Cuarta actividad

Potencial de acción y tejidos excitables

PRÁCTICA N° 4 : POTENCIAL DE MEMBRANA

FECHA:
GRUPO:
EQUIPO:
INTEGRANTES:

INTRODUCCIÓN
La membrana está formada por una bicapa lipídica, por proteínas periféricas en la parte interna y
externa y por proteínas integrales que atraviesan de punta a punta la membrana, son los llamados
canales por donde pasan los iones. Esos canales pueden estar en estados diferentes, abiertos o
cerrados. Se ha medido la composición que tiene el líquido extracelular e intracelular y se ha
averiguado que es diferente

CONCENTRACIONES PARA DIFERENTES IONES

IONES INTRACELULAR EXTRACELULAR

Na + 14 mM 142 mM
K- 140 mM 4 mM
Cl - 4 mM 120 mM
HCO 3 - (bicarbonato) 10 mM 25 mM
H + (hidrogeniones) 100 mM 40 mM
Mg 2 + 30 mM 15 mM
Ca 2 + 1 mM 18 mM
Cuando una célula está en reposo (no estimulada ni excitada) los canales de potasio están abiertos,
el potasio tenderá a salir hacia el exterior (iones de K), son cargas positivas por tanto el interior
celular será negativo respecto al exterior celular.
Las células excitables (neuronas) poseen un potencial de reposo muy estable (entre -60 y - 100
mV). En las células no excitables, el potencial de reposo es menos estable, pueden haber
oscilaciones entre (-40 y -60 mV), está más despolarizado. Se puede medir mediante la Ecuación
de Goldman y la Ecuación de Nernst.
El potencial de reposo se debe principalmente a la permeabilidad a otros iones.
La contracción sincronizada de todas las células que están acopladas eléctricamente constituyendo
el tejido cardíaco, genera la contracción sincrónica de cada una de las cámaras del corazón. La
contracción de cada célula está asociada a un potencial de acción.
OBJETIVOS
 En esta practica usted podrá obtener registros extracelulares de potenciales de acción de
lombrices de tierra (lumbricus ssp) previamente anestesiada. Usted podrá determinar
potenciales de acción, periodo refractario y velocidad de conducción.
COMPETENCIAS:
Al final de esta sesión usted ppodra:
1. Describir el potencial de acción en un nervio simple.
2. Determinar la velocidad de conducción nerviosa.
3. Explicar la diferencia entre el periodo refractario absoluto y relativo, además podrá
demostrar la significancia fisiológica de estos periodos.
4. Entender la bidireccionalidad naturales de los potenciales de acción.
5. Se realizara utilizando el powe lab.

PRECUACIONES:
En esta práctica se usaran diversas soluciones así como el uso de cristalería, por lo cual el alumno
debe conocer el manejo y desecho de estos dos componentes.
MATERIAL Y EQUIPO:
- Soluciones de etanol (15%) en cloruro de sodio (0.25%)
- Powerlab
- Placa petri
- Lombrices de tierra
- papel toalla
- tablilla de diseccion (teknopor o tripley de 15x20cm)
- Alfileres largos (3 a 5 unidades)
- Jeringa milimetrada (tuberculina 4)
- Regla milimetrada

PROCEDIMIENTO:
Se procederá a colocar la lombriz de tierra escogida en la placa petri por un periodo de 5 minutos
para la anestesia, de percibir aun algún movimiento podremos repetir el procedimiento por
otros 3 a 4 minutos. Luego se procederá a instalar la lombriz en la tablilla de diseccion y se
procederá de acuerdo a las indicaciones del Lab Tutor.
Simultáneamente otro grupo de alumnos deberán instalar el equipo power lab con los
transductores necesarios para el experimento.

CONCLUSIÓN:
DISCUSIÓN:

CUESTIONARIO:
1. ¿Cuáles son los principales factores que establecen el potencial de membrana?
2. ¿Qué son los canales iónicos?
3. ¿Cuál es la conformación de los canales iónicos?
4. ¿Cuál es la función de los canales iónicos?
5. Describe que es un canal uniportador, simportador y antiportador.
 6. ¿Qué es la conductividad de union?
7. ¿Por qué la conductividad del agua destilada genera un voltaje cercano al cero?
8 . ¿Qué es la ecuación de Nernst?
9 . ¿Para qué sirve la ecuación de Goldman?

Excitabilidad: fibras nerviosas y fibras musculares.

Actividades
1. Breve resumen de la investigación desarrollada por D. Santiago Ramón y Cajal por la
cual recibió el premio Novel.
2. Identificar las partes de una neurona tipo.

3. Según la clasificación morfológica y funcional dar nombre a las siguientes

neuronas.

4. Identificad y nombrar las distintas células de la glía anotando entre paréntesis su

principal función.

5. Explicar en qué consiste el proceso de mielinización, y sobre los dibujos

diferenciar este proceso en SNC y SNP.
 6. Explicar los conceptos de: Declive de Potenciales de Acción y Conducción
Saltatoria.

7. Explicar las fases de la degeneración neuronal.

8. Definir concepto de Potencial de Membrana en Reposo y Potencial de Acción.

9. Completar sobre la gráfica las distintas fases del Potencial de Acción y explicar el
cambio iónico responsable de cada una de las fases
10.Explicar brevemente y ayudándose de la siguiente figura en qué consiste la Ley del
Todo o Nada.

11.Describir tipos de sinapsis existentes e indicar las fases, paso a paso, de la sinapsis
química según la siguiente imagen.

12.Dibujar los diferentes tipos de circuitos neuronales.

13.Construir las gráficas resultantes de los procesos de sumación espacial y temporal.

14.Explicar el fenómeno de la Integración Neuronal según el siguiente esquema.

15. Explicar las diferencias entre los distintos potenciales de acción de la siguiente
gráfica y decir a qué tipo de células pertenecería cada uno de ellos.

16. Describir paso a paso la secuencia de acontecimientos del Acoplamiento

Exitación-Contracción.