Programacion Curricular de Aula

Institución Educativa Inicial Nº 1599 2017
Programación Curricular de Aula 2017 Página 1

PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Órgano intermedio: UGEL-Sullana
1.2 Nombre de la I.E.: Nº 1599
1.3 Lugar: EL PORVENIR-QUERECOTILLO
1.4 Nivel: Inicial
1.5 Directora: ANITA GUERRERO LASTARRIA
1.6 Profesora: ANITA GUERRERO LASTARRIA
II.-FINALIDAD:
La presente tiene por finalidad organizar, orientar, programar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los educandos del Nivel de Educación Inicial de 3 a
5 años.
III.-BASES LEGALES:
 Decreto Ley N°28044 – Ley General de Educación.
 D.S.N°040- 09- DCN.
 R. M. N° 627-2016-Minedu. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica”.
 Resolución Directoral Regional N° 0082: Norma técnica Regional para el desarrollo de las actividades en las instituciones Educativas, para el año 2016
IV.-OBJETIVOS:
Brindar una educación de calidad, orientada a la superación socioeconómica y cultural del educando para la comunidad.
V.-TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES:

 Educación Ciudadana
 Cultura Ecológica
 Educación para el Emprendimiento
 Educación para la equidad
 Identidad Regional con Enfoque intercultural.
VI.-TEMPORALIZACIÓN:
 I trimestre: del 03/04/17 al 24/06/17.
 II trimestre: del 26/06/17 al 29/09/17.
 III Trimestre: del 02/10/17 al 22/12/17.

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

MES SITUACION TITULO DE LA
DURACION AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA UNIDAD
• La mayoría de Del 17 de P 1.-Afirma su 1.1 se valora a sí 1.1.1 Reconoce algunas de sus Productos
niños a pesar de haber abrl al 5 de E identidad mismo características Físicas y •Socialización.
asistido a jardín de 3 años, mayo R preferencias •Conocen su
se muestran teme rosos, S Jardín.
(3 años)
desconfiados, poco O •Conocen a sus
N
1.1.1 Expresa algunas de sus compañeros.
sociables, les piden a sus características físicas, cualidades y
padres que se queden. A Sectores
L habilidades, reconociéndolas ambientados
• Todos los niños
necesitan un periodo de
como suyas y valorándolas.(4 y 5
transición, de encuentro y años)
de paulatina incorporación S 1.1.2 Se identifica como niño o
al nuevo grupo. O niña según sus características
C corporales.(3 años)
I
1.1.2 Nombra sus características
A
L
corporales, algunos roles de
A PROYEC.TO Nº 1 género y se identifica como niño o
“Trabajando en niña.(4 y 5 años)
B equipo.
1.1.6 Reconoce a los miembros de
R Organizamos
Nuestra Aula y
su familia y cuenta algunas rutinas
I familiares.(3 años)
Aprendemos sobre
L las Inundaciones” 1.1.6 Expresa cómo se siente como
miembro de su familia y
escuela.(4 años)
1.1.6 Expresa las rutinas y
costumbres que mantiene con su
familia y cómo se siente como
miembro de ella.(5 años)
2- Construye su 2.1 Realiza acciones -2.1.1-Señala por lo menos 10
corporeidad motrices variadas partes de su cuerpo. (3 años)
con autonomía, 2.1.1-Señala por lo menos 20
controla todo su partes de su cuerpo (4 y 5 años)
cuerpo y cada una 2.1.3-Realiza movimientos
de sus partes en un básicos: corre, salta, trepa, repta
espacio y un tiempo (3, 4 y 5 años)
determinados. 2.1.3-Corre libremente.(3, 4 años)
Interactúa con su 2.1.3- Corre, se mueve y desplaza

entorno tomando con seguridad libremente (5 años)

conciencia de sí 2.1.3-Corre evitando obstáculos
mismo y con agilidad y destreza ( 3, 4 y 5
fortaleciendo su años)
autoestima. 2.1.3-Salta alternando cada pie
(3,4 y 5 años)
2.1.3-salta en un mismo pie 2
veces (3 años)
2.1.3-Salta en un mismo pie 5
veces seguida (4 y 5 años).
2.1.5 -Utiliza la pinza motora para
coger el lápiz. (3, 4 y 5 años)
2.1.5 -modela en plastilina
diversas figuras (3, 4 y 5 años)
2.1.5 -rasga y troza papel (3, 4 y 5
años)
2.1.5 -Utiliza la tijera con gran
destreza (3, 4 y 5 años).
2.1.5 -Traza líneas horizontales y
verticales (3 años).
2.1.5 -Traza líneas en el plano
gráfico: horizontales, verticales,
inclinadas, curvas, onduladas,
quebradas y en espiral. (4 y 5
años)
2.1.5 -Pinta respetando bordes (3,
4 y años
3- Practica 3.3 Adquiere -3.3.5 Se lava las manos antes y
actividades físicas hábitos alimenticios después de consumir alimentos y
y hábitos saludables y cuida después de ir al baño.(3 años)
saludables su cuerpo. 3.3.5 Se lava las manos cuando las
Aplica sus siente sucias, antes y después de
conocimientos y el consumir alimentos, y después de
uso de la tecnología ir al baño.(4 y 5 años)
para mejorar su 3.3.6 Practica hábitos de higiene
calidad de vida. personal (cepillado de dientes,
baño y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud, con el

acompañamiento del adulto.(3

años)
3.3.6 Reconoce la importancia de
practicar hábitos de higiene
personal (cepillado de dientes,
cuidado de su salud.(4 y 5 años)
5- “Convive 5.1 Interactúa con -Dice su nombre, edad y lugar
respetándose a sí cada persona, donde viven (3, 4 y 5 años)
mismo y a los reconociendo que -Juega y conversa con sus
demás” todas son sujeto de compañeros de aula(3, 4 y 5 años)
derecho y tiene -Elige el sector donde quiere jugar
deberes. (3, 4 y 5 años)
5.1.8 Identifica a su escuela como
un lugar al que le gusta ir.(3 años)
un espacio donde debe ser
acogido y protegido.(4 y 5 años)
5.2 Construye y -Propone acuerdos del aula (3, 4 y
asume normas y 5 años)
leyes utilizando -cumple los acuerdos establecidos
conocimientos y (3, 4 y 5 años)
principios -avisa cuando hay un conflicto o
democráticos. pelea
(3, 4 y 5 años)
5.5 Cuida los
espacios públicos y 3 Participa en el cuidado de su
el ambiente desde la aula, materiales y espacios que
perspectiva del utiliza en la escuela(3, 4 y 5 años)
desarrollo
sostenible
8- "Actúa 8.4 Maneja y 8.4.1 Se ubica interpretando las
responsablemente elabora diversas expresiones: “Dentro de – fuera
en el ambiente" fuentes de de”, “debajo de encima de”, “cerca
información y de – lejos de “en relación a si
herramientas mismo. (3 años)
digitales para 8.4.1 Se ubica interpretando las
comprender el expresiones: “debajo de encima
espacio geográfico. de”, “dentro de –fuera de”, “cerca

de-lejos de” en relación a sí
mismo.(4 años)
8.4.1 Se ubica interpretando las
expresiones “delante de – detrás
de”, “debajo de encima de”, “al
lado de”, “dentro de-fuera de”,
“cerca de -lejos de” en relación a sí
mismo y con diversos objetos(5
años)
Participa en simulacro de sismos
(3, 4 y 5 años)
1 Comprende 1.2 Recupera Y -Dice con sus propias palabras el
textos orales Organiza contenido de diversos textos (3, 4
Información De y 5 años)
Diversos Textos
Orales.
2- Se expresa 2.4 Interactúa -Responde a preguntas sencillas
oralmente colaborativamente -Usa las normas de cortesía:
manteniendo el hilo  Pide por favor-agradece
temático.  Saluda-se despide(3, 4 y 5
años)
C
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del -Diferencia palabras de imágenes
O
textos escritos Sistema De y de números (4 y 5 años)
M
Escritura. -Reconoce nombre en textos
U
escritos (4 y 5 años)
N
I
C 3.5- Reflexiona -Dice con sus propias palabras lo
A sobre la forma, que entendió de diversos textos
C contenido y que le leen. (3, 4 y 5 años)
I contexto de los
O textos escritos.
N 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del -4.1.1 Escribe a su manera.(3
escritos Sistema De años)
Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4
y 5 años)

4.4- Reflexiona -Menciona lo que ha escrito en sus

Sobre La Forma, textos a partir de sus grafismos (4
Contenido Y y 5 años)
Contexto De Sus
Textos Escritos.
D. 5- Se expresa con 5.1- 5.1- Comunica -Entona canciones sencillas de 2 a
Exp. creatividad a Ideas Y más estrofas (3,4 y 5 años)
Leng. través de diversos Sentimientos A Baila al ritmo de diferentes tipos
Art lenguajes Través De de música (3,4 y 5 años)
artísticos Producciones -Imita algún personaje o algún
Artísticas En Los animalito (3,4 y 5 años)
Diversos Lenguajes -pinta sus dibujos haciendo uso de
colores de acuerdo a la realidad
-Reconoce los colores básicos:
Rojo, Azul, Amarillo (3,4 y 5
años)
1. Actúa y piensa Comunica Y -• Agrupa objetos con un
matemáticamente Representa Ideas solo criterio9 y expresa la acción
en situaciones de Matemáticas realizada.(3, 4 y 5 años)
cantidad - Realiza representaciones con
material concreto hasta con 5
objetos (3,4 y 5 años)
-Expresa la cantidad de objetos
utilizando los cuantificadores:
muchos-pocos-ninguno (3,4 y 5
M años)
A Elabora Y Usa -Ordena hasta 3 objetos: grande a
T Estrategias pequeño, de largo a corto.(4 y 5
E años)
M -Cuenta hasta 5 con apoyo de
A material concreto (4 y 5 años)
T
I Razona Y -Explica los criterios que utilizo
C Argumenta para ordenar o agrupar (4 y 5
A Generando Ideas años)
S Matemáticas -
3. Actúa y piensa Matematiza Representa los objetos de su
matemáticamente Situaciones entorno de forma bidimensional o

en situaciones de plana, con material gráfico

forma, plástico y concreto.( 3 años)
movimiento y Relaciona características de
localización objetos de su entorno
relacionándolas con las figuras
geométricas:
 Círculo, cuadrado,
triangulo y rectángulo .(4
y 5 años)
Comunica Y -Se ubica en el espacio en relación
Representa Ideas a objetos personas:
Matemá Ticas  Hacia la izquierda, hacia
la derecha (4 y 5 años)
- Grafica las formas
geométricas.(4 y 5 años)
C Explica el mundo 2.1- Materia y -Dice características de objetos y
I físico, basado en energía elementos naturales que
E conocimientos 2.1.1 Comprende y observa.(3, 4 y 5 años)
N científicos aplica
C conocimientos
I científicos y
A argumenta
científicamente
Y 2.2- Mecanismos de -Dice algunas características de
los seres vivos los animales de su localidad 3, 4 y
A 2.2.1 Comprende y 5 años)
M aplica
B conocimientos
I científicos y -Dice algunas características de
E argumenta las plantas de su localidad. 3, 4 y 5
N científicamente años)
T
E
Que los niños y niñas de PROYECTO Nº .2 Del 08 al 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica información en los PRODUCTOS:
M nuestra institución
C
Organiza Información
“Preparamos un 23 de textos orales textos de estructura simple y Acrósticos
educativa valoren el rol O De Diversos Textos
A que desempeña la madre
regalo a mamá”. mayo
M Orales.
temática cotidiana.(3, 4 años) Poemas
1.2.1 Identifica información en los Elaboración de
dentro de la familia. U textos de estructura simple y un mural

