I.

JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Contingencia se ha elaborado con la finalidad de desarrollar acciones que permitan a la
Institución educativa N° 344 de la comunidad de Riecito, organizarse, reducir los riesgos y tomar medidas para
poder prevenir y responder de manera adecuada a los desastres. Es un programa de actividades que pretende dar a
conocer y poner en práctica, estrategias, conceptos y metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastre, y
responder a posibles desastres que se presente en el entorno escolar. Conocer los riesgos que en un momento
determinado pueden afectar a la Comunidad Educativa, trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas
para evitar que esos riesgos se conviertan en desastres,y prepararse para disminuir las pérdidas, responder más
adecuadamente y facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un desastre. Preparar a la
Comunidad Educativa, incluidos los y las estudiantes, el director, y los padres y madres de familia,para incorporar la
gestión del riesgo en todas las actividades cotidianas.
La elaboración, validación y actualización permanente del presente plan de Contingencia es una responsabilidad
del Director como líder de la I.E y presidente de la comisión de gestión del riesgo, apoyado en la comisión de
gestión del riesgo y/o en el Comité Ambiental de la I.E para la elaboración y la ejecución de este plan.
De otro lado la I.E valora los esfuerzos que realiza el MINEDU al establecer el Programa PREVAED según Ley N°
28501, SINAGERD según ley N° 29664 que preparan y educan a la Comunidad Educativa para enfrentar un eventual
desastre natural.
En ese sentido, el hecho de estar ubicados en el cinturón de fuego del pacífico, en donde se registra el 85 por ciento
e la actividad sísmica mundial, hace que estemos expuestos a un alto grado de vulnerabilidad, lo que en
consecuencia nos obliga a estar preparados y/o adiestrados para enfrentar un eventual fenómeno de esta
naturaleza.
Es esta constante preocupación la que nos obliga a diseñar este plan esperando contar con la participación
responsable y decidida de todos los miembros de esta comunidad.

1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. NOMBRE DE LA I.E./NUMERO : 344
2. CÓDIGO MODULAR :
a) INICIAL : 0750604
3. CÓDIGO LOCAL : 435183
4. TELÉFONO : 974486264
5. MODALIDAD : EBR
6. UBICACIÓN : MARGEN DERECHA DEL CANAL DE DERIVACION DANIEL ESCOBAR Y MARGEN IZQUIERDA DEL RIO CHIRA.
7. CASERÍO/CENTRO POBLADO/ANEXO : RIECITO
8. DISTRITO : BELLAVISTA
9. PROVINCIA : SULLANA
10. UGEL : SULLANA
11. DRE : PIURA
12. DIRECTORA : Prof. ELSA PANTA PALACIOS
13. TELEFONO DEL DIRECTOR : 979123900

II. BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.

3.1.1 Constitución Política del Perú (CPP). (Art.44)

3.1.2 PPR-068-2014, Programa de la Reducción de la Vulnerabilidad y atención de emergencia de desastres PREVAED ESCUELA SEGURA.

3.1.3 Política de Estado 32 Gestión del Riesgo de Desastres.

3.2 Ley Nº 28551 Ley que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”.

3.3 LEY DEL SINAGERD N° 29664

3.4 D.S. N° 048-2011-PCM Reglamento de la Ley 29664.

2
 3.5 R.M.N° 425-2007, que aprueba las Normas para la Implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación de Gestión de Riesgos.

3.6 R.M.N° 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica Regular.

3.7 R,M.N° 627 – 2016 - MINEDU, que aprueba la directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en las instituciones educativas de
educación básica regular y Técnico-Productivas

3.8 Reglamento Nº 048 que establece funciones de todos los gobiernos Regionales, Locales y de Instituciones Educativas sobre Gestión de
Riesgos.

3.9 R.V.M. Nº 016-2010-Ed “Aprueban las normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas y
privadas.

3.10 D.S.Nº 017-2012-ED “Política Nacional de Educación Ambiental”.

3.11 Resolución Ministerial Nº RM N° 627 – 2016 - MINEDU, Norma Técnica de “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2017 en la Educación Básica”

