LA ESCUELA SE HIZO NECESARIA…

ALEJANDRA KATERINE ZULUAGA ARISMENDY

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

LA DORADA CALDAS

2017
 LA ESCUELA SE HIZO NECESARIA…

ALEJANDRA KATERINE ZULUAGA ARISMENDY

DULFAY BELTRÁN

LA DORADA CALDAS

2017
 La escuela se hizo necesaria…

La escuela se hizo necesaria debido que a lo largo de la historia se vivieron varios sucesos
que ayudaron a la evolución de la pedagógia.

Empezando con la contextualización de la educación en Europa, marcada por la cultura

clásica grecorromana, encontramos las partes de Aristóteles. Montaigne, san Agustín,
Comenius, Pestalozzi y Rousseau. El alumno y la educación estaban bajo el cuidado de la
iglesia y las organizaciones de caridad y autoridades locales. Influyendo la ilustración y la
revolución francesa. Con la ilustración promulgando la razón y los derechos humanos y
con la revolución francesa una propuesta de liberalismo, de esta manera sembró la idea
que la educación fuera como un servicio público.

Seguida por la reseña que realizo Patiño en la experiencia que tuvo Colombia en el
proceso histórico de la educación escolar desde la colonia hasta la escuela nueva. Los
siglos XVI y XVII estuvieron marcados por la educación impartida por el cura doctrinero en
el siglo XVIII con el reinado de Carlos III nacieron las escuelas de primeras letras donde el
maestro enseñaba a leer, escribir y contar y en el siglo XIX se organizó por parte de
Francisco De Paula Santander en el sistema de escuelas públicas donde enseñaban la
lectura, escritura, aritmética y moral cristiana, tambien se expidieron leyes educativas y
planes de estudio. En el gobierno de Mariano Ospina hubo una proliferación de escuelas
con nuevas construcciones y en el siglo XX dio inicio a la escuela nueva activa y nuevos
recursos pedagógicos.

Tambien se presentó el desarrollo de la educación superior en Colombia en el siglo XVIII.

Se creó la universidad pública con la ley del 18 de marzo de 1826 se reglamentó la vida
universitaria. En el siglo XV se buscó dar más participación y actividad personal a las
estudiantes, se dio un empuje a la investigación, aparecieron los exámenes de admisión y
hubo una mayor selección de docente y aparecieron institutos de control educativo.

Y por último podemos observar hoy en día que la educación se debe enfrentar al
presupuesto oficial, acceso, ineficiencia, repitencia y deserción, acreditación,
modernización, calidad y pertinencia.
Tambien la falta de continuidad en la secundaria y la educación superior, la preparación
de docentes, al igual la influencia de política, intereses personales y de instituciones, las
reformas.

CONCLUSIÓN:

Para concluir podemos observar lo que fue necesario para que la pedagógia avanzara o
evolucionara se pasara por todo el proceso de independencia y poco a poco fueran
inventadas o creadas normas o leyes que permitieran que todos los seres humanos
tenemos derecho a la educación sin importar el color de piel, creencia religiosa, sexo o
nivel socioeconómico. Todo lo que realizaron aquellas personas que hoy llamamos héroes
fue para el beneficio de los seres humanos del futuro. Tambien podemos observar que la
educación fue cambiado debido que antes era muy estricta y solamente para los hijos
varones de las personas adineradas porque no era considerado que las mujeres
estudiaran por que las mujeres eran vistas solamente como un ser que se debía dedicar al
hogar y a criar hijos. Pero finalmente todo fue evolucionando y todo cambio donde hoy
en día la mayoría de los niños estudian gratis. Pero la educación hoy en día enfrenta la
dificultad de mantener sus estudiantes ya que para los jóvenes la educación no es
importante.

Así que la escuela se hizo necesaria para que todos los seres humanos fueran capacitados
y educados para que obtuvieran un buen empleo debido a que la ciencia y la tecnología
avanza cada día más y es necesario que las personas se encuentren educados y
especializados en un área o en una labor.
BIBLIOGRAFIA:

Biografía de Carlos Patiño Millán. Recuperado el 4 de agosto del 2014, de http://

dintev.univalle.edu.co/cvisaacs/index.php?option=com_content&task=view&i
d=108&Itemid=70
Martínez Boom, A., Castro, J. O. y Noguera, C. E. (1999). Maestro, escuela y vida
cotidiana en la Santafé colonial. Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía.