UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

UNIDADE ACADÊMICA DO CABO DE SANTO AGOSTINHO

TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA UTILIZANDO

ENERGIA SOLAR

NOME DA EQUIPE DE ALUNOS:

Eduarda Priscilla da Silva Neves, Felipe de Andrade,
Mayara Suellen Nascimento e Renata Arcelino da Silva

NOME DA EQUIPE DE PROFESSORES:

Alex Moraes, José Fernando Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo
Rafael Alves, Renata Barbosa e Weliton Soares Martins

CABO DE SANTO AGOSTINHO – PE

SETEMBRO/2015
 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
UNIDADE ACADÊMICA DO CABO DE SANTO AGOSTINHO

TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA UTILIZANDO

ENERGIA SOLAR

NOME DA EQUIPE DE ALUNOS:

Eduarda Priscilla da Silva Neves, Felipe de Andrade Oliveira Silva,
Mayara Suellen da Silva Nascimento e Renata Arcelino da Silva

NOME DA EQUIPE DE PROFESSORES:

Alex Moraes, José Fernando Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo
Rafael Alves, Renata Barbosa e Weliton Soares Martins

Relatório Parcial, referente ao

período de Agosto/2015 a
Setembro/2015, apresentado à
Universidade Federal Rural de
Pernambuco – Unidade
Acadêmica do Cabo de Santo
Agostinho, como parte das
exigências da disciplina de
Tópicos de Engenharia de
Materiais 3.

CABO DE SANTO AGOSTINHO – PE

SETEMBRO/2015
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
UNIDADE ACADÊMICA DO CABO DE SANTO AGOSTINHO
 RESUMO

TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA UTILIZANDO

ENERGIA SOLAR

Este trabalho apresenta um estudo detalhado da otimização de um protótipo,

onde visa à produção de um sistema trocador de calor para aquecimento de água
utilizando energia solar. Sendo simulados testes com os conhecimentos físicos e
químicos adquirido ao longo do curso para conversão da energia solar em energia
térmica. Assim seguindo as restrições regidas, a maior parte dos materiais utilizados foi
oriunda de descarte, reciclagem e reutilização, apresentando como diferencial o uso de
filamentos internos, sendo esse a inovação do projeto A influência dos erros
termodinâmicos, causados pelos mais diversos fatores, entre eles a variação da
quantidade de radiação aparente do Sol o longo do dia, se mostrou fundamental no
dimensionamento do projeto, indicando que o fator local, isto é, as condições climáticas
podem ter grade influência na escolha do melhor do trocador.

Palavras-chave: Trocador de Calor, Energia Solar, Materiais Reutilizáveis.

__________________________ ___

____________________________
Eduarda Priscilla da Silva Neves
____________________________
Felipe de Andrade Oliveira Silva
____________________________
Mayara Suellen da Silva Nascimento
____________________________
Renata Arcelino da Silva

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................7
2. OBJETIVO ....................................................................................................................8
 2.1 GERAL ...................................................................................................................... 8
2.2 ESPECÍFICOS ............................................................................................................ 8
3. MATERIAL E MÉTODOS ...........................................................................................9
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................21
8. DIFICULDADES ENCONTRADAS ........................................................................22

.........................................................................................................................................22
9. PERSPECTIVAS ........................................................................................................23
10. ANEXO .....................................................................................................................24
 RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO PARCIAL
TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA UTILIZANDO
ENERGIA SOLAR

