INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADEMICA: Escuela Superior de Economía.

PROGRAMA ACADÉMICO Licenciatura en Economía.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo NIVEL: IV

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Elabora protocolo de investigación de acuerdo con las técnicas, métodos y teorías de la ciencia económica para el
diseño del proyecto.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Investigación científica, su método y etapas

II. El tema de investigación, el problema y sus fuentes
III. Marco teórico contextual y formulación de hipótesis
IV. Investigación bibliohemerográfica y diseño del proyecto

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Los métodos de enseñanza para esta Unidad de Aprendizaje son: el Método de Proyectos y Aprendizaje Basado
en Problemas, con la metodología de Investigación-Acción. Las técnicas y/o recursos didácticos técnicas de
investigación, además de que sea capaz de diseñar de manera original y atractiva un acopio de información en la
entrega de resultados, por lo que se necesita de que aprenda la teoría y en campo utilice toda su experiencia

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se considera la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Además se emplearán rúbricas de auto y
coevaluación. Esta unidad de aprendizaje podrá ser acreditada mediante la evaluación de saberes
previamente adquiridos en términos del Artículo 47 del Reglamento General de Estudio (RGE), de acuerdo
con los lineamientos que determine la Academia.

BIBLIOGRAFÍA:

 Baena Paz, Guillermina, 2002. Metodología de la investigación, Publicaciones Cultural, México, ISBN
9702402654
 Bernal Torre, César Augusto, 2000. Metodología de la investigación para administración y economía.
Pearson Educación, Colombia, ISBN 958-699-002-8
 Eco, Umberto, 2005. Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y
escritura, Gedisa, México, ISBN 8474328969
 Rojas Soriano, Raúl, 2000 Guía para realizar investigaciones sociales, Plaza y Valdés, México, ISBN 968-
856-263-5
 Zorrilla Arena, Santiago, 2007. Introducción a la metodología de la investigación: casos aplicados a la
investigación, Aguilar, México, ISBN 9687711256
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación

Economía. y Desarrollo
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Economía. 1) Teórico-Práctico
ÁREA DE FORMACIÓN: Formación terminal y de 2) Obligatoria
integración VIGENCIA: 2013
MODALIDAD: Presencial NIVEL y PERIODO: IV, 7º. Periodo
CRÉDITOS: TEPIC 4.5 y SATCA 3

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta Unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso al proporcionar los saberes que le permitan elaborar y
desarrollar un protocolo de investigación, argumentar y defender los resultados en forma oral y escrita, los saberes
previos los proporcionan las Unidades de Aprendizaje Epistemología de la Ciencia Económica, Metodología de la
Investigación Económica, contribuye a Proyecto de Investigación y Desarrollo, Presentación de Resultados del Proyecto
de Investigación y Política Económica.
.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora protocolo de investigación de acuerdo con las técnicas, métodos y teorías de la ciencia económica para el
diseño del proyecto.

UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR:

TIEMPOS ASIGNADOS REDISEÑADA POR:
Subdirección Académica Comisión de Programas
H/PERIODO: 54 Académicos del Consejo
H/SEMANA: 3.0 REVISADA POR: General Consultivo
H/TEORÍA/PERIODO: 25 Subdirección Académica
H/PRÁCTICA/PERIODO: 19
APROBADA POR:
HORAS DE APRENDIZAJE Consejo Técnico Consultivo Escolar
AUTONÓMO: 10 Dr. Emmanuel Alejandro
Merchán Cruz
HORAS TOT/PERIODO: 54 Secretario Técnico de la
M en C. Horacio Sánchez Bárcenas Comisión de Programas
Presidente Académicos

Fecha: Fecha:
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 3 DE: 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Investigación científica: su método y etapas
UNIDAD DE COMPETENCIA
Compara los métodos, procedimientos y condiciones de la investigación científica e investigación económica con base en la
metodología y técnicas de investigación.
HORAS AD
HORAS
Actividades
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS de docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
1.1 Investigación científica 1.0 7B,17C,19B

1.2 Método Científico 1.0 2C,5C,20B

1.3 Fases del proceso de investigación científica y objeto de 1.0 9B,16B,18B

investigación

1.4 Tipos de Investigación: documental, de campo y 1.0 1.0 3C,10B,11C

experimental

1.5 Niveles de la Investigación científica 1.0

1.6 La metodología histórica de la ciencia económica. 1.0 1.0 12B,20B,1C

1.7 Tipos y modalidades de investigación en economía. 1.0 15B,8C,9B

1.8 Etapas de la Investigación: diseño de la investigación, 1.0 1.0 1.0

desarrollo y presentación de resultados
Subtotales 8.0 2.0 2.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Método heurístico, seminario:

