COLEGIO PAULA VIVANCO

INDEPENDENCIA 1400
LIMACHE
%Logro Ptje. Real Nota

Evaluación lenguaje y comunicación unidad de repaso.

Curso: 7° básico
Profesora Carolina Vásquez Paz. Puntaje ideal: ptos Fecha:

Nombre: _____________________________________________________________

I. Lee atentamente y realiza las actividades propuestas.

Instrucciones para salvar el mundo

Rosa Montero
Si ya no te quedan más lágrimas, no llores, ríe.
Shlomit Levin
(Abuela de Amos Oz)
La humanidad se divide entre aquellos que disfrutan metiéndose en la cama por las noches y aquellos a quienes les
desasosiega irse a dormir. Los primeros consideran que sus lechos son nidos protectores., mientras que los segundos
sienten que la desnudez del duermevela es un peligro. Para unos, el momento de acostarse supone la suspensión de las
preocupaciones; a los otros, por el contrario, las tinieblas les provocan un alboroto de pensamientos dañinos y, si por
ellos fuera, dormirían de día, como los vampiros ¿Has sentido alguna vez el terror de las noches, al ahogo de las
pesadillas, la oscuridad susurrándote en la nuca con un aliento frío que, aunque no sepas el tiempo que te queda, no
eres otra cosa que un condenado a muerte? Y, sin embargo, a la mañana siguiente vuelve a estallar la vida con su alegre
mentira de eternidad. Esta es la historia de una larga noche. Tan larga que se prolongó durante varios meses. Auque
todo comenzó un atardecer de noviembre.

Por la mañana había estado lloviznando aguanieve, pero a esas horas el cielo era una seca lámina plomiza. El frío subía
de las lápidas y de la tierra dura y lamía los tobillos como una lengua de hielo. El sepulturero de más edad se enjugó
subrepticiamente la agüilla de las narices con la manga. Era el último muerto del día, le dolían los riñones a pesar de la
faja y estaba deseando acabar. Además, era uno de esos entierros a los que no iba nadie, apenas tres o cuatro
personas, una tristeza, y peor con ese día horrible, con esa oscuridad, con ese frío. Los entierros solitarios y los
entierros de niños, eso era lo más duro. El viejo sepulturero tomó aire y le dio un empellón lateral al féretro para
enderezarlo sobre las guías y que entrara bien recto en el nicho. Qué frío, demonios, se dijo, aterido. Claro que más frío
tendrán los muertos ahí dentro, añadió rutinariamente, como siempre.

Le echó una ojeada a su joven compañero, que era fuerte como buey y sudaba y resoplaba con su c ara de bruto. Este sí
que no tiene problemas, se dijo con inquina; él, en cambio, estaba cada día más cerca de la fosa. Qué jodido era ser
viejo. Colocó las manos sobre sus lastimados riñones y se dirigió al deudo.
-¿Podemos?
La pregunta no obtuvo contestación: el tipo parecía estar petrificado. El sepulturero miro con gesto inquisitivo al
hombre, que se sintió obligado a hacer algo y sacudió suavemente el brazo del viudo.
-Matías… Matías…
-¿Eh?
-Que dicen los hombres que si pueden proceder.
-¿Qué si pueden… qué?
-Que si cierran –aclaró con incomodidad el primo de Rita.
-Ah, sí, sí.

Matías hizo un esfuerzo en concentrarse en lo que veía. El primo pateando el suelo para entrar en calor, un sepulturero
grandulón guardando los útiles; otro poniendo argamasa en la boca del nicho. La paleta rapada contra la piedra. Un
pequeño ruido desquiciante. El de la funeraria se le acercó susurrando algo incomprensible; llevaba unos papeles en la
mano y un bolígrafo que lo introdujo expeditivamente entre los dedos. Matías supuso que tenía que firmar e hizo dos
garabatos allí donde la uña del hombre señalaba.

Le resultó difícil porque todo lo veía lejos, muy lejos, al otro lado de un túnel oscuro, en el extremo equivocado de un
catalejos. Desde esa instancia, los nichos parecían taquillas de la consigna de una estación.

Rita se iba a reír cuando se lo dijera.

-Losiento mucho, Matías.
-Sí, sí.
-Era una mujer estupenda.
-Sí.

Los sepultureros ya habían desaparecido y ahora se estaban marchando los demás. La enfermera. El primo. La jefa de
Rita en la gestoría. Incómodos, con prisas. Ansiosos de escapar de la gran noche helada que estaba cayendo sobre el
viudo. Avergonzados de ser tan pocos. “Si lo llego a saber, me habría encargado yo de avisar a la gente, pero es que
este hombre no se deja ayudar”, se justifica el primo ante la enfermera mientras se iban; se sentía obligado a salvar la
honra de la familia. Por entonces ninguno de ellos sabía que no iba a volver a ver a Matías. Y aunque lo hubieran sabido
probablemente tampoco les habría importado-. La pena posee una carga magnética negativa, es como un imás que
repele en vez de atraer. Allá iban los tres a todo correr, saliendo escopeteados del camposanto.

