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7 El paisaje de Europa
y de España
PRESENTACIÓN
El tema 7 es la continuación del tema anterior,
centrándose en el continente y el país en el que viven
los alumnos.
Por este motivo, su conocimiento no solo es básico,
sino que tiene una utilidad inmediata. De ahí que el
nivel de detalle en el que vamos entrando sea mayor,
ya que pasamos a describir un espacio sobre
el que los alumnos ya tienen una idea previa bastante
más aproximada, con múltiples referencias que
se hacen especialmente patentes cuando trabajamos
España.
Este planteamiento será especialmente importante en
un futuro, cuando abordemos otros temas de Ciencias
Sociales, como los de Geografía Humana o Económica,
y muy especialmente cuando empecemos a tratar
los temas de Historia, ya que, en su mayor parte,
se desarrollan en un contexto geográfico europeo
y español. Por este motivo es un tema algo más largo
que el resto, ya que consideramos fundamental
el conocimiento a fondo de la Geografía Física
de nuestro continente y de España.

POSIBLES ITINERARIOS DENTRO DEL LIBRO DE TEXTO

El contenido del tema se podría trabajar en tres niveles de profundidad.

Itinerario 1: contenidos imprescindibles Itinerario 3: contenidos que van más allá

Deberíamos centrarnos en los epígrafes 1, 3, 4, 6, 7, Además de lo dicho para el itinerario anterior,
8 y 10 a la hora de trabajar los contenidos podríamos satisfacer al alumno que quiera trabajar
imprescindibles. De nuevo sugerimos analizar más en profundidad con las actividades 4, 7, 18 y 19.
con cuidado, dentro de estos epígrafes, lo que En las actividades finales es interesante trabajar
consideramos esencial y lo accesorio, para evitar el mapa de conceptos en toda su amplitud, y resulta
una larga lista de accidentes de difícil memorización muy motivador trabajar con ellos la actividad
que no nos van a permitir avanzar como queremos. de retransmisión de la Vuelta.
Los ejercicios más apropiados para este itinerario Las actividades de repaso deberíamos trabajarlas
serían las actividades 1, 8, 9, 10, 15 y 16. también íntegramente. Insistimos en la necesidad de
De las actividades finales del tema convendría hacer que las respuestas a las preguntas de reflexión
trabajar la elaboración de mapas de conceptos, respondan a un planteamiento personal, debiendo
y de las actividades de repaso de bloque estudiar huir de las respuestas de monosílabo o de la mera
el recuadro «Repasa» y realizar las actividades 1 a 5. repetición de fragmentos del texto.
Itinerario 2: contenidos medios
Todos los epígrafes del texto expositivo tienen nivel
de comprensión totalmente accesible para un alumno
medio.
Las actividades más apropiadas para este itinerario
son las siguientes: 1-3, 5 y 6-17. De las actividades
finales es muy interesante el trabajo con mapas
conceptuales y los ejercicios 23 y 24, este último
con apoyo del profesor. De las actividades de repaso
destacaríamos las actividades 1 a 9.
Son también muy interesantes las lecturas
de Patrimonio y Medio ambiente.

Todas las actividades del tema se han diferenciado en tres niveles de dificultad.

