Competencia(s) Contenidos Indicadores de logro Actividades Recursos

específica(s)

Comprensión oral Conceptos - Responde a preguntas - Responde a preguntas Libros

Produce oralmente Historieta: función y orales orales
historietas con estructura (inicio, nudo (literales e (literales e
creatividad para y desenlace). inferenciales) inferenciales) Cartulinas
Entretener... - Componentes: Relacionadas con la Relacionadas con la
secuencia de viñetas historieta. historieta.
(recuadros) con - Reconstruye el sentido - Reconstruye el sentido Abaco
Comprensión escrita imágenes y texto global de global de
Comprende historietas (Globos, La historieta. La historieta.
que lee para su onomatopeyas). - Muestra disfrute y - Muestra disfrute y Plasma
recreación y desarrollo - Diferentes formas de motivación, a motivación, a
de la imaginación y la globos y su significado. través de su expresión través de su expresión
Creatividad. - Uso de letras de corporal corporal Computadora
diferentes formas y Y facial, al escuchar Y facial, al escuchar
tamaños. historietas. Narra historietas. Narra
Producción escrita Procedimientos historietas, historietas, Mapa
Produce historietas, Establecimiento de la tomando en cuenta su tomando en cuenta su
por escrito y con intención comunicativa intención comunicativa, intención comunicativa,
creatividad, para de la historieta. sus componentes y su sus componentes y su Laminas
Entretener. - Utilización de estructura (inicio, nudo estructura (inicio, nudo
imágenes para narrar los y y
sucesos de la historieta, Desenlace). Desenlace).
Mostrando coherencia - Utiliza la entonación y - Utiliza la entonación y
entre las imágenes y el la la Fotos
discurso. gesticulación adecuadas gesticulación adecuadas
Para provocar diversión. Para provocar diversión.
- Muestra motivación, a - Muestra motivación, a Lápiz de colorear
- Establecimiento de un través de su expresión través de su expresión
propósito para la lectura corporal y facial, al corporal y facial, al
de la historieta. Contar historietas. Contar historietas., Abecedario móvil
- Anticipación del Diferencia una Diferencia una
contenido de la historieta que lee historieta que lee
historieta a partir del De otro tipo de textos. De otro tipo de textos. Habichuela
título, las - Responde a preguntas - Responde a preguntas
Imágenes de las viñetas (literales (literales
y otras marcas textuales. he inferenciales) orales he inferenciales) orales Maíz
Planificación de las y escritas y escritas
características de su relacionadas con relacionadas con
historieta: viñetas, historietas que historietas que Piedrecita
imágenes y globos. Lee. Lee.
- Escritura del primer - Lee historietas en voz - Lee historietas en voz
borrador de la historieta alta y con alta y con Tapitas
ajustándose a la la entonación adecuada la entonación adecuada
intención y a su a su a su
Estructura (inicio, nudo intencionalidad intencionalidad Video
y desenlace). comunicativa, comunicativa,
- Elaboración de las respetando las respetando las
viñetas secuencialmente convenciones de convenciones de
y escritura del contenido la lectura de viñetas la lectura de viñetas
Relacionado con las (linealidad: (linealidad: Tijera
imágenes en cada globo. de izquierda a derecha, de izquierda a derecha,
Utilización de los signos y y
de puntuación direccionalidad: de direccionalidad: de Hojas en blancos
(interrogación y arriba hacia arriba hacia
exclamación) en Abajo). Abajo).
oraciones exclamativas - Selecciona historietas - Selecciona historietas Herramientas
e interrogativas que en función en función
incluye en su historieta, de sus intereses para de sus intereses para
el punto disfrutar su disfrutar su tecnológicas
Alfinal de las oraciones lectura Lectura.
aseverativas y los
puntos suspensivos. Silicón
- Utilización de letras de
diferentes formas y
tamaños, según la
intención del
Mensaje de los
personajes de la
historieta que produce.
- Escritura legible de
todas las palabras que
emplea en la historieta.)

