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Educativa
Características de la IE:
Número de
Código Modular Nivel educativo Número de docentes
estudiantes
0365122 PRIMARIA 15 1
Según las características de tu IE, selecciona una opción para configurar el Índice del Aplicativo:
Inicial Inicial y Primaria Inicial, Primaria y Secundaria
Primaria Inicial y Secundaria
Nota: Completa primero esta hoja, luego las hojas referidas a los CGE y los reportes opcionales (si lo consideras
necesario) y finalmente la Matriz de diagnóstico, objetivos y metas así como la Matriz de planificación.
RECUERDA QUE: Lo más importante del aplicativo son las matrices señaladas y las demás hojas deben usarse
siempre y cuando te sean últiles y faciliten el monitoreo del logro de las metas de tu IE.
Observación: El aplicativo está elaborado en Excel 2013. Si se usan versiones anteriores de Excel, podrían haber
campos que no funcionen adecuadamente.
Índice del Aplicativo para la elaboración y monitoreo del PAT
Novedades
* La versión 2018 integra en un solo aplicativo los procesos de formulación y monitoreo del PAT.
* El seguimiento a los compromisos 1, 4 y 5 se realiza en las primeras matrices de la Sección 2.
* Los reportes de uso opcional pueden ayudar a la formulación y monitoreo del PAT. Sin embargo, su llenado no es obligatorio.
Compromiso de Gestión 2
Diagnóstico de resultados y metas de retención anual Compromiso de Gestion 3
Seguimiento a horas lectivas 2018, según calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 3 Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Primaria
Calendarización del año escolar, Nivel Primaria
Compromiso de Gestión 4
Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje
Compromiso de Gestión 5
Datos sobre Convivencia Escolar en la IE
Reportes de uso opcional para la elaboración del PAT Reportes de uso opcional para el monitoreo del PAT
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria EIB Seguimiento a notas 2018, Nivel Primaria EIB
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (2) Seguimiento a notas 2018, Nivel Primaria (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (2) Seguimiento a notas 2018, Nivel Primaria (2)
Seguimiento a casos de violencia en la IE
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE
1
¿Qué hacer?
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 2.0 0.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 1.0 0.0
En proceso 0.0 0.0 0.0 98.0 0.0 En proceso 0.0 0.0 0.0 99.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
Compromiso
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2018? Nro. 4
Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1) , el número de estudiantes Para lograr tus metas en Matemática (L2) , el número de estudiantes en
en cada nivel de logro debería ser… cada nivel de logro debería ser…
100 98 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0
0 0 0 0 2
0 0
2014 2015 2016 2017 2013 2014 2015 2016
0
Satisfactorio 0 0 0 2 Satisfactorio 0 0 0 1
En proceso 0 0 0 98 En proceso 0 0 0 99
En inicio 0 0 0 0 En inicio 0 0 0 0
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en: SICRECE
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
Compromiso de Gestión
¿Qué hacer?
1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes por
3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del Nivel Primaria. ➨
2018 2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Área de Matemática 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 19 12 11 16 Nro. estudiantes* 19 12 11 16
AD 3 0 0 1 -2 AD 3 0 0 0 -2
Nro. de estudiantes A 16 12 11 15 18 Nro. de estudiantes A 16 12 11 16 18
según calificación**** B 0 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA
C 0 0 0 0 0 PRIMARIA
C 0 0 0 0 0
AD 15.8% 0.0% 0.0% 3.5% -10.5% AD 15.8% 0.0% 0.0% 2.5% -10.5%
% de estudiantes A 84.2% 100.0% 100.0% 96.5% 110.5% % de estudiantes A 84.2% 100.0% 100.0% 97.5% 110.5%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2015 al 2017 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2017, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2017, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2016 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2017, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
Compromiso de Gestión
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del Nivel Primaria. ➨
2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Área de Personal Social 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 19 12 11 16 Nro. estudiantes* 19 12 11 16
AD 3 0 0 0 -2 AD 3 0 0 0 -2
Nro. de estudiantes A 16 12 11 16 18 Nro. de estudiantes A 16 12 11 16 18
según calificación**** B 0 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA
C 0 0 0 0 0 PRIMARIA
C 0 0 0 0 0
AD 15.8% 0.0% 0.0% 2.1% -10.5% AD 15.8% 0.0% 0.0% 3.1% -10.5%
% de estudiantes A 84.2% 100.0% 100.0% 97.9% 110.5% % de estudiantes A 84.2% 100.0% 100.0% 96.9% 110.5%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2015 al 2017 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2017, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2017, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2016 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2017, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
