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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental
Curso: Diseño de relleno sanitario Código: 358045

Guía Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso de Diseño de relleno sanitario, presenta una estrategia de aprendizaje basada en el desarrollo de proyectos (EBP). La
primera actividad es de reconocimiento del curso, en esta el estudiante debe hacer un mapa conceptual como producto de reconocer las unidades del curso y las temáticas tratadas, igualmente los
estudiantes leerán un artículo sobre el problema de los residuos sólidos en Colombia y desarrollaran una actividad. En el primer momento de la estrategia el estudiante de aplicará de forma individual
el sistema matricial para la selección del sitio de ubicación del relleno sanitario; en el segundo momento los estudiantes identifican de manera secuencial la proyección y estructura del relleno
sanitario, en este mismo momento los estudiantes desarrollarán su actividad práctica, revisando un video de la operación de un relleno sanitario y realizando una actividad; en el tercer momento los
estudiantes realizarán un esquema en planta y corte, para la operación de una celda en el relleno sanitario y finalmente en la Evaluación final el estudiante realizará el consolidado del proyecto
agregando las actividades de monitoreo y control del relleno sanitario y otras definidas en la guía de actividades. Para alcanzar estos objetivos, es necesario su compromiso con la revisión de
materiales bibliográficos de apoyo que se encuentran organizados por unidad en el entorno de conocimiento y la interacción grupal que estará ligado al desarrollo del Diseño del relleno sanitario.

Temáticas a desarrollar: Revisión de las Unidad I, II y III del contenido del curso.

Número de semanas: 2 semanas Fecha: Del 3 al 16 de agosto Momento de evaluación: Entorno: Evaluación
de 2015 Inicial: Reconocimiento del y seguimiento
curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso Unidades I, II, III
Productos académicos y
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad colaborativa
El estudiante debe realizar las siguientes actividades:
Realizar el saludo y la presentación en el foro general, con El estudiante entregara de manera individual su producto final en el Como actividad de trabajo Aportes de comentarios
nombres completos, programa al que pertenece, Cead al entorno de evaluación y seguimiento – Entrega de actividad de Colaborativo, los estudiantes individuales de cada
que está matriculado, correo, Skype y celular. Actualizar el reconocimiento. Su producto final debe contener: deben realizar comentarios a los estudiante a sus
perfil en el aula virtual con foto reciente - Portada ( 1 página) productos enviados por sus compañeros de grupo.
- Introducción ( 1 página) compañeros (Mínimo 3
Compartir las expectativas del curso con sus compañeros de - Mapa conceptual ( 1 página) comentarios). No tiene peso evaluativo,
grupo en el foro de trabajo colaborativo Apertura Inicial de - Matriz de análisis DOFA del articulo ( 2 páginas) pero si apreciativa según la
reconocimiento del curso, verificar que cuente - Conclusiones ( 1 página) interacción en el grupo por
Completamente con las Herramientas de desarrollo de la - Bibliografía referenciada según Normas APA ( 1 página) parte del estudiante.
Estrategia Basada en Proyectos. El estudiante debe realizar
un reconocimiento de los entornos del curso virtual para que Total de páginas del producto a entregar : 7 páginas
se familiarice con los elementos que contienen, las
actividades propuestas y los sistemas de evaluación. Su trabajo es de carácter individual y el producto a entregar, es un
También debe hacer una revisión preliminar del protocolo documento PDF que contenga tipo de letra Arial, tamaño 12 puntos,
del curso. espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliográficas
actualizadas, bajo normas APA
A partir de las revisiones preliminares propuestas,
Desarrollar las siguientes actividades: Ponderación de la actividad: 25/500 puntos (5%)
Realizar un mapa conceptual sobre la estructura y
temario del curso, las actividades que se deben realizar
durante su desarrollo. El mapa debe contener las fechas
de cumplimiento de cada una de las actividades que se
llevarán a cabo en el curso académico.
Revisar en el entorno de conocimiento los contenidos
bibliográficos de la Unidad I, identificar el artículo: Los
rellenos sanitarios en Latinoamérica: Caso Colombiano
y como producto entregar una matriz de análisis DOFA
sobre el uso de rellenos sanitarios en Colombia (Ver
entorno de gestión como hacer una matriz DOFA).

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Escuela: Escuela de Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental
Curso: Diseño de relleno sanitario Código: 358045

Temáticas a desarrollar: Revisión Unidad I: Planificación de proyectos de Rellenos Sanitarios, en esta estudiaremos los siguientes temas: Antecedentes de la disposición final de residuos
Selección del sitio del proyecto, Planificación de la construcción.

Número de semanas: 4 semanas Fecha: Del 17 agosto al 13 de Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
septiembre de 2015 Momento I seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento I: Selección de Sitio para Disposición final

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Para la selección del sitio del proyecto y planificación de la construcción, el estudiante debe: El estudiante debe realizar sus Una vez realizado los Como producto de la actividad
Cada estudiante de forma individual debe leer y analizar los contenidos de la Unidad 1 y aportes en el foro del Momento I. aportes individuales en el colaborativa, los estudiantes deben
revisar el Decreto 838 del 23 marzo de 2005 expedido por MAVDT, en su artículo 5 foro, los integrantes del ponerse de acuerdo para cargar de
establece el procedimiento y metodología para selección de áreas óptimas para la Cada estudiante de manera grupo deben escoger manera individual un producto final en el
disposición final de desechos sólidos, mediante la tecnología de relleno sanitario. individual debe presentar la entre todos el mejor sitio entorno de evaluación y seguimiento
consolidación de la matriz, con para la ubicación del sitio Momento I.
Posteriormente deben realizar una matriz consolidada relacionando criterios y
puntajes y criterios donde escoge de disposición final.
parámetros que aplican considerando características básicas de los tres sitios descritos
el mejor sitio para la ubicación del El producto final cargado en este entorno
con puntajes previamente establecidos, dentro de la aplicación de puntajes deben tener relleno sanitario. Debe dar a El grupo después de debe contener:
en cuenta aspectos sanitarios, sociales, geológicos y ambientales requeridos para la conocer los aspectos sociales, analizar, debatir y
selección del sitio óptimo para el relleno sanitario. sanitarios, geológicos y reflexionar sobre todos y Portada: (1 página).
Observen y analicen detenidamente las características de cada sitio descritos en la ambientales de selección del cada uno de los aportes Introducción: ( 1 página)
siguiente tabla, determinen los criterios que aplican, analicen situación, asignen sitio. académicos realizados Aplicación o desarrollo de la matriz
puntajes, y defina cuál es el sitio más adecuado para la disposición final óptima para la en el foro de trabajo (Disposición de residuos Pedazo de
operación de un relleno sanitario. La participación del estudiante en colaborativo, acordeón, Guatapurí y Sierra Montaña)
el foro debe ser activa y consolidarán los aportes (3 páginas)
Características Pedazo de Acordeón Guatapurí Sierra Montaña permanente. para la elaboración del Análisis de resultado y toma de decisión
diagnóstico solicitado, con especificación del sitio seleccionado
Ocupación actual del Suelo Suburbano - Suelo de - Suelo Urbano No se acepta copias iguales de para esto deben como óptimo (1 página).
área Expansión Urbana otros compañeros. Compartir los puntos de
vista y opiniones de cada Conclusiones. (1 página).
Condiciones del suelo Regular Fácil Difícil Ponderación de la actividad:
uno de los integrantes del
y topografía 100/500 puntos (20%) Bibliografía. (1 página)
grupo
Disponibilidad de Recebo granular Arcilla arenosa Arcilla
material de cobertura Cada uno de los Total de páginas producto momento I: 8
( Calidad del material) integrantes debe páginas.
Fuentes y cuerpos Rio con cauce Reservorio formado Manantial con agua participar en la selección
hídricos intermitente en épocas de lluvia turbia El producto a entregar, es un documento
del sitio, presentando
Población 2 familias residen a 20 familias residen 5 familias residen a de 8 páginas en formato PDF con tipo de
análisis bien
100 kmts del sitio a 5 metros del sitio 20 kilómetros del letra arial, tamaño 12 puntos, espaciado
argumentados en los
sitio 1.5, Debe contener referencias
aportes realizados, de tal
Fuente receptora, A 1000 metros fuente Cuerpo de agua Quebrada con agua bibliográficas actualizadas, bajo normas
forma que puedan
para efluente de hídrica contaminada formado en épocas en épocas de lluvia APA.
ponerse de acuerdo para
PTAR (Lixiviados). por fuentes antrópicas de lluvia organizar el producto El trabajo debe mostrar sus puntajes y
final. toma de decisión por lo que no debe
contener copias ni elementos textuales de
otros documentos.