Fluidez en la lectura en
voz alta
- Lectura en voz alta de
la historieta con
claridad, velocidad,
precisión y entonación
adecuadas a la intención
comunicativa
de este tipo de texto y
conforme a cada una de
las partes de su
Estructura.
- Pronunciación clara y
luida del contenido de la
historieta que lee,
Incluidas las
onomatopeyas.
Decodificación
- Identificación de los
espacios en blanco entre
las palabras y
Oraciones de la
historieta para leerla con
expresión adecuada.
- Traducción oral de las
onomatopeyas con
precisión.
 Actitudes y valores
Disfrute al leer
historietas.
- Interés y curiosidad
por realizar
predicciones de
historietas que lee.
- Valoración de la
función recreativa de la
historieta.

MATEMATICA MATEMATICA
MATEMATICA MATEMATICA
Establece las diferencias Establece las diferencias
Razona y argumenta CONCEPTOS entre las entre las
Analiza características figuras que son figuras que son
y propiedades Concepto intuitivo de polígonos y las que no polígonos y las que no
geométricas de segmento y rayo. Lo son. Lo son.
los polígonos y los - Polígonos: triángulos, - Relaciona objetos del - Relaciona objetos del
combina y transforma cuadriláteros, entorno escolar entorno escolar
para construir otros pentágonos y otros. Y familiar con Y familiar con
Polígonos. - Elementos de los polígonos. polígonos.
Comunica polígonos: lados, - Idéntica lados, vértices - Idéntica lados, vértices
Describe las vértices y ángulos. y ángulos y ángulos
características de un Interiores de un Interiores de un
polígono de manera polígono. polígono.
oral y por escrito PROCEDIMIENTOS - Clásica los polígonos - Clásica los polígonos
utilizando el lenguaje de acuerdo a de acuerdo a
Matemático. Identificación de líneas Sus atributos. Sus atributos.
Modela y representa rectas y curvas abiertas - Nombra los polígonos - Nombra los polígonos
Modela polígonos con y cerradas, de acuerdo a de acuerdo a
los bloques de patrones, tomando en cuenta que sus atributos: triángulos, sus atributos: triángulos,
con figuras recortadas estos conceptos se cuadriláteros, cuadriláteros,
de cartulina, flamee, requieren para pentágonos, hexágonos, pentágonos, hexágonos,
papel cuadriculado, el Construir el concepto de heptágonos heptágonos
Geo plano y el tangram. polígono. Yoctágonos. Yoctágonos.
Conecta - Manipulación de - Describe verbalmente - Describe verbalmente
Utiliza los polígonos figurasgeométricas para y compara las y compara las
para identificarlas características de los características de los
crear señalizaciones de Comopolígonos. polígonos polígonos
Transito. - Exploración de objetos
Resuelve problemas del entorno que tengan Utiliza diferentes Utiliza diferentes
Resuelve problemas las polígonos para polígonos para
aplicando Características de un Componer otro Componer otro
características polígono. polígono. polígono.
y relaciones entre - Identificación de los - Descompone un - Descompone un
Polígonos. elementos de un polígono en otros polígono en otros
Utiliza herramientas polígono. polígonos recortando o polígonos recortando o
tecnológicas - Relación de las formas usando usando
Explora polígonos de las señales de bloques de bloques de
usando aplicaciones transito con los figurasgeométricas, figurasgeométricas,
de geometría en Polígonos. polígonos de flamee, polígonos de flamee,
Computadoras. - Identificación, bloques de bloques de
clasificación y patrones, el tangram y el patrones, el tangram y el
denominación de los geo plano geo plano
polígonos por su - Describe de manera - Describe de manera
número de lados: sencilla el proceso sencilla el proceso
triangulo, cuadrilátero, De componer y De componer y
Pentágono, hexágono, descomponer polígonos. descomponer polígonos.
heptágono y octágono. - Dibuja polígonos en - Dibuja polígonos en
- Descomposición, hojas de papel hojas de papel
combinación y Cuadriculado. Cuadriculado.
transformación de - Traza polígonos - Traza polígonos
polígonos en otros utilizando papel utilizando papel
polígonos, utilizando cuadriculado, el geo cuadriculado, el geo
bloques de plano o el plano o el
Patrones y el tangram. Tangram uniendo y Tangram uniendo y
- Utilización de la separando figuras. separando figuras.
computadora y otros - Resuelve problemas - Resuelve problemas
recursos para relacionados con relacionados con
Explorar, modelar, Lospolígonos. Lospolígonos.
componer y - Utiliza la computadora - Utiliza la computadora
descomponer polígonos. y otros y otros
recursos para explorar, recursos para explorar,
Actitudes y valores modelar, modelar,
Curiosidad e interés por Componer y Componer y
el aprendizaje de los descomponer polígonos. descomponer polígonos.
polígonos. - Explora los polígonos - Explora los polígonos
- Valoración de que se utilizan que se utilizan
identificar formas del En el diseño de las En el diseño de las
entorno con polígonos. señales de tránsito. señales de tránsito.
- Entusiasmo al - Muestra entusiasmo al
identificar formas de identificar
polígono en las señales
Detránsito.
- Actitud positiva frente
a sí mismo, sí misma y
sus
Capacidades.