1. INTRODUÇÃO

Nas últimas décadas, com a crise do petróleo e o surgimento de

conceitos como consciência ambiental e sustentabilidade, buscou-se cada vez
mais o desenvolvimento de energias sustentáveis e renováveis. Dentre muitas
formas de energia sustentável, a mais abundante e promissora é a energia
solar.
A captação de energia solar se dá por meio de painéis com células
fotovoltaicas que convertem a energia solar em energia elétrica, porém eles
ainda estão distantes do poder aquisitivo da maioria da população mundial,
pois possuem altos custos de instalação e manutenção e demoram anos para
gerarem retorno financeiro. Mesmo assim sua utilização vem aumentando,
segundo a agência nacional de energia (IEA), a capacidade de geração da
energia solar global vem aumentando a uma taxa anual de mais de 40% desde
2000. Até 2050, espera-se que a energia solar forneça 11% da produção global
de eletricidade, correspondendo a 3 mil gigawatts (GW) de capacidade
instalada. Hoje, os países que mais a produzem são Japão, Estados Unidos e
Alemanha.
No Brasil, há atualmente vários projetos em curso para o aproveitamento
da energia solar, sobretudo por meio de sistemas fotovoltaicos de geração de
eletricidade, cuja aplicação busca atender às comunidades isoladas da rede de
energia elétrica e ao desenvolvimento regional. O mercado brasileiro de
energia solar é incipiente, produzindo cerca de 2 megawatts (MW) anuais em
projetos-pilotos.
Outra utilização da energia solar, esta mais difundida, é para
aquecimento de água. Um sistema básico desta aplicação é composto de
coletores solares (placas) e de reservatório térmico (boiler). As placas coletoras
são responsáveis pela absorção da radiação solar e pela transferência desta
energia para a água que circula no interior de suas tubulações. O reservatório
térmico é onde ocorre o armazenamento da água aquecida, pronta para o
consumo. Esses equipamentos são muito utilizados em unidades residenciais
(individuais e coletivas), hotéis, hospitais e até mesmo em laboratórios.
O ideal é que o sistema solar de fornecimento de calor seja instalado o mais
próximo possível à demanda, para evitar perdas no transporte do mesmo
(DGS, 2005).
Assim utilizando os princípios termodinâmicos e hidrostático é possível
projetar um aquecedor solar que colete energia heliotermica,
consequentemente economizando energia elétrica, beneficiando o meio
ambiente com uma reciclagem direta sem qualquer processo industrial nos
descartáveis, o projeto do aquecedor solar com recicláveis tem como objetivo,
conscientizar a todos de que todas as embalagens pós-consumo podem ter
reutilizadas.
A redução do consumo mensal médio de energia elétrica em 189 kWh
por mês (chuveiro elétrico de 4200w, utilizado três vezes ao dia, durante meia
hora, no decorrer de um mês (fonte: CELPE)), representando uma redução de
expressivos R$74,70 (R$0,39524 por kWh (fonte: ANEEL), tendo em vista esse
valor, nota-se que a instalação do aquecedor representa um investimento baixo
e de rápido retorno.
2. OBJETIVO

O principal objetivo deste projeto é criar um sistema que através da troca de

calor, aqueça água utilizando exclusivamente a energia solar.

2.1 GERAL

 Promover a interdisciplinaridade e a integração entre os alunos do curso

de Engenharia de Materiais da UACSA;

 Estimular os alunos a encontrar soluções para problemas reais;

 Construir conhecimentos através da realização deste projeto.

2.2 ESPECÍFICOS
 Aplicar os conhecimentos adquiridos, principalmente conceitos de
química e física na resolução de um problema;

 Buscar formas alternativas para a redução e ou corte do consumo de

energia elétrica utilizada nos chuveiros elétricos
 Incentivar a reciclagem e reutilização de materiais.
3. MATERIAL E MÉTODOS

Com base em conhecimentos desenvolvidos dentro da equipe de

trabalho, pesquisas e cooperação dos orientadores, a partir de uma decisão
comum de objetivos e perspectivas realizamos um experimento inicial de
comparação entre dois métodos de aquecimento de água. Um já desenvolvido
e aplicado para suprimento de água quente em residências e outro que
utilizava um método com características obtidas a partir do conhecimento
científico e de suposições desenvolvidas durante o desenvolvimento do
protótipo do trocador de calor para composição do projeto final.