2 Indicador: Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.
¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2017" completa los datos solicitados. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Compromiso de Gestión
2° Luego, en la tabla siguiente, deberás formularte metas para el 2018 basadas en los resultados del año 2017.
* Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles o grados educativos para adaptar tabla a tus necesidades. Al colocar los datos referidos al número
1° RESULTADOS 2017 ➨
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2017 Abandono 2017 Traslado 2017 Conclusión 2017
Nro. estudiantes 3 0 0 3
1er grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 2 0 0 2
2do grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 1 0 0 1
3er grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 1 0 0 1
PRIMARIA 4to grado
Porcentaje 100.0%
0.0% 0.0%
Nro. estudiantes 1 0 0 1
5to grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 4 1 0 3
6to grado
Porcentaje 25.0% 0.0% 75.0%
Nro. estudiantes 12 1 0 11
TOTAL del nivel
Porcentaje 8.3% 0.0% 91.7%
Nro. estudiantes 12 1 0 11
TOTAL de la I.E.
Porcentaje 8.3% 0.0% 91.7%
2° Metas 2018 ➨
Metas de
Resultados de
Nivel Datos Matrícula 2018 Conclusión
Formulación de Conclusión 2017
2018
metas del año PRIMARIA
Nro. estudiantes 16 11 16
Porcentaje 91.7% 100.0%
2018
Nro. estudiantes 16 11 16
TODA LA I.E.
Porcentaje 91.7% 100.0%
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018
3
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184 **La semana de planificación se inicia en marzo.
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados de la
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Semana de Planificación** 7
ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después del 2do. día
C Jornadas de reflexión *** 3 de logro (diciembre).
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 89 **** Esta semana está prevista para la preparación de la
documentación final del año escolar. Además, se inicia la planificación
Numero de secciones del Nivel Primaria 1 E Vacaciones estudiantiles 10
2017, que implica la evaluación (balance) de responsabilidades y
Numero de horas lectivas diarias 6 F Feriados 10 resultados en la implementación de los CGE, que permita la
G Documentación final y Planificación 2017**** 5 planificación del año siguiente.
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
SELECCIONE EL MES DE
2017 INICIO DE CLASES
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas lectivas Horas laborales
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma programadas efectivas
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Marzo 13 78 78
Tipo B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Abril 20 120 120
Tipo D D A A A A A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Mayo 22 132 132
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Junio 20 120 120
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Julio 18 108 108
Tipo D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Agosto 14 84 84
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Setiembre 20 120 120
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Octubre 22 132 132
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Noviembre 21 126 126
Tipo A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Diciembre 14 84 84
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A C D D G F G G G D D G
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 184 1104 1104
REFERENCIA: R.M. N° 657-2018-MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
8
14
18
21
61
22
21
14
57
Indicador: Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido
implementadas.
¿Qué hacer?
4
¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las
1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
| 2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
Compromiso de Gestión
* Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).
1° RESULTADOS 2017
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2018
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2017)
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego, verás cómo esa distribución
1° RESULTADOS 2017
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
Comité de Tutoría, Orientación
SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Educativa, y Convivencia Escolar.
Normas de Convivencia actualizadas
en el Reglamento Interno a nivel de SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
De adultos escolares
1
0.5
0 0 0 0 0
0
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre
De adultos a escolares 0 0 0 0 0
Entre escolares
1
0.5
0 0 0 0 0
0
e Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre
Entre escolares 0 0 0 0 0
O 2017
Porcentaje de
casos atendidos META
2018
100%
100%
100% 100%
http://www.siseve.pe/
Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Metas de la IE
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.