 Busca el proceso que conforma una investigación en diferentes fuentes bibliográficas,
 Reflexiona, analiza y revisa ejemplos de protocolos en libros, tesis, revistas, aplicando el método heurístico
 Consulta e investiga previamente un tema o tópico, expone un candidato y los demás debaten sobre el mismo, en el
formato de seminario

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Tabla comparativa, organizador gráfico 20%
Resumen de los diferentes elementos que conforman el proceso de una investigación 25%
Reporte de ejemplos de protocolos en una tabla comparativa 25%
Participación individual y en equipo, exponiendo los resultados en un organizador gráfico
sobre las etapas que conforman el diseño de un protocolo de investigación 30%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 4 DE: 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: El tema de investigación, el problema y sus fuente
UNIDAD DE COMPETENCIA
Elige el tema de investigación, y plantea el problema a partir de las fuentes de información y de las técnicas de
investigación.
HORAS AD
HORAS
Actividades de
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
2.1 Selección del tema- título 1.0 11B, 17C, 10B

2.2 Delimitación de un tema de investigación en el 1.0 4C, 6B, 17C

contexto de la teoría y la práctica

2.3 Construcción del ambiente del tema 1.0 1.0 15B, 9C, 18B
2.3.1 Las fuentes del tema
2.3.2 Clasificación de las fuentes: primarias y
secundarias

2.4 Planteamiento de un problema, en el contexto de 1.0 1.0 1C, 2C, 8B

una temática general, sus relaciones económicas,
su contexto espacial, temporal y su dimensión
histórica

2.5 Propósito de la investigación 1.0 1.0 1.0 8B, 10B, 13C

2.6 Justificación de la investigación 1.0 1.0 1.0 4C, 11B, 20C

2.7 Preguntas de investigación 1.0 1.0 17C, 14C, 8B

Subtotales 7.0 5.0 2.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas, preguntas intercaladas, método heurístico, estudio de casos:

 Investiga y selecciona un tema de investigación (aprendizaje basado en problemas)

 Identifica problemática, a partir de necesidades y dificultades (preguntas intercaladas)
 Busca y clasifica la información que sustente el problema (método heurístico)
 Plantea y delimita el tema (estudio de caso)
 Elabora el propósito y preguntas del tema (estudio de caso)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Cuadro doble columna, resolución de ejercicios 15%

Busca y relaciona fuentes de información primaria y secundaria para identificar
problemática de interés personal, en un cuadro de doble columna 15%
Elabora un esquema conceptual sobre la problemática identificada 20%
Construye su delimitación , planteamiento y propósito del tema (resolución de ejercicios) 20%
Presenta en plenaria su investigación inicial para el aprendizaje grupal
mediante en ensayo y error, a partir de la coevaluación de sus compañeros 30%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 5 DE: 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Marco teórico contextual y formulación de hipótesis
UNIDAD DE COMPETENCIA
Elabora el marco teórico y contextual con base en las técnicas de investigación y de la frontera del conocimiento del tema de
investigación

HORAS AD
HORAS
Actividades de
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
3.1 Marco teórico y contextual 1.0 2.0 1.0 14C, 7B, 3C

3.2 Formulación de hipótesis 1.0 1.0 1.0 2C, 11B, 16B

3.2.1 Conceptualización de las variables
3.2.2 Estrategias para comprobar la hipótesis

3.3 Esquema de investigación 1.0 2.0 19B, 6B, 20B

3.3.1 Búsqueda y clasificación de las fuentes

3.4. Elaboración del cronograma de actividades 1.0 1.0 1.0 18B, 20B, 15B

Subtotales 4.0 6.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas con las siguientes actividades:

 Investiga, incrementa y clasifica las fuentes de información que sustentan el marco teórico conceptual del tema de
investigación.
 Revisión metodológica para la formulación de hipótesis del tema de investigación y estrategias de comprobación.
 Revisa autores para conceptualizar las variables que guiarán el tema de investigación
 Indaga elementos y estructura del esquema de acopio
 Identifica la estructura del cronograma de actividades

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Diagrama de flujo y exposición de avances en los siguientes puntos:

Hace relación y clasificación de las fuentes de información por marco conceptual,
histórico y referencial, y/o, por variables, en un cuadro triple columna 20%
Elabora hipótesis y estrategia de comprobación 15%
Conceptualiza variables a partir de 3 a 5 autores, con su respectiva referencia bibliográfica. 20%
Confecciona un esquema de acopio de información 15%
Elabora el cronograma de actividades considerando las etapas de investigación
que se realizarán en la unidad de aprendizaje de 7°, 8° y 9° período 30%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 6 DE: 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Investigación bibliohemerográfica y diseño del proyecto
UNIDAD DE COMPETENCIA
Presenta el proyecto de investigación a partir de las técnicas de investigación y del avance teórico del tema.

