METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO PARA LA FORMACION DE UN

PROFESIONAL CREATIVO

METODO FABER

ELIAN ISAÍ GUARANDA BAENA

ISAAC DAVID MEJIA PEREZ

JOSÉ RAFAEL ZABALETA TORRES

ANGEL JUNIOR GONZALEZ ZULETA

PROFESORA

ARINDA CASALINS CAMACHO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

TECNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE

VALLEDUPAR-CESAR

2017
 INTRODUCCIÓN

El método de estudio es fundamental para poder adquirir de una mejor forma, o

mejor dicho absorber el conocimiento con un porte de alto rendimiento en donde
no puede ser cualquier cosa sino algo importante que nos sirva como un
instrumento desde el comienzo y que potencialice a quienes desean logar a tener
una amplia inteligencia y para aquellos que quieren alcanzar el éxito.

Además, el método Faber, que más adelante los estaremos introduciendo es un

método muy dinámico donde juega el papel de la parte imaginativa y las destrezas
en todos los aspectos de los estudiantes y nos potencializa y mejora nuestro
intelecto a nivel general.
 METODO DE ESTUDIO FABER O POR COMPRENSIÓN
El método FABER es un proceso por comprensión con el cual se pretende
relacionar la memoria y hacer un uso fructífero referido al estudio, para así tener la
capacidad de generar un argumento con información verídica y generar algún
argumento a los requerimientos en los campos de trabajo y estudio.

El método FABER hace que el alumno sea analítico, que razone, investigue, cree
expectativas y que en vez de sojuzgar el conocimiento tiene por función
desarrollar expectativas motivadoras para la creatividad. Para realizar este método
debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

 Realizar un plan mental para conseguir el conocimiento que requerimos

para dicha actividad
 Formular las diferentes problemáticas, resolverlas y tener un argumento a
compartir.
 Crear pautas flexibles para reunir conocimientos y comprender la
información.
 Estimular la parte creativa a nivel profesional para obtener mejores
resultados
 Tratar de administrar las horas de trabajo para así mejorar el rendimiento y
la calidad de estudio

Este método es muy dinámico y por lo cual no es aburrido ya que trabajas a tu

gusto y con tu imaginación, pero también debes tener algunas actitudes que te las
presentaremos posteriormente:

Actitud receptiva:

 Actitud receptiva por parte del estudiante.

 Recibir con igual agrado todas las posibilidades de información que nos
lleguen.
 Captar las cosas y eventos tal como ellos son y sin modificarlos desde
nuestro punto de vista.
Actitud crítica:

 Actitud investigadora en el sentido más imparcial que se pueda concebir.

 Pretensión a la máxima aproximación posible a la realidad.
 Alimentarla con una "duda racional".

Actitud organizativa:

 Actitud y espíritu organizativo.

 Una clasificación inmediata.

Actitud creativa:

 Actitud creativa e innovadora.

 Aprovechar los conocimientos que han sido adquiridos.

Se han establecido las siguientes fases para evaluar y experimentar con el

método y son las siguientes:

Fase A-Información: se produce por algún aspecto de la realidad que se hace

presente en la mente por medio de conceptos y datos combinados. Es la parte de
identificación y del buen uso de las fuentes de información en el cual se perciben
un conjunto de indiscriminado de datos y conceptos.

Fase B-Indagación: corresponde a la búsqueda y al encuentro de elementos de

comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos. Cuando
esta fase se realiza con plenitud pone a prueba la comprensión acerca de los
conocimientos que se han venido adquiriendo, y se obtiene como resultado la
capacidad explicativa.

Debe ser:

 Analítica.
 Con espíritu crítico.
 Con objetividad.

Esta fase produce una nueva información al llegar otros datos y conceptos que
resultan de las Comparaciones, nuevas ideas y del conjunto de relaciones que se
descubren
Fase C-Organización del conocimiento: Ubicar los datos particulares y los
conjuntos de conocimientos que van adquiriéndose en la fase de información y de
indagación, los cuales deben ser organizados y clasificados de inmediato,
mediante un sistema de organización conceptual.

• Importante: clasificar y organizar información adquirida en la fase de información

que se entiende y que no se entiende. De esta manera, se puede confrontar y
analizar para llegar a Comprenderlo.

Fase D-Aplicación de conocimiento: Para obtener una labor intelectual óptima

es necesario culminarlo en resultados prácticos y soluciones efectivas para
necesidades vigentes

DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO MEMORISTICO Y EL MÉTODO FABER.

MÉTODO MEMORISTICO METODO FABER

Consuetudinario. •Científico.

•Mecánico. •Reflexivo.

•No Analiza. •Analítico.

•Dogmático. •Razonado.

•Favorece la especulación. •Favorece investigación.

•Se olvida el conocimiento. •Conocimiento persiste.

•Limita. •Crea expectativas.

•Poco aplicable •Totalmente aplicable.

Genera profesionales de Genera profesionales creativos

mantenimiento que solo donde su imaginación ayuda a
sirven para hacer trabajos de elaborar un mismo trabajo de
una sola forma y mecanizada diferentes maneras
 OBJETIVO DEL MÉTODO DE FABER:

 Adquirir un método de estudio que incluya todo lo necesario para que el

conocimiento que se obtenga pueda ser puesto en práctica, además de ser
de una investigación permanente.

PAUTAS PARA OBTENER RESULTADOS FAVORABLES DEL MÉTODO:

 Elegir las pautas necesarias para desarrollar por completo el método.

 Adecuar el lugar en el que vamos a estudiar.
 Aclarar cada uno de los pasos del método de estudio que se eligió.
 Tener claro el tiempo que vamos a disponer para el estudio, fijar límites y
metas de aprendizaje, para
 así formar una rutina que nos enseñe a valorar cada minuto del horario
establecido.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.salesianoscartagena.edu.co/nueva_/pdf/metodo.pdf

http://investigacionytextojuridico-unilibre.blogspot.com.co/2010/05/el-metodo-de-
estudio-por-comprension.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Homo_faber

https://es.glosbe.com/la/es/faber

https://www.ucursos.cl/uchile/2015/0/CEACS/1/material_docente/bajar?id_material
=1056366