Materiais Utilizados:
 Garrafa Pet  Seringa
 Tinta Preta Fosca  Papel Alumínio
 Rolha de Cortiça  Tesoura e Faca
 Mangueira  Régua
 Fita Adesiva  Barbante
 Arame  Termômetro
 Copo Plástico  Cronômetro
 Jornal  Vela

Uma garrafa pet foi pintada em sua região externa com tinta preta fosca.
Em sua parte inferior foi dimensionado e recortado um furo com o auxílio da
faca, da vela e da tesoura, por este furo um pedaço de mangueira medindo
aproximadamente 26cm foi transpassado, restando em cada extremidade três
cm de mangueira para fora da garrafa. Dentro da garrafa com o auxílio da
seringa foi colocado 28 ml de água, e então vedada a mangueira com o jornal e
com a rolha de cortiça. Com dois copos plásticos e fita adesiva foi
confeccionado um suporte para o sistema de garrafa e mangueira.
Para o outro método, este desenvolvido a partir do conhecimento
científico e pesquisa em espelhos parabólicos, foi confeccionada uma estrutura
côncava, cortando um garrafa pet ao meio com auxílio de um tesoura, e depois
cobrindo esta estrutura com papel alumínio, no centro desta estrutura com
auxílio de um arame foi posicionado a mangueira dimensionada em cm, e
presa com barbante, buscando sempre posicionar no foco do espelho
composto pela estrutura. Foi colocada com a seringa a mesma quantidade de
água utilizada no outro sistema, utilizando o mesmo procedimento de vedação
(Rolha de cortiça e Jornal).
Depois de expor ao sol obtemos as informações que estão expostas no tópicos
4 de trabalho.
4. ATIVIDADES REALIZADAS NO PERÍODO

Dias Tarefas cumpridas Tarefas não realizadas

19/08/2015 Apresentação do PBL ---
21/08/2015 Reunião dos membros para ---
seleção de idéias e pesquisas
22/08/2015 Testes de analise de material ---
24/08/2015 Produção dos slides para Não foi terminado.
apresentação da idéia do
projeto.
25/06/2015 Slide Finalizado ---
26/08/2015 Primeira apresentação da idéia ---
do projeto
2/09/2015 Construção das Metas Não foi pesquisado assuntos
semanais, pesquisa dos envolvendo e a equipe mudou
assuntos envolvidos. os planos de trabalho.
9/09/2015 Desenho final do projeto; Não foi finalizado o desenho e
construção das metas da com a analise de alguns tutores,
semana. o projeto apresentou carência
teórica e pratica, sendo assim
determinadas novas metas.
10/09/2015 Pesquisa sobre Coletores
Cilíndricos Parabólicos e
absorção de radiação solar.
11/09/2015 Cálculos realizados e matérias
par experimentos montado.
12/09/2015 Primeiros testes realizados e
coletas de dados.
13/09/2015 Segundos testes realizados e
coletas de dados.
16/09/2015 Ideia definida
23/09/2015 Compra de matérias
elementares para construção
do protótipo final.
26/09/2015 Inicio da produção do 1°
Relatório Parcial
28/09/2015 Construção do protótipo final
29/09/2015 Finalização do Relatório e da
apresentação (Slides)
30/09/2015 Apresentação do 1 Relatório.
7/10/2015 ------- -------
14/10/2015 Montagem do protótipo final. ...
21/10/2015 Ainda será definido
28/10/2015 Ainda será definido
4/11/2015 Ainda será definido
11/11/2015 Ainda será definido
18/11/2015 Ainda será definido
25/11/2015 Ainda será definido
2/12/2015 Apresentação dos Protótipos +
Relatório Final
9/12/2015 Discussões
16/12/2015 Notas
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO

A principio no dia 12/09/2015 realizamos o experimento para escolha da

melhor fonte aquecedora para o projeto, sendo realizados ensaios que focaram
nos efeitos reflexivos Coletor Cilíndrico Parabólico – que transforma radiação
solar em calor e transfere o mesmo para um fluido (ar, água ou óleo em geral)
e Garrafa PET pintada com coloração negra com o intuito de maior absorção.
Os dados obtidos dos testes estão presentes na tabela 1 e tabela 2.

Tabela - Primeiro ensaio de exposição solar.

