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Instituição Anhanguera - OLIM-643 - AEDU FEC

Curso Psicologia - N

Disciplina Prática Profissional: Saúde/Processos De Gestão E

Clínica Ii

Docente Luis Sergio Sardinha

Coordenador(es) Luis Sergio Sardinha

Carga horária 85h

Atividades de Aula 70h

Atividades de Pré e Pós Aula 15h

Série - Turma 10º semestre-1580720132A1

1. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
O objetivo dessa disciplina é desenvolver no acadêmico competências gerais ou de
fundamento de área, de acordo com as unidades de ensino e conteúdos estudados,
com foco nas habilidades necessárias para a atuação profissional.

Competências Problematizar Temas Atuais Sobre a Atuação

Profissional Do Psicólogoa, Possibilitando Olhar
Crítico e Participativo Entre Alunos e Professores.
-

2. ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Unidades de Ensino CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL E
(Conteúdo Programático)
SEUS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

- Definição, Análise e Discussão de Temas Sobre

O Campo de Atuação Profissional e Seus
Desafios Contemporâneos, A Partir de
Referenciais Teóricos.

CONTEXTOS VIVENCIADOS NOS ESTÁGIOS

- Análise e Discussão de Temas A Partir Dos

Contextos Vivenciados Nos Estágios
Supervisionados.

ATUAÇÃO ÉTICA DO PSICÓLOGO.

- Análise e Discussão Acerca do Respeito À Ética

Nas Relações Com Clientes e Usuários, Com
Colegas, Com O Público e na Produção e
Divulgação de Pesquisas, Trabalhos e
Informações da Área da Psicologia.

ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO.

- Análise e Discussão Acerca da Atuação Em

Diferentes Contextos, Considerando As
Necessidades Sociais e Os Direitos Humanos,
Tendo Em Vista A Promoção da Qualidade de
Vida Dos Indivíduos, Grupos, Organizações e
Comunidades.

3. PROPOSTA METODOLÓGICA

O processo de ensino-aprendizagem na disciplina é estruturado com base em três

momentos: pré-aula, aula e pós-aula. Em cada um dos encontros o acadêmico
desenvolve diferentes atividades para cada um dos momentos da aula. O material da
disciplina composto pela bibliografia adotada, bem como atividades, textos, vídeos e
demais materiais adotados pelo professor, estará disponível previamente para que o
acadêmico se prepare para a aula. O professor é responsável por preparar o material e
desenvolver os conteúdos trabalhados em todos os momentos da aula e o acadêmico é
responsável por realizar as atividades e acompanhar os encontros de acordo com a
sequência proposta. As estratégias de ensino-aprendizagem adotadas na disciplina
utilizaram aulas expositivas dialogadas, estudos de casos, estudos em grupo,
seminários, debates, painéis integrados ou outras metodologias ativas pertinentes ao
conteúdo e a proposta do encontro.

4. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação do desempenho do acadêmico na disciplina é efetuada através de

avaliações parciais e oficiais. As avaliações parciais são o resultado do rendimento do
acadêmico por meio de uma nota expressa em valor numérico, de acordo com as
regras de avaliação da Instituição de Ensino, obtida através da realização do conjunto
de atividades previamente estabelecidas pelo professor. As avaliações oficiais são o
resultado do rendimento do acadêmico expresso em valor numérico, de acordo com as
regras de avaliação da Instituição de Ensino, obtida através da realização de provas
bimestrais, dos conteúdos ministrados pelo professor, com data e valor previamente
estabelecidos. Os demais encaminhamentos referentes ao processo de avaliação
seguem as regras de avaliação da Instituição de Ensino.
 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referências Básicas A CLÍNICA com o bebê. São Paulo (SP) Casa do

Psicólogo 2000 193 p. ISBN 8573960825.

MACKINNON, Roger A. A entrevista psiquiátrica

na prática diária. 5 ed. Porto Alegre (RS) Artmed
1992 382 p.

FERNÁNDEZ, Alícia. A inteligência aprisionada :

abordagem psicopedagógica clínica da criança e
sua família. Porto Alegre (RS) Artmed 1991 216 p.
ISBN 8573077018.

Referências Complementares CAMPOS, Luiz Fernando de Lara. Formação,

supervisão e treinamento em psicologia clínica.
São Paulo (SP) EPU 1998 151 p. ISBN
8512605006.

ANDRADE, Narcisa Veloso de. Supervisão em

educação. Rio de Janeiro (RJ) LTC 1976 127p

FERNÁNDEZ, Alícia. A inteligência aprisionada :

abordagem psicopedagógica clínica da criança e
sua família. Porto Alegre (RS) Artmed 1991 216 p.
ISBN 8573077018.

PEGO, Márcia Goulart Tozzi. A representação

simbólica na clínica psicopedagógica. São Paulo
(SP) Vetor 2003 95 p. ISBN 8575850385.

STEINBERG, Warren. Aspectos clínicos da terapia

junguiana. 9 ed. São Paulo (SP) Cultrix 1995 171
p. (Coleção estudos de psicologia Junguiana por
analistas Junguianos).

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