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Escuela: Escuela de Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental
Curso: Diseño de relleno sanitario Código: 358045

Temáticas a desarrollar: Revisión Unidad II: Operación y Mantenimiento de Rellenos sanitarios. En esta unidad trataremos los siguiente temas: Requisitos de la operación y mantenimiento,
Plan de operación y mantenimiento, Plan de monitoreo y seguimiento.
Número de semanas: 4 semanas Fecha: Del 14 de septiembre al 11 de Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
octubre de 2015 Momento II seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento II: Proyección y Estructura de Relleno Sanitario
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
En este momento se llevaran a cabo dos sub actividades: El estudiante de manera Como producto de la actividad colaborativa, los
individual debe realizar sus
1.Con base en el sitio seleccionado en el momento I, el estudiante de estudiantes deben ponerse de acuerdo para cargar de
aportes en el foro del Una vez realizado los aportes
manera individual debe estimar la siguiente información: individuales en el foro, los manera individual un producto final en el entorno de
Momento II.
integrantes del grupo deben evaluación y seguimiento Momento II.
a. Calculo del área requerida para el relleno sanitario :
Cada estudiante de manera escoger entre todos los cálculos
Determinar el área requerida y la vida útil del relleno sanitario, El producto final cargado en el entorno de evaluación y
individual debe presentar al que mejor se ajusten al relleno
para una población de 350.000 habitantes, que tiene una tasa seguimiento Momento II, debe contener :
foro cada una de las sanitario escogido y la
de crecimiento de 1.5 % anual, con una producción per cápita
actividades relacionadas en información más específica y
de 0.7 kg/(habitante-día) y se desea un sitio para los 10 años Portada: (1 página).
las actividades individuales: estructurada del video.
próximos, el relleno será mecanizado y se espera llegar a
los cálculos y costos
una compactación de 0.5 (tn/m3) con una altura de 8 metros, El grupo después de analizar, Introducción: Individual ( 1 página)
una vez determinado lo anterior calcular la cobertura del solicitados, al igual que cada debatir y reflexionar sobre todos y
una de las actividades
servicio y el volumen de material de cobertura de la celda a Cálculos de área, mano de obra, mano de obra movimiento
solicitadas en la revisión del cada uno de los aportes
utilizar. académicos realizados en el foro de tierra, costos y cantidad de obra del rellno sanitario (4
b. Con los resultados anteriores y utilizando un coeficiente de video. de trabajo colaborativo, páginas)
0.15 ton/hora- hombre, calcular el movimiento de la tierra con La participación del consolidarán los aportes para la
un factor de 0.3, calcular la mano de obra necesaria para la estudiante en el foro debe ser elaboración del producto final
compactación de la celda cubierta, mano de obra de activa, permanente y solicitado, para esto deben Informe del vídeo:
movimiento de tierra de cobertura. obligatoria. Compartir los puntos de vista y
c. Con base en los resultados anteriores defina los costos y opiniones de cada uno de los Títulos y objetivos: 2 páginas
cantidad de obra del relleno sanitario según el área que usted No se acepta copias iguales integrantes del grupo
cálculo para el relleno sanitario. (Debe tener en cuenta que los de otros compañeros. Introducción y tipo de relleno ( 2 páginas)
costos varían según el área requerida del proyecto). Cada uno de los integrantes debe Paso a paso del vídeo: ( 3 páginas)
Ponderación de la actividad: participar en la selección del
2. Actividad práctica: Las actividades correspondientes se encuentran en 150/500 puntos (30%). mejor cálculo e información del Esquema de operación del relleno vídeo (1 página)
entorno de componente práctico específicamente en la Hoja de ruta. vídeo, de tal forma que puedan
ponerse de acuerdo para Conclusiones. (1 página).
Descripción: Los estudiantes revisarán el video de Relleno sanitario organizar el producto final.
para Santo Domingo financiado por B2GOLD que se encuentra en el Bibliografía. (1 página)

entorno de conocimiento en la unidad II. Con base en este realizarán Total de páginas producto momento II: 16 páginas.
las siguientes actividades: El producto a entregar, es un documento de 16 páginas en
a. Crear el título del vídeo, objetivos, introducción y mencionar el tipo de formato PDF con tipo de letra arial, tamaño 12 puntos,
espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliográficas
relleno sanitario al que corresponde el vídeo. actualizadas, bajo normas APA.
b. Realizar una descripción del paso a paso de cada una de las
actividades presentadas en el vídeo. Ver hoja de Ruta.
c. Desarrollar un esquema de operación de las actividades vistas en el vídeo.