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DIFICULTADES ESPECIALES DEL TEMA
1. Europa es uno más de los continentes,
no el más importante. Debemos transmitir
con claridad que el hecho de tratar de una forma
específica a Europa y España en un solo tema
no es una cuestión de mayor o menor importancia,
sino de proximidad del entorno. Es preciso evitar
el eurocentrismo.
2. A mí solo me importa España o mi ámbito
geográfico inmediato. Tampoco conviene crear
en los alumnos una imagen de que lo único que
les debe interesar es conocer la Geografía Física de
España. Los alumnos deben darse cuenta de que,
más allá de nuestras fronteras, ocurren cosas
que luego pueden tener influencia sobre nuestras
circunstancias. Esto resulta muy evidente en
el clima, pero es extrapolable al resto de aspectos
del tema.
3. Tengo que integrar muchas cosas a la vez.
En efecto, siendo un tema de paisaje, nunca vamos
a tener la información completa si no somos capaces
de integrar el conjunto de la información. En este
aspecto, al menos, tenemos la ventaja de que
el trabajo sobre paisaje ya lo han realizado, puesto
que en el tema anterior lo han puesto en práctica.
4. Tengo que memorizar muchas cosas.
De nuevo chocamos con el obstáculo de la
memorización. El dilema consiste en enfrentarse
a una lista farragosa de accidentes que no se sabe
dónde están y que el alumno no se aprende
con facilidad. La solución pasa por trabajar mucho
el mapa físico, el atlas y aprender a situar estos
accidentes. Hay muchas técnicas que nos pueden
RECURSOS EN LA GUÍA RELACIONADOS CON EL TEMA
Programación de aula (págs. 44-45)
Fichas de refuerzo (págs. 241-243)
Ficha 24: Localizar topónimos en Europa
Ficha 25: Localizar topónimos en España
Ficha 26: La diversidad natural de España
Fichas de ampliación (pág. 244)
Ficha 27: National Geographic Society
Adaptación curricular (págs. 344-347)
Ficha 20: Las unidades del relieve de España
Ficha 21: El paisaje canario
쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
7
ayudar a recordar dónde están las diferentes
cadenas montañosas o los ríos, y no todas ellas
necesariamente tienen que ser difíciles o aburridas.
RECURSOS PARA EL AULA
5. Para qué me sirve aprender esto, si está
en el atlas. Esta frase la ha oído pronunciar todo
docente de Geografía en infinidad de ocasiones.
Es cierto que la información de esta materia está
en el Atlas, y también que no hay que aspirar
a transformar a los alumnos en enciclopedias,
pero debemos tener claro los mínimos de
conocimiento geográfico que se deben considerar
imprescindibles para la formación de nuestros
alumnos. El resto puede tener su importancia,
pero hay que afrontarlo con cierta flexibilidad.
6. Paisaje cambiante, no estable. Adentrándonos
en los contenidos específicos del tema, debemos
transmitir con claridad que el paisaje
no es elemento estable e inmutable, sino que
la capacidad de incidencia del ser humano
en el paisaje es extraordinaria. Los alumnos deben
ser conscientes de esta capacidad de incidencia,
sirviéndonos esto como introducción a los temas
de medio ambiente.
7. Los climas tienen una denominación
genérica, no geográfica. Es una dificultad muy
específica de la climatología en España, y que,
además, a los alumnos les sorprende mucho. Hay
determinadas zonas de España en las que se da
un clima mediterráneo a bastante distancia del mar
del mismo nombre. En otros continentes (América,
África) también existe este tipo de clima, y están
a bastante más distancia.
Educación multicultural (págs. 416-447)
Tiempo de lectura (págs. 466-467)
Lectura 13: Los fiordos noruegos
Lectura 14: Las marismas españolas
Cine y Ciencias Sociales (págs. 490-500)
Investigación (págs. 524-525)
Los samis: vivir en la selva
WebQuest (págs. 550-551)
Los continentes
123
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RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EXPLICACIÓN DEL TEMA (en CD adjunto)
1. Para comenzar: enlace con la página web
de la FAO. En la página web de la FAO vamos
a encontrar mucha información relacionada con
el paisaje: clima, vegetación y cultivos, medio
ambiente… Hay una parte dedicada
a la conservación de los bosques, con especiales
referencias a la vegetación europea.