3.12 D.S. N° 001-A-2004_DE-SG, que aprueban el Plan Nacional de

Prevención y Atención de Desastres.
3.13 D.S.N 111-2012-PCM Política Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres.
III. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMOS.
3.1. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO:
Un SISMO son sacudidas o movimientos bruscos del terreno, generalmente producidos por disturbios tectónicos (ocasionado por fuerzas que tienen su
origen en el interior de la tierra) o volcánicos (producido por la extrusión de magma hacía la superficie). En ambos casos hay una liberación de energía
acumulada que se transmite en forma de ondas elásticas, causando vibraciones y oscilaciones a su paso a través de las rocas sólidas del manto y la
litósfera hasta arribar a la superficie terrestre.
La institución educativa N° 344 del caserío de Riecito, del distrito de Bellavista, provincia de Sullana, Región Piura, en los últimos años ha venido
experimentando la sucesión constante de esta actividad telúrica la cual pro gracia de Dios no ha sufrido los efectos de estos fenómenos.
Como se puede deducir la I.E N° 344 esta expuesta a sufrir daños considerables en su infraestructura: derrumbe de paredes construidas con material
noble y almacenes y la perdida de material educativo, así como recursos tecnológicos totalmente destruidos, además afectando el normal
desarrollo del año lectivo, así como la asistencia regular de los y las estudiantes.

3
3.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO:

3.2.1. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD
FACTOR 1. Bases de los pisos sobresalientes
SISMO ESTRUCTURAL 2. Las paredes con grietas grandes
3. Techos resquebrajados.
FACTOR NO 1. No cuenta con señalización.
ESTRUCTURAL 2. No cuenta con extintores instalados y en funcionamiento

FACTOR EDUCATIVO 1. Ausencia de material educativo a fin.

2. Desconocimiento de las medidas de prevención.

FACTOR 1. Padres de familia desorganizados para enfrentar sismos. ( están

ORGANIZATIVO con crencias de que sólo Dios sabe lo que va ha pasar)
2. Brigadas no están preparadas para contingencias. ( escaza
identificación con los eventos que suceden)

3.2.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

TABLA N° 04: TOTAL DE INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA

DISTRIBUCIÓN POR NIVELES CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL

NIVEL PRIMARIA VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 11 65% 06 35% 17 100
Docentes de la I. E. 01 100 01 100
TOTALES 11 07 18 100

FUENTE: CUADROS N° 01, 02, 03 Y 04 / setiembre 2017

4
 3.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

 SISMO  Factor  Techos de la I.E presentan deteriodo por el paso de los

Estructural años.
 Colapso del servicio de agua entubada
 Colapso de las vías de comunicación carretera y caminos
de herradura
 Perdida de clases
 Aula agrietada e inhabilitada
 Suspensión de clases
 Afectación a la vida y la salud.
 Perdida de mobiliario escolar.
Factor no  1 estudiantes.
estructural  2 estudiantes con cuadros de nerviosismo severo.
 1 docente herido muy grave con peligro de muerte
 02 desaparecidos entre pobladores y estudiantes.
 Impacto negativo en el aspecto emocional de niños y
adolescentes
Factor  Que la GRD no está institucionalizada en los documentos
Institucional de Gestión
Factor  GRD esté ausente de proceso de enseñanza aprendizaje
Educativo no permitiendo generar una cultura de prevención y la
capacidad de respuesta
Factor  La falta de articulación genera que la organización no
organizativo pueda realizar mejoras en el colegio

IV. OBJETIVOS
4.1.- OBJETIVO GENRAL
El Plan de Contingencia ante sismos tiene por objetivo definir los procedimientos de respuesta y rehabilitación del servicios ante la inminencia o la
ocurrencia de un movimiento telúrico que altere o interrumpa el servicio educativo en la Institución Educativa.
4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.2.1.-PARA LA RESPUESTA
 Evacuar en forma inmedita a estudiantes a las zonas seguras
 Aplicar la ficha de evaluación de daños y necesidades

5
  Reporta al coe Ugel la afectación de la I.E
4.2.2.-PARA LA REHABILITACIÓN
 Garantizar el derecho de la educación los estudiantes aún en situaciones de emergencia.
 salvaguardar la vida de los estudiantes y brindar la contingencia y soporte socioemocional.
 Reactivar de manera inmediata el servicio educativo.
5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