HORAS AD
HORAS
Actividades de
(Aprendizaje CLAVE
No. CONTENIDOS docencia
Autónomo) BIBLIOGRÁFICA
(a)
(b)
T P
4.1 Uso de la bibliografía 1.0 1.0 2C, 7B, 11B

4.2 Empleo de las fuentes 1.0 1.0 20B

4.3 Usos de las nuevas tecnologías de información y 1.0 1.0 1.0

comunicación

4.4 Matriz bibliográfica de la investigación 1.0 1.0 8B

4.5 Asesoría personalizada en la redacción final 1.0

4.6 Viabilidad y factibilidad del proyecto de 1.0 1.0

investigación

4.7 Presentación del proyecto 1.0 1.0 1.0

Subtotales 6.0 6.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Método heurístico, propiciando la reflexión, a través de las siguientes actividades

 Revisa y emplea la bibliografía que dé sustento al tema de su interés
 Considera la importancia de emplear las fuentes en la argumentación teórica del tema
 Reflexiona sobre el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación y la utilidad de las
convencionales.
 Identifica la utilidad de una matriz bibliográfica en el esquema de investigación
 Presenta el diseño del proyecto de investigación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

Resolución de ejercicios y exposición de avances:

Ejercita el empleo de las fuentes en la sistematización de la información, a través de citas textuales y paráfrasis. 15%
Revisa páginas de internet de carácter crítico como revistas, libros, instituciones nacionales e internacionales 20%
Acude a las bibliotecas e instituciones a revisar tesis, libros, revistas sobre su tema de investigación. 15%
Elabora su matriz bibliográfica acorde al esquema de acopio 20%
Expone en power point los resultados de la construcción de su diseño de investigación. 30%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 7 DE: 10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN
TEMÁTICAS
1 Exploración conceptual sobre las etapas que I 2.0 Aula
conforman un diseño de investigación,
mediante organizadores gráficos.
(Heteroevaluación)

2 Elaboración de un ensayo y cuadro I 2.0 Aula

comparativo sobre la metodología de las
teorías de la ciencia económica.
(Heteroevaluación)

3 Presentación preliminar sobre la construcción II 2.0 Aula

del objeto de estudio que contenga, tema,
delimitación, propósito y fuentes.
(Autoevaluación)

4 Investigación conceptual de las variables, III 2.0 Aula

formulación de hipótesis y elaboración del
esquema de acopio. (Autoevaluación)

5 Exposición en power point de la elaboración IV 20 Aula

del diseño de investigación (Coevaluación)

TOTAL
HORAS 10

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

PRÁCTICA 1……..20%
PRACTICA 2……..20%
PRACTICA 3……..20%
PRACTICA 4……..20%
PRACTICA 5……..20%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación y Desarrollo HOJA: 8 DE: 10

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1. I Exploración conceptual sobre las etapas que conforman un diseño de investigación, mediante
organizadores gráficos.

2. I Elaboración de un ensayo y cuadro comparativo sobre la metodología de las teorías de la ciencia

económica.

3. II Presentación preliminar sobre la construcción del objeto de estudio que contenga, tema,
delimitación, propósito y fuentes.

4 III Investigación conceptual de las variables, formulación de hipótesis y elaboración del esquema de
acopio.

5 IV Exposición en power point de la elaboración del diseño de investigación

Esta unidad de aprendizaje podrá ser acreditada mediante evaluación extraordinaria en

términos del artículo 45 del (RGE)
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 x Baena Paz, Guillermina; 2002, Metodología de la investigación, Publicaciones Cultural, México,
ISBN 9702402654

2 x Bernal Torre, César Augusto, 2000. Metodología de la investigación para administración y economía.
Pearson Educación, Colombia. ISBN 958-699-002-8

3 x Bunge, Mario; 1983 La investigación científica. Ed. Ariel 2ª. Edición México. ISBN 968-6640-10-X

4 x C. Napolioni, 1981 FISIOCRACIA, SMITH, RICARDO, MARX, Libros de Economía Ed. Oikos •23
España. ISBN 84-281-02-64-3.

