COEVALUACIÓN - PORTAFOLIO

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN

Indicaciones

¡Bienvenido docente evaluador!

Una vez que se ha auto capacitado con el Manual para la Aplicación de la Rúbrica y el
tutorial, es momento de ponerlo en práctica.

A continuación se muestran las pautas de calificación que debe tomar en cuenta para
valorar el trabajo de su colega.

Cada pauta contiene una serie de descripciones que usted debe contrastar con el
portafolio del docente evaluado y seleccionar la que más se adecúe a lo que él
desarrolló.

Recuerde:

 La calificación se hace fuera de línea con la rúbrica completa

 Con esta rúbrica debe calificar los portafolios que le fueron asignados
 Después de calificar fuera de línea, debe registrar su calificación en el
sistema de coevaluación.

Complete el proceso dentro del periodo establecido.

Marque una descripción para cada uno de los numerales.

Escriba en el cuadro amarillo el ID del portafolio al

que pertenece esta rúbrica:

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 SECCIÓN 1

Numeral 1.1 Califique el objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo.

Elemento 1. El objetivo es claro y atiende al caso planteado.

a) El objetivo NO atiende claramente al caso planteado y no queda claro

qué se espera de los estudiantes según el caso

b) El objetivo NO se entiende con totalidad, pero se vislumbra que se

atendió al caso planteado

c) El objetivo es claro en qué se espera de los estudiantes y en qué

tiempo, de acuerdo con el caso planteado

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. El objetivo es adecuado para la asignatura que enseña y el tema del

mes.

a) El contenido de la asignatura no se cumple por centrarse en la nutrición

y alimentación

b) El tema del mes no se cumple por centrarse solamente en la asignatura

c) El tema de nutrición y alimentación es complementario al contenido

base de la asignatura

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 3. El objetivo es adecuado para el grado y el tiempo

disponible.

a)El objetivo no está de acuerdo con la etapa de desarrollo de los niños y no

puede ser alcanzado

b) El objetivo es alcanzable por los estudiantes según su etapa de

desarrollo pero requiere más tiempo de lo planificado

c)El objetivo es alcanzable según la etapa de desarrollo de los estudiantes en los

tiempos planificados

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 d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le
es posible responderlo

Elemento 4. El objetivo de aprendizaje es adecuado para el primer mes del año

lectivo.

a)El objetivo plantea metas que requieren información especializada NO

adquirida aún por los estudiantes

b) El objetivo introduce el tema suponiendo saberes básicos de la

asignatura

c)El objetivo es de introducción a los temas de la asignatura y actividades que se

desarrollarán

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Reflexión sobre la evaluación: Revisando las respuestas a los cuatro elementos de evaluación, ¿qué haría usted diferente par
aprendizaje?

SECCIÓN 2

Numeral 2.1. Califique las actividades para cumplir el objetivo del mes y su
justificación.

Elemento 1. Las actividades de clase son adecuadas para el número de estudiantes y sus
características.

a) Las actividades de clase NO son posibles considerando la cantidad de

estudiantes y sus características

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 b) Toma en cuenta la cantidad de estudiantes, su edad, y habilidades
motrices PERO NO sus intereses

c) Toma en cuenta la cantidad de estudiantes, su edad, habilidades

motrices e intereses

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. Las actividades planificadas se pueden desarrollar exitosamente en el tiempo

disponible.

a) Las actividades planificadas NO son adecuadas porque son muy largas

o muy cortas para el tiempo disponible

b) Las actividades van a requerir que los estudiantes dediquen tiempo

extra fuera de la institución

c) Es posible desarrollar las actividades en su totalidad, tal como se

planifica

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 2.2. Califique los espacios y recursos para cumplir con el objetivo del mes, y su
justificación.

Elemento 1. Los recursos utilizados para las actividades permiten cumplir el

objetivo.

a) Especifica el uso de espacios y materiales PERO estos NO tienen

relación con el objetivo del mes

b) Especifica el uso de espacios y materiales disponibles PERO NO

justifica su uso para cumplir el objetivo del mes

c) Especifica el uso de espacios y materiales existentes y explica

coherentemente su uso para cumplir con el objetivo del mes

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 2.3. Califique las estrategias para mejorar la atención de los estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la
ellos.
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Elemento 1. Las estrategias de clase son adecuadas para que todos los estudiantes se
interesen.

a) Las estrategias hacen que algunos estudiantes NO puedan o quieran

participar

b) Las estrategias permiten que los estudiantes participen en clase PERO

NO que colaboren entre ellos

c) Las estrategias demandan que todos los estudiantes participen en clase

y colaboren entre ellos

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 2.4. Califique los fundamentos pedagógicos de las estrategias elegidas en el numeral
2.3.