N temática variada.(5 años) creativo para

Y
I 1.2.2 Dice con sus propias mamá
O C
palabras lo que entendió del texto
escuchado.(3, 4 y 5 años)
A 1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las características
C Significado De Los de animales, objetos, personas y
Textos Orales.
I personajes del texto escuchado.
O (3 y 4 años)
1.3.2 Menciona las características
N de animales, objetos, personas,
personajes y lugares del texto
escuchado.(5 años)
2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno
oralmente claridad sus ideas. a temas de su interés.(4 y 5 años)
2.2.2 Utiliza vocabulario de uso

frecuente(3, 4 y 5 años)
2.3- Utiliza 2.3.2 Se apoya en gestos y
estratégicamente movimientos al decir algo. (3, 4 y
variados recursos 5 años
expresivos
3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en
textos escritos Información De textos que combinan imágenes y
Diversos Textos palabras.(4 y 5 años)
Escritos.
3.3- Reorganiza 33.3.1 Dice, con sus propias
información de palabras lo que entendió del texto
diversos textos que le leen.(3 años)
escritos. 3.3.1 Dice, con sus propias
palabras, el contenido de diversos
tipos de textos que le leen.(4 y 5
años)
3.3.2 Representa, a través de otros

lenguajes, lo que más le gustó del
texto que le leen.(3 años)
3.3.2 Representa, a través de otros
lenguajes, algún elemento o hecho

que más le ha gustado del texto

que le leen.(4 y 5 años)
3.5- Reflexiona sobre 3.5.1 Dice lo que le gusta o le
la forma, contenido y disgusta del texto que le leen.(3 y
contexto de los textos 4 años)
escritos.
3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
le disgusta de los personajes y
hechos del texto que le leen.(5
años)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
escritos Ideas Según Las escribe a su manera, según su
Convenciones De La nivel de escritura, indicando el
Escritura. tema, el destinatario y el
propósito.(4 y 5 años)
4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno

a un tema con la intención de
transmitir un mensaje.(4 y 5 años)
5- Se expresa con 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
creatividad a experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
través de diversos materiales y los su juego simbólico de
E lenguajes elementos de los
diversos lenguajes del
representación.(3 años)
artísticos.
X arte, utilizando sus
5.3.1 Explora sus gestos y
sentidos y su cuerpo.
P movimientos corporales así como
el uso del espacio y otros objetos o
materiales, para caracterizar
A personajes.(4 y 5 años)
R 5.3.5 Muestra curiosidad por

combinar colores y se sorprende
t al descubrir diversos colores
. usando pinturas naturales o
industriales. (3 años)
5.3.5 Explora e identifica el
proceso que siguió para obtener
algunos colores combinando

pinturas.(4 años)
5.3.5 Identifica, recuerda y realiza

el proceso de combinación para
obtener varios colores con
pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores(5 años)
6- Percibe Y 6.2- Contextualiza Y 6.2.3 Reconoce que hay distintas
Aprecia Las Valora Las maneras de dibujar, pintar,
Producciones Manifestaciones construir, bailar, etc.(4 años)
Artísticas Artísticas Que Percibe 6.2.3 Reconoce que hay distintas
Y Estudia.
maneras de dibujar, pintar,
construir, bailar, etc. en distintos
lugares.(5 años)
1 Actúa y piensa 1.2 Comunica Y • Agrupa objetos con un
matemáticamente Representa Ideas solo criterio9 y expresa la acción
Matemáticas
M en situaciones de realizada.(3 años)
cantidad • Agrupa objetos con un
A solo criterio y expresa la acción
T realizada.(4 años)
E Agrupa objetos con un solo
criterio12 y expresa la acción
M realizada.(5 años)
A 1. 4 Razona Y
Argumenta Generando
NÚMERO
• Explica con su propio
T Ideas Matemáticas lenguaje el criterio que usó para
I ordenar y agrupar objetos.(3
C años)
A NÚMERO
S • Explica con su propio
lenguaje el criterio que usó para
ordenar y agrupar objetos.(4
años)
NÚMERO


años)
2- Actúa y piensa 2.1 Matematiza • Propone hasta dos
matemáticamente Situaciones elementos que se repiten para
en situaciones de completar o ampliar patrones de
regularidad, repetición.(4 años)
equivalencia y • Propone hasta tres
cambio elementos que se repiten para
ampliar, completar o crear
patrones de repetición.(5 años)
2.2 Comunica Y • Representa un patrón de
Representa Ideas repetición (hasta dos elementos)
Matemáticas con su cuerpo, con material
concreto. .(4 años)
• Representa un patrón de
repetición (hasta tres elementos)
con su cuerpo, con material
concreto o dibujos. .(5 años)
3 Actúa y piensa 3.1 Matematiza FORMAS BIDIMENSIONALES
matemáticamente Situaciones Relaciona características
en situaciones de perceptuales de los objetos de su
forma, entorno, relacionándolas con una
movimiento y forma bidimensional3.(3 años)
localización
FORMAS BIDIMENSIONALES
• Relaciona características
perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionándolas con una
forma bidimensional.(4 años)
entorno, con una forma
bidimensional7.(5 años)
3.2 Comunica Y FORMAS BIDIMENSIONALES
Representa Ideas Representa los objetos de su
Matemáticas entorno de forma bidimensional o

plana, con material gráfico

plástico y concreto. .(3 años)
Representa los objetos de su
entorno de forma bidimensional o
formas bidimensionales
• Representa los objetos de
su entorno en forma
bidimensional o plana, con
material gráfico plástico y
concreto. .(5 años)
Realiza desplazamientos
considerando que hizo para ir de
un lugar a otro.(3 años)
Expresa los desplazamientos que
realiza para ir de un lugara otro
usando: “hacia adelante o hacia
atrás”. .(4 años)
Reproduce movimientos o desplaz
amientos de personas, animales u
objetos; con su cuerpo, material
concreto, dibujo, modelado. .(4
años)
Expresa con su cuerpo los
desplazamientos que realiza para
ir de un lugar a otro usando:
“hacia la derecha o hacia la
izquierda”, “hacia adelante o hacia
atrás”. .(5 años)
Representa el recorrido o
desplazamiento y ubicación de
personas, los objetos en forma
vivencial y pictórica.(5 años)

P 2- Construye su 2.2 Manifiesta sus 2.2.2 Manifiesta, a través de

E corporeidad emociones y movimientos, posturas y gestos,
R sentimientos a través sus sensaciones, emociones y
S de gestos y estados de ánimo (alegría tristeza,
movimientos.
O Estos recursos
enojo, etcétera).(3, 4 y 5 años)
N expresivos le permiten
A comunicar, gozar y
L relacionarse con los
demás, lo que
contribuye a fortalecer
S su identidad y
O desarrollar su
C creatividad.
I 3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera
A actividades físicas habitualmente alguna espontánea, actividades de
L y hábitos actividad física para movimiento y juegos al aire libre
saludables sentirse bien. que le generan bienestar
Desarrolla sus
capacidades físicas a
emocional y físico.(3 y 4 años)
través del juego, la
recreación y el 3.1.1 Participa activamente en
deporte. Utiliza las juegos, y juegos al aire libre e
nuevas tecnologías identifica sentimientos positivos
para el control y asociados con la realización de la
monitoreo de su actividad física.(5 años)
condición física.
3.2 Adopta posturas 3.2.1 Identifica la postura
corporales adecuadas adecuada para sentirse seguro y
en situaciones cómodo, y para moverse mejor en
cotidianas y también las diferentes actividades de la
cuando desarrolla
actividades físicas
vida cotidiana. (3 años)
variadas. Reconoce 3.2.1 Acomoda su cuerpo a las
que ello genera efectos acciones que desea realizar, como
positivos en su salud. caminar, correr, saltar, trepar,
gatear, reptar, subir, bajar, caer,
lanzar. (4 años)
3.2.1 Adopta posturas que le
permiten cuidar su salud y
moverse mejor en las diferentes

actividades, tomando en cuenta

las orientaciones que se le da.(5
años)
4- Participa en 4.1 Utiliza sus 4.1.1 Disfruta de las posibilidades
actividades destrezas motrices en del juego y demuestra iniciativa al
deportivas en la práctica de elegir diferentes objetos y
interacción con el actividades físicas y materiales.(3 y 4 años)
deportivas, que son
entorno. consideradas medios 4.1.1 Disfruta de la participación
formativos. en juegos grupales y tradicionales
con reglas preestablecidas.(5
años)
5- “Convive 5.1 Interactúa con 5.1.2 Utiliza expresiones amables

respetándose a sí cada persona, para dirigirse a los demás (3, 4 y 5
mismo y a los reconociendo que años)
demás” todas son sujeto de
derecho y tiene
deberes.
5.1.7 Pide que lo llamen por su
nombre(3, 4 y 5 años)
7- "Construye 7.2 Comprende el 7.2.2 Menciona algunas etapas de

interpretaciones tiempo histórico y su vida.(3 años)
históricas" emplea categorías
temporales 7.2.2 Menciona algunos hechos de
su vida, siguiendo una
secuencia.(4 y 5 años)
7.2.3 Ordena una historia
siguiendo una secuencia de
hechos ocurridos.(3, 4 y 5 años)
8- "Actúa 8.3 Evalúa
responsablemente situaciones de 8.3.2 Identifica las señales que
en el ambiente" riesgo y propone indican zonas seguras y
acciones para peligrosas. .(3, 4 y 5 años)
disminuir la 8.3.3Participa en las acciones de
vulnerabilidad prevención consideradas en el

frente a los Plan de Gestión de Riesgo de

desastres Desastre (PGRD) de su institución
educativa. .(3, 4 y 5 años)
9- "Actúa 9.1 Comprende las 9.1.1 Vivencia las ocupaciones de
responsablemente relaciones entre los los miembros de su familia.
respecto a los elementos del (3 y 4 años)
recursos sistema económico
económicos" y financiero. 9.1.1 Identifica, en actividades
vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los
servicios que brinda a la
comunidad.(5 años)
R TESTIMONIO DE Reconoce a María Reconoce a María como madre de
E LA VIDA EN LA como madre de Jesús y madre nuestra.(3 y 4 años)
L FORMACION Jesús y madre
I CRISTINA (DCN) nuestra. valora la aceptación de María para
G 10- Participa ser la madre de Dios.(5 años)
I activamente y con
O agrado en
N prácticas propias
de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
CIEN 2-Explica el 2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
CIA mundo físico, los seres vivos características y necesidades de
basado en los seres vivos.(3 años)
Y conocimientos 2.2.1 Comprende y
científicos. aplica 2.2.1.1 Describe las características
AMB conocimientos y necesidades que los seres vivos
IENTE científicos y tienen para vivir.(4 y 5 años)
argumenta
científicamente 2.2.1.2 Identifica las partes del
cuerpo de un ser vivo.(3 años)
2.2.1.2 Relaciona las partes del

cuerpo de los seres vivos con la

función que realizan.(4 y 5 años)
La mayoría de padres PROYECTO Nº .3 Del 24 de C 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica información en los PRODUCTO:
de familia desconocen “Viva la Educación mayo al 02 O textos orales Organiza textos de estructura simple y Mural por la
los fines y objetivos del Inicial” de junio. M Información De temática cotidiana.(3 y 4 años) semana de los
nivel Inicial, piensan o U Diversos Textos 1.2.1 Identifica información en los jardines.
creen que en el Jardín N Orales. textos de estructura simple y Ambientación
aprenderán a leer y a I temática variada.(5 años) del aula.
escribir C 1.2.2 Dice con sus propias
A palabras lo que entendió del texto
C escuchado.(3, 4 y 5 años)
I 1.3 Infiere El 1.3.4 Interpreta el texto oral a
O Significado De Los partir de los gestos, expresiones
N Textos Orales. corporales y el mensaje del
interlocutor.(4 y 5 años)
2- Se expresa 2.4 Interactúa 2.4.1 Responde preguntas. .(3 y 4
oralmente colaborativamente años)
manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en
temático. forma pertinente. .(5 años)
3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en textos

textos escritos Información De que combinan imágenes y palabras.
Diversos Textos .(4 y 5 años)
Escritos.
3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hipótesis sobre el
significado de los contenido del texto a partir de
textos escritos. algunos indicios: imágenes (3
años)
3.4.1 Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: título, imágenes,
siluetas, palabras significativas.
.(4 y 5 años)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus .3.1 Dicta textos a su docente o
propósito. .(4 y 5 años)

5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.3 Canta, baila y/o tararea
creatividad a Y Sentimientos A canciones, o improvisa ritmos y
través de diversos Través De melodías espontáneamente,
lenguajes Producciones realizando gestos y movimientos
artísticos. Artísticas En Los que reflejan sus emociones.(3
Diversos Lenguajes años)
5.1.3Canta, baila y/o tararea
canciones, o improvisa ritmos y
DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LENGUAJES ARTISTICOS

melodías realizando gestos y
movimientos que reflejan sus
emociones.(4 años)
5.1.3 Canta y baila e improvisa
ritmos y/o melodías demostrando
corporal y vocalmente algunos
sentimientos y emociones alusivos
a la letra y/o ritmo de la
música.(5 años)
5.1.5Juega libremente con

diversos materiales gráficos y
plásticos, y menciona
espontáneamente los significados
de sus representaciones.(3 años)
5.1.5.Representa figuras humanas,
animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su
manera, usando diversos medios
gráficos y plásticos. .(4 años)
5.1.5 Representa variedad de
situaciones, experiencias y
emociones, en sus producciones
plásticas, de modo figurativo y no
figurativo. .(5 años)
M 1- Actúa y piensa 1.4 Razona Y NÚMERO
A matemáticamente Argumenta 1.4.1 Explica con su propio
T en situaciones de Generando Ideas lenguaje el criterio que usó para
E cantidad Matematicas ordenar y agrupar objetos. 3 años)
M. NÚMERO