Nota: Completa solamente los espacios en blanco. Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE, puedes modificar los nombres de los niveles según se ajuste mejor a tu IE.
DATOS METAS
INDICADOR DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL 2017 2018
N° COMPROMISO Completa los Completa los OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO
No todos están considerados aquí. Revisa la NT 2017. espacios espacios FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
blancos blancos
Progreso anual de Los estudiantes de la IE
Porcentaje de estudiantes que logran nivel 2do prim. Comprensión
• El personal docente no identifica cuáles son los • Mínimo desarrollo de competencias y
aprendizajes de todas y mejoran sus resultados de intereses de sus estudiantes y no existen datos acerca
1 satisfactorio en la Evaluación Censal de Lectora 0.00% 2% capacidades en las sesiones de aprendizaje
todos los estudiantes de la aprendizaje respecto al año de qué importancia le dan a la escuela y al terminar la
Estudiantes (ECE). / 4to prim. L. Originaria (%)
Institución Educativa. anterior. con estrategias heurísticas. * Se deben implementar metodologías de enseñanza
Educación Básica a qué se dedican; luego es
Progreso anual de Los estudiantes de la IE • Escasa participación activa de Personal acordes con las orientaciones del MINEDU y aquellas que
aprendizajes de todas y mejoran sus resultados de
Porcentaje de estudiantes que logran nivel 2do prim. Matemática necesario tratar de responder a la pregunta ¿cómo se
1 satisfactorio en la Evaluación Censal de / 4to prim. Segunda Lengua 0.00% 1% docente en situaciones lúdicas, cantos, diálogos tienen éxitos en otras latitudes o países de diferentes
todos los estudiantes de la aprendizaje respecto al año pueden vincular los intereses de los estudiantes con la
Estudiantes (ECE). (%) y en el uso de material educativo del MED. lugares de nuestro planeta, que favorezcan los aprendizajes
Institución Educativa. anterior. escuela y sus aprendizajes?
integrales de las niñas y niños en edad escolar.
• Desconocimiento de diversas metodologías y
* Articular a las aulas o grados que tienen mejores
• Niñas y niños que van entendiendo estrategias para mejorar el rendimiento resultados con aquellas que requieren mayores mejoras.
que sólo a través de la educación se escolar en las cuatro áreas básicas.
Mejorar expresamente la gestión
* El personal docente de la IE deben realizar coordinaciones
• Practica pedagógica con deficiencias en el permanentes entre sí por áreas curriculares y sesiones de
forjarán mejores posibilidades en su tratamiento metodológico y en evaluación.
educativa hacia la mejora de los
interaprendizaje para identificar los aspectos críticos de la
aprendizajes de los estudiantes,
calidad de vida futura. • Monitoreo y asesoramiento limitado. planificando las acciones de toda
metodología aplicada y otras afines para que las niñas y
niños puedan mejorar sus aprendizajes.
• 100% Niñas y niños de 2° que en • Niñas y niños heterogéneos y con poco la comunidad educativa hacia
* Coordinar, planificar o establecer criterios de evaluación
las áreas de Comunicación y desarrollo del razonamiento lógico y hábitos de dicho objetivo; para que las niñas
coordinados entre todo el personal docente.
estudio. y niños puedan mejorar el
Progreso anual de Los estudiantes de la IE Matemática del currículo de dominio de las competencias y
* Buscar formas de generar espacios de planificación y
Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, a partir de los • Niñas y niños repitentes por constantes reflexión entre los docentes, para mejorar la enseñanza-
1
aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
mejoran sus resultados de
aprendizaje respecto al año resultados de la ECE, que están siendo implementadas.
20.00% educación primaria de menores han inasistencias.
conocimientos correspondientes a
aprendizaje a nivel institucional.
cada grado de estudios.