Horário de Variação de Temperatura da água Temperatura da água

Medidas tempo de de Coletor Cilíndrico da Garrafa
(hrs) medida (s) Parabólico (°C) Absorvedora (°C)

9: 00 0s 25° 25°

10:00 60 s 27° 35,2°

10:10 10 s 27,2° 38, 4°

10:20 10 s 27,1° 39,9°

10:30 10 s 27,2° 40,3°

10:50 20 s 27,5° 42, 7°

11:10 20 s 29,1° 44,3°

11:30 20 s 29,8° 47,1°

11:50 20 s 32,4° 49,3°

Experimento realizado do dia 12/09/2015.
Tabela - Segundo ensaio de exposição solar.

Horário de Variação de Temperatura da água Temperatura da água

Medidas tempo de de Coletor Cilíndrico da Garrafa
(hrs) medida (s) Parabólico (°C) Absorvedora (°C)

9: 00 0s 25° 25°

10:00 60 s 26,4° 34,2°

10:10 10 s 26,5° 36, 2°

10:20 10 s 26,9° 37,6°

10:30 10 s 27,2° 40,2°

10:50 20 s 27,5° 41, 7°

11:10 20 s 28,3° 43,9°

11:30 20 s 29,6° 47,1°

11:50 20 s 31,1° 51,2°

Experimento realizado do dia 13/09/2015.

Com a analise dos gráficos 1 e 2 foi possível fazer a escolha do

experimento da garrafa absorvedora, já que a mesma apresentou maior
eficiência em questão de aumento de temperatura comparado com o coletor
cilíndrico, por meio disso, o projeto é rotulado através desse meio para
aquecimento de água e assim seguindo os princípios físicos de absorção luz,
deixando de lado o coletor parabólico.
Com a forma de transmissão de calor definida, foi discutido entre a
equipe qual a melhor forma de inovação do projeto. Tendo em vista a
construção de um trocador de calor industrial comumente formado por um feixe
tubular, constituído por um conjunto de tubos envolto por um casco, onde os
fluidos circulam no interior dos tubos e o outro fluido escoa no lado externo,
desse modo foi idealizado colocar capilares, que atuam igualmente a esses
tubos do trocador, mas é importante salientar que ainda não foi colocado em
prática nem realizado ensaios com esses fatores diferencias.
E assim com os testes realizados iniciamos construção do projeto,
pondo em prática os conhecimentos adquiridos e assim iniciado a construção
do protótipo final, que se encontra em andamento.
Após algumas considerações sobre o projeto, decidimos adaptá-lo de
forma que cada garrafa seja um tipo de trocador de calor do tipo casca e tubo,
com várias mangueiras finas em seu interior, esperando assim aumentar a
eficiência do produto, uma vez que a maior área de contado promovida pelas
mangueiras internas facilitará a troca de calor.
6. CONCLUSÕES

Através de experimentos realizados, chegamos ao protótipo que melhor se

adequa à proposta do projeto – por meio de um teste, mesmo que rudimentar,
a temperatura aumentou 100%. Percebemos que a escolha do material e seu
arranjo influencia diretamente no aumento ou perda de temperatura. Ainda é
necessário que aprimoremos e inovemos na confecção do trocador, pois já
existem diversos que são feitos de modo análogo ao que escolhemos.
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MALAGUETA, Diego C. Geração Heliotérmica Princípios E Tecnologias.

2012. Centro de Referência para Energia Solar e Eólica Sérgio de Salvo Brito.
Rio de Janeiro.

ALANO, José Alcino. Aquecedor Solar Composto De Produtos

Descartáveis. 2009. Celesc. Santa Catarina.

GUT, Jorge Andry Wilhelms. Configurações Ótimas Para Trocadores de

Calor a Placas. 2003. USP. São Paulo. 216 pag.

ROLIM, Milton Matos. FRAIDENRAICH, Naum. VILELA, Olga de Castro.

