Tarea de la semana N°2

Marjorie Bustamante Pizarro

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje

Instituto IACC

10 / 04 / 2017
 INTRODUCCIÓN

El avance de las TIC`s, ha permitido no solo la ampliación de las comunicaciones, sino

también a catalizado la innovación de las metodologías implementadas, en las distintas
áreas relacionadas con la economía, educación, y sistemas sociales.

Bajo esta estructura, podemos definir una evolución especifica en el ámbito educacional,
donde el futuro (innovación) se centra en la comunicación a distancia y el
autoaprendizaje.

Lo anterior implica una evolución de los docentes y alumnos, donde, específicamente,

variará el rol del estudiante presencial, adaptándose a la evolución de la educación en el
siglo XXI y generando un nuevo concepto, estudiante a distancia o virtual.
 DESARROLLO

Sitio elegido: http://andragogia-educadistancia.blogspot.cl/2009/03/rol-del-

profesor-y-del-estudiante-en-la.html

Justificación: Blog Personal del Dr. Israel Arcia Cáceres, Vice-Rector Académico de la
Universidad de Cartago (Panamá), Estudió Bachillerato en Contabilidad y Estenografía,
Posterior obtiene la licenciatura en Economía y con recientemente, obtuvo el grado de
Magister en Docencia Superior (http://www.elinformedavid.com/exito-es-el-premio-a-la-
constancia-a-la-excelencia-israel-caceres/)
 ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

“Podemos afirmar que parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la
motivación y la constancia del estudiante.” (Duart y Sangrà, 2000, p. 10)

La educación tradicional se enfoca en el aprendizaje regido por normas y estándares que

define de manera explícita el rol del estudiante: “aprender información”.

Cada institución de educación tradicional, mediante la inclusión de autoridad educativa,

entrega de manera secundaria, los roles intrínsecos que debe tener un profesional
(puntualidad, habilidades blandas, aprendizaje continuo, responsabilidad, etc.)

Desde este punto de vista, el rol del estudiante virtual se extiende por la falta de esta
autoridad (educativa) y, en consecuencia, el rol se expande a no solo “aprender
información”, sino también a elevar su grado de autonomía y motivación por el
conocimiento, regular y planificar sus tiempos, definir objetivos específicos y, en definitiva,
desarrollar su propio sistema de autoridad educativa. El autoconocimiento tanto de sus
habilidades como debilidades, va ligado al nivel de autoestima que posea dicho
estudiante (IACC, 2017).

El Dr. Israel Arcia Cáceres, Vicerrector de la Universidad de Cartago, licenciado en

Economía y Magister en Docencia Superior, define las habilidades que considera el
estudiante a distancia en:

 Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita

además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de

ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de

procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la

experimentación.

 Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos

suficientes en el manejo de las TIC´s.

 Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos

de trabajo colaborativo.
 Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento

de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por

su profesor.

 Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través

de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación. (Arcia Cáceres, 2009)

Si bien las habilidades consideran aspectos propios del estudiante, podemos destacar
que existen desafíos transversales a él, como el manejo de las nuevas tecnologías de
información (Tic`s) y la comunicación continua – coordinada - expedita con su profesor.
Es en esta última donde también se puede identificar un rol vital para el correcto
desarrollo del estudiante, ya que el profesor es la fuente de información que posee
responsabilidad directa en la entrega de información, resolución oportuna de dudas, y
apoyo constante para el estudiante. Brindando con esto la confianza y seguridad
necesarias para el uso de esta plataforma virtual.

Así, como en el sistema de educación tradicional existen requerimientos básicos para el

aprendizaje, el sistema virtual, donde se define el rol del estudiante a distancia, no está
exento de ellos. McKenzie sostiene que “debe estar en condiciones de superar la
distancia entre el personal docente y los alumnos, utilizando esa distancia como
elemento positivo para el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje” (McKenzie,
1979:19), por tanto, la distancia debe convertirse en un aliado con la que sacará el mayor
provecho para el desarrollo de sus actividades en la educación online.

Además de lo anteriormente mencionado, se requiere que el perfil del estudiante virtual

considere un grado mínimo de conocimiento tecnológico y, además, tenga la habilidad
de expresarse de manera lógica y consecuente.
 CONCLUSIÓN

En definitiva, el rol del estudiante virtual es más complejo a nivel de aprendizaje, ya que
el éxito o fracaso de una actividad está ligada directamente con la habilidad de
autorregulación del estudiante, con sus conocimientos tecnológicos y con la
comunicación efectiva que pueda generar con sus pares y profesores.

Personalmente me siento capacitada para enfrentar este gran desafío, mis ganas de
superación son mayores a los miedos que pudiesen invadir en algún momento mis
pensamientos. La experiencia vivida en tan sólo 2 semanas, ha sido realmente
gratificante, he sido capaz de programar mi tiempo de manera tal, que no perjudica la
relación con mi familia, y son ellos quienes más lo agradecen.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arcia Cáceres, I. (2009, 03). Rol del Profesor y del Estudiante en la Educación
Virtual. Andragogía y Educación a Distancia. Obtenido 03, 2017, de http://andragogia-
educadistancia.blogspot.cl/2009/03/rol-del-profesor-y-del-estudiante-en-la.html

IACC (2017). Estudiante en la Modalidad On Line. Desarrollo de Habilidades para el

Aprendizaje. Semana 2.

(2011, 01). papel del alumno. Biblioteca Agora. Obtenido 03, 2017, de
http://agora.ucv.cl/manual/rol_alumno%5Crol_alumno.html