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Valoramos nuestras
características físicas
¿Por qué es importante que los niños y las niñas
valoren sus características físicas?
Los niños y niñas desde muy pequeños deben aprender a
identificar y valorar sus características físicas como algo muy
propio que los hace únicos y diferentes de los demás. En esta
sesión, los estudiantes reconocerán que su cuerpo les brinda
posibilidades de desarrollar diversas actividades y así podrán
ir construyendo de manera positiva su autoimagen.
Antes de la sesión
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
Conversa con los niños y las niñas sobre lo trabajado en la sesión
10
minutos anterior. Invítalos a recordar la descripción que leyeron de Alonso
y las características que leyeron.
Comenta que en esta sesión deseas que se conozcan y valoren cómo
son. Formula estas interrogantes: ¿alguna vez se han preguntado
cómo son?, ¿qué les gusta de ustedes?, ¿cómo se sienten con sus
características físicas?
Comunica el propósito de la sesión: hoy se conocerán más
y valorarán sus características físicas, para sentirse únicos e
importantes.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que
pondrán en práctica en esta sesión. Procura que sean aquellas
que permitan dialogar con respeto, participar sin interrumpir y
escuchar con atención a los demás.
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 05
2. DESARROLLO
Problematización
70
minutos
En grupo clase
Invita a los niños y a las niñas a sentarse en media luna, de tal
manera que todos puedan observar la pizarra, además de verse y
escucharse entre ellos.
Escucha las respuestas hasta que alguien diga que hace falta saber
cómo es el niño, es decir, cuáles son sus características físicas.
Luego, pregunta: ¿cómo creen que es el niño que está buscando
Pipo?
Comenta que vas a invitar a Pipo para que señale las características
físicas de su amigo y así lo puedan ayudar.
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Analisis de la información
Características físicas
• Ojos:
• Cabello:
• Nariz:
• Tamaño (estatura):
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Individualmente
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Pide que los estudiantes se sienten en media luna para que todos
puedan verse y escucharse, e invítalos a compartir lo trabajado
para conocerse un poco más. Resalta que deben mantener silencio
y escuchar a sus compañeros.
Propón que empiecen algunos voluntarios mostrando su dibujo
y diciendo las características físicas que más les gustan de ellos.
Podrían decir, por ejemplo: “Me llamo Luciana y soy alta, de pelo
largo y negro. Uso trencitas muchas veces. Tengo ojos grandes y
redondos”. Luego, solicita que peguen sus trabajos en la pizarra o
en la pared.
Oye atentamente lo que cada participante diga y felicítalo por su
intervención. Si algún niño o niña no desea mostrar su trabajo o
decir algo, respeta su decisión (al final, podrías conversar a solas
con él o ella).
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 05
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UNIDA
Anexo 1 D 2
SESIÓN
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Primer Grado
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