http://www.fao.org/forestry/index.jsp
2. Mapas de situación, relieve y ríos de
Europa. En él se han situado los tres principales
grupos de relieve de Europa: las cordilleras
antiguas, las cordilleras jóvenes y las grandes
llanuras. Hay que prestar atención a situar los
principales accidentes de relieve en la llanura.
3. Imagen del Montblanc: los relieves jóvenes
europeos. Las cordilleras jóvenes, formadas en la
época alpina, van a ser especialmente importantes
en Europa, ya que actúan como elemento
delimitador de espacios y culturas, como ocurre
con los Alpes, los Cárpatos, el Cáucaso y los
Pirineos. Este tipo de relieve es muy abrupto,
elevado y con erosión predominantemente kárstica.
La imagen del Montblanc resulta siempre un
ejemplo muy característico de este tipo de relieve.
4. Fotografía de la Gran Llanura Europea.
Sin embargo, quizá la forma del relieve más propia
de Europa sean las grandes llanuras, que darán
lugar a dos de los paisajes más característicos,
las praderas y las estepas, que cubrirán mayores
proporciones del continente a medida que
avancemos hacia el este. Estarán cruzadas
por los grandes ríos europeos y sobre estas tierras
se desarrollará buena parte de la actividad
humana del continente.
5. Otros ejemplos del relieve europeo.
Las imágenes de un fiordo noruego y del Etna
ejemplifican paisajes peculiares de nuestro
continente.
6. Gráfico de los ríos más largos de Europa.
En gran parte, los ríos son los organizadores
del poblamiento europeo. En este gráfico
se destacan algunos de los más importantes.
7. Imágenes de las aguas europeas. La red
hidrográfica europea es muy variada, con cinco
vertientes a mares u océanos diferentes. Son ríos en
general navegables, y alguno de ellos usado desde
tiempos prehistóricos como vía de comunicación.
Se proporcionan ejemplos de los ríos Danubio,
Volga y Rin, así como de los lagos finlandeses.
124 쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿
08. Mapa de los climas de Europa. Sería
conveniente apoyar la explicación del epígrafe
4 con la proyección de este mapa.
9. Animación de los climas de Europa. Esta
animación de Santillana en Red es un mapa
interactivo en el cual los alumnos trabajan
la localización de los mapas europeos. Para ello,
tienen que pulsar sobre el color de la leyenda
y se va coloreando el mapa.
Es una actividad de extraordinaria utilidad para
aprender la localización de los distintos climas
europeos.
10. Enlace con Allmetsat. En este enlace
se pueden encontrar mapas e información sobre
el clima europeo en tiempo real, lo que permite
conocer estos climas y comparar con nuestro
propio clima.
http://es.allmetsat.com/clima/europa.php
11. Mapa de situación de España. Es interesante
proyectar este mapa, sobre todo para que
los alumnos tomen conciencia de la posición
de las islas Canarias. Como normalmente estas
islas se representan en un encarte, los alumnos
suelen tener una idea distorsionada y sitúan
a las Canarias más al norte.
12. Mapa del relieve de España y gráfico
de picos. Este mapa es fundamental para
explicar el epígrafe 6. Es importante que
los alumnos relacionen las principales unidades
geográficas con su localización.
13. Perfil longitudinal norte-sur de España.
El perfil da una idea de la variación altitudinal
de las tierras españolas, que destacan
por su elevada altitud media.
14. Ejercicio interactivo: las unidades
del relieve peninsular. En esta actividad
se propone a los alumnos un mapa de España
y sobre él deben concretar las diferentes
unidades de relieve español. Es una forma
interesante de reforzar los conocimientos
sin necesidad de recurrir a la lista
y a la memorización.
15. Mapa de aguas de España y gráfico
de ríos. Es fundamental para explicar
los epígrafes 8 y 9.
16. Mapa de climas de España. Es fundamental
para apoyar la explicación del epígrafe 10.
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17. Animación interactiva sobre los climas
de España. Es una animación que se puede
plantear también como un ejercicio. Se parte
de un mapa activo en el que hay que pulsar
7
El paisaje de las Canarias está influido por
su clima subtropical, lo que hace que tenga
una vegetación muy particular, en la que
encontramos densos bosques húmedos de