1.4.1 Explica con su propio

ordenar y agrupar objetos. .(4
años)
NÚMERO
1.4.1 Explica con su propio
ordenar y agrupar objetos. .(5
años)
2- Actúa y piensa 2.1 Matematiza Patrones de repetición
matemáticamente Situaciones 2.1.1 Reconoce los datos o
en situaciones de elementos (hasta 2) que se
regularidad, repiten en una situación de
equivalencia y regularidad4 y los expresa en un
cambio patrón de repetición.(4 años)
2.1.1 Reconoce los datos o
elementos (hasta tres) que se
repiten en una situación de
regularidad5 y los expresa en un
patrón de repetición.(5 años)
P. 1.-Afirma su 1.2 AUTORREGULA 1.2.1 Expresa sus emociones en
S identidad SUS EMOCIONES las diferentes situaciones que
Y vive. .(3 años)
COMPORTAMIENTO 1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes
situaciones que vive. .(4 años)
1.2.1 Expresa sus emociones, dice
si está alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diferentes
situaciones que vive. . .(5 años)
3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera
actividades físicas habitualmente espontánea, actividades de
y hábitos alguna actividad movimiento y juegos al aire libre
saludables física para sentirse que le generan bienestar
bien. Desarrolla sus emocional y físico.(3 y 4 años)
capacidades físicas a 3.1.1 Participa activamente en
través del juego, la juegos, y juegos al aire libre e
recreación y el identifica sentimientos positivos

deporte. Utiliza las asociados con la realización de la

nuevas tecnologías actividad física.(5 años)
para el control y
monitoreo de su
condición física.
6- "Participa en 6.2 Aplica 6.2.1 Identifica a sus compañeros
asuntos públicos principios, y maestras como parte de su
para promover el conceptos e comunidad educativa.(3 años)
bien común" información 6.2.1 Nombra a sus compañeros,
vinculada a la docentes y personal del aula como
institucionalidad, y miembros de su comunidad
a la ciudadanía. educativa(4 y 5 años)
7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.1 Pregunta a las personas de
interpretaciones críticamente fuentes su familia para obtener
históricas" diversas información sobre él y su
pasado.(3 años)
7.1.1 Reconoce que las personas
pueden darle información sobre el
pasado. 4 y 5 años)
8- "Actúa 8.3 Evalúa 8.3.2 Identifica las señales que
responsablemente situaciones de indican zonas seguras y
en el ambiente" riesgo y propone peligrosas.(3, 4 y 5 años)
acciones para 8.3.3Participa en las acciones de
disminuir la prevención consideradas en el
vulnerabilidad Plan de Gestión de Riesgo de
frente a los Desastre (PGRD) de su institución
desastres. educativa.(3, 4 y 5 años)
PROYECTO Nº .4 1 Comprende 1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las características PRODUCTO:
J •La mayoría de
“Con papito textos orales Significado De Los de animales, objetos, personas y Elaboramos una
U nuestros niños no Sembremos C Textos Orales. personajes del texto escuchado. tarjeta a Papá.
árboles para tener O (3 y 4 años) Campaña de
practican hábitos
N vida sana”. M 1.3.2 Menciona las características limpieza
relacionados al cuidado U de animales, objetos, personas, Decálogo del
I N personajes y lugares del texto cuidado de mi
y conservación del
I escuchado.(5 años) escuela
O entorno que le rodea. C 11.3.3 Dice de qué trata el texto
Se observa con
A escuchado.(4 y 5 años)
C 1.4 Reflexiona Sobre 1.4.1 Dice lo que le gusta o le

frecuencia que arrojan I La Forma, disgusta del texto escuchado.(3 y

O Contenido Y 4 años)
papeles, cáscaras en el N Contexto De Los 1.4.1Opina sobre lo que le gusta o
piso, arrancan las Textos Orales. le disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado.(5
plantas, desconocen las años)
consecuencias de la 2- Se expresa 2.4 Interactúa 2.4.1 Responde preguntas. .(3 y 4
oralmente colaborativamente años)
contaminación. manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en
temático. forma pertinente. 5 años)
2.4.2 Interviene espontáneamente

sobre temas de la vida cotidiana.
.(3 y 4 años)
2.4.2 Interviene para aportar en
torno al tema de conversación.( 5
años)
3- Comprende 3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las características de
textos escritos significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen. .(3 y
4 años)
3.4.2 Deduce las características de
las personas, personajes,
animales, objetos y lugares del
texto que le leen. . 5 años)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera.(3 años)
escritos Sistema De 4.1.1 Escribe a su manera
Escritura. siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4
y 5 años)
4.4- Reflexiona 4.4.2 Menciona lo que ha escrito
Sobre La Forma, en sus textos a partir de los
Contenido Y grafismos o letras que ha
Contexto De Sus usado.(3, 4 y 5 años)
Textos Escritos.
5- Se expresa con 5.3- Explora y 5.3.5 Muestra curiosidad por
creatividad a experimenta con los combinar colores y se sorprende
través de diversos materiales y los al descubrir diversos colores

lenguajes elementos de los usando pinturas naturales o

artísticos. diversos lenguajes industriales. (3 años)
del arte, utilizando 5.3.5 Explora e identifica el
sus sentidos y su proceso que siguió para obtener
cuerpo. algunos colores combinando
pinturas.(4 años)
5.3.5 Identifica, recuerda y realiza
el proceso de combinación para
obtener varios colores con
pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores(5 años)
6- Percibe Y 6.1- Percibe Con 6.1.5 Demuestra curiosidad por
Aprecia Las Sensibilidad El observar elementos de la
Producciones Entorno Natural, naturaleza e imágenes diversas así
Artísticas. Sus Producciones Y como por texturas y colores
Las Manifestaciones específicos.(3 años)
Artístico-Culturales. 6.1.5 Demuestra curiosidad y
atención al observar y describe
libremente lo que ve en la
naturaleza, ilustraciones de
cuentos, fotografías, objetos,
películas y otras manifestaciones
visuales de su contexto cultural.
(4 años)
6.1.5 Demuestra curiosidad y
detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imágenes tanto a nivel de
escenas como en relación al color,
los materiales usados, el modo de
realización, etc.(5 años)
M 1- Actúa y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2. Realiza representaciones de
A matemáticamente Representa Ideas cantidades con objetos hasta 3 con
T en situaciones de Matematicas material concreto. (3 años)
E cantidad 1.2.3 Realiza representaciones de
cantidades con objetos, hasta 5,
M
dibujos.(4 años)

A 1.2.5 Expresa cantidades14 de

T hasta diez objetos usando su
I propio lenguaje.(5 años)
C 1.2.3 Expresa la comparación de
cantidades de objetos mediante
A
las expresiones: “muchos”,
S “pocos”.(3 años)
1.2.4 Expresa la comparación de
“pocos”, “ninguno”.(4 años)
1.2.6 Expresa la comparación de
“pocos”, “ninguno”, “más que” o
“menos que”.(5 años)
2- Actúa y piensa 2.3 Elabora y Usa Patrones de repetición
matemáticamente Estrategias •Emplea estrategias propias
en situaciones de basadas en el ensayo y error para
regularidad, continuar o crear patrones de
equivalencia y repetición hasta 2 elementos, con
cambio su cuerpo con material concreto,
dibujos.(4 años)
Patrones de repetición
•Emplea estrategias propias
basadas en el ensayo y error para
continuar o crear patrones de
repetición hasta 3 elementos, con
su cuerpo con material concreto,
dibujos.(5 años)
2.4 Matemáticas Patrones de repetición
Razona Y • Explica con su propio
Argumenta lenguaje las razones al continuar
Generando Ideas un patrón de repetición.(4 y 5
años)
3 Actúa y piensa 3.3 Elabora Y Usa FORMAS BIDIMENSIONALES
matemáticamente Estrategias 3.3.2 Emplea materiales
en situaciones de concretos para construir objetos

forma, del entorno con formas

movimiento y bidimensionales con el modelo
localización presente (4 y 5 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y
error entre pares para resolver
problemas de desplazamientos y
ubicación.(3 años)
error entre pares para resolver
problemas de desplazamientos y
ubicación.(4 años)
error entre pares o pequeños
grupos para resolver problemas
de desplazamientos y ubicación(5
años)
3- Practica 3.3 Adquiere 3.3.2 Reconoce la importancia de
actividades físicas hábitos alimenticios consumir alimentos limpios y
y hábitos saludables y cuida saludables.(3, 4 y 5 años).
saludables su cuerpo. 3.3.5 Se lava las manos antes y
Aplica sus después de consumir alimentos y
conocimientos y el después de ir al baño. (3 años)
uso de la tecnología 3.3.5 Se lava las manos cuando las
para mejorar su siente sucias, antes y después de
calidad de vida. consumir alimentos, y después de
ir al baño.(4 y 5 años)
3.3.6 Practica hábitos de higiene
cuidado de su salud, con el
acompañamiento del adulto.(3
años)
3.3.6 Reconoce la importancia de
practicar hábitos de higiene


5- “Convive 5.4 Maneja 5.4.2 Recuerda las normas y los
respetándose a sí conflictos de acuerdos para resolver conflictos.
mismo y a los manera constructiva .(3 años)
demás” a través de pautas, 5.4.2 Utiliza las normas para
estrategias y canales resolver conflictos. .(4 y 5 años)
apropiados
5.5 Cuida los 5.5.2 Participa en la construcción
espacios públicos y de normas y acuerdos para el
el ambiente desde la cuidado de los espacios públicos
perspectiva del de la escuela.(3, 4 y 5 años)
desarrollo 5.5.3 Participa en el cuidado de su
sostenible aula, materiales y espacios que
utiliza en la escuela.(3, 4 y 5 años)
6- "Participa en 6.1 Problematiza 6.1.1 Expresa, con ayuda de la
asuntos públicos asuntos públicos a maestra, cómo se siente como
para promover el partir del análisis parte de su aula.(3 años)
bien común" crítico. 6.1.1 Expresa situaciones que la o
lo incomodan frente al grupo.(4
años)
6.1.1 Identifica dificultades,
problemas o situaciones que
afectan al grupo.(5 años)
8- "Actúa 8.1 Explica las 8.1.1 Nombra los elementos que
responsablemente relaciones entre los observa en su espacio inmediato.
en el ambiente" elementos naturales (3 años)
y sociales que 8.1.1 Menciona los elementos
interviene en la naturales y sociales que se
construcción de los encuentran en su espacio
espacios inmediato..(4 y 5 años)
geográficos.
8.1.2 Da ejemplos de los cambios
que debe hacer cuando los
elementos naturales influyen en
su vida cotidiana. .(4 años)
8.1.2 Expresa de qué manera los
elementos naturales y sociales

influyen en su vida cotidiana. .(5

años)
8.2 Evalúa 8.2.1 Identifica, dentro de las
problemáticas actividades que realiza, las que
ambientales y pueden contaminar su espacio
territoriales desde inmediato.(4 años)
múltiple 8.2.1 Identifica problemas
perspectivas ambientales de su espacio
inmediato que afectan su vida y la
de sus compañeros.(5 años)
R TESTIMONIO DE 8.-Colabora con el 1.-Cuida y protege su medio
E VIDA EN LA cuidado del medio ambiente, manteniendo limpio su
L FORMACIÓN ambiente y disfruta aula.(3 años)
I CRISTIANA. al hacerlo porque
G descubre que es
I creación de Dios.
O Descubre que Dios Cuida y protege el medio
N ha creado todas las ambiente sabiendo que es obra
cosas por amor, creada por Dios.(4 años)
por eso cuida y
protege la
naturaleza.
Descubre que Dios Descubre las obras creadas por
padre ha creado Dios
todas las cosas por observando la naturaleza.(5 años)
amor para que el
hombre lo cuide y lo
proteja.
C 2. Explica el 2.1- Materia y 2.1.1.1 Menciona algunas
I mundo físico, energía características de los objetos que
E basado en 2.1.1 Comprende y observa en su entorno.(3 años)
N conocimientos aplica 2.1.1.1 Menciona algunas
C científicos conocimientos características de los objetos y
I científicos y elementos naturales que observa
A argumenta en su entorno.(4 años)
científicamente 2.1.1.1 Describe objetos y
materiales por sus

