INTRODUCCIÓN A LAS

CIENCIAS
CLASE N° 2
Lic. Carlos Wilfredo Mejía Castillo

CICLO I 2003
 Sumario
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1.¿Qué es la ciencia?
2.Conocimiento científico
3.Método científico
4.Investigación científica

LIC. CARLOS W. MEJÍA

 1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
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La ciencia el conjunto coherente de

conocimientos racionales, consistentes y
probables, obtenidos de manera
metódica y sistemática, que comprueban
los teoremas (ciencias formales) o
explican los hechos naturales o sociales
(ciencias fácticas).

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 ¿Cuál es su característica esencial?
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La ciencia es esencialmente un conocimiento que

incluye una garantía de la propia validez,
validez que puede
asentarse en:
 La Demostración:
Demostración La ciencia para ser tal debe
demostrar sus afirmaciones (Aristóteles)
 La Descripción:
Descripción La ciencia es la descripción
particularizada de los hechos (Francis Bacon).
 La Corregibilidad:
Corregibilidad La única garantía de la validez
de la ciencia su autocorregibilidad, en virtud de la
duda y la crítica (Karl Popper).
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 5
Clasificación de las ciencias

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 Ciencias Formales - Ciencias Fácticas
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CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FACTICAS

CIENCIAS Matemáticas y Lógica Física, Química, Sociología, Historia,
Ciencias de la Educación
OBJETO DE Problemas abstractos Hechos, fenómenos o problemas
ESTUDIO planteados sólo por el reales que ocurren en el mundo
raciocinio, que existen sólo en natural o social, que ocupan un
la mente humana espacio y un tiempo.
HERRAMIENTA Trabajan con conceptos Trabajan con la información empírica
S abstractos acumulada en virtud de experiencia
que se tiene de los hechos
MÉTODO La demostración lógica La comprobación empírica
VALOR DE LA Radica en la demostración es Es relativa sujeta a la contrastación
TEORÍA completa y final incompleta y temporaria

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 Ciencias Naturales - Ciencias SocialesFácticas
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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS Física, química, biología Sociología, Antropología, Economía,
Ciencias de la Educación
OBJETO DE La naturaleza: plantas, Las manifestaciones de las
ESTUDIO minerales, fenómenos sociedades, las interacciones sociales
atmosféricos, el cuerpo y las acciones de los seres humanos.
humano, ... Toda realidad
física.
TAREA Explicar las relaciones Causa- Explicar las relaciones Causa-Efecto
Efecto los fenómenos de los fenómenos sociales concretos.
naturales o físicos concretos Analizar los hechos sociales
Comprender el sentido de la acción
humana.
FINALIDAD Postular leyes científicas de La mayoría de las ciencias sociales no
alcance universalLIC. CARLOS W.buscan
MEJÍA descubrir leyes de alcance
universal, sino postular generalidades
 Elementos constitutivos de las ciencias
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El MÉTODO es un
LA TEORÍA conjunto de operaciones
CIENTÍFICA teoría intelectuales y
es un cuerpo procedimentales para
TEORÍA MÉTODO alcanzar un objetivo
estructurado
racionalmente de
SUJETO
enunciados y
explicaciones sobre Científico
la realidad,
susceptibles de ser
probados por la Los OBJETOS DE ESTUDIO son
experiencia OBJETO cosas, hechos o fenómenos que
ocurren en el mundo natural o
social, sobre los cuales se centra
las tareas de investigación
LIC. CARLOS W. MEJÍA científica
 2. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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Es conocimiento científico toda ideas o

conjunto de ideas que, que apoyada en la
experiencia, explica provisionalmente el por
qué de un hecho.

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 Características del conocimiento científico
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El conocimiento científico es:

 Racional.
 Objetivo
 Sistemático
 Comprobable
 Relativo.
 Comunicable
 Aplicable.

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 Es racional y objetivo
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 Es racional
 porque el conocimiento científico se construye
utilizando la razón.
 Es objetivo,
 porque el conocimiento científico se refiere a
aquello que se da a nivel de los hechos
observables,
 porque su validez está avalada por la
experiencia
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 Es sistemático y comparable
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 Es sistemático
 porque la construcción de un conocimiento
científico requiere necesariamente
conocimientos científicos previos, y
 porque en tanto cuerpo teórico es lógicamente
coherente.
 Es comprobable
 porque es susceptible de ser probado empíricamente
por la experiencia a través de la observación y/o
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experimento
 Es relativo
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 Es relativo:
 porque el conocimiento científico está sujeto a
revisión en cualquier momento ya sea porque
existen nuevos hallazgos o porque las condiciones
en que fue establecida han cambiado;
 porque es válido sólo para el ámbito definidos por
la investigación científica;
 porque siempre tiene un margen de error y por ello
no expresa, de forma absoluta, lo que el hecho es;
y LIC. CARLOS W. MEJÍA