Institución Educativa. anterior. obtenido la calificación “A”. • Hogares disfuncionales y con mínimos niveles * El personal docente de la IE debe conocer qué estudiantes
requieren refuerzo escolar o apoyo personalizado.
de escolaridad, lo cual perjudica el logro de
* Identificar a nivel institucional qué competencias se deben
aprendizajes, al tener limitaciones para mejorar.
acompañar a sus hijos en edad escolar en las * Desarrollar estrategias para atender a los estudiantes que
actividades de extensión. tienen dificultades de aprendizaje, motivándoles en sus
• Población dispersa que dificulta la llegada de posibilidades de mejora y alientándolos a seguir
las niñas y niños a la hora puntual. esforzándose.
• Falta de apoyo en las labores educativas de
las diferentes autoridades elegidas de la
Retención anual de La IE mantiene el número de
Porcentaje de estudiantes matriculados
2 estudiantes en la Institución estudiantes matriculados al Nivel Inicial 0.00% 0.00%
que concluyen el año escolar.
Educativa. inicio del año escolar. • La IE tuvo casos de deserción el año pasado, ¿a qué se
debieron? El personal docente que enseñaron a los
Retención anual de La IE mantiene el número de
Porcentaje de estudiantes matriculados estudiantes desertores deben investigar acerca de las
2 estudiantes en la Institución estudiantes matriculados al
que concluyen el año escolar.
Nivel Primaria 100.00% 100.00% • Migración del campo a la ciudad. La IE debe realizar acciones que
Educativa. inicio del año escolar. razones por las que abandonaron la IE.
• Los programas sociales no dan charlas permitan prevenir el abandono
• Identificar en la IE los casos de estudiantes que trabajan,
ocupacionales a las madres y padres de escolar, asegurando que todos
¿cuántos casos hay?, el personal docente debe conocer los
* Población escolar que cada año va reduciéndose por familia. los estudiantes matriculados
casos de quiénes trabajan y trazar planes de apoyo para
el problema de la emigración de sus padres en busca • Escasez de oportunidades de trabajo en terminen sus estudios en el
asegurar que estos estudiantes no deserten.
de mejorar su calidad de vida. los lugares aledaños a la I.E. periodo lectivo correspondiente,
88.9% de niñas y niños que permanecen en la I.E. • Implementar estrategias para que los estudiantes conozcan
* Madres y padres que envían a sus menores hijas e • Falta de criterio para la creación de nuevas para lograr la permanencia de los
la importancia de culminar la Educación Básica.
hijos a II.EE. de la ciudad o a II.EE. privadas más II.EE. estudiantes en las aulas y
• Desarrollar estrategias de concientización con los padres
Retención anual de La IE mantiene el número de cercanas a sus domicilios. • Poco interés en gestionar estímulos por garantizando la conclusión de
Porcentaje de estudiantes matriculados de familia y medir su efectividad en el corto plazo.
2 estudiantes en la Institución estudiantes matriculados al Nivel Primaria 0.00% 0.00% parte de las Autoridades educativas del grados en los tiempos previstos,
que concluyen el año escolar. La directora y docentes deben ser capaces de detectar
Educativa. inicio del año escolar. plantel. lo que asegura una culminación
casos de riesgo de deserción y desarrollar estrategias para
• Dejadez y egoísmo. oportuna de la Educación Básica.
trabajar con estos estudiantes y prevenir el abandono
escolar.
Aprendizaje
1 Difusión radial. Sí Sí No Sí Directora Comisión Nota periodística x x x x x x x x
Matrícula oportuna y sin
4 Matrícula oportuna en los plazos fijados. Sí Sí No Sí Directora Profesoras de Aula Nóminas de matrícula, registros de x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
asistencia y de evaluación
5 Matrícula extemporánea. Sí Sí No Sí Directora Profesoras de Aula x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
7 Sí Sí Sí Sí Sí Directora x x x x x x x x
MINEDU. * Pecosas
* Ministerio de Educación. * Listas de útiles escolares
Útiles y materiales escolares proporcionados
* Instituciones Públicas y Privadas. * Oficios remitidos a la
8 a sus hijos por madres, padres de familia y Sí Sí Sí Sí Sí Directora
* Profesoras de Aula beneficencia pública de Huancayo
x x x x x x x x x x
de Desastres.
