Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
KELAS : X
DINAS PENDIDIKAN
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
4.11. Menggunakan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.
3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.
3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah guru.
4.11.1 Melaksanakan tugas secara daring.
4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.
2. Peserta didik mampu menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas
maya.
3. Peserta didik mampu memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah
guru.
4. Peserta didik mampu melaksanakan tugas secara daring.
5. Peserta didik mampu menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.
E. Materi Pembelajaran
1. Kelas Maya
2. Edmodo
3. Akun dalam Edmodo
4. Perpustakaan Maya
5. Fitur Assignment & Fitur-fitur Tambahan dalam Edmodo
6. Menggunakan Simbol, Rumus, dan Persamaan Matematika dalam Edmodo
F. Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : Praktek Langsung dengan bimbingan
3. Strategi : Pendekatan Scientific
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat:
-
2. Media:
- White board
- Board marker
- Penghapus
- LCD Proyektor
- Laptop
3. Sumber:
Buku 1 - Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) SMK Kelas X
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Stimulus Guru mengarahkan siswa Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang fitur berdasarkan
perangkat lunak pengetahuan yang
pembelajaran kolaboratif telah dimiliki dan
daring untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / Guru membangkitkan Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan fitur guru dengan cara
perangkat lunak mengacungkan tangan
pembelajaran
Guru menilai kognitif
siswa. Siswa berdiskusi
Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data Guru menugaskan siswa Siswa ngengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat pada soal
yang diberikan
Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
Siswa menganalisis
soal tersebut dan
menjawabnya sesuai
dengan pengetahuan
yang dimiliki dan
berdasarkan teori yang
berlaku.
Guru memerintahkan Siswa membentuk
kepada semua siswa kelompok, 1 kelompok
untuk membentuk terdiri dari 2 orang
kelompok, 1 kelompok siswa
masing-masing 2 orang Siswa mempraktekkan
siswa dengan menggunakan
Guru menilai keaktifan komputer
dan psikomotorik siswa Dalam kelompok,
dalam tugas praktek siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian Guru memberitahu waktu Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
Guru menilai kognitif , Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Stimulus Guru mengarahkan siswa Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang fitur berdasarkan
perangkat lunak pengetahuan yang
pembelajaran kolaboratif telah dimiliki dan
daring untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / Guru membangkitkan Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan fitur guru dengan cara
perangkat lunak mengacungkan tangan
pembelajaran
Guru menilai kognitif
siswa. Siswa berdiskusi
Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data Guru menugaskan siswa Siswa ngengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat pada soal
yang diberikan
Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
Siswa menganalisis
soal tersebut dan
menjawabnya sesuai
dengan pengetahuan
yang dimiliki dan
berdasarkan teori yang
berlaku.
Guru memerintahkan Siswa membentuk
kepada semua siswa kelompok, 1 kelompok
untuk membentuk terdiri dari 2 orang
kelompok, 1 kelompok siswa
masing-masing 2 orang Siswa mempraktekkan
siswa dengan menggunakan
Guru menilai keaktifan komputer
dan psikomotorik siswa Dalam kelompok,
dalam tugas praktek siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian Guru memberitahu waktu Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
Guru menilai kognitif , Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Stimulus Guru mengarahkan siswa Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang fitur berdasarkan
perangkat lunak pengetahuan yang
pembelajaran kolaboratif telah dimiliki dan
daring untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan / Guru membangkitkan Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan fitur guru dengan cara
perangkat lunak mengacungkan tangan
pembelajaran
Guru menilai kognitif
siswa. Siswa berdiskusi
Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data Guru menugaskan siswa Siswa ngengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat pada soal
yang diberikan
Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
Siswa menganalisis
soal tersebut dan
menjawabnya sesuai
dengan pengetahuan
yang dimiliki dan
berdasarkan teori yang
berlaku.
Guru memerintahkan Siswa membentuk
kepada semua siswa kelompok, 1 kelompok
untuk membentuk terdiri dari 2 orang
kelompok, 1 kelompok siswa
masing-masing 2 orang Siswa mempraktekkan
siswa dengan menggunakan
Guru menilai keaktifan komputer
dan psikomotorik siswa Dalam kelompok,
dalam tugas praktek siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian Guru memberitahu waktu Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
Guru menilai kognitif , Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
2. Instrumen Penilaian
Pedoman Penskoran Tes Lisan
Skor Penilaian
skor 3 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan baik dan
benar
skor 2 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan benar
skor 1 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan salah.
skor perolehan
Nilai 100
skor maksimal
Penilaian Kinerja dan Aspek Ilmiah :
Catatan : Berikan tanda cek list ( √ ) untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang
dilakukan kelompok (skor perolehan kelompok).
Nilai (N) = x 10
35
Instrumen
Malang, 18-Februari-2018
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Turen