SOCIALES
SOCIALES
Reconoce y describe SOCIALES
 CONCEPTOS la participación de
- Personajes destacados hombres y mujeres Reconoce y describe
de la cultura en la construcción la participación de
dominicana: en la de nuestra hombres y mujeres
SOCIALES música, el Identidad. en la construcción
Deporte, el baile. de nuestra
Identidad.
PROCEDIMENTOS
Ubicación en el
tiempo y el espacio - Lectura sobre
Reconoce la personajes dominicanos
relevancia de que han trascendido la
tradiciones y lugares vida nacional:
históricos en su Deportes, música, salud,
Identidad cultural. entre otros.
- Presentación a través
de dramatización,
Interacción afiches y escritos de los
socio-cultural aportes y
y construcción Procedencia de algunos
ciudadana personajes famosos de
su interés.

Reconoce y valora
la importancia Actitudes y valores
de personajes
destacados de la - Valoración e
cultura dominicana identificación con
en su identidad diversos personajes
Cultural. destacados del país.

NATURALES NATURALES
NATURALES
CONCEPTOS

Sistema y mecanismo Explica la diferencia Explica la diferencia

- Elementos del Sistema entre clima y tiempo, entre clima y tiempo,
NATURALES Solar: Sol, Luna, utilizando multimedia, utilizando multimedia,
planetas y cometas. modelos u otros modelos u otros
- Clima. Medios. Medios.
Ofrece explicación - Tiempo. - Idéntica el día - Idéntica el día
científica a fenómenos y la noche como y la noche como
PROCEDIMIENTOS el resultado de el resultado de
la rotación de la la rotación de la
Reconoce - Observación, Tierra, y el ano como Tierra, y el ano como
características descripción y consecuencia de su consecuencia de su
y propiedades del comparación sobre el traslación alrededor traslación alrededor
sistema movimiento de del Sol, mediante del Sol, mediante
Tierra, Sol y Luna, a Rotación de la Tierra: el diagramas, dibujos o diagramas, dibujos o
partir día y la noche. Esquemas. Esquemas.
de sus observaciones y Exposición utilizando
Comparaciones. distintos
Medios.

- Observación de la
Luna y sus fases.
Procedimiento:
comparación,
Comunicación y
organización de una
presentación en común.

Observación,
descripción y
comparación sobre la
relación entre el Sol,
La Tierra y la Luna.
Exposición por medio
de narraciones y
dibujos.
Análisis y discusión
usando diferentes
herramientas para
exponer
las informaciones sobre
como los océanos y las
montañas afectan el
Clima.
- Análisis, discusión y
organización de
informaciones sobre el
clima en
Los polos, el ecuador,
las montañas y las
costas.

VALORES

Apreciación y disfrute
del conocimiento que
obtiene con respecto a
las
Características del suelo
y el clima de la
Republica Dominicana.
Escuela Primaria María Trinidad Sánchez
Unidad de Aprendizaje: Marzo
3er Grado de primaria
2017-2018
Maestras: Ana Claribel Correa A, Mildred Maldonado