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Curso: Diseño de relleno sanitario Código: 358045

Temáticas a desarrollar: Revisión Unidad3: Cierre de rellenos sanitarios. En esta unidad trataremos los siguientes temas: Terminación de la vida útil, actividades de la clausura y actividades de la
Post- Clausura.
Número de semanas: 4 semanas Fecha: Del 13 de octubre al 8 de Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
noviembre de 2015 Momento III seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento III: Diseño de celda de disposición de residuo
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
El estudiante de manera Como producto de la actividad colaborativa, los
individual debe realizar sus
En este momento se llevaran a cabo las siguientes actividades: estudiantes deben ponerse de acuerdo para cargar de
aportes en el foro del Una vez realizado los aportes
individuales en el foro, los manera individual un producto final en el entorno de
1.Con base en los cálculos determinados en el Momento II, el estudiante Momento III. integrantes del grupo deben evaluación y seguimiento Momento III.
de manera individual debe desarrollar lo siguiente:
Cada estudiante de manera escoger entre todos la
información que se ajuste mejor El producto final cargado en este entorno debe contener:
a. Realizar los planos de una celda de disposición final con sus individual debe presentar al con lo requerido en la actividad
respectivos cortes transversales de la adecuación del fondo foro cada una de las individual en relación a planos, Portada: (1 página).
en un relleno tipo zanja. El plano debe ser entregado en vista actividades relacionadas en ubicación y diseños de sistemas
perfil y vista en planta. las actividades individuales:
de captación de gases y Introducción: ( 1 página)
b. Indiquen detalladamente la ubicación y el diseño de los los planos de una celda, lixiviados.
sistemas de captación de gases y recolección de lixiviados, ubicación y diseño de los
Planos con cortes transversales en vista planta y perfil. (2
control de aguas subterráneas, impermeabilización y aspectos sistemas de captación de El grupo después de analizar, páginas)
importantes para el buen funcionamiento de la celda. gases y recolección de
c. Recuerde que debe describir cada ítem que coloquen en dicho lixiviados y demás debatir y reflexionar sobre todos y
plano, indicando como funciona y los niveles de detalle actividades requeridas en la cada uno de los aportes
académicos realizados en el foro Plano de ubicación y diseño de sistema de aguas
pertinentes. actividad inicial.
de trabajo colaborativo, subterráneas, captación de gases y lixiviados. (1 página)
consolidarán los aportes para la
El plano de la celda debe ser realizado en Auto Cad debidamente elaboración del producto final Conclusiones. ( 1 página).
acotado y rotulado, con el nombre de los integrantes, que realizaron el La participación individual del solicitado, para esto deben
plano, universidad, docente, el curso, la escala, detalles y convenciones estudiante en el foro debe ser Compartir los puntos de vista y Bibliografía. (1 página)
necesarias activa, permanente y opiniones de cada uno de los Total de páginas producto momento III: 7 páginas.
obligatoria. integrantes del grupo
El producto a entregar, es un documento de 7 páginas en
No se acepta copias iguales Cada uno de los integrantes debe formato PDF con tipo de letra arial, tamaño 12 puntos,
de otros compañeros. participar en la selección de la espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliográficas
mejor propuesta, de tal forma que actualizadas, bajo normas APA.
Ponderación de la actividad: puedan ponerse de acuerdo para
100/500 puntos (20%). organizar el producto final.

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Temáticas a desarrollar: Evaluación Nacional: Los temas que se abordaran en este examen son los contenidos en las Unidades I,II y III respectivamente.

