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La Ley de 1902, que encarnaba el viejo espíritu aristocrático, sólo tuvo vigencia por
9 meses. Uno de los mentores fue Manuel Vicente Villarán. El 7 de enero de 1902
de volvió a dar otra Ley Orgánica de Educación - esta vez bajo la inspiración de
Alejandro Deustua- de profunda concepción aristocrática.
El telón de fondo económico y social en que transcurrían los hechos educativos fue
el nuevo ciclo del desarrollo del país, abierto luego de la gran crisis de 1929. El
Perú evolucionaba en la perspectiva de hacerse más decantadamente burgués y,
también, más estrechamente articulado a los interese extranjeros de los
monopolios y de las transnacionales. A partir de 1929, se atravesó por procesos de
crisis cíclicas cada vez más prolongadas y profundas.
En este periodo ocurren los siguientes hechos: La segunda guerra mundial, una
mayor inversión directa con hegemonía norteamericana en las minas, en el
petróleo, en las industrias; el "boom" de la harina de pescado; los intentos de
industrialización para la sustitución de importaciones; la crisis en la
agricultura. De igual manera, de 1953 a 1963 se producen las luchas campesinas
por la tierra en el campo; y, en las ciudades, se registra un gran ascenso del
movimiento popular y estudiantil. En 1965 ocurren las guerrillas y su represión.