SESIÓN DE APRENDIZAJE No ……

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E : “Ciro Alegría”

1.2.- Área : Educación Religiosa Fecha:………………………
1.3.- Grado : 5To A-B
1.4.- Duración : 90m
1.5.- Responsable : Dani del Rosario Rey Carrasco
II.-TITULO DE LA UNIDAD : “Llamados a defender la Vida”
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Reconoce la verdad trascendente y se Asume su identidad de persona Asume actitudes de respeto y
identifica como hijo de Dios para humana trascendente defensa de la vida en todas sus
establecer relaciones de reconciliación y reconciliándose con Dios, consigo formas.
vivir su fe en diversos mismo, con los demás y la
contextos.(Comprensión Doctrinal.) creación.
IV.- SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: 25m.
- La docente, saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego realizan la oración del día y entonan la
canción. :” Que linda que es mi Gente”. La docente invita a observar unas láminas y luego a
Reflexionan en base a la letra del canto y a las láminas: ¿Qué nos reflejan las láminas? ¿Se observa
respeto y defensa de la vida? ¿Por qué crees que se darán estas situaciones? ¿Qué mensaje nos ofrece el
canto?¿Cómo se expresa la falta de respeto por la vida y el medio ambiente en tu comunidad?
- Después de escuchar los aportes de los estudiantes la docente presenta el tema y el propósito del mismo.
- TEMA : LA DEFENSA DE LA VIDA EN TODAS SUS FORMAS
- PROPOSITO : ASUMIR ACTITUDES DE RESPETO Y DEFENSA DE LA VIDA EN TODAS SUS
- FORMAS COMO MUESTRA DE ACOGIDA Y VALOR A LA MISMA.
-
-
-

DESARROLLO : 45m
- La docente invita a los estudiantes a guardar silencio para escuchar con atención la Palabra de
Dios.Gen.1, 26-29.Lc.10, 25-37. Jn.8,1-8.
- Reunidos en grupos de trabajo los estudiantes analizan y reflexionan sobre los textos bíblicos, luego
extraen (6) enseñanzas bíblicas para aplicarlas en la vida diaria.
- - los estudiantes socializan sus trabajos en plenaria a docente fortalece respuestas, aclara dudas y
fundamenta el tema destacando la importancia del cuidado y defensa de la vida y del medio ambiente..
- Elaboran de manera creativa su resumen o esquemas ayudados de la explicación del docente.
- Responden ¿Crees que los médicos pueden decidir si las madres deben tener o no al niño que no desean?
Qué pinas de la siguiente postura: En una sociedad que vive pobreza extrema hay que aconsejar que el
aborto es justificado?
CIERRE: 20m
- La docente promueve la la meta cognición y los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes:¿Qué
aprendí?¿Cómo aprendí?¿Para qué aprendí ¿.
- COMPROMISO: ASUME ACTITUDES DE RESPETO Y DEFENSA POR LA VIDA Y EL MEDIO AMBIENTE.
- ACTIVIDAD : COMENTA COMO SE DA LA CONTAMINACIÓN EN TU I.E Y COMUNIDAD Y QUE
SUGRERENCIAS DARÍAS ´PARA PARA PROMOVER SU CUIDADO Y RESPETO. ¿Averigua sobre la Eutanasia. Y
da tu opinión: acuerdo o desacuerdo?.
RECURSOS Y MATERIALES :
.Biblia .Texto .Papelote .Cartulinas ..Plumones .Láminas .Hojas .Otros.