Y características.(5 años)
2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
los seres vivos características y necesidades de
2.2.1 Comprende y los seres vivos.(3 años)
A aplica 2.2.1.1 Describe las características
M conocimientos y necesidades que los seres vivos
B científicos y tienen para vivir.(4 y 5 años)
I argumenta 2.2.1.2 Identifica las partes del
E científicamente cuerpo de un ser vivo.(3 años)
N 2.2.1.2 Relaciona las partes del
T cuerpo de los seres vivos con la
E función que realizan.(4 y 5 años)
2.2.1.4 Describe el crecimiento de
los seres vivos.(5 años)
2.3- Biodiversidad, 2.3.1.1 Menciona el hábitat de
Tierra y universo algunos seres vivos.(3 años)
2.3.1 Comprende y 2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos
aplica con el ambiente en donde
conocimientos habitan.(4 y 5 años)
científicos y
argumenta
científicamente.
En su mayoría los niños PROYECTO Nº 5 C 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.2 Dice con sus propias PRODUCTO:
no han desarrollado su Conozcamos la O textos orales Organiza palabras lo que entendió del texto
identidad nacional debido Mural
J a que es algo nuevo para riqueza de M Información De escuchado.(3, 4 y 5 años)
U Diversos Textos “Mi Perú Lindo”
ellos. nuestro País"
U • Al preguntarles
N Orales. Rimas
sobre las características, I
L símbolos, historia del Perú C
1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las características Línea de tiempo
Significado De Los de animales, objetos, personas y
no pueden opinar. A de la historia del
I C
Textos Orales personajes del texto escuchado.
(3 y 4 años) Perú
O I 1.3.2 Menciona las características
O de animales, objetos, personas,
N personajes y lugares del texto
escuchado.(5 años)

1.4 Reflexiona Sobre 1.4.1 Dice lo que le gusta o le

La Forma, disgusta del texto escuchado. (3 y
Contenido Y 4 años)
Contexto De Los 1.4.1Opina sobre lo que le gusta o
Textos Orales. le disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado. .(5
años)
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.2 Identifica qué dice en textos
textos escritos Sistema De escritos de su entorno
Escritura. relacionando elementos del
mundo escrito.(4 y 5 años)
3.1.3 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: posición del
texto para “leer”. . (3 y 4 años)
3.1.3 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: orientación
y direccionalidad. .(5 años)
3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en
Información De textos que combinan imágenes y
Diversos Textos palabras.(4 y 5 años)
Escritos.
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o

propósito. .(4 y 5 años)
4.4- Reflexiona 4.4.2 Menciona lo que ha escrito
Sobre La Forma, en sus textos a partir de los
Contenido Y grafismos o letras que ha usado.
Contexto De Sus .(3, 4 y 5 años)
Textos Escritos.
5- Se expresa con 5.2- Utiliza Técnicas 5.2.3 Relaciona algunos materiales
D creatividad a Y Procesos De Los y herramientas con sus posibles
E través de diversos Diversos Lenguajes usos, los elige para ello y los
S lenguajes Artísticos, utiliza intuitivamente con libertad
A artísticos. Incluyendo al garabatear, pintar, dibujar,
R Prácticas modelar, estampar, construir, etc.
R Tradicionales Y (3 años)
Nuevas Tecnologías. 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
O herramientas previendo algunos
T de sus efectos para dibujar,
R pintar, modelar, estampar,
O construir, hacer collage, etc.(4
S años)
5.2.3 Utiliza intencionalmente
L algunos materiales y herramientas
E previendo algunos de sus efectos
N para dibujar, pintar, modelar,
G estampar, construir, coser, hacer
collage u otras técnicas
pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar
fotografías, etc.(5 años)
M 1- Actúa y 1.3 Elabora Y Usa NÚMERO Y MEDIDA
A piensa Estrategias 1.3.1 Emplea estrategias basadas
T matemáticamente en el ensayo y error, para resolver
E en situaciones de problemas simples para contar
M cantidad hasta 3 apoyo con apoyo de
A material concreto. (3 años)
T 1.3.2 Emplea estrategias basadas
I en el ensayo y error, para resolver
C problemas para contar hasta 5,
A comparar u ordenar cantidades
S hasta 3 con apoyo de material
concreto. (4 años)
1.3.2 Emplea estrategias basadas
en el ensayo y error, para resolver
problemas para contar hasta 10,
comparar u ordenar con
cantidades5 con apoyo de
material concreto.(5 años)

1.4- Razona Y NÚMERO

Argumenta •4.1 Explica con su propio
Generando Ideas lenguaje el criterio que usó para
Matemáticas ordenar y agrupar objetos.(3
años)
NÚMERO
4.1 Explica con su propio
años)
NÚMERO
años)
2- Actúa y piensa 2.1 Matematiza 2.1.2 Propone hasta dos

matemáticamente Situaciones elementos que se repiten para
regularidad, repetición.(4 años)
equivalencia y
cambio 2.1.2 Propone hasta tres
elementos que se repiten para
patrones de repetición(5 años)
3- Actúa y 3.4 RAZONA Y UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
piensa ARGUMENTA • Explica con su propio
matemáticamente GENERANDO IDEAS lenguaje sus recorridos o
en situaciones de MATEMATICAS desplazamientos (3 años)
forma,
movimiento y UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
localización • Explica con su propio
lenguaje el desplazamiento que
realiza para ir de un lugar a
otro.(4 años)

lenguaje sobre desplazamientos o

recorridos23 a partir de una
experiencia vivencial o lúdica.(5
años)
4- Actúa y piensa 4.3 Elabora Y Usa PROBLEMAS CON DATOS
matemáticamente Estrategias CUALITATIVOS
en situaciones de • Realiza preguntas
gestión de datos e sencillas a sus compañeros para
incertidumbre recolectar datos.(4 y 5 años)
P 2- Construye su 2.2 Manifiesta sus 2.2.2 Manifiesta, a través de
E corporeidad emociones y movimientos, posturas y gestos,
R sentimientos a sus sensaciones, emociones y
S través de gestos y estados de ánimo (alegría tristeza,
O movimientos. enojo, etcétera). (3, 4 y 5 años)
N Estos recursos 2.2.3 Disfruta la sensación que le
A expresivos le genera su cuerpo en movimiento
L permiten repitiendo sus acciones en
comunicar, gozar y variadas situaciones de juego. (3,
relacionarse con los 4 y 5 años)
demás, lo que
contribuye a
S fortalecer su
O identidad y
C desarrollar su
I creatividad.
A 3- Practica 3.2 Adopta posturas 3.2.1 Identifica la postura
L actividades físicas corporales adecuada para sentirse seguro y
y hábitos adecuadas en cómodo, y para moverse mejor en
saludables situaciones las diferentes actividades de la
cotidianas y vida cotidiana.(3años)
también cuando 3.2.1 Acomoda su cuerpo a las
desarrolla acciones que desea realizar, como
actividades físicas caminar, correr, saltar, trepar,
variadas. Reconoce gatear, reptar, subir, bajar, caer,
que ello genera lanzar. (4 años)
efectos positivos en 3.2.1 Adopta posturas que le
su salud. permiten cuidar su salud y
moverse mejor en las diferentes

actividades, tomando en cuenta

las orientaciones que se le da.(5
aaños)
5- “Convive 5.2 Construye y 5.2.8 Da cuenta del cumplimiento
respetándose a sí asume normas y de las responsabilidades propias y
mismo y a los leyes utilizando las de los demás.(3, 4 y 5 años)
demás” conocimientos y
principios
democráticos.
5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a sí mismo como
interculturalmente miembro de una comunidad o
con otros desde su pueblo al que pertenece. .(3, 4 y 5
identidad años)
enriqueciéndose 5.3.3 Participa con satisfacción de
mutuamente actividades y fiestas
características de su pueblo o
comunidad. .(3, 4 y 5 años)
6- "Participa en 6.1 Problematiza 6.1.2 Se expresa sobre situaciones
asuntos públicos asuntos públicos a que observa en su aula, con sus
para promover el partir del análisis compañeros. .( 4 años)
bien común" crítico. 6.1.2 Comenta sobre situaciones
cotidianas que involucran a todos
los miembros del aula. (5 años)
6.2 Aplica 6.2.1 Identifica a sus compañeros
principios, y maestras como parte de su
conceptos e comunidad educativa.(3 años)
información 6.2.1 Nombra a sus compañeros,
vinculada a la docentes y personal del aula como
institucionalidad, y miembros de su comunidad
a la ciudadanía. educativa(4 y 5 años)
7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.2 Observa objetos, fotos o

interpretaciones críticamente fuentes relatos y recoge información
históricas" diversas sobre él y su pasado. (3 años)
7.1.2 Obtiene información
concreta sobre el pasado en
diversas fuentes (por ejemplo,

objetos, lugares, fotos, imágenes,

relatos) (4 y 5 años)
7.2 Comprende el 3 Ordena una historia siguiendo
tiempo histórico y una secuencia de hechos
emplea categorías ocurridos.(3, 4 y 5 años)
temporales
8- "Actúa 8.3 Evalúa 8.3.3Participa en las acciones de
responsablemente situaciones de prevención consideradas en el
en el ambiente" riesgo y propone Plan de Gestión de Riesgo de
acciones para Desastre (PGRD) de su institución
disminuir la educativa. 3, 4 y 5 años)
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
8.4 Maneja y 8.4.1 Se ubica interpretando las
elabora diversas expresiones: “Dentro de – fuera
fuentes de de”, “debajo de encima de”, “cerca
información y de – lejos de “en relación a si
herramientas mismo.( 3 años)
digitales para 8.4.1 Se ubica interpretando las
comprender el expresiones: “debajo de encima
espacio geográfico. de”, “dentro de –fuera de”, “cerca
de-lejos de” en relación a sí
mismo.(4 años)
8.4.1 Se ubica interpretando las
expresiones “delante de – detrás
de”, “debajo de encima de”, “al
lado de”, “dentro de-fuera de”,
“cerca de -lejos de” en relación a sí
mismo y con diversos objetos (5
años)
9- "Actúa 9.2 Toma conciencia 9.2.1 Guarda y cuida los
responsablemente que es parte de un materiales que utiliza en el aula
respecto a los sistema económico. para que otros lo puedan utilizar.
recursos (3 años)
económicos" 9.2.1 Da ejemplos de situaciones
en las que él cuida los recursos de
su escuela y menciona cómo ello

beneficia a todos.(4 y 5 años)

R TESTIMONIO DE Reconoce a Jesús Reconoce a Jesús como su amigo a
E LA VIDA EN LA como su amigo que través de la oración(3, 4 y 5 años)
L FORMACION lo ama y lo
I CRISTINA (DCN) perdona.
G 10- Participa
I activamente y con
O agrado en
de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
C Explica el mundo 2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
I físico, basado en los seres vivos características y necesidades de
E conocimientos 2.2.1 Comprende y los seres vivos.(3 años)
N científicos aplica 2.2.1.1 Describe las características
C conocimientos y necesidades que los seres vivos
I científicos y tienen para vivir.(4 y 5 años)
A argumenta 2.2.1.2 Identifica las partes del
científicamente cuerpo de un ser vivo.(3 años)
Y 2.2.1.2 Relaciona las partes del
cuerpo de los seres vivos con la
A función que realizan.(4 y 5 años)
M 2.3- Biodiversidad, 2.3.1.1 Menciona el hábitat de
B Tierra y universo algunos seres vivos. .(3 años)
I 2.3.1 Comprende y 2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos
E aplica con el ambiente en donde habitan.
N conocimientos .(4 y 5 años)
T científicos y
E argumenta
científicamente
A Los niños de cuatro años PROYECTO Nº .6 C 1 Comprende 1.3 Infiere El 1.3.3 Dice de qué trata el texto PRODUCTO:
O textos orales Significado De Los escuchado. (4 y 5 años)
G desconocen la historia, “CONOCIENDO Y M Textos Orales.
Elaboración de la
O características, VALORANDO MI U 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.2 Utiliza vocabulario de uso Carpeta viajera
S N oralmente claridad sus ideas. frecuente. (3, 4 y 5 años)

