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CM2 - Progressions de pratique artistique et histoire des arts

Période 1 Socle commun palier 2


Prénom et symétrie Compétence 1 – Maitrise de la langue
Marque page • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Arts visuels
Mur de grotte • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
Dolmens et menhirs autrui, formuler et justifier un point de vue
Histoire des Le cheval chinois • Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes
arts Stonehenge en prose
Musique Une année au concert Compétence 5 - Culture humaniste
• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
La chauve souris → T.Fersen • Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
Chant La Marseillaise
• Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
Happy family
• Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer
des éléments musicaux caractéristiques simples

Période 2 Socle commun palier 2


La Joconde revisitée Compétence 1 – Maitrise de la langue
Arts visuels
Icare • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Histoire des Léonard de Vinci → La Joconde • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
arts Henri Matisse → La chute d'Icare autrui, formuler et justifier un point de vue
• Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes
Musique Une année au concert en prose

Compétence 5 - Culture humaniste


• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
Chant de Noël musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Chant • Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
Conduire en Angleterre → Calogero
• Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
• Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer
des éléments musicaux caractéristiques simples
Période 3 Socle commun palier 2
Vasarely → Le zèbre Compétence 1 – Maitrise de la langue
Arts visuels
Clair de lune → peinture et dégradé • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Histoire des Eugène Delacroix → La liberté guidant le peuple • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
arts La Tour Eiffel autrui, formuler et justifier un point de vue
• Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en
Musique Une année au concert prose

Compétence 5 - Culture humaniste


• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
Le vagabond → Y.Jacquet musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Chant • Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
L'orage → G.Brassens
• Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
• Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer
des éléments musicaux caractéristiques simples

Période 4 Socle commun palier 2


Giacometti → femme debout Compétence 1 – Maitrise de la langue
Arts visuels
le tangram • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Histoire des Van Gogh • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
arts Hokusaï → la grande vague autrui, formuler et justifier un point de vue
• Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en
Musique Une année au concert prose

Compétence 5 - Culture humaniste


• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
Drôle d'animal → Calogero musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Chant • Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
Chant pour le Carnaval gascon
• Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
• Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer
des éléments musicaux caractéristiques simples
Période 5 Socle commun palier 2
Ben Heine → pencil et caméra Compétence 1 – Maitrise de la langue
Arts visuels Matisse → les poissons rouges • S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Rallye internet • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
Histoire des Picasso → nature morte à la chaise cannée autrui, formuler et justifier un point de vue
arts → Guernica • Dire de mémoire, de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en
prose
Musique Une année au concert
Compétence 5 - Culture humaniste
• Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature,
musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Chant Chants pour la chorale de fin d'année • Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
• Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
• Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer
des éléments musicaux caractéristiques simples