DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR EN

CIENCIAS ECONOMICAS

LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA MODERNIDAD

LÍQUIDA

INTRODUCCIÓN
Para la enseñanza de los nuevos retos se tocan retos sobre el síndrome de la impaciencia, del
conocimiento, del cambio contemporáneo, y de la memoria, todo lo que transcurre al pasar
de los años se torna cambiante de una manera muy rápida en todos los sentidos descritos más
adelante.

DESARROLLO
Bauman diferencia claramente en su obra el orden social vinculado a cada uno de esos dos
momentos de la modernidad, con el que se corresponde un determinado tipo de temporalidad.
Las estructuras institucionales de la fase sólida de la modernidad eran estables y duraderas.
El Estado-nación, la fábrica o la escuela eran parte de estas estructuras creadas para
reemplazar a aquellas otras vinculadas a la tradición que fueron destruidas por el propio
proceso de modernización. En el seno de esas instituciones los individuos se sometían a
rutinas espaciales y temporales firmemente establecidas y arraigadas (Bauman, 2006a: 16).
Asimismo Myers considera el pensamiento educativo errado ya que los jóvenes obtienen su
educación, como una adquisición única, en lugar de una búsqueda continua, así poder tener
un mayor conocimiento y amplio.
Por lo tanto al conocimiento se lo considera como una empresa de toda la vida. Es decir el
conocimiento adquirido durante el colegio, la universidad u otros no son reemplazables con
facilidad, es decir que uno se encierra en lo que aprendió hace mucho tiempo, por lo tanto
esta cegado a las nuevas cosas que la vida y la tecnología le puede ofrecer.
Hoy se sabe que las cosas más preciadas envejecen rápidamente y pierden su brillo en un
instante. Aquellas que eran irremplazables se convierten en obsoletas, a este hecho los
editores de las brillantes revistas de moda toman el pulso a cerca de lo que “hay que hacer”
y “lo que hay que tener”, asimismo sobre lo que “ya no se usa” y por lo tanto se debe
descartar.
La capacidad de durar mucho tiempo y servir para siempre ya no juega un papel importante,
por dicha razón se debe evitar las duraciones largas, ya que hoy en día se goza mucho mas
de las cosas breves. Por tal efecto hoy en día el conocimiento es visto como una mercancía.
En el cambio contemporáneo tenemos a Werner Jaeger, la cual nos señala que hay la
necesidad y beneficios de transmitir los conocimientos de los maestros a los discípulos,
asimismo los docentes deben tener la confianza en sí mismos para así tallar la personalidad
de sus estudiantes. Para tal efecto hoy en día el docente solo esta como guía y ya no así como
moldeador, por lo cual los estudiantes están más inclinados a lo nuevo de la tecnología, por
lo que se anda perdiendo el control, el liderazgo y muchos valores ya que a ellos lo que más
les importa son las influencias y los cambios que les pueden dar.
De tal modo que el mundo se encuentra en veloz movimiento y de manera compleja. Puesto
que el memorizar solo es para un momento ya que la memoria es frágil.
En nuestro impalpable mundo de cambio instantáneo y errático, las costumbres establecidas,
los marcos cognitivos sólidos y las preferencias por los valores estables se convierten en
desventajas.
En semejante mundo, la memoria era un valor positivo. Por lo tanto para ser exitoso se debe
ser uno mismos y no ser como todos los demás, ya que mejor se vende la diferencia y no así
la semejanza, estas virtudes deben desarrollarse desde dentro, mediante la liberación y la
expansión de las fuerzas interiores de uno mismo.
La masa del conocimiento acumulado ha llegado a ser la síntesis presente del desorden y el
caos. Ya que es la principal amenaza a la confianza humana. Es decir se sabe todo y nada a
la vez.

CONCLUSIÓN

La obra de Baumanel producto de las penetrantes observaciones de un hombre, cuyas

experiencias personales e intelectuales abarcan un periodo histórico tan dilatado como el que
transcurre entre la Segunda Guerra Mundial y la primera década de la presente centuria. Un
periodo lleno de terribles dramas, a los que siguieron grandes esperanzas, que han
desembocado finalmente en no pocas decepciones. Este prolongado ciclo histórico, tan
enraizado en su propia biografía, es el que nuestro autor retrata con una extraordinaria
capacidad de análisis, pertrechado de un variado y voluminoso bagaje intelectual, en el que
no faltan algunas de las mejores aportaciones a la tradición filosófica, sociológica e incluso
literaria, de la cultura occidental.
Desde este punto de vista, podemos decir que su sociología es una síntesis con mayúsculas
de experiencias personales e intelectuales, en la que interpreta con gran maestría la
trayectoria de la modernidad occidental con todos sus acentos