RECURSOS PARA EL AULA

sobre la leyenda el color del clima deseado
y se colorea la superficie del mapa de España
en la que se produce ese clima determinado.
Es una actividad muy interesante para ayudar
a la localización espacial de los climas
peninsulares.
18. Los climas mediterráneos. El clima
mediterráneo se caracteriza por tener
una estacionalidad muy marcada, con dos
estaciones equinocciales con lluvias
y dos estaciones en los solsticios con poca
precipitación, la de verano muy seca. Si el clima
es de costa (como ejemplifica el climograma
de Murcia), tendrá una amplitud térmica
moderada, y si es de interior (como ejemplifica
el climograma de Toledo), la amplitud térmica
será mucho mayor.
laurisilva, especialmente en la vertiente norte
del relieve, y árboles propios como los dragos,
el pino canario y las palmeras.
27. Actividad final: mapas mudos de Europa
y España. La proyección de estos mapas
mudos en la pizarra y su resolución por parte
de los alumnos puede ser un buen cierre
a lo estudiado en el tema.
28. Actividades. Se proporcionan las imágenes
que apoyan las actividades 23-25, para facilitar
su realización por el grupo de la clase.

19. Mapa de la zona de clima mediterráneo

litoral. Este mapa permite profundizar con
detalle en la distribución del clima en la zona
mediterránea litoral.

20. Mapa de la zona de clima mediterráneo

interior. Este mapa permite profundizar
en detalle en la distribución del clima en la zona
mediterránea interior.

21. Paisajes mediterráneos. Estas tres imágenes

plasman tres tipos de paisajes característicos:
el encinar, el litoral turístico y el interior.

22. Climograma del clima atlántico.

Se caracteriza por las temperaturas suaves
y las precipitaciones abundantes todo el año.

23. Mapa de la zona de clima atlántico.

Este mapa permite profundizar en detalle
en la distribución del clima en la zona atlántica.

24. Paisajes atlánticos. Se presentan dos paisajes

característicos: un bosque mixto y una zona
de caseríos y praderas.

25. Climograma de Canarias. Se caracteriza por

las temperaturas elevadas durante todo el año
y las precipitaciones concentradas en otoño
e invierno.

26. Paisajes canarios. Se presentan tres imágenes

características: el Teide, los cultivos en bancales
(forma de cultivar en el relieve montañoso
de las islas occidentales) y el drago.

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RECURSO 23. EUROPA: RELIEVE Y RÍOS

5.633 m

3.340 m
4.807 m
1.000 metros

0 metros
500 metros

MAR
ALTIMETRÍA
(En metros)

3.718 m
Islas Canarias
Picos
Amarillo
Naranja
Marrón

Verde

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 CLIMAS TEMPLADOS
Verde Oceánico

Naranja Continental
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Mar de
Amarillo Mediterráneo

CLIMAS FRÍOS Noruega

5/2/07

Morado Polar

Azul Alta montaña

15:11

CLIMA SUBTROPICAL
Subtropical
Rojo (Canarias)

Mar del
Página 127

Norte
RECURSO 24. EUROPA: CLIMAS

OCÉANO

ATLÁNTICO

Mar Negro

ASIA

쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

Mar Mediterráneo
ÁFRICA
7

127
RECURSOS PARA EL AULA
826836 _ 0069-0145.qxd 5/2/07 15:11 Página 128

RECURSO 25. ESPAÑA: RELIEVE

1.000 metros

0 metros
500 metros

MAR
ALTIMETRÍA
(En metros)
1.495

Picos
Marrón
Amarillo
Verde
3.404
3.355

2.313

2.381

3.478
2.430
2.648

2.592
2.188

3.718

128 쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

 VERTIENTE
_______________
826836 _ 0069-0145.qxd
5/2/07

VERTIENTE
15:11

_______________
RECURSO 26. ESPAÑA: RÍOS
Página 129

VERTIENTE
_______________

VERTIENTE Límite de vertiente

쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

_______________
VERTIENTE Verde CANTÁBRICA
___________ Amarillo MEDITERRÁNEA
Naranja ATLÁNTICA
Azul Ríos
7

129
RECURSOS PARA EL AULA
826836 _ 0069-0145.qxd 5/2/07 15:11 Página 130

RECURSO 27. ESPAÑA: CLIMAS

Continentalizado
Continentalizado
De montaña
Subtropical

Atlántico

muy seco
Típico

Seco
Mediterráneo

Amarillo

Naranja
Morado

Marrón
Verde

Rosa
Rojo

130 쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826836 _ 0069-0145.qxd 5/2/07 15:11 Página 131

7
MÁS SUGERENCIAS PARA LA CLASE
Y PARA CASA
1. Juegos y puzles. En el mercado hay multitud de juegos y puzles rela- Más recursos