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V°B° COORDINADORA DOCENTE RESPONSABLE.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE No……..
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : “Ciro Alegría”
1.2.- Área : Educación Religiosa Fecha:………………………
1.3.- Grado : 1ro A-B-C
1.4.- Duración : 90m
1.5.- Responsable : Dani del Rosario Rey Carrasco
II.-TITULO DE LA UNIDAD : Familia. Escuela de Fe y Amor”
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Valora a Jesucristo como modelo de Interpreta la realidad a la luz del Reconoce que la familia
hombre y salvador para actuar como él mensaje y ejemplo de Jesucristo está llamada a ser escuela
en cualquier contexto y construyendo una cosmovisión de fe y Amor.
situación.(discernimiento de fe). cristiana para actuar con su
entorno.
IV.- SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO : 25m
- INICIO : 25m
- La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego realizan la oración del día: Acción de
gracias a Dios de manera espontánea. Cantan “sanjuanito a las Familias”.
- La docente invita a los estudiantes a observar, leer y comentar las siguientes Frases:
- “LA FE ES TRANSMITIDA POR LA FAMILIA” “LA FAMILIA TIENE LA MISIÓN DE COMUNICAR EL AMOR”.
La docente plante la siguiente interrogante:¿De qué nos hablan estas frases? ¿Qué es la fe ¿Qué es el
Amor?¿Por qué la familia está llamada a ser escuela de fe y amor?
- Después de escuchar los aportes de los estudiantes la docente presenta el tema y el propósito del
- mismo:

- DESARROLLO :
- La docente invita a los estudiantes a guardar silencio para escuchar con atención la palabra de
Dios:1Cor.13,1-7.13 y Carta a los Hebreos.11,1-12.Se deja tiempo para meditar y reflexionar sobre el
texto bíblico .Responden luego a preguntas :
- ¿Qué actitudes de las personas reflejan el amor cristiano? ¿Cómo se describe el verdadero Amor?
¿Cómo describes la fe de estos personajes bíblicos’? ¿Qué comportamientos o actitudes crees que
favorecen la fe, el amor?¿Por qué decimos que la familia está llamada a ser Escuela de fe y amor?
- Socializan sus respuestas en plenaria. La docente felicita a los estudiantes por su aporte y fortalece
respuestas al mismo tiempo que profundiza el tema a través de un esquema.

- CIERRE :20m
- La docente promueve la meta cognición y los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo Aprendí’? ¿Para qué Aprendí?
- ACTIVIDAD: Redacta un texto argumentativo sobre cómo podemos vivir la fe y el amor en la familia.
- COMPROMISO: Elige un comportamiento para vivir el amor y la fe y lo pega en un lugar estratégico
de su casa.

- RECURSOS Y MATERIALES :
- . Biblia .Texto .cancionero .Tiras léxicas . cartulina . plumones .otros.

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V°B° COORDINADORA DOCENTE RESPONSABLE.

-
 SESIÓN DE APRENDIZAJE No……
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : “Ciro Alegría”
1.2.- Área : Educación Religiosa Fecha:………………………
1.3.- Grado : 3ro A-B-
1.4.- Duración : 90m
1.5.- Responsable : Dani del Rosario Rey Carrasco
II.-TITULO DE LA UNIDAD : Luces y sombras de la Iglesia”
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Valora a Jesucristo como modelo de Interpreta la realidad a la luz del Resalta las luces que
hombre y salvador para actuar como él mensaje y ejemplo de Jesucristo fortalecieron las luces de la
en cualquier contexto y construyendo una cosmovisión iglesia en la edad media y
situación.(discernimiento de fe). . cristiana para actuar con su algunos signos de santidad.
entorno.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO : 25m
- La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego realizan la oración del día y
entonan un canto motivador.
- Analiza y reflexiona sobre algunas situaciones que surgen en el caminar de la iglesia y que
rompen la unidad y armonía entre hermanos y con Dios.:Hmnos disgustados por asuntos de
herencia.-Un padre que castiga severamente a su hijo llevado por la ira.-Esposos que discuten
frecuentemente porque el dinero no alcanza.-Familias divididas porque el padre se ha ido de la
casa.¿Qué te sugieren estas realidades?¿Qué actitudes debemos asumir frente a esto?
- Después de escuchar los aportes de los estudiantes la docente presenta el tema y el propósito del
mismo :
- TEMA : . LUCES Y SOMBRAS DE LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA
- PROPÓSITO : CONOCER LAS DIFICULTADES QUE ENFRENTÓ LA IGLESIA EN LA EDAD
- MEDIA Y ASUMIR CON SENTIDO CRITICO LAS EXPERIENCIAS DEL
- PASADO PARA VIVIR NUESTRA FE.
-