Elemento 1. Los fundamentos pedagógicos explican la elección de

estrategias.

a) Los fundamentos pedagógicos expuestos NO son relevantes al uso de

estrategias en el aula

b) El uso de fundamentos pedagógicos es correcto PERO NO explica las

estrategias escogidas

c) El uso de fundamentos pedagógicos es correcto y explica

adecuadamente por qué se escogen las estrategias

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. Menciona fuentes de consulta para justificar su

respuesta.

a)NO menciona fuentes de consulta al responder a la pregunta

b) Parafrasea fuentes de información para respaldar su respuesta

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 c)Utiliza referencias y citas textuales para respaldar su respuesta

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 3. Usa fuentes primarias en su

explicación.
a)No utiliza fuentes de información

b)Utiliza solamente fuentes de información secundarias (por ejemplo, un análisis

de una fuente primaria)

c) Utiliza fuentes primarias que exponen ideas originales (por ejemplo, el reporte
de una investigación)

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 2.5. Califique la acción ante el grupo pequeño de estudiantes que no quiere participar en la primera actividad del n
2.1.

Elemento 1. Ha reconocido la necesidad de ajustar la actividad para que todos los estudiantes
participen.

a)NO ha modificado la actividad para que todos los estudiantes participen

b) Ha modificado la actividad PERO la/s nueva/s NO permiten que todos

los estudiantes participen

c)Ha modificado la actividad y se responde a la situación para que todos los

estudiantes participen

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. Ha reconocido la necesidad de ajustar las actividades para hacerlas más

atractivas.

a)NO ha modificado la actividad

b) Ha modificado la actividad PERO la/s nueva/s NO permiten que todos

los estudiantes participen

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 c)Ha modificado la actividad hacia una/s más atractiva/s que motivan la
participación de los estudiantes

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 2.6. Califique el instrumento de evaluación para comprobar si el objetivo del mes ha sido cumplido, y su
justificación.

Elemento 1. El instrumento de evaluación escogido es adecuado para medir el aprendizaje de los

estudiantes.

a)El instrumento NO permite medir los aprendizajes desarrollados por los

estudiantes

b) El instrumento mide ciertos aspectos aprendidos durante el mes PERO

NO el cumplimiento del objetivo

c)El instrumento mide el cumplimiento del objetivo planteado para el mes

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. La explicación del instrumento de evaluación elegido es clara y coherente, tomando en cuenta las característica
grupo.

a)La justificación del instrumento es confusa y no permite entender por qué se

eligió

b)La justificación del instrumento de evaluación es clara y toma en cuenta la

asignatura y el grado

c) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le es

posible responderlo

Reflexión sobre la evaluación: Esta sección indaga en la planificación, ejecución y evaluación que hace un docente en clase.
calificó.

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 SECCIÓN 3

Numeral 3.1. Califique las acciones y su importancia para coordinar la exposición de proyectos con los otros docentes de la
uno.

Elemento 1. La lista de acciones para coordinar el proyecto es coherente con el tiempo y

objetivo.

a)Las acciones NO permiten cumplir con el proyecto

b) Las acciones planificadas permiten coordinar el proyecto PERO NO en

el tiempo disponible

c)Las acciones planificadas se pueden desarrollar en el tiempo disponible y

permiten coordinar el proyecto

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. El rol de los actores de la comunidad educativa es adecuado para cumplir con el
proyecto.

a)El rol describe a los actores como espectadores y no permite que participen en
la planificación o ejecución de la actividad

b)El rol describe a los actores como agentes de apoyo que deben colaborar con
lo que se les pide

c) El rol describe a los actores como agentes que participan en la planificación o

concepción del proyecto

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 3.2. Califique la situación en la cual otro docente no está de acuerdo con las acciones que planificó y qué haría para
resolverlo.

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 Elemento 1. La solución al desacuerdo permite que el proyecto se cumpla
exitosamente.

a)No se plantea una solución o la que se propone NO permite la ejecución del

proyecto

b) La solución permite que el proyecto se cumpla PERO NO a tiempo

c)La solución permite que el proyecto se cumpla a tiempo en condiciones

óptimas

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. Ha tomado en cuenta las opiniones de otros actores de la comunidad educativa al tomar una
decisión.

a)La solución considera la opinión de solo alguna de las partes involucradas y

sus intereses

b)La solución toma en cuenta la opinión del otro docente pero la decisión no es
un consenso

c) La solución se da por medio de un consenso entre las partes involucradas

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 3.3. Califique la actividad que se podría organizar para elegir al docente representante que introducirá el tema y los
estudiantes.

Elemento 1. La actividad elegida permite la participación de los actores de la comunidad

educativa.

a)La actividad NO permite que los representantes participen en la toma de

decisiones

b) La actividad permite a los representantes dar opiniones sobre los

candidatos
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 c)La actividad permite que los representantes generen un consenso para elegir al
docente

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Reflexión sobre la evaluación: Piense qué complicaciones pueden ocurrir al planear presentaciones escolares. En esos escen
situación?

SECCIÓN 4

Numeral 4.2. Califique las acciones para prevenir la situación de acoso escolar con la participación de los estudiantes.