Número de semanas: 2 semanas Fecha: Del 9 al 22 de noviembre de Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y
2015 Evaluación Fina ABP seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluación final Momento IV: Diseño de Proyecto relleno sanitario
Productos
Actividad
académicos y
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual colaborativa
ponderación de la
*
actividad colaborativa
De manera individual, el estudiante llevara a cabo las siguientes actividades como Cada estudiante de manera individual debe presentar en el entono de
evaluación y seguimiento Momento IV Evaluación final el proyecto de
evaluación final:
a. Escoger (4) cuatro posibles sitios para la ubicación del relleno sanitario, le Diseño del relleno sanitario que debe contener la siguiente información:
asigna los nombre, y las posibles características de cada sitio. Portada ( 1 página)
Una vez asignado las características que usted considere, debe aplicar los
criterios de selección según lo establecido en la Normatividad, escogiendo Introducción ( 1 pagina)
el sitio que mejor cumpla con la ubicación del relleno sanitario. Una vez
seleccionado el sitio el estudiante debe: Objetivos ( 1 página)
Determinar el área requerida y la vida útil del relleno sanitario, para una
población de 130.000 habitantes, que tiene una tasa de crecimiento de 1.5 Marco teórico ( 2 páginas)
% anual, con una producción per cápita de 0.7 kg/(habitante-día) y se
desea un sitio para los 10 años próximos, el relleno será mecanizado y se Matriz de sitios y criterios de selección ( 2 páginas)
espera llegar a una compactación de 0.5 (tn/m3) con una altura de 6
metros, una vez determinado lo anterior calcular la cobertura del servicio y Cálculos de: área, vida útil, cobertura del servicio, volumen, movimiento
el volumen de material de cobertura de la celda a utilizar. de tierra, mano de obra ( 8 páginas). N/A
Con los resultados anteriores y utilizando un coeficiente de 0.15 ton/hora- N/A
hombre, calcular el movimiento de la tierra con un factor de 0.3, calcular la Etapas de habilitación, operación y construcción: ( 6 páginas).
mano de obra necesaria para la compactación de la celda cubierta, mano
Plan de operación de una celda, plan de mantenimiento, plan de
de obra de movimiento de tierra de cobertura.
monitoreo y seguimiento, plan de seguridad industrial, plan de
Describa las etapas de habilitación, operación y construcción para el
emergencias y contingencias. (10 páginas)
diseño de un relleno sanitario.
Elabore el plan de operación de una celda, plan de mantenimiento, plan
de monitoreo y seguimiento, plan de seguridad industrial, plan de Diseño paisajístico en Auto Cad de la celda clausurada y las obras
emergencias y contingencias. auxiliares. ( 1 página)
Elabore el diseño paisajístico en Auto Cad de la celda clausurada y las
obras auxiliares. Describa los impactos ambientales asociados al relleno sanitario (4
Describa los impactos ambientales asociados al relleno sanitario páginas).
Elabore el plan de medidas de mitigación y restauración de los impactos
ambientales asociados a la construcción del relleno sanitario. Plan de medidas de mitigación y restauración de los impactos
ambientales asociados a la construcción del relleno sanitario ( 5
páginas).

Bibliografía ( 1 página).

El producto a entregar, es un documento de 42 páginas en formato PDF


con tipo de letra arial, tamaño 12 puntos, espaciado 1.5, Debe contener
referencias bibliográficas actualizadas, bajo normas APA.

No se acepta copias iguales de otros compañeros.

Ponderación de la actividad: 125 / 500 puntos (25%).

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Escuela: Escuela de Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental
Curso: Diseño de relleno sanitario Código: 358045

Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Diseño de relleno sanitario, les recomiendo tener en cuenta las siguientes apreciaciones, útiles para avanzar en el desarrollo del curso y que
es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso académico.

1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama gener al del curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos académicos del curso.
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluación y a su vez, la agenda académica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de evaluación.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los demás compañeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboración de la planeación de sus actividades académicas tanto individuales como
grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesión y respetando la redacción y ortografía.
12. Realizar aportes originales evitando el plagio.
13. Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos.
14. Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.

También les recuerdo asistir a las web conference realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigación, las Normas APA son un conjunto de estándares creados por la American Psychological Association con el fin de unificar la forma
de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigación. Ver Normas APA en Entorno de Gestión.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuent e, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros , la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html