FACTORES ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Factor Estructural 1. Colocación de señales en zonas de alto -letreros y señales. 06 día Directora.
riesgo. -calaminas. Padres de familia.
2. Reforzar paredes agrietadas. -masilla para sellar grietas en paredes.
3. Mejorar la precariedad de los techos. -Malla metálica para reforzar paredes de material
4. Implementar zonas de seguridad para rustico.
evacuación. -Relleno
5. Nivelación de suelos.
6. Colocación de muros de contención en 4 días
lugares estratégicos -Muros de concreto
Factor no Estructural 1. Limpieza techos y paredes. Escobas , rastrillos, palanas. 2 días Comunidad educativa.
2. Desconectar de la energía eléctrica los Guantes, destornilladores, alicates. 1 día Brigada contra
aparatos tecnológicos. incendios.
3. Bajar la palanca eléctrica general.
4. Mantenimiento de servicio de agua y -Personal, profesional gasfitero. 5 días Padres de familia.
desagüe. -lugares alternos seguros.
5. Poner a buen recaudo el mobiliario y
estantes.
Factor Educativo 1. Indicar las rutas de evacuación Señalización de rutas de emergencia para la 2 días Brigada de señalización.
2. Lugares alternos seguros evacuación.
-ambientes adecuados con servicios básicos
existentes
3. Apoyo socioemocional Actividad socio emocional. 7 días Brigadada de soporte.
-psicólogos voluntarios para atender a estudiantes.
Maestros comprometidos en el desarrollo de
soportesocioemocional
Actividades lúdicas - Manuales y folletos. 5 días Docentes.
6
 -Actividad socio emocional con psicólogos Personal especializado.
voluntarios. –
-Maestros comprometidos en el desarrollo de
soporte socioemocional
Factor Organizativo 1. Aplicación de los protocolos establecidos -Operacionalidad del plan de contingencia 5 días
Directora.
Coordinador de GRD.
Brigadas.
2. Activación de las brigadas -docentes capacitados para la emergencia De acuerdo Responsable de brigadas.
a la
necesidad.
3. comunicación con los padres y aliados -directorio actualizado. Permanente. Directora.
estratégicos para entrega de ayuda. Coordinador.responsables
de brigadas.
4. Habilitación de accesos y vias -personal para evalué el grado de afectación de En la medida Autoridades locales.
carreteras. que se
requiera.

5.6. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
FACTORES

Factor Estructural 1. Instalación de techos. Calminas, clavos, varengas. 06 días Personal adecuado
2. Estudio de suelo y nivelación de partes bajas. Cemento, agregados. para la realización de
3. Instalación de aulas temporales Triplay. estos trabajos
4. reforzar las grietas de las paredes Cemento, arena, agua. 02 días Personal adecuado
para la realización de
estos trabajos
5. instalación de medidores automáticos para Llaves térmicas, válvulas, 02 dia Personal profesional
evitar corte circuitos. cañerías, otros para la realización de
6. Cambio de cañerías de agua y limpieza de estos trabajos
tubería de desagüe
Factor no 1. Limpieza total de I.E . Escobas, lampas, 02 dias Comunidad educativa.
Estructural recogedores.

7
 Factor Educativo 1. Aplicación del currículo de emergencia. Especialistas de educación Según se requiera. Directora.
2. realización de actividades de soporte socio Equipo docente.
emocional.

2. Personas voluntarias para el trabajo Profesionales diversos 5 dias Profesionales diversos

4. Brigadas entrenadas para la recuperación y Equipo, materiales y El menor posible. Personas voluntarias y
estabilización de la I.E herramientas adecuadas. preparadas para
contribuir a la
restitución del servicio
educativo
5.Rehabilitación de carreteras y puentes para Maquinaria, 10 dias Autoridades locales.
garantizar la salud y la vida de nuestros herrmientas,
estudiantes insumos

V. MATRIZ DE RECURSOS

Actividades para la Recursos necesarios Recursos con los que se Recursos a implementar Recursos a gestionar
emergencia cuentan
Para la atención  Chompas y/ casacas  Ropa para el frio como:  Loncheras térmicas con  Municipalidad distrital y
personal  Linternas. Chompas,frazadas. frutas cítricas provincia
 Silbatos.  guantes gorra y chalina  Cojines  Gobierno Regional
 guantes gorra chalina  casacas  Termo  ONGs
 Loncheras térmicas con frutas cítricas  Botas pero no  Dulces y chocolates  Dirección Regional de
 Termo adecuadas para barros y  Botiquín de primeros Defensa Nacional y Defensa
 Dulces y chocolates lodos. auxilios Civil.
 Botiquín de primeros auxilios  Linternas.  Pelotitas pequeñas
 Pelotitas pequeñas  Silbatos.  Yaxes
 Yaxes  Salta soga
 Salta soga  Lentes para los rayos
 Lentes para los rayos solares solares
 Sombreros  Sombreros
 Ludos  Ludos
 Ajedrez  Ajedrez
 Rompecabezas  Rompecabezas
 Alfombra  Alfombra