T costumbres y tradiciones COMUNIDAD I 2.3- Utiliza 2.3.2 Se apoya en gestos y con narraciones
O C estratégicamente movimientos al decir algo. (3, 4 y 5
de: su comunidad, porque y/o leyendas
A variados recursos años)
aún no han sido C expresivos. propias de su
estimulados para I 2.4 Interactúa 2.4.2 Interviene espontáneamente comunidad.
O colaborativamente sobre temas de la vida cotidiana.
desarrollar su identidad
N manteniendo el hilo (3, 4 años)
regional temático. Elaboramos una
2.4.2 Interviene para aportar en tarjeta para los
torno al tema de conversación. (5 abuelitos.
años)
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.2 Identifica qué dice en textos
textos escritos Sistema De escritos de su entorno
Escritura. relacionando elementos del
mundo escrito. (4 y 5 años)
3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en
Información De textos que combinan imágenes y
Diversos Textos palabras. (4 y 5 años)
A Escritos.
G 3.3- Reorganiza 3.3.2 Representa, a través de otros
O información de lenguajes, lo que más le gustó del
diversos textos texto que le leen. (3 años)
S escritos.
T 3.3.2 Representa, a través de otros
O lenguajes, algún elemento o hecho
que más le ha gustado del texto
que le leen. (4 y 5 años)
3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las características de
significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen. (3, 4
años)

las personas, personajes,
animales, objetos y lugares del
texto que le leen. (5 años)

3.5- Reflexiona 3.5.1 Dice lo que le gusta o le

sobre la forma, disgusta del texto que le leen. (3, 4
contenido y años)
contexto de los
textos escritos. 3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
le disgusta de los personajes y
hechos del texto que le leen. (5
A años)
G 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3
O escritos Sistema De años)
S Escritura.
T 4.1.1 Escribe a su manera
O siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. (4
y 5 años)
4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
Ideas Según Las escribe a su manera, según su
propósito. (4 y 5 años)
A DESARR. 5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.1 Juega representando

DE creatividad a Y Sentimientos A situaciones cotidianas,
G LA
EXPRES. través de diversos Través De demostrando en ello sus
O EN lenguajes Producciones emociones, percepciones y
S LENG. artísticos. Artísticas En Los pensamientos, a través de la voz,
T ARTIST.
Diversos Lenguajes el gesto y el movimiento corporal.
O (3 años)
5.1.1 Participa en juegos

dramáticos grupales
representando personajes y
situaciones diversas,
transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y
pensamientos a través de la voz, el
gesto y el movimiento corporal.(4

años)

dramáticos grupales aportando
A ideas y representando escenarios,
G personajes en historias diversas,
O transmitiendo en ello sus
S emociones, percepciones y
pensamientos. (5 años)
T 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
O experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
materiales y los su juego simbólico de
elementos de los representación. (3 años)
diversos lenguajes
del arte, utilizando 5.3.1 Explora sus gestos y
sus sentidos y su movimientos corporales así como
cuerpo. el uso del espacio y otros objetos o
personajes. (4 y 5 años)
A P 1.-Afirma su 1.1 Se Valora A Sí 1.1.1 Reconoce algunas de sus
G E identidad Mismo características físicas y
preferencias(3 años)
O R
S S 1.1.1 Expresa algunas de sus
T O características físicas, cualidades y
O N habilidades, reconociéndolas
como suyas y valorándolas. (4 y 5
A años)
L 1.1.2 Se identifica como niño o
niña según sus características
S corporales. (3 años)
O 1.1.2 Nombra sus características
C corporales, algunos roles de
I género y se identifica como niño o
A niña.(4 y 5 años)
1.2 Autorregula 1.2.1 Expresa sus emociones en
L Sus Emociones las diferentes situaciones que

Y Comportamiento vive.(3 años)

1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes
situaciones que vive.(4 años)
P
A E 1.2.1 Expresa sus emociones, dice
G R si está alegre, triste, con miedo o
O enojo, frente a las diferentes
S situaciones que vive. (5 años)
S O
T N 2- Construye su 2.1 Realiza acciones 2.1.7 Orienta su cuerpo y sus
O A corporeidad motrices variadas acciones en relación al espacio en
con autonomía, el que se encuentra y los objetos
L controla todo su que utiliza, (3 años)
cuerpo y cada una
S de sus partes en un 2.1.7 Orienta y regula sus
O espacio y un tiempo acciones en relación al espacio en
determinados. el que se encuentra y los objetos
C Interactúa con su que utiliza.( 4 y 5 años)
I entorno tomando
A conciencia de sí
L mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
A 5- “Convive 5.2 Construye y 5.2.5 Participa espontáneamente
G respetándose a sí asume normas y en la elaboración de las normas y
mismo y a los leyes utilizando acuerdos de su aula.(3, 4 y 5 años)
O demás” conocimientos y
S principios
T democráticos.
O 5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a sí mismo como
con otros desde su pueblo al que pertenece. .(3, 4 y 5
identidad años)
enriqueciéndose 5.3.3 Participa con satisfacción de
mutuamente actividades y fiestas
características de su pueblo o
comunidad. .(3, 4 y 5 años)
7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.1 Pregunta a las personas de

interpretaciones críticamente fuentes su familia para obtener
históricas" diversas información sobre él y su
pasado(3 años)
7.1.1 Reconoce que las personas

pueden darle información sobre el
A pasado.(4 y 5 años)
7.2 Comprende el 7.2.1 Utiliza expresiones que
G tiempo histórico y ubiquen un hecho en el tiempo.(3
O emplea categorías años)
S temporales
T 7.2.1 Utiliza expresiones, como
O «antes», «después», «antiguo» y
«nuevo», en sus explicaciones.(4
años)
7.2.1 Utiliza expresiones como

“antes”, “ahora”, “después”,
“antiguo” y “nuevo” en sus
explicaciones (5 años)
FOR Testimonio De Participa en la 4.-Elabora tarjetas alusivas a la
M. Vida En La festividad de Santa festividad de Santa Rosa de Lima,
RELIG. Formación Rosa de Lima. para visitar a los enfermos de su
Cristiana. comunidad. (3, 4 y 5 años)
M 1- Actúa y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2 Expresa en forma oral los

A matemáticamente Representa Ideas números ordinales11 en contextos
T en situaciones de Matemáticas de la vida cotidiana sobre la
E cantidad posición de objetos y personas
M considerando un referente hasta
A el tercer lugar. .(4 años)
T 1.2.4 Expresa en forma oral los
I números ordinales13 en contextos
C de la vida cotidiana sobre la
A posición de objetos y personas
S considerando un referente hasta
el quinto lugar. (5 años)

1.3 Elabora Y Usa 1.3.3 Emplea procedimientos

Estrategias propios y recursos al resolver
problemas que implican comparar
el peso de los objetos usando
unidades de medida arbitrarias.
.(4 años)
1.3.3 Emplea procedimientos
propios y recursos al resolver
problemas que implican comparar
el peso de los objetos usando
A unidades de medida arbitrarias. (5
G años)
O 2- Actúa y piensa 2.1 Matematiza 2.1.2 Propone hasta dos
S matemáticamente Situaciones elementos que se repiten para
T regularidad, repetición. (4 años)
O equivalencia y
cambio 2.1.2 Propone hasta tres
elementos que se repiten para
patrones de repetición. (5 años)
2.2 Comunica Y 2.2.2 Representa un patrón de

Representa Ideas repetición (hasta dos elementos)
Matemáticas con su cuerpo, con material
concreto. (4 años)
2.2.2 Representa un patrón de

repetición (hasta tres elementos)
con su cuerpo, con material
concreto o dibujos. (5 años)

3 Actúa y piensa 3.2 Comunica Y FORMAS BIDIMENSIONALES

matemáticamente Representa Ideas 3.2.2 Representa los objetos de su
en situaciones de Matemáticas entorno de forma bidimensional o
forma, plana, con material gráfico
movimiento y plástico y concreto. (3 años)
localización
A 3.2.3 Representa los objetos de su
G entorno de forma bidimensional o
O plástico y concreto. (4 años)
S
T formas bidimensionales
O 3.2.5 Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o
plástico y concreto. (5 años)
Razona Y UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
Argumenta • Explica con su propio
Generando Ideas lenguaje sus recorridos o
Matemáticas desplazamientos(3 años)
lenguaje el desplazamiento que
realiza para ir de un lugar a otro.
(4 años)
lenguaje sobre desplazamientos o
recorridos23 a partir de una
experiencia vivencial o lúdica. (5
años)

4- Actúa y piensa 4.1 Matematiza PROBLEMAS CON DATOS

matemáticamente Situaciones CUALITATIVOS
en situaciones de • Identifica datos referidos
gestión de datos e a la información de su preferencia
incertidumbre en situaciones cotidianas y del
aula, expresándolos en listas, con
A material concreto. (4 años)
G
PROBLEMAS CON DATOS
O CUALITATIVOS
S • Identifica datos referidos
T a la información de su preferencia
O en situaciones cotidianas y del
aula, expresándolos en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala con material concreto y
dibujos. (5 años)
1.- Indaga, 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y observa objetos,
mediante Situaciones seres vivos, hechos o fenómenos
métodos de su entorno haciendo uso de
científicos, sus sentidos. (3, 4 Y 5 años)
situaciones que 1.4 Analiza datos o 1.4.1 Compara los datos o
pueden ser información información obtenida y establece
investigados por relaciones entre ellos. ( 4 Y 5
A la ciencia años)
G 1.4.2 Intercambia sus resultados
para establecer conclusiones con
O ayuda. ( 4 Y 5 años)
S 2.- Explica el 2.1.1 Comprende y 2.1.1.1 Menciona algunas
T mundo físico, aplica características de los objetos que
O basado en conocimientos observa en su entorno.(3 años)
conocimientos científicos y
científicos argumenta 2.1.1.1 Menciona algunas
científicamente características de los objetos y
elementos naturales que observa
en su entorno. (4 años)
2.1.1.1 Describe objetos y

materiales por sus características.

A (5 años)
G Menciona los cambios que sufren
O algunos objetos al ser mezclados o
S por acción del calor. (4 años)
T
O Describe los cambios que sufren
los objetos o materiales por una
acción sobre ellos (al ser
mezclados, expuestos al calor, o al
ejercer una fuerza sobre ellos). (5
años)
S El presente proyecto de PROYEC.TO Nº 7 C 1 Comprende 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atención activa dando PRODUCTO:
E aprendizaje logrará en “Queremos a O textos orales Activamente señales verbales y no verbales - Mi álbum
T los estudiantes la nuestra M Diversos Textos según el texto oral.(3, 4 y 5 años) familiar
I identidad con su familia, familia” U Orales.
E el reconocimiento de los N 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica información en los Rimas con los
M roles de cada integrante I Organiza textos de estructura simple y nombres de los
B de su familia, la función C Información De temática cotidiana. (3 y 4 años) miembros de la
R y el papel de la familia A Diversos Textos familia
E en nuestra sociedad. C Orales. 1.2.1 Identifica información en los
Para que los niños y I textos de estructura simple y Chistes y colmos
niñas aprendan a O temática variada. (5 años) para compartir
valorar a la familia. N en familia
2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno
oralmente claridad sus ideas. a temas de su interés. (4 y 5 años) Retahílas
2.4 Interactúa 2.4.1 Responde preguntas. (3 y 4

colaborativamente años)
manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en forma
temático. pertinente.(5 años)
2.4.2 Interviene espontáneamente

sobre temas de la vida cotidiana. 3
y 4 años)
2.4.2 Interviene para aportar en
torno al tema de conversación. .(5

años)
S 3- Comprende 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hipótesis sobre el

E textos escritos significado de los contenido del texto a partir de
T textos escritos. algunos indicios: imágenes. (3
I años)
E
M 3.4.1 Formula hipótesis sobre el
B contenido del texto a partir de
R algunos indicios: título, imágenes,
E siluetas, palabras significativas. (4
y 5 años)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 años)
escritos Sistema De Escritura
4.1.1 Escribe a su manera
S siguiendo la linealidad y
E direccionalidad de la escritura. (4 y
T 5 años)
I 5- Se expresa con 5.2- Utiliza Técnicas 5.2.3 Relaciona algunos materiales
E D creatividad a Y Procesos De Los y herramientas con sus posibles
M E través de diversos Diversos Lenguajes usos, los elige para ello y los utiliza
B S lenguajes Artísticos, intuitivamente con libertad al
R A artísticos. Incluyendo Prácticas garabatear, pintar, dibujar,
E R Tradicionales Y modelar, estampar, construir, etc.
R Nuevas Tecnologías. (3 años)
O
L 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
L herramientas previendo algunos de
O sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir,
hacer collage, etc. (4 años)
5.2.3 Utiliza intencionalmente

algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos
para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer
E collage u otras técnicas pertinentes

X y posibles en su contexto como tejer

P o tomar fotografías, etc. (5 años)
O 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su cuerpo,