* Profesoras de Aula
Diseñar la Gestión escolar con enfoque
27 Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. x x
ambiental * Comunidad en general.
Planificación curricular de la educación
en Gestión del Riesgo de Desastres y
Temática Ambiental. * Sesiones de interaprendizaje realizadas en
la semana de planificación del 01 al 10 de
28 Calendarización del año escolar Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Profesoras de Aula
marzo de marzo de 2018 mediante la
x x
* Profesoras de Aula
37 Evaluación de proyectos. Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. * Presentación del plan institucional x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general. de mejora de aprendizajes.
Conformación de la Comisión de * Comisión de docentes para la
Sistema de evaluación institucional
* Profesoras de Aula
44 Entrega de boletas de información. Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora
* Madres y padres de familia.
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general.
Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente, que se deben alcanzar
Personal Social. Como resultado deben elaborar un desde el mes de marzo al
protocolo de ejecución de acciones mes de julio en las áreas
La Directora convoca a reunión al CONEI, APAFA, aliados y fundamentales:
SEGUNDO MOMENTO
47 acciones y de ser el caso añadir sugerencias; asimismo, Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia.
Matemática; Ciencia y
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general.
se debe establecer la participación que asumirán en el Ambiente; Personal Social.
“Día del Logro” * Aplicación de estrategías
Inicio de la actividad – Convocatoria: las niñas y niños * Profesoras de Aula
para el logro de los
48 preparan las invitaciones haciendo uso de Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general. aprendizajes previstos en
diferentes herramientas, medios y materiales.
Desarrollo de la actividad: el evento cada área del curriculo
nacional diversificado.
pedagógico se inicia dando a conocer los
* Buscar la participación
objetivos de aprendizajes que se plantearon
de la I.E. en diversos
en la semana de planificación (por grados), * Profesoras de Aula
49 Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. concursos de x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
así como el avance de las competencias * Comunidad en general. conocimientos, para medir
adquiridas, también se exponen las metas la calidad de las
alcanzadas y mostradas en las producciones enseñanzas y apredizajes
de las niñas y niños. del personal docente y
Evaluación de las acciones desarrolladas población escolar.
en el Día del Logro: La Directora convoca * Carteles publicitarios.
* Pasacalle.
a la comunidad educativa para una * Profesoras de Aula
* Participación de las niñas
50 reunión de evaluación del “Día de Logro”, Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general. y niños de todos los grados
donde reconocen los aciertos y y secciones.
dificultades del trabajo pedagógico
desarrollado en la I.E.
Identificar aspectos positivos y los que deben mejorar en * Acta de reunión institucional con
relación a las condiciones de aprendizaje y en la
interaprendizaje al interior de la I.E. y/o a nivel de Red
acompañamiento al personal
buenas prácticas con el fin de que puedan ser * Profesoras de Aula docente.
* Elaboración consensuada del
52 difundidas, replicadas y compartidas con los demás Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Comunidad en general. cronograma de monitoreo y
docentes buscando el logro de sus metas planteadas en acompañamiento al personal
el aula. docente durante el presente año
Coordinar, brindar apoyo, orientación y asesoría técnico- lectivo.
* Profesoras de Aula * Fichas de Monitoreo,
pedagógica a docentes en torno a la información
53 Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora * Madres y padres de familia. acompañamiento y supervisión la x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
recogida y los compromisos asumidos durante las * Comunidad en general. personal docente.
visitas realizadas.
Estimular acciones creativas y/o innovadoras
Monitoreo, acompañamiento y reuniones
Docente y educandos.
Elaboración y presentación del plan lector
del Plan
68 Sí Sí Sí Sí Sí Directora x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* Publicación de las fechas de
69 1° 20 de Abril : Día Mundial de la Tierra Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Directora realización de los simulacros nacionales.
* Preparación del Personal de quioscos y
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Fuente: R.M. N° 657-2018-MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.