8
  Ficha EDAN Puesto de Salud.
 Ficha EDAN MINEDU
OINFE- gobierno regional
DRE/UGEL/PREVAED

9
VI. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.
6.1.. ORGANIGRAMA

ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS DE LA I.E N° 1486

DIRECTOR: ELSA PANTA

PALACIOS
ele

Docente de Coordinador
GRD: ELSA PANTA PALACIOS

ECTOR
N
Brigada de Brigada Brigada de Brigada Brigada de Soporte
Señalización, de Protección contra Socioemocional y actividades
evacuación y Primeros y entrega incendios, lúdicas de la educación
evaluación auxilios de niños seguridad formal y Defensa Nacional

Liliana Neyra Blanca Correa Santos Maria Isabel Santos

Quito Pacherrez Angelica Ojeda Rivas Silva Gutierrez
Pacherrez Calderon

10
6.2.. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN:
DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. Motiva y reconoce mediante resolución directoral a la Comisión de GRD, los miembros que la integran y al responsable del COE, así mismo aprueba el
plan de trabajo e informe anual de la Comisión.
2. Dirige la formulación y ejecución del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Planes de Contingencia de su institución educativa socializándolo ante la
comunidad educativa, con estrategias de respuesta ante emergencias y que pueden afectar la continuidad del servicio educativo.
3. Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisión de gestión del riesgo de desastres.
4. Dirige las acciones de preparación, reducción, respuesta, rehabilitación y recuperación durante la atención de las emergencias y desastres.
5. Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Señalización, Evacuación y Evaluación, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de
Protección y Entrega de Niños, Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad Educativa, Brigada de Apoyo socioemocional, lúdico y defensa
nacional, estableciendo las coordinaciones con las instituciones afines y personal especializado en Emergencias y Desastres para el fortalecimiento de
capacidades.
6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institución educativa y mantiene enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE,
instituciones de primera respuesta, entre otros, para la atención de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedagógicas se desarrolle una cultura de gestión del riesgo de desastres con los estudiantes.

DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.
2. Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisión de gestión del riesgo de desastres y comunidad educativa en coordinación con el
Director de la Institución Educativa.
3. Coordinación, organiza, articula y ejecuta de las acciones consignadas en el Plan de trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institución
educativa.
4. Procesar la información que envían las brigadas y remite al presidente de la CGRD.
5. Organiza y evalúa el Simulacro y simulación.
6. Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa, actualiza el directorio de los actores y genera información sobre el sistema de alerta
temprana y la socializa con la comunidad educativa.

DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)

1. Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
2. Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .
3. Participan en la elaboración del Plan de GRD y Contingencia.
4. Participan en los simulacros.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo apoyará en:
1. Activar el sistema de alarma.
2. Consolidar y sistematizar la información brindada por las brigadas.

11
3. Monitorear, recopilar, validar, procesar y analizar la información sobre los daños a la vida y la salud e infraestructura de la comunidad educativa,
asimismo, realiza el seguimiento de las acciones de respuesta ante un peligro, Emergencia o desastre.

6.3.. LAS BRIGADAS Y FUNCIONES.

6.3.1. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS AUXILIOS
1.- Preparación: Antes de la emergencia:
 Recibe capacitación y entrenamiento periódicamente por parte del MINSA sobre primeros auxilios.
 Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
 Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiquín escolar y las fechas de expiración de medicamentos.
 Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las posibles víctimas.
 Establece y señala el área física para la atención de primeros auxilios de los estudiantes heridos.
 Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas especiales, tales como alergías a medicamentos y enfermedades, para su
mejor atención.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros
Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
 Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y protegido.
 Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Informa a la comisión de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la población educativa y de aquellas que necesiten atención
especializada para el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
 Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y
víctimas atendidas.
Acompaña durante la evacuación al centro de salud y otro personal permanecerá en el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna
emergencia.
6.3.2. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES.

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el
documento)
 Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia o apoderados de la institución educativa, para la entrega de los estudiantes,
documento que servirá para el uso la brigada de primeros auxilios y la brigada de evacuación y señalización.
 Participa en la selección de docentes y padres de familia aspirantes a la brigada, capacitándolos en los procedimientos de entrega de
estudiantes.

12
  Diseña el plan y realiza simulacros de protección y entrega de estudiantes.
 Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la emergencia.
 Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar
lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
 Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios como mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.
 Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Protección y entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF,
Fiscalía de Protección al menor, Juez de Paz entre otros.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y estados de pánico, conduciéndolos a un lugar seguro para
brindarles protección.
 Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas.
 Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y entrega de los estudiantes durante la emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o autoridades involucradas, respetando protocolos de protección y
entrega a nivel Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
 Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscalía y/o autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de
protección y entrega de los estudiantes.
 Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la institución educativa y/o entidades protectoras al menor de ser
requeridas.
 Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre el proceso y situación de los estudiantes que no fueron
recogidos por los familiares y/o apoderados.
 Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los estudiantes, según protocolo de entrega.