T experimenta con los el espacio y los objetos en su juego
S R materiales y los simbólico de representación. (3
E O elementos de los años)
T S diversos lenguajes 5.3.1 Explora sus gestos y
I del arte, utilizando movimientos corporales así como el
E L sus sentidos y su uso del espacio y otros objetos o
M E cuerpo. materiales, para caracterizar
B N personajes. (4 y 5 años)
R G
E U
A 5.3.6 Baila espontáneamente y a su
J manera –con y sin elementos– al
E escuchar música diversa. (3 años)
S
5.3.6 Baila libremente, con y sin
elementos, explorando distintos
movimientos, posturas y
desplazamientos con distintas
melodías y ritmos musicales. (4
años)
5.3.6 Baila libremente, con y sin

elementos, explorando distintos
movimientos y recorridos en
distintas direcciones, en distintas
posiciones y en variados niveles con
variadas melodías y ritmos
musicales. ( 5 años)

1- Actúa y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2 Expresa en forma oral los

M matemáticamente Representa Ideas números ordinales11 en contextos
A en situaciones de Matemáticas de la vida cotidiana sobre la
T cantidad posición de objetos y personas
E considerando un referente hasta el
M tercer lugar. (4 años)
A
T 1.2.4 Expresa en forma oral los
I números ordinales13 en contextos
C de la vida cotidiana sobre la
A posición de objetos y personas
S considerando un referente hasta el
quinto lugar. ( 5 años)
1.2.5 Expresa el criterio para

ordenar (seriación) hasta 3 objetos
de grande a pequeño, (4 años)

de grande a pequeño, ( 5 años)
3 Actúa y piensa 3.2 Comunica Y UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
matemáticamente Representa Ideas 3.2.3 Expresa su ubicación entre
en situaciones de Matemáticas objetos y personas usando: “arriba
forma, movimiento o abajo”, “delante de o atrás de”. (3
y localización años)
3.2.5 Expresa su ubicación y la de
los objetos usando las expresiones
encima-debajo, arriba-abajo,
delante-detrás de, dentro-fuera. (4
años)
3.2.6 Describe su ubicación y la de
los objetos usando las expresiones:
al lado de, cerca de, lejos de. ( 5

años)
P 1.-Afirma su 1.1 SE VALORA A SÍ 1.1.6 Reconoce a los miembros de

E identidad MISMO su familia y cuenta algunas rutinas
R familiares. (3 años)
S
O 1.1.6 Expresa cómo se siente como
N miembro de su familia y escuela.
A (4 años)
L
1.1.6 Expresa las rutinas y
costumbres que mantiene con su
S familia y cómo se siente como
O miembro de ella. ( 5 años)
C 1.2 Autorregula 1.2.1 Expresa sus emociones en las
I Sus Emociones diferentes situaciones que vive. (3
A Y Comportamiento años)
L
1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes situaciones
que vive. (4 años)
1.2.1 Expresa sus emociones, dice si

está alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diferentes
situaciones que vive. (5 años
5- “Convive 5.2 Construye y 5.2.8 Da cuenta del cumplimiento
respetándose a sí asume normas y de las responsabilidades propias y
mismo y a los leyes utilizando las de los demás.(3, 4 y 5 años)
demás” conocimientos y
principios
democráticos.
5.3 Se relaciona 5.3.3 Participa con satisfacción de
interculturalmente actividades y fiestas características
con otros desde su de su pueblo o comunidad. .(3, 4 y
identidad 5 años)
enriqueciéndose

mutuamente
7- "Construye 7.3 Elabora 7.3.4 Cuenta anécdotas de su
interpretaciones explicaciones historia personal. (3 y 4 años)
históricas" históricas
reconociendo la 7.3.4 Narra hechos o anécdotas de
relevancia de su historia personal. (5 años)
determinados
procesos.
9- "Actúa 9.1 Comprende las 9.1.1 Vivencia las ocupaciones de
responsablemente relaciones entre los los miembros de su familia.
respecto a los elementos del (3 y 4 años)
recursos sistema económico y
económicos" financiero 9.1.1 Identifica, en actividades
vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los
servicios que brinda a la
comunidad. (5 años)
R TESTIMONIO DE Identifica a los Identifica a los miembros de la

E LA VIDA EN LA miembros de la familia de Jesús, respetando y
L FORMACION familia de Jesús , amando a su propia familia.(3, 4 y
I CRISTINA (DCN) como 5 años)
G 10- Participa ejemplo de amor, en
I activamente y con su propio entorno 2.-Reconoce que Dios le cuida y lo
O agrado en familiar, ama, a través de sus padres y
N prácticas propias demostrando amigos. .(3, 4 y 5 años)
de la confesión obediencia y respeto,
religiosa familiar, como buen hijo
reconociendo a de Dios
Dios como padre y
creador
C : Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.3 Responde, con acciones o
I métodos Situaciones palabras, a preguntas que se
E científicos, relacionan con su observación.(3
N situaciones que años)
C pueden ser
I investigados por la 1.1.3 Propone hipótesis basadas en
A ciencia sus concepciones previas.(4 y 5

años)
Y
1.2 Diseña 1.2.2 Manipula objetos y a través
estrategias para del ensayo- error, los utiliza como
A
hacer indagación herramientas para explorar y
M
observar objetos o seres vivos de su
B
entorno. (3 años)
I
E
1.2.2 Utiliza objetos y herramientas
N
para explorar realizando, acciones
T
que ya conoce para producir un
E
efecto deseado. (4 años)
1.2.2 Selecciona herramientas y

materiales que va a necesitar en su
indagación. (5 años)
1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la información que
datos e información obtiene de los objetos y seres vivos
de su entorno, a partir de la
observación y del uso de sus
sentidos. (3 años)
1.3.1 Menciona los datos o

información que obtiene, a partir
de la observación y del uso de
herramientas y materiales. (4
años)

información que obtiene a partir de
la observación, experimentación y
otras fuentes proporcionadas
(imágenes, fotos, textos sencillos,
etcétera). (5 años)
1.4 Analiza datos o 1.4.1 Compara los datos o
información información obtenida y establece
relaciones entre ellos.(4 y 5 años)
1.4.2 Intercambia sus resultados

para establecer conclusiones con

ayuda. .(4 y 5 años)
Explica el mundo 2.1.2 Comprende y Menciona los cambios que sufren
físico, basado en aplica conocimientos algunos objetos al ser mezclados o
conocimientos científicos y por acción del calor. (4 años)
científicos argumenta
científicamente Describe los cambios que sufren los
objetos o materiales por una acción
sobre ellos (al ser mezclados,
expuestos al calor, o al ejercer una
fuerza sobre ellos). (5 años)
O • Muchos niños PROYEC.TO Nº 08 C 1 Comprende 1. 1 Escucha 1.1.2 Presta atención activa dando PRODUCTO
C aun no practican “Nos alimentamos O textos orales Activamente señales verbales y no verbales Preparación de
T hábitos alimenticios nutritivamente” M Diversos Textos según el texto oral.(3, 4 y 5 años) una receta
U adecuados, debido a que U Orales.
B aún sus padres les dan N 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.2 Utiliza vocabulario de uso Diseño e
R de comer a la boca, les I oralmente claridad sus ideas. frecuente.(3, 4 y 5 años) implementación
E limpian no dejando que C 3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en textos de una tienda
practiquen hábitos A textos escritos Información De que combinan imágenes y palabras.
alimenticios acorde con C Diversos Textos 3, 4 y 5 años) Creaciones de
su edad. I Escritos. adivinanzas,
• Se puede O 3.3- Reorganiza 3.3.2 Representa, a través de otros rimas y
observar en las N información de lenguajes, lo que más le gustó del trabalenguas
loncheras la preferencia diversos textos texto que le leen(3 años)
por los alimentos no escritos. 3.3.2 Representa, a través de otros
nutritivos, porque en lenguajes, algún elemento o hecho
casa no existe la cultura que más le ha gustado del texto
de la alimentación que le leen.(4 y 5 años)
balaceada. 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hipótesis sobre el
significado de los contenido del texto a partir de
textos escritos. algunos indicios: imágenes(3
años) 3.4.1 Formula hipótesis
sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios: título,
imágenes, siluetas, palabras
significativas. .(4 y 5 años)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno
escritos Ideas Según Las a un tema con la intención de

Convenciones De La transmitir un mensaje.(4 y 5 años)

Escritura.
5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.5Juega libremente con
creatividad a Y Sentimientos A diversos materiales gráficos y
través de diversos Través De plásticos, y menciona
lenguajes Producciones espontáneamente los significados
artísticos. Artísticas En Los de sus representaciones(3 años)
Diversos Lenguajes. 5.1.5.Representa figuras humanas,
O animales, seres de la naturaleza,
C lugares y situaciones, a su
T manera, usando diversos medios
U gráficos y plásticos.(4 años)
B 5.1.5 Representa variedad de
R situaciones, experiencias y
E emociones, en sus producciones
figurativo.(5 años)
5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
materiales y los su juego simbólico de
elementos de los representación.(3 años)
diversos lenguajes
del arte, utilizando 5.3.1 Explora sus gestos y
sus sentidos y su movimientos corporales así como
cuerpo. el uso del espacio y otros objetos o
personajes.(4 y 5 años)
6- Percibe Y 6.1- Percibe Con 6.1.5 Demuestra curiosidad por
Aprecia Las Sensibilidad El observar elementos de la
Producciones Entorno Natural, naturaleza e imágenes diversas así
Artísticas. Sus Producciones Y como por texturas y colores
Las Manifestaciones específicos.(3 años)
Artístico-Culturales.
libremente lo que ve en la
naturaleza, ilustraciones de
cuentos, fotografías, objetos,

películas y otras manifestaciones

visuales de su contexto cultural.
(4 años)

detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imágenes tanto a nivel de
O escenas como en relación al color,
C los materiales usados, el modo de
T realización, etc.(5 años)
U M 3- Actúa y 3.1 MATEMATIZA FORMAS BIDIMENSIONALES
B A piensa SITUACIONES Relaciona características
R T matemáticamente perceptuales de los objetos de su
E E en situaciones de entorno, relacionándolas con una
M forma, forma bidimensional. (3 años)
A movimiento y
T localización FORMAS BIDIMENSIONALES
I • Relaciona características
C perceptuales de los objetos de su
A entorno, relacionándolas con una
S forma bidimensional5.(4 años)
entorno, con una forma
bidimensional7.(5 años)
3.2 COMUNICA Y FORMAS BIDIMENSIONALES
REPRESENTA 3.2.2 Representa los objetos de su
IDEAS entorno de forma bidimensional o
MATEMÁTICAS plana, con material gráfico
plástico y concreto.(3 años)
3.2.3 Representa los objetos

de su entorno de forma
bidimensional o plana, con

material gráfico plástico y

concreto. 4 años)
formas bidimensionales
3.2.5 Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o
3.2.3 Expresa su ubicación entre
objetos y personas usando:
O “arriba o abajo”, “delante de o
C atrás de”. .(3 años)
T 3.2.4 Realiza desplazamientos
U considerando que hizo para ir de
B un lugar a otro.(3 años)
R UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
E 3.2.5 Expresa su ubicación y la de
los objetos usando las expresiones
encima-debajo, arriba-abajo,
delante-detrás de, dentro-fuera4
años)
3.2.7 Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas,
animales u objetos; con su cuerpo,
material concreto, dibujo,
modelado4 años)
3.2.6 Describe su ubicación y la de
los objetos usando las
expresiones: al lado de, cerca de,
lejos de. .(5 años)
3.2.8 Representa el recorrido o


vivencial y pictórica.(5 años)
P 3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera

E actividades físicas habitualmente espontánea, actividades de
R y hábitos alguna actividad movimiento y juegos al aire libre
S saludables física para sentirse que le generan bienestar emocional
O bien. Desarrolla sus y físico. (3 y 4 años)
N capacidades físicas a
O A través del juego, la 3.1.1 Participa activamente en
C L recreación y el juegos, y juegos al aire libre e
T deporte. Utiliza las identifica sentimientos positivos
U nuevas tecnologías asociados con la realización de la
B S para el control y actividad física.(5 años)
R O monitoreo de su
E C condición física
I 3.3 Adquiere hábitos 3.3.6 Practica hábitos de higiene
A alimenticios personal (cepillado de dientes,
L saludables y cuida su baño y cambio de ropa) para el
cuerpo. cuidado de su salud, con el
Aplica sus acompañamiento del adulto.(3
conocimientos y el años)
uso de la tecnología
para mejorar su 3.3.6 Reconoce la importancia de
calidad de vida. practicar hábitos de higiene
3.3.7 Muestra interés por mantener

una buena salud al preferir
alimentos frescos, nutritivos y
variados. 4 y5 años)
6.3 Asume una 6.3.2 Escucha con ayuda de la
6- "Participa en posición sobre un maestra cuando un compañero
asuntos públicos asunto público que le expresa lo que piensa.(3 años)
para promover el permita construir
bien común" consensos. 6.3.2 Escucha las opiniones de sus
compañeros en las asambleas(4

años)
6.3.2 Escucha con atención las
opiniones de sus compañeros sobre
un tema de interés común.(5 años)
8- "Actúa 8.2 Evalúa 8.2.1 Identifica, dentro de las
responsablemente problemáticas actividades que realiza, las que
en el ambiente" ambientales y pueden contaminar su espacio
territoriales desde inmediato. (4 años)
múltiple 8.2.1 Identifica problemas
perspectivas ambientales de su espacio
O inmediato que afectan su vida y la
C de sus compañeros.(5 años)
T 9- "Actúa 9.2 Toma conciencia 9.2.1 Guarda y cuida los materiales
U responsablemente que es parte de un que utiliza en el aula para que
B respecto a los sistema económico. otros lo puedan utilizar.(3 años)
R recursos
E económicos 9.2.1 Da ejemplos de situaciones en
las que él cuida los recursos de su
escuela y menciona cómo ello
beneficia a todos.(4 y 5 años)
R TESTIMONIO DE Elabora tarjetas Elabora tarjetas alusivas a la

E LA VIDA EN LA alusivas a la festividad de Santa Rosa de Lima,
L FORMACION festividad de Santa para visitar a los enfermos de su
I CRISTINA (DCN) Rosa comunidad.(3, 4 y 5 años)
G 10- Participa de Lima.
I activamente y con
O agrado en
de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
C 2. Explica el 2.2- Mecanismos de 2.1.1.1 Menciona algunas
I mundo físico, los seres vivos características de los objetos que
E basado en 2.2.1 Comprende y observa en su entorno. .(3 años)
N conocimientos aplica conocimientos

C científicos científicos y 2.1.1.1 Menciona algunas

I argumenta características de los objetos y
A científicamente elementos naturales que observa
en su entorno. (4 años)
Y
O 2.1.1.1 Describe objetos y
C A materiales por sus características.
T M .(5 años)
U B 3. Diseña y 3.2 alternativas de 3.1.4 Selecciona los materiales que
B I produce solución al problema utilizará para su alternativa de
R E prototipos solución. (4 años)
E N tecnológicos para
T resolver 3.1.4 Selecciona los materiales que
E problemas de su utilizará, según sus características
entorno (tamaño, color, forma, entre otras).
.(5 años)
Representa, con dibujos simples, su

alternativa de solución. (4 años)
Representa gráficamente, su
alternativa de solución (dibujos,
primeras formas de escritura). .(5
años)
N PROYECTO Nº 09 C 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno
O • La mayoría de “Evitemos el O oralmente claridad sus ideas. a temas de su interés. (4 y 5 años) PRODUCTOS
V niños desconoce que la maltrato de M Adivinanzas
I segunda semana del animales U 3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.1 Explica para qué se usan los Rimas
E mes de Noviembre en el practicando N textos escritos Sistema De textos socialmente en su entorno. Peceras
M Perú se celebra “La normas de I Escritura. (5 años) Insectario
B semana Animal”. cuidado”. C 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hipótesis sobre el Álbum de
R • Asimismo A significado de los contenido del texto a partir de animales
E desconocen que los C textos escritos. algunos indicios: imágenes(3
animales tienen I años)
derechos y leyes que los O
amparan. N 3.4.1 Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de

algunos indicios: título, imágenes,

siluetas, palabras significativas.(4
y 5 años)
N 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 años)
O escritos Sistema De
V Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
I siguiendo la linealidad y
E direccionalidad de la escritura. .(4
M y 5 años)
B 4.2- Planifica La 4.2.1 Menciona, con ayuda del
R Producción De adulto, el destinatario, el tema y el
E Diversos Textos propósito de los textos que va a
Escritos producir. (4 y 5 años)
Desar- 5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.5Juega libremente con diversos
creatividad a Y Sentimientos A materiales gráficos y plásticos, y
Exp. través de diversos Través De menciona espontáneamente los
En lenguajes Producciones significados de sus
Otros artísticos. Artísticas En Los representaciones(3 años)
Leng. Diversos Lenguajes
5.1.5.Representa figuras humanas,
animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su manera,
usando diversos medios gráficos y
plásticos. (4 años)
5.1.5 Representa variedad de

situaciones, experiencias y
emociones, en sus producciones
figurativo. ( 5 años)
M 1- Actúa y piensa 1.2 COMUNICA Y .2.1 Agrupa objetos con un solo
A matemáticamente REPRESENTA IDEAS criterio9 y expresa la acción
T en situaciones de MATEMATICAS realizada. (3 años)
E cantidad
M 1.2.1 Agrupa objetos con un solo
A criterio10 y expresa la acción
T realizada. (4 años)

I
C 1.2.1Agrupa objetos con un solo
A criterio12 y expresa la acción
S realizada. . ( 5 años)
1. 4 RAZONA Y NÚMERO
ARGUMENTA •4.1 Explica con su propio
GENERANDO IDEAS lenguaje el criterio que usó para
MATEMATICAS ordenar y agrupar objetos. . (3
años)
NÚMERO
ordenar y agrupar objetos. (4
años)
NÚMERO
ordenar y agrupar objetos. . ( 5
años)
4- Actúa y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS
matemáticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
material concreto. (4 años)
PROBLEMAS CON DATOS

CUALITATIVOS
• Identifica datos referidos
a la información de su preferencia
en situaciones cotidianas y del
dibujos. . ( 5 años)

4.2 COMUNICA Y Expresa con sus propias palabras

REPRESENTA IDEAS lo que comprende sobre la
MATEMÁ TICAS información contenida en listas. (4
años)
Expresa con sus propias palabras

lo que comprende sobre la
información contenida en listas,
escala. ( 5 años)
P 1.-Afirma su 1.2 AUTORREGULA 1.2.3 Acepta e incorpora en sus
E identidad SUS EMOCIONES acciones algunas normas básicas
R Y como límites, que le brindan
S COMPORTAMIENTO seguridad. ( 3 años)
O
N 1.2.3 Acepta e incorpora normas
A básicas como límites que le brindan
L seguridad, mostrando mayor
tolerancia en situaciones de
S frustración o postergación de un
O deseo. (4 años)
C
I 1.2.3 Resuelve situaciones de
A convivencia, valiéndose de las
L normas que conoce y ha
incorporado como límites y que le
brindan seguridad. ( 5 años)
6- "Participa en 6.3 Asume una 6.3.1 Expresa sus opiniones sobre
asuntos públicos posición sobre un temas comunes ante sus
para promover el asunto público que le compañeros y maestra. (3 y 4
bien común" permita construir años)
consensos.
6.3.1 Expresa sus ideas, opiniones y
propuestas frente a sus
compañeros, sobre un tema de
interés común (5 años)

6.4 Propone y 6.4.2 Participa con sus

gestiona iniciativas compañeros en acciones orientadas
para lograr el al bien común. (3, 4 y 5 años)
bienestar de todos y
la promoción de los
Derechos humanos.
Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y observa objetos,
métodos Situaciones seres vivos, hechos o fenómenos de
científicos, su entorno haciendo uso de sus
situaciones que sentidos. (3 4 y 5 años)
pueden ser 1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la información que
investigados por la datos e información obtiene de los objetos y seres vivos
ciencia de su entorno, a partir de la
observación y del uso de sus
sentidos. (3 años)

información que obtiene, a partir
de la observación y del uso de
herramientas y materiales.(4
años)

1.4 Analiza datos o 1.4.2 Intercambia sus resultados
información para establecer conclusiones con
ayuda. (4 y 5 años)

Explica el mundo 2.2.1 Comprende y 2.2.1.1 Menciona algunas

físico, basado en aplica conocimientos características y necesidades de los
conocimientos científicos y seres vivos. (3 años)
científicos argumenta
científicamente 2.2.1.1 Describe las características
y necesidades que los seres vivos
tienen para vivir.(4 y 5 años)
2.3.1.1 Menciona el hábitat de

algunos seres vivos.(3 años)
2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos

con el ambiente en donde
habitan.(4 y 5 años)
PROYEC.TO Nº 10 1 Comprende 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atención activa dando PRODUCTOS
Los niños por su corta “Conozcamos y textos orales Activamente señales verbales y no verbales Dípticos.
edad no tiene idea del valoremos Diversos Textos según el texto oral. (3, 4 y 5 años) Elaboración de
significado de un deber nuestros C Orales. objetos con
y un derecho, no puede derechos”” O material
explicar lo que M 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno reciclado en el
representa cada uno de U oralmente claridad sus ideas. a temas de su interés. (4 y 5 años) aula
los derechos N 1 Comprende 2.4 Interactúa 2.4.1 Responde preguntas.(3 y 4
establecidos por la ONU I textos orales colaborativamente años)
• Desconocen C manteniendo el hilo
que los derechos del A temático. 2.4.1 Responde preguntas en forma
niño garantizan la C pertinente.(5 años)
sobrevivencia de los I
niños (as) O 3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.3 Aplica las convenciones
N textos escritos Sistema De asociadas a la lectura: posición del
C Escritura.. texto para “leer”. (3 y 4 años)
O
M 3.1.3 Aplica las convenciones
U asociadas a la lectura: orientación
N y direccionalidad.(5 años)

I 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en

C Información De textos que combinan imágenes y
A Diversos Textos palabras. (4 y 5 años)
C Escritos.
I
O 3.3- Reorganiza 3.3.1 Dice, con sus propias palabras
N información de lo que entendió del texto que le
diversos textos leen. (3 años)
escritos.
3.3.1 Dice, con sus propias
palabras, el contenido de diversos
tipos de textos que le leen. (4 y 5
años)
3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las características de
significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen.(3 y 4
años)

las personas, personajes, animales,
objetos y lugares del texto que le
leen. (5 años)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 años)
escritos Sistema De
Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4 y
5 años)
4.2- Planifica La 4.2.1 Menciona, con ayuda del

Producción De adulto, el destinatario, el tema y el
Diversos Textos propósito de los textos que va a
Escritos producir. (5 años)
4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
Ideas Según Las escribe a su manera, según su nivel
Convenciones De La de escritura, indicando el tema, el
Escritura. destinatario y el propósito. .(4 y 5
años)

4.4- Reflexiona Sobre .4.2 Menciona lo que ha escrito en

La Forma, Contenido sus textos a partir de los grafismos
Y Contexto De Sus o letras que ha usado. (3, 4 y 5
Textos Escritos. años)
N Exp. Se expresa con 65.1- Comunica 5.1.1 Juega representando
O Ar creatividad a Ideas Y Sentimientos situaciones cotidianas,
V tistica través de diversos A Través De demostrando en ello sus emociones,
I lenguajes Producciones percepciones y pensamientos, a
E artísticos Artísticas En Los través de la voz, el gesto y el
M Diversos Lenguajes movimiento corporal. (3 años)
B 5.1.1 Participa en juegos
R dramáticos grupales
E representando personajes y
situaciones diversas,
pensamientos a través de la voz, el
gesto y el movimiento corporal. (4
años)
dramáticos grupales aportando
ideas y representando escenarios,
personajes en historias diversas,
pensamientos. (5 años)
M 1- Actúa y 1.1 MATEMATIZA •Identifica cantidades y acciones

A piensa SITUACIONES de agregar o quitar hasta cinco
T matemáticamente objetos en situaciones5 lúdicas y
E en situaciones de con soporte concreto. (5 años)
M cantidad 1.2 COMUNICA Y 1.2.2. Realiza representaciones de
A REPRESENTA IDEAS cantidades con objetos hasta 3 con
T MATEMATICAS material concreto. (3 años)
I
C 1.2.3 Realiza representaciones de
A cantidades con objetos, hasta 5,
S dibujos (4 años)

N 1.2.5 Expresa cantidades14 de

O hasta diez objetos usando su propio
V lenguaje.(5 años)
I
E 1.2.3 Expresa la comparación de
M cantidades de objetos mediante las
B expresiones: “muchos”, “pocos”. (3
R años)
E
de grande a pequeño, de largo a
corto. (4 años)
1.2.9 Expresa el peso de dos

objetos al compararlos, usando las
palabras: “este pesa más que” o
“este pesa menos que”.
5 años)
1.4 RAZONA Y NÚMERO