RECURSOS PARA EL AULA

cionados con la geografía física de España y de Europa. En unos casos ENLACES
son puzles mudos o no; en otros casos, juegos de viajes en los que tienes Página web de la Sociedad
que recorrer el continente y vas descubriendo los diferentes accidentes Geográfica Española.
naturales, muchas veces combinados con preguntas y respuestas de tipo http://www.sge.org/
trivial. Enlace con Sí España, que
proporciona muchas
Es un sistema ideal para el itinerario 1, aunque puede aplicarse a cual- informaciones sobre la Geografía
quiera de ellos, ya que, aunque pueda parecer un sistema «poco serio», y otros muchos aspectos
cualquier recurso es bueno si lo que obtenemos es el aprendizaje de los de nuestro país.
http://www.sispain.org/spanish/
contenidos.
geopop.html
También podemos intentar hacerlo en clase, ya que el mero hecho de Webs de Geografía europea
buscar en el atlas y anotar los accidentes ayudará a los alumnos a traba- en general (excelentes para
jar esta parte, motivándolos de forma especial. profundizar en este tema,
en inglés).
http://www.answers.com/topic/
2. Hoy enseñáis vosotros. Una sugerencia excelente de trabajo en clase geography-of-europe
es proponerles a los alumnos que sean profesores por un día. Aparte de http://worldatlas.com/aatlas/
descubrir otra serie de «problemas» –atención, comportamiento, respe- world.htm
to– aprenderán con mayor facilidad la materia; como todo profesor sabe, http://europa.eu/index_es.htm
enseñando se aprende mucho. Portal sobre los sistemas montañosos
en España.
3. Gráfica con los picos más altos de Europa y de España. Podemos http://www.spainmountains.com/
buscar datos sobre las mayores alturas del continente y de España y po- Página de un aficionado español
nerlas juntas en un mismo gráfico. También podemos añadir más de un al montañismo, con rutas de alta
montaña. Desde ella te puedes
pico de los sistemas españoles que tengan varias alturas importantes. conectar a otros enlaces
Además podemos buscar las mayores alturas próximas a nuestra locali- de aficionados. En estas páginas
dad, lo que nos permitirá una comparación muy exacta de las verdaderas se encuentran fotos de
alturas de nuestro relieve. extraordinaria belleza.
http://www.geocities.com/
Yosemite/9195/
4. Gráfica con los ríos más largos de Europa y de España. Podemos
hacer lo mismo con la longitud y la anchura de los ríos europeos y penin- PELÍCULAS
sulares. Nos da una información muy clara, por la posibilidad de compa- Secretos del corazón, de Montxo
ración. Armendáriz, 1997. Javi,
de nueve años, pasa las
5. Recorremos los grandes ríos de Europa. Proponemos un viaje imagi- vacaciones en su pueblo
de los Pirineos.
nario por alguno de los grandes ríos europeos: el Rin, el Danubio, el Don,
el Dvina, el Volga… Los alumnos deben trabajar sobre estos ríos, buscan- NOVELAS
do información sobre su nacimiento, sus aportes de agua, las ciudades C. J. CELA, Viaje a la Alcarria.
que van recorriendo (sería interesante hacer una breve reseña de las más Recorrido por la España
importantes), los países que cruzan y dónde desembocan. Además pue- de los años cincuenta
den buscar alguna particularidad sobre estos ríos (obras literarias o musi- del siglo XX.
cales que se hayan inspirado en ellos, etc.). J. LLAMAZARES, Cuadernos del Duero.
J. LLAMAZARES, El río del Olvido.
6. El paisaje de tu localidad. Queremos descubrir el paisaje de la locali- Inspirado en el río Curueño.
dad. Para ello necesitamos recoger información sobre su relieve y su his-
OBRAS DE DIVULGACIÓN
toria, hacer un seguimiento del clima que tiene e insertar el momento del
V. PEÑAS, ¿Llueve a gusto de todos?
curso en el climograma. Finalmente recabar información sobre la vegeta-
(2006). Pretende dar respuesta
ción de la zona, para lo que se puede pedir ayuda a los profesores de a múltiples preguntas sobre
Ciencias. la cuestión del agua.

7. Debate: ¿están bien repartidas las aguas en España? Puede resul- PUBLICACIONES CIENTÍFICAS
tar muy interesante un debate sobre el reparto del agua en España. Pedir R. BOSQUE CANDEL, Síntesis
a los alumnos que busquen información en diversos periódicos sobre de Geografía de España.
este tema, se documenten y propongan un debate sobre esta cuestión.

쮿 GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 131