6.3.3. LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus alrededores de la institución educativa.
 Elabora el Plan trabajo dela brigada.
 Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa sobre prevención y control de incendios con personal especializado.
 Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar contra incendios.
 Desarrolla campañas comunicacionales sobre la prevención y control de incendios dentro de la escuela.

13
  Elabora un informe a la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre de las medidas correctivas a implementar en la institución
educativa.
 Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las técnicas utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal especializado.
 Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el fuego.
 Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en caso de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Evalúa la situación y determina las medidas de seguridad para la comunidad educativa y las instalaciones.
 Evalúa, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado.
 Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia o desastre.
 Emite un informe al Coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo.

6.3.4. LA BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y DEFENSA NACIONAL

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas, locales comunales, iglesias) que tengan las condiciones mínimas como:
agua, luz, desagüe, vías de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa en coordinación con el coordinador de la Comisión
Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre.
 Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de
evitar su pérdida o deterioro.
 Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte socioemocional y actividades lúdicas para la atención inmediata de los
estudiantes con la finalidad de apoyar a la brigada que tiene dicha función.
 Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando el diálogo y la concertación, en base a la tolerancia; asi como
Incentivar el respeto de los derechos humanos , dignidad de la persona y el respeto a las normas.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:
 Brinda la contención socioemocional a la comunidad educativa con la finalidad de guardar la calma así mismo restablecerlos emocionalmente
para evitar el pánico desde el inicio hasta el final de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Ejecuta el protocolo de intervención para la emergencia a la comunidad educativa.
 Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la finalidad de restablecerlo emocionalmente después de una
emergencia.

14
  Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la atención de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los
materiales educativos esenciales para cubrir rápidamente los requerimientos para el soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y desarrollo de capacidades de los estudiantes, serán aplicadas en el
momento de la intervención de la emergencia.

VII.ANEXOS.

01. INVENTARIO DE RECURSOS LOGISTICOS

Copias de nominas de matrícula.
02. DIRECTORIO DE DOCENTES
Directora. Prof. Elsa Panta Palacios
Dirección : Calle seis Nº 161 Buenos Aires-Sullana
Cel. 979123900

03. DIRECTORIO DE AUTORIDADES

Teniente gobernador: JAIME ALBERTO HUANCA NEYRA
Dirección: Caserío Riecito
Cel. 954674640

04. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS

 POLICIA NACIONAL DEL PERU-SOMATE
Cel. S/N
 POSTA DE SOMATE
ENCARGADA: MARIBEL CASTRO CLAVIJO
Cel. 966806867-969600226

15
6.4. MAPA DE RIESGOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL INTERIOR Y EXTERIOR, CON SEÑALIZACIONES CONVENCIONALES.

16
PADRON DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES PADRE APELLIDOS Y NOMBRES MADRE NOMBRES NIÑO(A)
01 ANCAJIMA MONTALVAN OSWALDO OJEDA PACHERREZ ERICKA ANCAJIMA OJODA CECI ESMERALDA

02 NUÑEZ VARGAS PEDRO OJEDA NUÑEZ MARIA ELENA NUÑEZ OJEDA PEDRO ENRIQUE
NEYRA SANCHEZ, LEONARDO CAMACHO GARCIA, MARIA NEYRA CAMACHO, EMERSON
03
YOSELINA FERNANDO
PACHERREZ NEYRA, TEODOSO NEYRA QUITO, LILIANA PACHERREZ NEYRA MILAGROS
04
JUDITH
05 NUÑEZ ZAVALA VICTOR BENITES GIRON, MERCEDES NUÑEZ BENITES, ALEXIS
PACHERREZ CORREA, RAUL GUTIERREZ PALACIOS JUVISSA PACHERREZ GUTIERREZ, WILSON
06
ORLANDO MERCEDES ORLANDO
07 BENITES VALDIVIEZO, JOSE MARIO MORI HUASCCHA LOURDES BENITES MORI, ANGELA DAYANA
SALES RETO, CESASR AUGUSTO BENITES NUÑEZ, MILAGROS SALES BENITES, THIAGO LEANDER
08
SOVEIDA GAIR
CHUMACERO LUZON, LIZANDRO OJEDA PACHERREZ, SANTOS CHUMACERO OJEDA, JEYVI
09
ANGELICA OLGUITA
PURIZACA BERECHE, HENRY UCHOFEN NUÑEZ, MARTHA PURIZACA UCHOFEN CHARITO
10
CHARITO ALEXANDRA

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18
19