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¡TÚ Y YO, Y EL MUNDO DE LOS HISPANOHABLANTES!

En esta Unidad, vamos a aprender a presentarnos, a preguntar cómo estamos y de qué


país somos. También vamos a aprender el abecedario en español, vocabulario y algunos
verbos. Vamos a conocer sobre la cultura hispanohablante. Y vamos a hablar sobre la
importancia del español en el mundo. ¡Sí!

By the end of the next two weeks, I am going to be able to:


 Introduce myself and greet my friends in Spanish.
 Say where I am from and ask my friends where they come from.
 Know the Spanish alphabet, learn more vocabulary and grammar.
 Understand about the Spanish speaking families and some aspects of their cultures.
 Understand the map of the Spanish speaking countries.
 Value my own work and my Spanish learning process.

A. ¡Hola! Me llamo Maribel


1. Lee y escucha (CD)
Profesora: ¡Hola!, me llamo Maribel y soy la profesora de español. Vamos a presentarnos. A ver,
empieza tú, ¿cómo te llamas?
Estudiante 1: Me llamo Christian.
Profesora: ¿De dónde eres, Christian?
Estudiante 1: Soy alemán, de Berlín.
Estudiante 2: Yo me llamo Elaine y soy brasileña.

2. Practica con tus compañeros (game)


 Pregunta: ¡Hola! Respuesta: ¡Hola!
 Pregunta: ¿Cómo te llamas? Respuesta: Me llamo _______________
 ¿Cuántos años tienes? Respuesta: Tengo _______________
 ¿De dónde eres? Respuesta: Soy (de) _______________
3. Completa con el nombre del país y nacionalidad de tus compañeros
Nombre País Nacionalidad Nacionalidad
(chico) (chica)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

4. Mira las fotos de abajo. Completa con la información de los recuadros.


Ejemplo: Shakira.
1. Se llama Shakira.

2. Es cantante.

3. Es de Colombia.

5. Video: ¿Sabes español?


Let’s watch the following video to see if you already know some words in Spanish.
http://www.videoele.com/A1_Primera_clase.html
 Relate the words you hear with the images presented in the video and write them down in
Spanish. We will check them later. After we check the words, count the ones you understand
to see how many words in Spanish you already know.

6. ¿Cómo se pronuncia? – Escucha (CD)


Ca casa Ga gato za zapato ja jamón
Que queso gue guerra ce cerrado je/ge jefe/jenio
Qui quiero gui guitarra ci cine ji/gi jirafa/gitano
Co color go agosto zo zoo jo jota
Cu cuatro gu agua zu azul ju julio

7. El abecedario – Escucha y repite (CD)


VOCALES
A E I O U
CONSONANTES
B – be C- ce CH –che D – de F – efe G –ge
H – hache J – jota K – ka L – ele LL – elle M –eme

N – ene Ñ – eñe P – pe Q – cu R – erre S – ese

T – te V – uve W – uve X – equis Y –i griega Z - zeta


doble

8. Video: EL ABECEDARIO
Let’s watch the following video to see the Abecedario in español.
https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8

9. Think and write in your notebook the name of a river, a city, a country, a singer you
like, a friend, etc. Choose two names. Spell them to your classmate. He/she will write
down what you spell to him/her. Example:
A. ese – o – te – o – eme – a – I griega – o – erre
B. SOTOMAYOR

9. El idioma español – Lee y traduce al inglés

Mapa de América Latina: http://www.tiwy.com/pais/mapa_al.gif


B. PRESENTAR Y SALUDAR (role play)
1. ¡Encantado! 2. Lee y escucha
4. LEE Y ESCUCHA 5. Responde
1. ¿Qué hace Manolo? Manolo es médico.

2. ¿De dónde es Manolo?

3. ¿Dónde viven Manolo y su familia?

4. ¿Dónde trabaja Amelia?

5. ¿Cuántos hijos tienen?

6. ¿Qué hacen los hijos?

1. Masculino y femenino

Recuerda:
In Spanish we use masculine and feminine when we talk about people, their professions,
nationalities, etc.
Seud es keniano.
Jewel es keniana.

