Accion pedagógica1.

Se entiende como un comportamiento; es decir, unconjunto de movimientos ordenados en el

tiempo y/o espacio, orientados hacia un fin, un objetivo o una meta(Moles, 1983)2. Los comportamientos pueden
ser:•Ejecutivos(Concretos/reales)•Expresivos(abstractos/virtuales)Ambos remiten a un trabajo(Movimientos
ordenados)•Trabajo ejecutivo: comer, saltar, conducir,..•Trabajo comunicativo: leer, escribir o leer mail,producir un
video

3. Para hacer sustentable la vida, sea esta biológica, socialo cultural, es decir, el trabajo es la energíatransformadora que
permite a los seres vivos adaptarseal entorno y sobrevivir.

4. •Su éxito se basa en la repetición de señales codificadas•Los seres vivos se sirven del recurso de la informaciónpara
integrarse al ambiente.•El intercambio informativo se convierte en unaestrategia adaptativa , basada en el
aprendizajecompartido de comportamientos eficaces.

5. La comunicación humana es una apropiación cultural-social. De un recurso natural que el hombre hadesarrollado y
evolucionado, creando:Sistemas expresivos como el habla, la escritura, lapintura, etc., y medios técnicos y modelos
perceptivoscomplejos y distinguidos del mundo natural(vegetal yanimal) que le permiten mediar con su entorno.

6. Sirve para conducir los comportamientos de los actorescon eficacia y eficiencia: ya sea para hacer(ejecutar) opara
intercambiar información para hacer(informar ocomunicar)

7. Es una acción mediadora que organiza acciones en eltiempo y en el espacio para lograr objetivos quepermitan la
sustentabilidad de la vida en todas susformas

8. Es una estructura basado en el intercambioinformativo•Pone en común datos de un individuo en un lugar ytiempo

presente con otro no necesariamente situadoen el mismo lugar ni en el mismo tiempo•El emisor(actor: ego) como el
receptor(actor: alter) seunen por un canal físico(biológico o tecnológico) paraexpresar y percibir trazos del
mundo(informaciones)las cuales circulan de ida y vuelta

9. Están en un lugar de y en representación deDentro de una sociedad que se pone de acuerdo apartir de intercambiar
información sobre el contextoque habitan y sus vivencias.

10. Ego: yo-emisorAlter: el otro - receptor

11. •Es una conversación que permite reducir lasincomprensiones entre ego y alter, de tal forma que etareducción
conduzca a una operación /actuaciónexitosa para ambos actores.12. •Es una actividad que recurre al intercambio
deinformación para lograr sus propósitosenculturizadores. Es un comportamiento comunicativoque tiene por objeto
enseñar y aprenderconocimientos, habilidades, destrezas y competenciaspara operar y actuar en los mundos biológico,
social ycultural.

13. •Inculcar un modelo de comportamiento sea este ético-cultural, social, cognitivo o estrictamente
ecológicoinstrumental.•El empeño de la acción pedagógica es enculturizar:hacer que los aprendices hagan suyo un
paradigma.

14. •Instituciones formales(escuelas, virtuales opresenciales)•Instituciones como la familia, las iglesias, los mediosde
comunicación.•La interacción difusa de los colectivos humanos.

15. •El mundo del conocimiento•El mundo cognitivo del aprendiz

16. •Ego-profesor-enseñante realiza un trabajo expresivo alinterpretar un currículo, haciéndolo comprensible

yponiéndolo accesible a un alter-alumno-aprendiz

17. •Son instrumentos que transportan expresiones •Lingüísticas(orales o escritas) •Icónicas(láminas,video, gráficas,
pintura, etc.) •Gestuales )dramaturgias corporales para aprender habilidades psicomotrices o instrumentales)