PROYECTO N° 01 “ORGANIZANDO MI AULA ME DIVIERTO CON MIS AMIGOS”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DREA : ANCASH

1.2. UGEL : HUARAZ

1.3. I.E. : CISEA NICRUPAMPA

1.4. LUGAR : NICRUPAMPA

1.5. GRADO : 03 AÑOS

1.6. DIRECTORA : JENNY COCHACHIN ALVARON

II. MATRIZ DE CONSISTENCIA PROGRAMÁTICA

ORGANIZANDO MI AULA ME DIVIERTO CON

NOMBRE DEL PROYECTO
MIS AMIGOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS
En la I.E. CISEA Nicrupampa se observa la aglomeración de materiales educativos del aula y Los diferentes trabajos que realizaremos con los
materiales que proporcionan los Padres de Familia, que estos no son entregados en el tiempo niños y niñas en las diversas sesiones y aula
programado. ambientada.
En tal sentido trae como consecuencia el amontonamiento, el alboroto y desorden en el aula
y también trae consigo malos hábitos. VALORES RECURSOS
Siendo necesario que los niños y niñas dispongan de un ambiente adecuado, acogedor y
seguro, por esto se ha programado desarrollar este proyecto con participación de los niños • Cartulinas.
(as), organizaremos los sectores y elaboraremos CARTELES, AFICHES, ENTRE OTROS. • Plumones.
Para ello nos realizaremos las siguientes preguntas: • Témperas.
* ¿Cómo quiero mi aula? RESPONSABILIDAD
• Tijeras.
* ¿Cómo organizaré los sectores? • Papeles de colores.
* ¿Qué acuerdos tomaremos para mantener organizadas nuestras aulas? • Goma.
* ¿Me gusta mi aula?

DURACIÓN Del 12 al 30 de Marzo 3 SEMANAS

III. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE

¿QUÉ QUIERO HACER?
 Realizar actividades donde los niños y niñas
se integren, se conozcan, adquieran
responsabilidades y realicen trabajos
colaborando entre ellos de acuerdo a sus
posibilidades.
¿PARA QUÉ QUIERO HACERLO? ¿CÓMO LO QUIERO HACER?
 Para lograr un ambiente adecuado y  Decorando, pintando y coloreando los
acogedor y seguro, donde los niños (as) diferentes trabajos que se realizarán
puedan desenvolverse en distintas formas. dentro del aula.

IV. PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

¿QUÉ QUEREMOS CÓMO NOS

¿QUÉ SABEMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
SABER? ORGANIZAMOS?
 Estamos en nuestro  Que hay en nuestra  Decorando, pintando,  Papeles, goma, láminas,  Individual.
Jardincito aula pegando todos juntos. antorchas, cartulina,  Grupal.
 Que tenemos amiguitos  donde guardaremos los Los trabajos que témpera
 Que trabajaremos en materiales haremos.
nuestra aula  ¿qué son carteles?
V. APRENDIZAJES ESPERADOS.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

 Relaciona interculturalmente con otros  Participa con satisfacción de actividades y

desde su identidad enriqueciéndose fiestas características de su pueblo o
mutuamente. comunidad.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS DEMÁS.
 Participa en cuidado de su aula, materiales,
decorando y rotulando los espacios que utiliza
 Cuida los espacios públicos y el
en la escuela.
PERSONAL SOCIAL

ambiente de la perspectiva del

 Participa en la construcción de normas y
desarrollo sostenible.
acuerdos para el cuidado de los espacios del
aula.

 Participa espontáneamente en la elaboración

 Construye y asume normas y leyes
de las normas y acuerdos de su aula.
utilizando conocimientos y principios
 Da cuenta del cumplimiento de las
democráticos.
responsabilidades propias y las de los demás.

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS

 Aplica principios, conceptos e
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN.  Identifica a sus compañeros y docentes como
información vinculada a la
parte de su comunidad educativa.
Institucionalidad, y a la ciudadanía.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

PRODUCE TEXTOS ORALES  Reflexiona sobre la forma, contenido y  Menciona lo que ha escrito en sus textos a
contexto de sus textos escritos. partir de los grafismos o letras que ha usado.

 Menciona las características de animales,

 Infiere el significado de los textos
objetos, personas y personajes del texto
orales.
COMPRENDE TEXTOS ORALES escuchado

 Recupera y organiza información de  Dice con sus propias palabras lo que entendió
diversos textos orales del texto escuchado.
COMUNICACIÓN

SE EXPRESA ORALMENTE  Interactúa colaborativamente  Interviene espontáneamente sobre temas de

manteniendo el hilo temático. la vida cotidiana

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS  Infiere el significado de los textos  Formula hipótesis sobre el contenido del
escritos. texto a partir de algunos indicios: imágenes.

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A  Relaciona algunos materiales y herramientas

 Utiliza técnicas y procesos de los
con sus posibles usos, los elige para ello y los
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES diversos lenguajes artísticos,
utiliza intuitivamente con libertad al
incluyendo prácticas tradicionales y
ARTÍSTICOS garabatear, pintar, dibujar , modelar,
nuevas tecnologías.
estampar, construir, etc.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
MATEMÁTICA

ACTÚA Y PIENSA
 NÚMERO Y MEDIDA
MATEMÁTICAMENTE  Comunica y representa ideas
Agrupa objetos con un solo criterio y
EN SITUACIONES DE matemáticas
expresa la acción realizada.
CANTIDAD

VI. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

 ¿Cómo quiero mi aula?

 ¿Cómo organizaré los sectores?

 ¿Qué acuerdos tomaremos para mantener organizadas nuestras aulas?

 ¿Me gusta mi aula?

VII. PLANIFICADOR DE SECUENCIA DIDACTICA. (SEMANAL) 3 AÑOS

LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

 Disfrutando de ¡a Fiesta
de Bienvenida.
 Saludando a nuestros  Quiénes y cuántos somos.
amiguitos realizaremos una  Agrupaciones: niño- niña.
asamblea, e Realizamos  Mucho-poco.
juegos y dinámicas  Colorea al grupo al que
perteneces
 Realizando un listado, sé lo  Elaboramos nuestros
que hay en mi aula acuerdos y las palabras
(materiales). mágicas.
 Coloran la figura, y
decoran.
 Clasificamos los materiales
del aula, para jugar,
trabajar

LUNES 13 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

 Eligen los nombres de los  Decoran y rotulan los  Elaboramos los fotocheck,  Conociendo nuestro  Cartel de
sectores. sectores. para la distribución de los nombre rotulamos nuestro responsabilidades.
 Rotulan. sectores. casillero.  Limpieza (mesas, tachos)
 Decoran las imágenes de  Rompecabezas, hogar,  Decoran su nombre. escoba.
los sectores. cuentos, juego de  Repartir los materiales:
construcción. goma, tijera, punzón.
 Decoran y colorean

LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

 Ubicamos el lugar de la  Participamos en la  Elaboramos los acuerdos  Clasificamos y organizamos  Disfrutamos de un cuento.
biblioteca y elegimos el decoración del sector de la Biblioteca. los libros de la Biblioteca.  Visitamos la Biblioteca de
nombre (catálogo, receta, biblioteca  Leemos y decoramos  Ubican en las cajas las diferentes aulas
periódicos).  Colorear, pegar. imágenes
 Decoran el nombre y lo
pegan en un lugar visible.
 Pedimos libros