DESARROLLO : 45m
- La docente invita a los estudiantes a guardar silencio para escuchar con atención la palabra de
Dios.Mt.13,24-30 ; Lc 20,20-26.
- Analizan y reflexionan sobre los textos compartidos y luego responden a preguntas :
- 1.-¿Cómo interpretas la respuesta de Jesús: Da al César lo que es del César y a Dios lo que es de
Dios? 2.-¿Qué luces y sombras observamos en la iglesia de Hoy?¿Qué reflexión podemos hacer de
la Parábola?
- Los estudiantes socializan sus respuestas y la docente fortalece respuestas y aclara alguna duda.
Entrega una nota técnica a los estudiantes para que lean y subrayen ideas principales y elaboren
su resumen o esquema.
CIERRE : 20m
- La docente promueve la meta cognición y los estudiantes reflexionan sobre sus
aprendizajes:¿Qué aprendí?¿Cómo aprendí?¿Para qué aprendí ¿.
- COMPROMISO: Esforzarnos por vivir de manera auténtica como Iglesia dando buen testimonio
de Vida.
- ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN :VIDA Y MISION DE SAN FRANCISCO DE ASIS,SANTO DOMINGO DE
GUZMAN O SANTO TOMAS DE AQUINO.

RECURSOS Y MATERIALES :
- . Biblia .Texto .cancionero .Tiras léxicas . cartulina . plumones . Técnica. otros.

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V°B° COORDINADORA DOCENTE RESPONSABLE.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE No…….

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E : “Ciro Alegría”
1.2.- Área : Educación Religiosa Fecha:………………………
1.3.- Grado : 2do A-B-C
1.4.- Duración : 90m
1.5.- Responsable : Dani del Rosario Rey Carrasco
II.-TITULO DE LA UNIDAD : “Los Males en el Mundo de Hoy ”
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Valora a Jesucristo como modelo Actúa según los principios de la Reconoce que la desobediencia y
de hombre y salvador para actuar conciencia moral cristiana en la soberbia nos conducen al mal.
como él en cualquier contexto y situaciones concretas de la vida.
situación.(discernimiento de fe).

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA :

INICIO : 25m.
- La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego realizan la oración del día y entonan
un canto motivador: Lázaro sal fuera. La docente promueve el dialogo y la reflexión a través de
preguntas:¿Tiene sentido ser personas obedientes,por qué? ¿Qué pasa si no somos obedientes y
hacemos lo que queremos sin respeto a los demás y a las normas o reglas establecidas?¿Hacia
dónde nos conduce la desobediencia y la soberbia?
- - Después de escuchar los aportes de los estudiantes la docente presenta el tema y propósito del
mismo :
- TEMA : DESOBEDIENCIA Y SOBERBIA PUERTAS AL EGOISMO
- PROPÓSITO : RECONOCE QUE LA DESOBEDIENCIA Y LA SOBERBIA NOS CONDUCE AL
MAL Y ROMPEN LA ARMONIA.
-
DESARROLLO :45m
- La docente invita a los estudiantes a guardar silencio para escuchar con atención la palabra de
Dios.Gen.13,1-13 , Rom.6,12-14.
- Reunidos en grupos de trabajo los estudiantes analizan y reflexionan en base a los textos bíblicos
y luego responden a preguntas:
- ¿Cuáles fueron las consecuencias de la desobediencia de Adán y Eva?¿Qué actitudes cristianas
debemos asumir frente a las normas de convivencia, reglamento interno y familia?¡¿Por qué
debemos obedecer?.
- Socializan sus respuestas en plenaria. La docente fortalece las respuestas dadas y hace la
fundamentación del tema haciendo una síntesis del mismo.
- -Los estudiantes elaboran su resumen o esquema de manera creativa.
CIERRE : 20m
- La docente promueve la meta cognición y los estudiantes reflexionan sobre sus
aprendizajes:¿Qué aprendí?¿Cómo aprendí?¿Para qué aprendí ¿.
- COMPROMISO: ESFORZARNOS POR ASUMIR ACTITUDES DE OBEDIENCIA, HUMILDAD Y RESPETO.
- ACTIVIDAD : ¿Cuándo obedecemos y cuando no ¿.
-
RECURSOS Y MATERIALES :
- . Biblia .Texto .cancionero .Tiras léxicas . cartulina . plumones . Técnica. otros.

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V°B° COORDINADORA DOCENTE RESPONSABLE.