ANEXO N.

MATRIZ METODOLÓGICA

Propuesta de evaluación de portafolios para desarrollar la competencia de indagación en estudiantes de educación

secundaria

Problema Preguntas Objetivo Objetivos Categorías Sub- Unidad de Método Técnicas Instrumentos
general científicas general específicos categorías análisis

Concepci Literatura Método Análisis Documentos

¿Cómo la ¿Cuál es el Elaboración de Realizar un ón de la especializada teórico documental especializad
práctica estado una propuesta de diagnóstico 1. evaluació nacionales e os
evaluativa actual de la evaluación de sobre la n internacionales
favorece el práctica portafolios que práctica Práctica (tesis, documentos
desarrollo evaluativa contribuya a evaluativa evaluativa Curriculares)
de la conceptual, desarrollar la conceptual, Docentes técnico- Método Entrevista Guía de
competenci procedimen competencia de procedimen pedagógicos empírico semi- preguntas
a de tal y indagación en los tal y estructurada
indagación actitudinal estudiantes del actitudinal
en los del docente cuarto año de del docente Docentes de aula Método Entrevista Guía de
estudiantes de ciencia, Educación en el área empírico semi- preguntas
del cuarto tecnología Secundaria, de la de ciencia, estructurada
año de y institución tecnología Estudiantes Método Encuesta cuestionario
Educación ambiente? educativa y ambiente. empírico
Secundaria “Glorioso 10 de
Método Entrevista Guía de
, área de Octubre”, de San
Evaluació empírico semi- preguntas
Ciencia, Juan de
n estructurada
Tecnología Lurigancho, Lima.
procedim Método Entrevista Guía de
y Ambiente,
ental empírico semi- preguntas
Institución
Educativa estructurada
“Glorioso
10 de Método Encuesta cuestionario
Octubre”, empírico
San Juan Rol de la Docentes de aula Método Entrevista Guía de
de evaluació empírico semi- preguntas
n estructurada
Lurigancho, Estudiantes Método Encuesta cuestionario
Lima? empírico
Docentes técnico- Método Entrevista Guía de
pedagógicos empírico semi- preguntas
estructurada

Sistematiza Proceso Literatura Análisis Documentos

r los Fundament de especializada Método documental especializad
¿Qué fundamento os enseñanz nacionales e Teórico os
fundamento s Métodoló a – internacionales
s metodológi gicos aprendiza
metodológi cos que de la je por Experiencias Método Análisis Documentos
cos sustentan competenci indagació técnico Teórico documental especializad
sustentan el a de indaga n pedagógicas os
el desarrollo ción
desarrollo de la Conocimi Literatura Método Análisis Documentos
de la competenci en especializada Teórico documental especializad
competenci a de tos sobre nacionales e os
a de indagación temáticas internacionales
indagación enestudiant científicas
en es del Estudiantes Método Aplicación de Prueba
estudiantes cuarto año empírico prueba escrita
del cuarto de
año de educación Experiencias Método Análisis Documentos
educación secundaria. Capacida técnico Teórico documental especializad
secundaria des pedagógicas os
? indagatori
as
Fuentes Método Análisis Documentos
Documentales Teórico documental especializad
informatizadas os
(Videos, CD)

Estudiantes Método Aplicación de Prueba

empírico prueba escrita
 Actitudes Fuentes Método Análisis Documentos
indagatori Documentales Teórico documental especializad
as hacia informatizadas os
la ciencia (Videos, CD)
Experiencias Método Análisis Documentos
técnico Teórico documental especializad
pedagógicas os
¿Cómo Diseñar la Concepci Docentes de aula Método Observación Guía de
diseñar una propuesta ón del empírico Participante observación
propuesta de Evaluación aprendiza
de evaluación de je Método Historia de Diario
evaluación de portafolios empírico vida Autobiográfic
en el área portafolios o
de ciencia, para Método Observación Guía de
tecnología desarrollar empírico participante observación
y ambiente la Método Observación Guía de
para competenci Modelo empírico participante observación
desarrollar a de de
el indagación evaluació Método Observación Guía de
aprendizaje en n empírico participante observación
en estudiantes
estudiantes del cuarto Método Historia de Diario
del cuarto año de Funcione empírico vida autobiográfic
año de educación s de la o
educación secundaria, evaluació Fotobiografía Guía de
secundaria en el área n fotografías
? de ciencia, Método Observación Guía de
tecnología empírico Participante observación
y
ambiente.