Otimização de Parâmetros Construtivos De Coletores Parabólicos
Lineares. 2012. IV Congresso Brasileiro de Energia Solar e V Conferencia
Latino-Americana da ISES. São Paulo.

GOMES, Manassés Almeida. GUEDES, Germano Pinto. Desenvolvimento de

um Concentrador Solar Cilíndrico Parabólico para Aquecimento de
Fluidos. 2010. III Congresso Brasileiro de Energia Solar. Belém.
ECONSTRUÇÃOEI.NSTALAÇÃO
8. DIFICULDADES ENCONTRADAS

Dificuldades Soluções
1. (Dimensionamento) Encontrar a 1. Foi calculado e pode ser visto
função que forma o cilindro parabólico, no anexo I – Calculo do foco do
utilizando como modelo a garrafa PET. Cilindro Parabólico.

2. Alicerce de Ferramentas 2. Tutores disponibilizaram

algumas elementares e a equipe
também se organizou para isso.
3. Local adequado para armazenamento 3. Tutor conseguiu o local para
dos materiais; armazenamento

4. Utilizar totalmente materiais oriundos 4. Ainda não solucionado

de descarte, reciclagem ou reutilização
9. PERSPECTIVAS

Dentre os pontos positivos oriundos da implementação do trocador de calor

destacam-se:
O baixo custo, uma vez que uma boa parte dos materiais é reutilizado,
associado à facilidade de instalação, de forma que o produto se torna acessível
mesmo para pessoal de baixa renda e para comunidades rurais.
O caráter sustentável, graças à origem da matéria-prima, há a redução
no volume de poluentes descartado no ambiente ao mesmo tempo em que se
economiza a energia que seria gasta para produzir materiais virgens para um
trocador de calor. Há também a redução do consumo de energia elétrica, o que
por si só já um fator sustentável.
10. ANEXO

Anexo I – Função do Coletor Cilíndrico parabólico e encontrar o foco:

Através de conhecimentos básicos de geometria, sabemos que a função

𝑥2
do cilindro parabólico é apresentada da seguinte forma: 𝑌 = 4𝑓, onde f é o foco.
Com o auxilio do GeoGebra foi possível chegar próximo de uma função
que se assemelha ao modelo da figura 1.
𝑥2 𝑥2 𝑥2 𝑥2
Tendo como função 𝑦 = , consequentemente se 𝑌 = 4𝑓 ,então = ,
5 4𝑓 5
logo o foco = 1,25, sendo as dimensões medidas em centímetro o f = 1,25 cm.
 ANÁLISE CRÍTICA DO BOLSISTA

Eu, Eduarda Priscilla da Silva Neves, aluno(a) de do curso de Engenharia

de Materiais, venho por meio deste documento apresentar minha análise
sobre o projeto de PBL “TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE
ÁGUA UTILIZANDO ENERGIA SOLAR”, orientado por Alex Moraes, José
Fernando Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo, Rafael Alves, Renata
Barbosa e Weliton Soares Martins, da Universidade Federal Rural de
Pernambuco – Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho.

Responda:
Não
Perguntas Sim Não tenho
clareza
Você acredita que o projeto está contribuindo para
sua formação profissional?
Você acredita que o projeto está contribuindo para o
desenvolvimento de conhecimentos específicos do
curso?
Você possuiu dificuldades não superadas para
realizar a primeira parte do projeto?
Você considera que o nível de exigência (tempo de
dedicação e assuntos trabalhados no seu projeto)
está coerente com o seu nível de formação?
A infraestrutura oferecida para a realização de seu
projeto é suficiente?
Você considera que o tempo restante, de
aproximadamente 4 meses, é suficiente para
finalizar o projeto?

Comentários adicionais sobre o desenvolvimento do projeto.

O projeto apresentou......................

Data: __________________________,
__________de____________________________ de ________________

______________________________________________
Assinatura do(a) Aluno(a)
 ANÁLISE CRÍTICA DO BOLSISTA

Eu, Felipe de Andrade Oliveira Silva, aluno(a) de do curso de Engenharia de

Materiais, venho por meio deste documento apresentar minha análise sobre o
projeto de PBL “TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA
UTILIZANDO ENERGIA SOLAR”, orientado por Alex Moraes, José Fernando
Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo, Rafael Alves, Renata Barbosa e
Weliton Soares Martins, da Universidade Federal Rural de Pernambuco –
Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho.