ARGUMENTA •4.1 Explica con su propio
GENERANDO IDEAS lenguaje el criterio que usó para
MATEMATICAS ordenar y agrupar objetos.
(3 años)
NÚMERO
ordenar y agrupar objetos.
(4 años)
NÚMERO
M lenguaje el criterio que usó para
A ordenar y agrupar objetos. 5 años)

T 3- Actúa y 3.2 COMUNICA Y 3.2.4 Realiza desplazamientos

N E piensa REPRESENTA IDEAS considerando que hizo para ir de
O M matemáticamente MATEMÁTICAS un lugar a otro. (3 años)
V A en situaciones de
I T forma, movimiento 3.2.7 Reproduce movimientos o
E I y localización desplazamientos de personas,
M C animales u objetos; con su cuerpo,
B A material concreto, dibujo,
R S modelado. (4 años)
E
3.2.8 Representa el recorrido o
vivencial y pictórica. (5 años)
4- Actúa y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS

matemáticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
material concreto. (4 años)
PROBLEMAS CON DATOS

CUALITATIVOS
dibujos. (5 años)
P 5- “Convive 5.1 Interactúa con 5.1.6 Expresa su molestia frente a

E respetándose a sí cada persona, situaciones que le afectan. (3
R mismo y a los reconociendo que años)
S demás” todas son sujeto de

O derecho y tiene 5.1.6 Expresa su desagrado y

N deberes. desconcierto frente a situaciones de
A incumplimiento de los acuerdos y
N L deberes pactados. (4 y 5 años)
O
V 5.1.7 Pide que lo llamen por su
I S nombre. (3, 4 y 5 años)
E O
M C 5.1.8 Identifica a su escuela como
B I un lugar al que le gusta ir. (3
R A años)
E L
un espacio donde debe ser acogido
y protegido. (4 y 5 años)
5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a sí mismo como
con otros desde su pueblo al que pertenece. (3, 4 y 5
identidad años)
enriqueciéndose
mutuamente 5.3.4 Pregunta para conocer la
vida de niños de su aula. (4 años)
5.3.4 Pregunta y dialoga para

conocer acerca de la vida de niños
de otros pueblos. (5 años)
6- "Participa en 6.4 Propone y 6.4.3 Expresa su molestia cuando se
asuntos públicos gestiona iniciativas siente maltratado. (3 años)
para promover el para lograr el
bien común" bienestar de todos y 6.4.3 Identifica acciones o palabras
la promoción de los que vulneran sus derechos.(4
Derechos humanos. años)
6.4.3 Identifica las situaciones que

vulneran sus derechos o los de sus
N compañeros, en su escuela.(5
O años)
V

I 6.4.4 Acude a su docente y le avisa

E cuando no lo respetan. (3 años)
M
B 6.4.4 Acude a su docente y a las
R asambleas para comunicar
E situaciones que afectan sus
derechos. .(4 años)
6.4.4 Acude a las asambleas, a su

docente o director para poner en
conocimiento conductas y
situaciones que afectan sus
derechos y lo de sus compañeros.
.(5 años)
6.4.5 Participa en actividades de

promoción de sus derechos y los de
sus compañeros, en su escuela.(3, 4
y 5 años)
N C Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.3 Responde, con acciones o
O I métodos Situaciones palabras, a preguntas que se
V E científicos, relacionan con su observación. (3
I N situaciones que años)
E C pueden ser
M I investigados por la 1.1.3 Propone hipótesis basadas en
B A ciencia sus concepciones previas.(4 y 5
R años)
E Y 1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la información que
datos e información obtiene de los objetos y seres vivos
A de su entorno, a partir de la
M observación y del uso de sus
B sentidos. (3 años)
I
E 1.3.1 Menciona los datos o
N información que obtiene, a partir
T de la observación y del uso de
E herramientas y materiales.(4
años)


N Explica el mundo Mecanismos de los
O físico, basado en seres vivos 2.2.1.2 Identifica las partes del
V conocimientos 2.2.1 Comprende y cuerpo de un ser vivo. (3 años)
I científicos aplica conocimientos
E científicos y 2.2.1.2 Relaciona las partes del
M argumenta cuerpo de los seres vivos con la
B científicamente función que realizan. (4 y 5 años)
R
E 2.2.1.3Relaciona a los seres vivos
con sus descendientes. (3 años)
2.2.1.3 Relaciona a los seres vivos

con sus descendientes.(4 años)
2.2.1.3 Describe las semejanzas

externas entre descendientes y
progenitores.(5 años)
R TESTIMONIO DE Reconoce que Dios Reconoce las partes de su cuerpo

E VIDA EN LA le ha creado por aceptando, como regalo de Dios.
L FORMACIÓN amor y le ha dado (3, 4 y 5 años).
I CRISTIANA. un cuerpo que le
G permite
I interactuar con su
O entorno,
N demostrando así
cuidado y respeto
por él mismo y
con los demás.

D Los niños en su mayoría “Conozcamos el C 1 Comprende 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atención activa dando PRODUCTO
I no tienen idea del verdadero O textos orales Activamente señales verbales y no verbales Elaboran
C verdadero significado significado de la M Diversos Textos según el texto oral. (3, 4 y 5 años) adornos
I de la Navidad, no navidad” U Orales. navideños para
E recuerdan lo que N el aula y su
M vivenciaron el año I hogar.
B anterior en su familia o C 2- Se expresa 2.4 Interactúa 2.4.1 Responde preguntas.(3 y 4
R en el Jardín solo A oralmente colaborativamente años)
E recuerdan los regalos. C manteniendo el hilo
• No comprenden I temático. 2.4.1 Responde preguntas en forma
que la Navidad es un O pertinente. (5 años)
tiempo de encuentro N 3- Comprende 3.5- Reflexiona sobre 3.5.1 Dice lo que le gusta o le
familiar y de compartir textos escritos la forma, contenido y disgusta del texto que le leen.(3 y 4
lo que tienen con los contexto de los años)
más necesitados. textos escritos.
3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
D le disgusta de los personajes y
I hechos del texto que le leen. (5
C años)
I 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 años)
E escritos Sistema De
M Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
B siguiendo la linealidad y
R direccionalidad de la escritura. (4 y
E 5 años)
D 5- Se expresa con 5.2- Utiliza Técnicas 5.2.1 Canta a su manera canciones
E creatividad a Y Procesos De Los sencillas de una o dos estrofas. (3
S través de diversos Diversos Lenguajes años)
lenguajes Artísticos,
artísticos. Incluyendo Prácticas 5.2.1 Entona canciones sencillas de
E Tradicionales Y dos o más estrofas. . (4 años)
X Nuevas Tecnologías.
P 5.2.1 1Entona canciones sencillas
de tres o más estrofas.
Imita y/o crea secuencias
A melódicas y rítmicas que puede
R repetir con la voz, y/o con
T instrumentos musicales u objetos

I sonoros. . (5 años)
S
T 5.2.3 Relaciona algunos materiales
I y herramientas con sus posibles
C usos, los elige para ello y los utiliza
A intuitivamente con libertad al
garabatear, pintar, dibujar,
modelar, estampar, construir, etc.
(3 años)
D
I
C 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
I herramientas previendo algunos de
E sus efectos para dibujar, pintar,
M modelar, estampar, construir,
B hacer collage, etc. (4 años)
R
E 5.2.3 Utiliza intencionalmente
algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos
para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer
collage u otras técnicas pertinentes
y posibles en su contexto como tejer
o tomar fotografías, etc. (5 años)
6- Percibe Y 6.2- Contextualiza Y 6.2.2 Se interesa por ver imágenes

Aprecia Las Valora Las con distintas características. (3
Producciones Manifestaciones años)
Artísticas. Artísticas Que
Percibe Y Estudia 6.2.2 Se interesa por ver imágenes
con distintas características(4
años)
6.2.2 Se interesa por ver imágenes

con distintas características y
relaciona algunas manifestaciones
u obras visuales con determinadas

personas, regiones, pueblos o

D grupos. (5 años)
I M 4- Actúa y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS
C A matemáticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
I T en situaciones de • Identifica datos referidos
E E gestión de datos e a la información de su preferencia
M M. incertidumbre en situaciones cotidianas y del
B aula, expresándolos en listas, con
R material concreto. (4 años)
E
PROBLEMAS CON DATOS
CUALITATIVOS
dibujos. (5 años)
D P 6- "Participa en 6.3 Asume una 6.3.1 Expresa sus opiniones sobre
I E asuntos públicos posición sobre un temas comunes ante sus
C R para promover el asunto público que le compañeros y maestra. (3 y 4
I S bien común" permita construir años)
E O consensos.
M N 6.3.1 Expresa sus ideas, opiniones y
B A propuestas frente a sus
R L compañeros, sobre un tema de
E interés común (5 años)
S 7- "Construye 7.3 Elabora 7.3.4 Cuenta anécdotas de su
O interpretaciones explicaciones historia personal. (3 y 4 años)
C históricas" históricas
I reconociendo la 7.3.4 Narra hechos o anécdotas de
A relevancia de su historia personal (5 años)
L determinados
procesos.
R TESTIMONIO DE 10.5 Vive la navidad 10.5.1 Dialoga con Dios a través del
E LA VIDA EN LA reconociendo que es recuerdo del Nacimiento de Jesús.
L FORMACION la fi esta de Jesús. Se muestra solidario con las

I CRISTINA (DCN) personas y compañeros que lo

G 10- Participa necesitan. (3, 4 y 5 años)
I activamente y con
O agrado en
de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Experimentación.
Aplicación.
Cooperación.
Transferencia.
Evaluación.
X.- RECURSOS DIDÁCTICOS

o Rutas de aprendizaje
o Libro de consulta
o Guías de lecturas
o Internet
o Cuadernos
XI.- BIBLIOGRAFÍA
11.1. Del Profesor:

o Rutas de aprendizaje
Diversificación Curricular del Aula


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Institución Educativa Inicial Nº 1599 2017

Programación Curricular de Aula 2017 Página 1

PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA

V.-TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES:

Programación Curricular de Aula 2017 Página 2

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Programación Curricular de Aula 2017 Página 3

entorno tomando con seguridad libremente (5 años)

Programación Curricular de Aula 2017 Página 4

acompañamiento del adulto.(3

espacio geográfico. de”, “dentro de –fuera de”, “cerca

Programación Curricular de Aula 2017 Página 6

4.4- Reflexiona -Menciona lo que ha escrito en sus

Programación Curricular de Aula 2017 Página 7

en situaciones de plana, con material gráfico

Programación Curricular de Aula 2017 Página 8

N temática variada.(5 años) creativo para

2.2.2 Utiliza vocabulario de uso

3.3.2 Representa, a través de otros

Programación Curricular de Aula 2017 Página 9

que más le ha gustado del texto

4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno

R 5.3.5 Muestra curiosidad por

Programación Curricular de Aula 2017 Página 10

5.3.5 Identifica, recuerda y realiza

Programación Curricular de Aula 2017 Página 11

ordenar y agrupar objetos.(5

Programación Curricular de Aula 2017 Página 12

plana, con material gráfico

Programación Curricular de Aula 2017 Página 13

P 2- Construye su 2.2 Manifiesta sus 2.2.2 Manifiesta, a través de

Programación Curricular de Aula 2017 Página 14

actividades, tomando en cuenta

5- “Convive 5.1 Interactúa con 5.1.2 Utiliza expresiones amables

7- "Construye 7.2 Comprende el 7.2.2 Menciona algunas etapas de

Programación Curricular de Aula 2017 Página 15

frente a los Plan de Gestión de Riesgo de

2.2.1.2 Relaciona las partes del

Programación Curricular de Aula 2017 Página 16

función que realizan.(4 y 5 años)

3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza información en textos

Programación Curricular de Aula 2017 Página 17

DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LENGUAJES ARTISTICOS

5.1.5Juega libremente con

Programación Curricular de Aula 2017 Página 18

1.4.1 Explica con su propio

Programación Curricular de Aula 2017 Página 19

deporte. Utiliza las asociados con la realización de la

Programación Curricular de Aula 2017 Página 20

frecuencia que arrojan I La Forma, disgusta del texto escuchado.(3 y

2.4.2 Interviene espontáneamente

Programación Curricular de Aula 2017 Página 21

lenguajes elementos de los usando pinturas naturales o

Programación Curricular de Aula 2017 Página 22

A 1.2.5 Expresa cantidades14 de

Programación Curricular de Aula 2017 Página 23

forma, del entorno con formas

Programación Curricular de Aula 2017 Página 24

baño y cambio de ropa) para el

Programación Curricular de Aula 2017 Página 25

influyen en su vida cotidiana. .(5

Programación Curricular de Aula 2017 Página 26

Programación Curricular de Aula 2017 Página 27