Elemento 1. La acción para prevenir el acoso escolar es adecuada para las características de los
estudiantes.

a)La acción es demasiado avanzada para la etapa de desarrollo de los

estudiantes

b)La acción es demasiado simple para la etapa de desarrollo de los estudiantes

c) La acción elegida va acorde con la etapa de desarrollo de los estudiantes

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 4.3. Califique las medidas en conjunto con las familias de los estudiantes para solucionar la situación de acoso
escolar.

Elemento 1. Las medidas se dan con el conocimiento de información

disponible.
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 a)Las medidas son subjetivas a la opinión del docente y NO tienen fundamentos

b) Las medidas demuestran que la decisión se da tomando en cuenta la

información disponible acerca de acoso escolar

c) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. Las medidas se dan en acuerdo con las familias de los

estudiantes.

a)Las medidas son comunicadas a las familias de los estudiantes sin su

colaboración al tomar decisiones

b)Las medidas planteadas se dan con la aprobación de las familias pero no con
su colaboración al crearlas

c) Las medidas demuestran que las familias colaboraron para tomar una decisión
acerca de la situación

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 3. Menciona fuentes de consulta para justificar su

respuesta.
a)NO menciona fuentes de información para responder la pregunta

b) Parafrasea fuentes de información para respaldar su respuesta

c)Utiliza referencias y citas textuales para respaldar su respuesta

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Reflexión sobre la evaluación: De acuerdo con sus calificaciones, ¿cree que el docente evaluado está capacitado para maneja
qué?

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 SECCIÓN 5

Numeral 5.1. Califique la manera y su justificación para afrontar la

situación.

Elemento 1. La manera de afrontar la situación da continuidad a las

presentaciones.

a)La solución NO permite que las presentaciones se den

b) La solución permite que los estudiantes participen en una presentación

en otro momento del año escolar

c)La solución permite que los estudiantes participen en la presentación

planificada

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. La justificación considera el impacto de la cancelación de las presentaciones en los

estudiantes.

a)No toma en cuenta el impacto que tiene en los estudiantes

b) Se enfoca en la culminación de las presentaciones para lograr

reconocimiento personal

c)La justificación radica en el bienestar y motivación de los estudiantes

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Numeral 5.2. Califique la comunicación a cada uno de los actores de la comunidad educativa acerca de la
situación.

Elemento 1. El mensaje permite que los actores busquen una

solución.

a)El mensaje NO contiene la información esencial para entender la situación

b) El mensaje transmite fielmente la problemática de la situación, PERO

NO busca una solución en conjunto

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 c)El mensaje transmite la información necesaria para que los actores propongan
una solución

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 2. El mensaje ayuda a que los actores continúen con las actividades
planificadas.

a)El mensaje menciona únicamente la cancelación de los proyectos

b)El mensaje impulsa a que los estudiantes continúen individualmente con sus
proyectos

c) El mensaje demuestra la importancia de los proyectos de los estudiantes y

pretende que se les dé continuidad de alguna manera alternativa

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Elemento 3. El mensaje toma en cuenta el impacto de la cancelación en los actores de la comunidad

educativa.

a)El mensaje NO considera los efectos de la cancelación en los otros actores

b) El mensaje estima el efecto de la cancelación en otros PERO NO busca

minimizar el daño

c)El mensaje demuestra entendimiento del impacto que tiene la cancelación de

las presentaciones en los actores de la comunidad y busca minimizarlo

d) La respuesta al planteamiento está vacía o el docente informa que no le

es posible responderlo

Reflexión sobre la evaluación: ¿Qué haría diferente a las decisiones tomadas por el docente
evaluado?

OBSERVACIONES FINALES
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 IMPORTANTE: Este apartado NO forma parte del puntaje en el
portafolio.
6.1 Valore la claridad del
portafolio

Elemento 1. El docente tiene errores de ortografía en tildes y uso de letras

incorrectas.

a)Las faltas ortográficas se encuentran en palabras básicas del español

b)Las faltas ortográficas aparecen en palabras poco utilizadas en el español

c) En general el documento no tiene faltas ortográficas, pero hay errores de

digitación

d)No tiene errores de ortografía

Elemento 2. El docente tiene errores de uso de signos de puntuación por ejemplo comas y
puntos.

a)No coloca a lo largo del texto signos de puntuación o lo hace de manera

incorrecta, por lo que el sentido del texto cambia al expresar su idea

b)Olvida colocar signos de puntuación en varios lugares que se requiere, pero

coloca los más importantes para expresar sus ideas

c) Coloca los signos de puntuación necesarios y en ocasiones pone signos que

no son necesarios para expresar su idea

d)Usa correctamente los signos de puntuación para hacer pausas o énfasis,

indicar una idea relacionada con la anterior o una idea diferente a lo largo de todo
el texto

Elemento 3. Las ideas del docente se

entienden.
a)No se entienden porque las oraciones NO están ordenadas o relacionadas para
expresar las ideas

b) Es necesario leer varias veces cada oración para entender las ideas

c)Se entiende claramente cada una de las oraciones

Usted ha finalizado la calificación fuera de línea del portafolio de coevaluación.

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Recuerde registrar los datos en el sistema de coevaluación.
Juntos ¡lo hacemos mejor!

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