Vous êtes sur la page 1sur 11

DINAMICA

DE SISTEMAS

Unidad 2: Paso 3
Grupo: 301126_8
UNIDAD 2: PASO 3 - FASE DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN.

ROLANDO GUTIERREZ MUÑOZ, CC 7719446

CEAD: NEIVA

TUTOR: ALVARO JAVIER GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Marzo 23 DE 2018
INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN.
Con la ejecución del presente informe colaborativo se busca poner en práctica los conceptos
y la información provista por el tutor de la asignatura para el diseño, construcción y
validación del diagrama de influencias y del diagrama de Forrester, que para en este caso se
encuentra enfocado a la siguiente problemática: Deserción de los estudiantes del programa
de Ingeniería en Telecomunicaciones de la UNAD sede Medellín, que permite brindar una
respuesta concisa y precisa a esta necesidad, proveyendo datos validados y descriptivos de la
forma en que funciona este sistema, sus niveles, variables de entrada, salida, de acumulación
y de flujos.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA
La educación profesional siempre ha tenido que afrontar el reto que representa la deserción
de los estudiantes inscritos en sus programas de pregrado, en Colombia deja muchos
problemas: perdida de dinero por parte de estudiantes y padres, estudiantes que no eligen
correctamente la carrera profesional, estudiantes que no salen lo suficientemente bien
preparados académicamente de sus colegios de bachillerato; lo que conlleva a que el país
deba afrontar bajas en su economía por no contar con mano de obra lo suficientemente
cualificada y/o capacitada en áreas específicas del conocimiento.
Un campesino gana alrededor de 20 mil pesos diarios por un día de ardua y desgastante labor,
pero no todos los días cuentan con empleo, pero, a diario aumentan los precios de los
alimentos, transporte, bienes raíces, etc. y el salario devengado sigue igual.
Por otro lado, un profesional universitario ganaría un salario de entre dos y tres millones de
pesos al mes, si cuenta con al menos 1 año de experiencia (situación paradójica en un país
donde las oportunidades son escasas). Ahora nos enfrentamos a una problemática que afecta
a todas las entidades que ofrecen el servicio de educación pública o privada de nivel superior,
es esta la importancia de abordar esta problemática en el presente documento.
1.2.IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
La principal causa de la deserción en los centros universitarios es el factor económico. La
cifra económica que conlleva asumir la asistencia a clases, el pago de matrícula y semestre
en muchos de los casos superan la solvencia económica de una familia de estrato medio-bajo
del país. Si hablamos de una universidad pública, la estadía, la alimentación, vivienda
transporte, material de estudio, internet, etc., demandan gastos muy altos. Aunque el
estudiante cuente con su familia para cubrir con estos gatos no están exentos de que
eventualmente se presente la deserción, ya sea por falta de solvencia económica o por cambio
de programa universitario; en el segundo de los casos si el estudiante debe suplir todos estos
gastos la probabilidad de deserción se incrementa.
2. OBJETIVOS
2.1.Objetivo general
Modelar el fenómeno de deserción de los estudiantes que pertenecen al programa de
Ingeniería en Telecomunicaciones de la UNAD

2.2.Objetivos específicos
1. Identificar las variables de impacto del ciclo de deserción estudiantil
2. Diseñar el diagrama de influencias
3. Diseñar el diagrama de Forrester
4. Analizar el funcionamiento de la problemática de deserción
3. DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA
3.1.Identificación de las variables
Variable Descripción Comportamiento Unidades
Estudiante Persona que se Se comporta como NumeroPersonas/Semestre
encuentra matriculada una acumulación
en un semestre al porque aumenta
programa académico con las nuevas
matrículas y
disminuye con
desertores o
egresados.
Matricula Cantidad de personas Se comporta como NumeroPersonas/Semestre
que se encuentran una variación ya
activas en primer que aumenta o
semestre disminuye con el
número de inscritos
Egresado Personas que Se comporta como NumeroPersonas/Semestre
terminaron el variable ya que
pregrado y tienen el cada promoción de
titulo graduados
disminuye el
número de
estudiantes activos
Aspirante Personas que Variación: Personas
compran un PIN de provoca el
inscripción a un incremento de
programa de pregrado estudiantes
registrados/activos
Deserción Estudiantes que Variable de NumeroPersonas/Semestre
abandonan la causa: decremento
universidad de la población
estudiantil
4. DESCRIPCIÓN DEL DIAGRAMA DE INFLUENCIAS

Figura 1. Diagrama de influencias.

Relación Descripción
R1 Entre más aspirantes se registren el número de matrículas
aumenta.
R2 Si incrementan las matriculas, mayor será la cantidad de
estudiantes.

Ciclo: Retroalimentación positiva.


R3 Cuando crece la población estudiantil, crece el número de
graduados, y si hay más graduados menos estudiantes quedarían
inscritos

Ciclo: Retroalimentación negativa


R4 Entre más estudiantes registrados tenga el programa, aumenta la
deserción, por consiguiente, si hay más deserción decrementa el
número de estudiantes.

Ciclo: retroalimentación negativa


5. DESCRIPCION DEL DIAGRAMA DE FORRESTER
5.1.Clasificación de variables
Variable Descripción Tipo de variable Unidades
Estudiante Persona que se Nivel NumeroPersonas/Semestre
encuentra
matriculadas en un
semestre al programa
académico

Matricula Cantidad de personas Flujo NumeroPersonas/Semestre


que se encuentran
activas en primer
semestre

Egresado Personas que Flujo NumeroPersonas/Semestre


terminaron el
pregrado y tienen el
titulo

Aspirante Personas que Auxiliar Personas


compran un PIN de
inscripción a un
programa de pregrado

Deserción Estudiantes que Nivel NumeroPersonas/Semestre


abandonan la
universidad

Tasa de Porcentaje de Auxiliar Personas


egresados estudiantes graduados

Tasa de Porcentaje de Auxiliar Personas


deserciones estudiantes que
abandonan el
pregrado
5.2. Diagrama de Forrester

Figura 2. Diagrama de Forrester realizado en Vensim.

5.3.Ecuaciones del modelo


VARIABLE ECUACIÓN UNIDADES
Estudiante (Matricula+Estudiantes) – (Egresados personas/Semestre
+ deserciones)
Matricula Aspirantes personas/Semestre
Egresado Estudiantes * tasa de egresados personas/Semestre
Aspirante 0.11 Personas
Deserción Estudiantes * tasa de deserciones personas/Semestre
Tasa de egresados 0.07 Personas
Tasa de deserciones 0.04 Personas

5.4.Comportamiento del modelo


El número de estudiantes lo inicializamos en 1000 a modo de ejemplo. Los egresados
tienen un porcentaje del 7%, las deserciones del 4% y la tasa de aspirantes es del 11%.
Deserciones se deben inicializar en 0. El periodo de tiempo esta desde el 2018 hasta el
2020.
Figura 3. Grafico del comportamiento de los estudiantes activos.

Figura 4. Grafico del comportamiento del diagrama de Forrester.


Figura 5. Grafico del comportamiento de todos los niveles del diagrama.