 Es comunicable y aplicable
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 Es comunicable
 porque el conocimiento científico se expresa
en un lenguaje que las sociedades humanas
entienden y comprenden
 Es aplicable
 porque el conocimiento científico es útil o tiene
la posibilidad de ser usado para la solución de
problemas de interés social, institucional o
estatal. LIC. CARLOS W. MEJÍA
 3. METODO CIENTÍFICO
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El método científico es un conjunto de

procedimientos que definen una serie de
momentos de la investigación, regulado por
unos principios generales y normados por unas
reglas estandarizadas que deben seguirse de
manera reflexiva, para alcanzar un determinado
fin que puede ser de carácter material (ej.
construir un artefacto, un puente, una
computadora) o conceptual (ej. construir una
teoría, una ley explicativa, una tesis, etc.)
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 Pilares del método científico
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 La observación. Todo método para ser científico debe

tener la capacidad para recopilar información
confiable mediante técnicas que permitan “ver”, “oir” o
“sentir” los hechos.
 La reproducibilidad. Todo método para ser científico
debe proporcionar la misma o similar experiencia
sobre un hecho determinado, cualquier que sea el
investigador.
 La comprobación. Todo método para ser científico
debe permitir la verificación, comprobación o
contrastación de losLIC. CARLOS W. MEJÍA
enunciados e hipótesis con la
 Métodos generales
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 Método Deductivo. Parte de un marco teórico general

de referencia y se va hacia un caso en particular. En
este método se comparan las características del
objeto de estudio con la teoría o las definiciones
acordadas para esa clase de objetos.
 Método Inductivo. Parte de la observación o registro
particular de las características de cada uno de los
casos estudiados. Luego, en base a las
características comunes generaliza el conocimiento
del hecho estudiando.
 Método Hipotético-Deductivo. Consiste en plantear
el problema, propone LIC.una posible
CARLOS respuesta y, luego,
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 4. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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La investigación científica es
fundamentalmente la búsqueda original y
metódica de conocimientos sobre
problemas no resueltos, con la finalidad de
profundizar y ampliar el conocimiento
científico, de producir teorías sobre dichos
problemas no resueltos.
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 Tipos de investigación
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 Investigación descriptiva. Su propósito es

describir situaciones o eventos a partir de la
especificación de sus características o
propiedades.
 Investigación correlacional. Su propósito es
medir el grado de relación que existe entre dos o
más variables en un contexto particular.
 Investigación explicativa. Su propósito es
responder al por qué ocurre un hechos y en qué
condiciones. Se centra en las relaciones de
causa-efecto de unLIC.fenómeno.
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 Proceso de Investigación
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1. Definición de problema.
2. Formulación de los objetivos de la
investigación.
3. Elaboración de un marco teórico.
4. Formulación de la hipótesis.
5. Diseño de la investigación.
6. Recolección y sistematización de información
7. Análisis de los datos.
8. Elaboración del reporte de la investigación.
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 1. Definición del problema
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 Consiste en circunscribir el objeto de

estudio; es decir delimitar de forma clara,
precisa y concreta aquello que se va a
investigar.
 El problema de investigación puede
plantear se a través de una serie de
preguntas de investigación.

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 2. Formulación de Objetivo
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 Los objetivos de la investigación deben

tener relación con el problema a
investigar
 Deben expresar con claridad lo que se
pretende alcanzar o conseguir con la
investigación.

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 3. Elaboración del Marco Teórico
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 Consiste en construir el sustento teórico

de la investigación.
 En este paso se analiza y expone las
teorías, los enfoques que permiten
explicar o comprender el problema

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 4. Formulación de la Hipótesis
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 Consiste en formular una o más posibles

respuestas o soluciones al problema de
investigación.
 En las ciencias fácticas, “las hipótesis son
solo proposiciones sujetas a
comprobación empírica” (Hernández, et.
al., 1999: 75)

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 5. Diseño de la investigación
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 Consiste en elaborar un plan o una estrategia

para recolectar información apropiada para la
comprobación de la hipótesis
 “El diseño señala al investigador lo que debe
hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se ha planteado
y analizar las certezas de las hipótesis
formuladas en un contexto en particular”
(Hernández, et. al., 1999: 106)
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 6. Recolección e Sistematización
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Esta epata comprende:

 Elaborar los instrumentos de recolección

de información
 Aplicar de los instrumentos para el acopio

de información pertinentes al objeto de

estudio
 Codificar y organizar de la información

para el análisis.LIC. CARLOS W. MEJÍA

 7. Análisis de los datos
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 El análisis de los datos contempla:

a) La realización de las pruebas estadísticas al
nivel de medición de las variables, los
objetivos, las variables y de otros intereses
del investigador.
b) La comprobación de la validez de los
resultados obtenidos.
 La finalidad del análisis de los datos es la de
ofrecer resultados comprobables en
circunstancias similares en las que se realizó la
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investigación.
 8. Elaboración del Informe
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 Consiste en elaborar un documento

donde se informa de forma organizada,
clara y apoyado en información empírica,
los conocimientos logrados sobre el
problema investigado.

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 BÍBLIOGRAFIA
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 HERNÁNDEZ S., Roberto, Carlos Fernández C.

y Pilar Baptista L. (1999) Metodología de la
investigación. Bogotá, Colombia: McGraw-Hill
 LADRON DE GUEVARA, Laureano (1986)
Metodología de investigación. Bogotá,
Colombia: USTA
 SORIA, Carlos (2007). Introducción a las
ciencias. Santa Cruz, Bolivia: UAGRM
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