Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Tema.
La enseñanza de la lectura y de la escritura
Sustentado por:
Esmeralda dulce maría Domínguez Rodríguez
Matricula.
15-2125
Facilitador/a
María mosquea
Hoja de datos
Introducción
1. Diagnostico
Fortaleza:
Muchos materiales de lectoescritura.
Usos de programas metodológicos para practicar la lectura.
Buen ambiente de trabajo.
El centro cuenta con la biblioteca interna.
Integración de la dirección con los maestros.
Oportunidades:
Debilidades:
Amenazas:
Luego de haber visitado varios grados del Nivel Básico opte por trabajar con
la maestra el 2do grado la cual estaba acompañada de la psicóloga educativa
que es quien acompaña durante todo el proceso para trabajar con los niños
especiales. Allí mediante la observación de varios de los niños elegí trabajar
con un niño llamado Rafael con una edad de 7 años con un autismo no muy
severo.
Para trabajar con el niño seguí la misma secuencia de la maestra que la cual
estaba trabajando la consonante p y de ahí partimos para dar la clase adjunto
con los instrumentos que la maestra y la psicóloga me facilitaron.
Justificación.
Luego de analizar los problemas que presenta el curso elegimos la lectura y
escritura porque entiendo que estos problemas afectan el desarrollo del
proceso de enseñanza de aprendizaje ya que para trabajar todas las áreas
curriculares es necesario que los niños tengan un buen manejo de la lectura y
escritura y que el hecho que sean niños no significa que no puedan aprender
al contrario con mucha ayuda y disposición se puede lograr. El hecho de que
ellos no manejen estas habilidades significa un retraso en su desarrollo
académico,. Debido a que la lectura y escritura permitan todas las áreas.
Algunos de los factores que provocan que el niño no lea y escriba se deban
en ocasiones generalmente a que los padres no dedican ni tienen el interés
en que sus hijos lean y escriban en casa.
Estrategias
Para la ejecución del trabajo mismo en el centro casa de los niños, se
identificaron los conocimientos previos trabaje con el niños diferentes
formas de aprendizajes, se prepararon fichas del abecedario para que la
identifique, asignación de caligrafías y transcripción de textos a demás pude
visualizar su voz silábica y su manera de trabajar lentamente y poco
pronunciar las palabras, identificación de dibujos y visualice del entorno
como él se rodea, su realización de dibujos fue mostrándoles tarjetas de
comparación donde trabajamos con la letra p e identificándoles cada tarjeta
y dibujando cada comparación mis estrategias se basaba en ver su escritura y
lectura de este niño tan especial que pude ver que con dedicación y más
esfuerzos estos pueden llegar a tener un aprendizaje más continuo y eficaz .
Recursos
Letras de foami
Tarjetas de comparación
Cuaderno personal
Libros
Rompecabezas del abecedario
Letras de lija
Palabras agudas
Tiza
Objetivos específicos
Aprender al abecedario
Articular silabas y escribirlas
Leer y escribir palabras sencillas como mama y papa
Leer y escribir palabras con silabas compuesta y hacer caligrafía
Leer y transcribir texto sencillo de libros
Actividades
Conclusiones
Anexos.
.