2. Verbos en español

Before we study the conjugation of the verbs, let’s have a look at the following video to see what
they are all about: https://www.youtube.com/watch?v=RqA58k_GwnM (5.08 mins)

Now let’s get on with it:

Presente de verbos regulares: trabajar/to work (ar ending), comer/to eat (er ending), vivir/to live
(ir ending)
AR ending verbs ER ending verbs
(trabajar/to work) (comer/to eat)
Singular Plural Singular Plural
Yo trabajo Nosotros/nosotras Yo como Nosotros/nosotras
trabajamos comemos
Tú trabajas Vosotros/vosotras Tú comes Vosotros/vosotras
trabajáis coméis
Él/ella/usted trabaja Ellos/ellas trabajan Él/ella/usted come Ellos/ellas comen
IR ending verbs
(vivir/to live)
Singular Plural
Yo vivo Nosotros/nosotras
vivimos
Tú vives Vosotros/vosotras vivís
Él/ella/usted vive Ellos/ellas viven

Presente de verbos irregulares: ser (to be) y tener (to have)

SER (to be) TENER (to have)


Singular Plural Singular Plural
Yo soy Nosotros/nosotras Yo tengo Nosotros/nosotras
somos tenemos
Tú eres Vosotros/vosotras sois Tú tienes Vosotros/vosotras
tenéis
Él/ella/usted es Ellos/ellas son Él/ella/usted tiene Ellos/ellas tienen

Remember:
 In Spanish we have regular and irregular verbs. We conjugate them as we conjugate
verbs in English (in the sense that in English we don’t say *I to be a student in BGE*, we
say: *I AM a student in BGE*).

However, when you conjugate in Spanish, you have to put a different ending to each
pronoun. And that’s the tricky thing. For example:
Spanish: Yo trabajo, tú trabajas, etc.

Because of the above, in Spanish we don’t need to mention the pronouns (yo, tú, él,
etc) as there is a conjugation for each one of them.

So, by knowing the conjugation of the verb for each noun, we know the person that’s
been talked about (I, or we, or they, etc).
For example: *I work* in Spanish is *trabajo*. Can you see that I don’t have to write *
Yo trabajo* in Spanish? That’s because:
I work, you work (work and work) but: trabajo, trabajas. 

 Spanish is the language of exceptions (sorry guys). For example, the verb llamarse (to
be called or to call oneself when we say our names) is conjugated differently. So, we
don’t say: yo llamo. Instead, we say: me llamo (my name is, literally, I am called), te
llamas (your name is), se llama (his or her name is), etc. So, exceptions, exceptions and
more exceptions.    

 Finally, in Spanish we use a lot of masculine and feminine for people but also for things.
For example: the teacher is *la profesora* (Mrs Sotomayor) or *el profesor* (think
about the name of your favourite male teacher in the school).

Welcome to the Spanish world!

1. Escribe femenino o masculino. Make sure you understand the


words.

MASCULINO FEMENINO
el vendedor
la profesora
el secretario
la conductora
el cocinero
el futbolista

En tu cuaderno escribe un párrafo sobre ti. On your notebook,


write a parragraph about yourself.
Me llamo ______________soy ______________ tengo, etc….
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Completa el texto siguiente con los verbos. Complete the following text
with the conjugated verbs.
Ser vivir estudiar trabajar (twice)

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Complete the following phrases with the correctly conjugated verb.

Complete the following phrases with the correctly conjugated verbs


(tener, to have, or ser, to be).

Lee y complete las preguntas


 Me llamo Verónica Sotomayor. Soy profesora de español. Trabajo en un
colegio. Vivo en Narobi pero soy de Nicaragua. Mi marido es de Finlandia
pero vive en Nairobi también.

 Yo me llamo María Rodrigues. Soy de Brasil, de Río de Janeiro. Mi marido


se llama Bruno y también es brasileño. Somos arquitectos.

 Yo me llamo Guadalupe Mendoza. Soy de México. Vivo en Nigeria. Tengo dos hijos, mi hijo se
llama Juán y mi hija se llama Margarita. Son estudiantes. Yo soy doctora.
1. ¿Dónde vive Mrs Sotomayor?

En Nairobi.
2. ¿___________________ Mrs Sotomayor?

Trabaja en un colegio.
3. ¿___________________ Mrs Sotomayor?

Es de Nicaragua.
4. ¿___________________ el marido de Maria?

Se llama Bruno.
5. ¿___________________ Guadalupe?

De México.
6. Cuántos __________ _______ Guadalupe?
Tiene dos hijos.
Lee y comenta en clase.
La familia en España y América Latina

Fiesta de 15 años:
https://www.youtube.com/watch?v=RCTC5By-cVk

Each student should choose a Spanish speaking country and


find a picture on the internet that tells about that country’s
specific culture or beauty. For example, a group of
Mariachis in México, volcanoes in Nicaragua, the beach
(Caribbean), etc.