Responda:
Não
Perguntas Sim Não tenho
clareza
Você acredita que o projeto está contribuindo para
sua formação profissional?
Você acredita que o projeto está contribuindo para o
desenvolvimento de conhecimentos específicos do
curso?
Você possuiu dificuldades não superadas para
realizar a primeira parte do projeto?
Você considera que o nível de exigência (tempo de
dedicação e assuntos trabalhados no seu projeto)
está coerente com o seu nível de formação?
A infraestrutura oferecida para a realização de seu
projeto é suficiente?
Você considera que o tempo restante, de
aproximadamente 4 meses, é suficiente para
finalizar o projeto?

Comentários adicionais sobre o desenvolvimento do projeto.

O projeto apresentou......................

Data: __________________________,
__________de____________________________ de ________________

______________________________________________
Assinatura do(a) Aluno(a)
 ANÁLISE CRÍTICA DO BOLSISTA

Eu, Mayara Suellen da Silva Nascimento aluno(a) do curso de Engenharia

de Materiais, venho por meio deste documento apresentar minha análise
sobre o projeto de PBL “TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE
ÁGUA UTILIZANDO ENERGIA SOLAR”, orientado por Alex Moraes, José
Fernando Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo, Rafael Alves, Renata
Barbosa e Weliton Soares Martins, da Universidade Federal Rural de
Pernambuco – Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho.

Responda:
Não
Perguntas Sim Não tenho
clareza
Você acredita que o projeto está contribuindo para
sua formação profissional?
Você acredita que o projeto está contribuindo para o
desenvolvimento de conhecimentos específicos do
curso?
Você possuiu dificuldades não superadas para
realizar a primeira parte do projeto?
Você considera que o nível de exigência (tempo de
dedicação e assuntos trabalhados no seu projeto)
está coerente com o seu nível de formação?
A infraestrutura oferecida para a realização de seu
projeto é suficiente?
Você considera que o tempo restante, de
aproximadamente 4 meses, é suficiente para
finalizar o projeto?

Comentários adicionais sobre o desenvolvimento do projeto.

O projeto apresentou......................

Data: __________________________,
__________de____________________________ de ________________

______________________________________________
Assinatura do(a) Aluno(a)
 ANÁLISE CRÍTICA DO BOLSISTA

Eu, Renata Arcelino da Silva, aluno(a) de do curso de Engenharia de

Materiais, venho por meio deste documento apresentar minha análise sobre o
projeto de PBL “TROCADOR DE CALOR PARA AQUECIMENTO DE ÁGUA
UTILIZANDO ENERGIA SOLAR”, orientado por Alex Moraes, José Fernando
Dagnone Figueiredo, Juliana Macedo, Rafael Alves, Renata Barbosa e
Weliton Soares Martins, da Universidade Federal Rural de Pernambuco –
Unidade Acadêmica do Cabo de Santo Agostinho.

Responda:
Não
Perguntas Sim Não tenho
clareza
Você acredita que o projeto está contribuindo para
sua formação profissional?
Você acredita que o projeto está contribuindo para o
desenvolvimento de conhecimentos específicos do
curso?
Você possuiu dificuldades não superadas para
realizar a primeira parte do projeto?
Você considera que o nível de exigência (tempo de
dedicação e assuntos trabalhados no seu projeto)
está coerente com o seu nível de formação?
A infraestrutura oferecida para a realização de seu
projeto é suficiente?
Você considera que o tempo restante, de
aproximadamente 4 meses, é suficiente para
finalizar o projeto?

Comentários adicionais sobre o desenvolvimento do projeto.

O projeto apresentou......................

Data: __________________________,
__________de____________________________ de ________________

______________________________________________
Assinatura do(a) Aluno(a)