5 x De Gortari Elí; 1979 El método de las ciencias, Grijalbo. México, ISBN 9789684190788

6 x Eco, Umberto, Cómo se hace una tesis, 2005. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y
escritura, Gedisa, México, ISBN 8474328969

7 x García, Avilés Alfredo; 2007. Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. Ed. Plaza y
Valdéz. 5ª. Edición México. ISBN 968-856-492-3

8 x Hernández, Sampieri Roberto y otros; 2010. Metodología de la Investigación. Ed. Mc Graw Hill, Perú
5ª. Edición ISBN 978-607-15-0291-9

9 x Martínez, Chávez Víctor Manuel; 2004. Fundamentos Teóricos para el Proceso del Diseño de un
Protocolo en Investigación, México. Ed. Plaza y Valdés 2ª. Edición. ISBN 968-856-625.X

10 x Martínez, Miguelez Miguel; 2008. Epistemología y Metodología Cualitativa en las Ciencias Sociales.
México, Ed. Trillas, ISBN 9789682484995

11 x Mercado H. Salvador; 2004. ¿Cómo hacer una tesis, tesinas, informes, memorias, seminarios de
investigación y monografías?, México, Ed. Limusa ISBN978968186312

12 x Munch, Lourdes y Ángeles Ernesto; 2009, Métodos y Técnica de Investigación, México, Trillas.
I.S.B.N. 9786071703064

13 x López Cano, José Luis; 1988, Métodos e hipótesis científica, México, Es. Trillas ISBN 9682436575

14 x Ortiz, Uribe Frida Gisela y García, Ma. Del Pilar; 2011. Metodología de la Investigación (el proceso y
sus técnicas) México, Ed. Limusa. ISBN 978-968-18-6075-2

15 x Pacheco, Espejel Arturo Andrés, Cruz, Estrada Ma. Cristina; 2006. Metodología Crítica de la
Investigación. Ed. CECSA, México. ISBN 970-24-084

16 x Rojas, Soriano Raúl; 2000. Guía para realizar Investigaciones Sociales. México. Ed. Plaza y Valdés,
ISBN 968-856-263-5

17 x Tamayo, y Tamayo Mario; 2011 El Proceso de la Investigación Científica. Ed. Limusa, México 5ª.
Edición. ISBN 978-607-05-0138-8

18 x Zorrilla Arena, Santiago, 2007 Introducción a la metodología de la investigación: casos aplicados a la

administración, Aguilar, México, ISBN 9687711256

19 x Zurawicki, Seweryn, 1980 Problemas Metodológicos de las Ciencias Económicas, ed. Nuestro
Tiempo, México, 3ª.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Economía

PROGRAMA
ACADÉMICO: Licenciatura en Economía NIVEL: IV

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Profesional Terminal y de

Básica Integración

ACADEMIA: Proyecto de Investigación UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto de Investigación

y Desarrollo

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Economía y Maestría en Ciencias

Sociales y Humanidades.

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Elabora protocolo de investigación de acuerdo con las técnicas, métodos y teorías de la ciencia
económica para el diseño del proyecto.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES

PROFESIONAL
Ciencia Económica. Práctica y teórica en
Referencias históricas y metodología de la
filosóficas. investigación, economía
Sociales y Humanidades política, sociología, en la
Del modelo educativo investigación y el uso de
institucional (MEI) las tecnologías de la
información y Habilidad para desarrollar
comunicación (TIC).
Diplomado de formación y
actualización docente para
el modelo basado en
competencia.
DOCENTES
Habilidad como facilitador
y promotor del aprendizaje
de los alumnos.
Habilidad en la planeación
y desarrollo de estrategias
didácticas.
investigaciones y Capacitarse y actualizarse
aplicación de análisis de
proyectos.
Manejo de conflictos.
Compromiso con la docencia
Analítico crítico y tolerancia
Responsabilidad
Superación docente y
profesional
Motivar los valores humanos
e institucionales
continuamente en la
formación docente.

RESPONSABLE REVISÓ AUTORIZÓ

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA M. en C. Salvador Monroy Saldívar M. en C. Horacio Sánchez Bárcenas
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR

_________________________________