola, se distrae fácilmente.
-Mueve los labios al leer.
-Facilidad de palabra.
-Le gusta la música.
-Modula el timbre y tono de voz.
-Expresa sus emociones verbalmente.
-Aprende lo que oye, a base de
repetirse a sí mismo paso a paso todo
el proceso.
-Si se olvida de un solo paso se pierde.
-No tiene una visión global.
-Le gustan los diálogos y las obras de
teatro, evita las descripciones largas,
mueve los labios y no se fija en las
ilustraciones.
-Comete “faltas”, dice las palabras y las
escribe según el sonido.
-Recuerda lo que oye, por ejemplo los
nombres pero no las caras.
-Piensa en sonidos, no recuerda tantos
detalles.
La persona Kinestésica percibe con gran
intensidad sensaciones, emociones,
procesa por el tacto, el gusto, el olfato, la
visión y la audición, pero en la medida
en que estos sentidos se pueden hacer
“corpóreos”, se sienten en el cuerpo.
Aprende mediante el tacto, el
movimiento y las percepciones
sensoriales. Prefiere las clases prácticas y
mientras lee o estudia puede estar
“meciéndose” o caminando, pues
necesita continuamente el movimiento.
-Responde a las muestras físicas de
cariño.
-Le gusta tocar todo.
-Se mueve y gesticula mucho.
-Expresa sus emociones con
movimiento.
-Aprende con lo que toca y con lo que
hace.
-Necesita estar involucrado
personalmente en alguna
actividad.
-Le gustan las historias de acciones y se
mueve al leer.
-No es un gran lector.
-Comete faltas. Escribe las palabras y
comprueba si le parecen en torno a su
propio criterio.
-Recuerda lo que hizo, o la impresión
general que eso le causa pero no los
detalles.
-Las imágenes son pocas y poco
detalladas, siempre en movimiento.

Almacena la
-Rápidamente y en cualquier orden.
Información
Durante los
períodos -Mira algo fijamente, dibuja, lee.
de Inactividad
-Se impacienta si tiene que escuchar
Comunicación mucho rato seguido.
-Utiliza palabras como “ver, aspectos”
-Cuando hay movimiento o desorden
Se distrae visual, sin embargo el ruido no le
molesta demasiado.
Escribir en la pizarra lo que se está
explicando oralmente.
-Utilizar soporte visual para
Sugerencias de
información oral (cintas, fotos, láminas,
Estrategias
Power Point, entre otros).
-Escribir en la pizarra.
-Acompañar los textos de fotos.
-De manera secuencial y por bloques
enteros por lo que se pierde si le
preguntan por un elemento aislado o si
le cambias el orden de las preguntas.
Canturrea para sí misma o habla con
alguien
-Le gusta escuchar, pero tiene que
hablar ya. Hace largas y repetitivas
descripciones. Utiliza palabras
como “sonar, ruido”
-Cuando hay ruido.
-Dar instrucciones verbales.
-Dictar.
-Leer el mismo texto con distintas
inflexiones.
-Mediante la “Memoria Muscular”
-Se mueve.
-Gesticula al hablar.
-No escucha bien.
-Se acerca mucho a su interlocutor, se
aburre en seguida.
-Utiliza palabras como “tomar,
impresión”
-Cuando las explicaciones son
básicamente auditivas o visuales y no le
involucran de alguna forma.
Utilización de gestos para acompañar
las instrucciones orales.
-Corregir mediantes gestos.
-Intercambiar “Feedback”.
-Leer un texto expresando las emociones