Sin embargo, Matías no sentía pena. No, en realidad, no sentía nada. Ni el frío que subía a bocanadas de la tierra
húmeda. Parpadeó y miró al cielo. Que estaba negro como… como…

No encontró encontrar un símil para ese cielo, porque era más negro que lo más negro que nunca había visto, más
negro que la palabra negrura. La noche había caído muy deprisa ¿Dónde estoy? Se preguntó de pronto, desconcertado,
con un súbito sobrecogimiento, un pellizco de pánico, un mareo. En el cementerio, se contestó. Acabo de enterrar a
Rita. Y de nuevo la tranquila nada en su interior. Ni un latido en el pecho, ni un pequeño recuerdo en la memoria. La
quietud de la muerte sosegándolo todo.
Montero ,R (2012). Instrucciones para salvar el mondo. Madrid Alfaguara. (fragmento)

1. El tipo de narrador que predomina en la historia es:

a. Omnisciente. c. Objetivo
b. Protagonista. d. Testigo.

2. Una de las características del texto narrativo es:

a. El carácter ficticio. c. El lenguaje acotacional.
b. La escritura en verso. d. La verosimilitud del mundo.

3. El relato se desarrolla en:

a. Un cementerio. c. El jardín tenebroso
b. Un jardín tenebroso. d. El exterior de un lúgubre edifico

4. ¿Cuántos tipos de personas existen, de acuerdo con el texto?

a. Tres: los confundidos, quienes gustan de la noche y los temerosos.
b. Dos: quienes se angustian de noche y quienes la disfrutan.
c. Dos: quienes sienten pena y quienes no sienten nada.
d. Tres: los sensibles, los asustadizos y los arriesgados.

5. Matías acaba de perder a:

a. Su amiga Rita. c. Rita, su madre.
b. Rita, su mujer. d. Su abuela Rita.

6. ¿Cuántos sepultureros habían en la historia?

a. Uno de avanzada de edad que sufría de los riñones.
b. Dos, que eran bastante joven y no se demoraron mucho en enterrar al difunto.
c. Uno que era nuevo en el empleo y estaba cansado.
d. Dos, uno era joven y fuerte y el otro era ya viejo y enfermo.

7. La historia narrada ocurre en una:

a. Mañana de aguanieve en donde el frío envuelve a los personajes
b. tarde plomiza que está llena de frío y oscuridad
c. Una tarde de sol y que repentinamente se nubla y comienza a llover.
d. Una mañana de sol y de silencio perpetuo.

8. ¿Cuál de las siguientes palabras da cuenta del sentido global del texto?
a. Soledad b. Alegría c. Impotencia d. Desesperanza.
II. Lee atentamente el poema y luego desarrolla en tu cuaderno las actividades que se proponen a
continuación.

Los ecos perdidos De dónde estos fantasmas que atraviesan

Jorge González Bastas. en la sombra espectral…?
Fríos, callados, hoscos, se enderazan,
Hablan las piedras del camino: y de sentirlos hacen mal.
-Qué pasará, señor,
que en la tostada faz del peregrino: No eran así la gente de la sierra…
no hay alegría, no hay calor… Esta miseria no es de aquí
Los árboles y el agua de la tierra
Qué tienen que no cantan esas bocas…? no hacen al hombre así.
qué dolorosa afán
mueve a esas gentes que parecen locas
y van, a dónde van?

Qué ha cambiado en el fondo de las almas,

ahora extrañas al placer!
Qué ocultan, tenebroso, en lo más hondo
de lo más hondo de su ser?

9. El objeto lírico del texto leído es:

a) el olvido b) la alegría c) las personas d) La idea de Dios

10. Lo que representa el objeto lírico en un poema es:

a) El objeto que provoca sentimientos en el poeta.
b) La realidad externa o interna que inspira el poema.
c) Las figuras retóricas escritas por el poeta.
d) Alternativas a y b.

11. El sentimiento que se expresa en el poema es:

a) Pena. b) Amor. c) Compasión. d) Duda

12. La función que predomina en el texto es:

a) Representativa c) Referencial
b) Expresiva d) Apelativa

13. A qué género literario pertenece el texto leído.

a) Lírico c) Ensayo
b) Narrativo d) Dramático.

14. La estructura del texto es:

a) Cinco estrofas y 16 versos
b) Cuatro estrofas de cinco versos cada una
c) Cinco estrofas y 20 versos
d) Cuatro estrofas de cuatro versos cada una.

III. Identifica las funciones del lenguaje que predomina en las siguientes oraciones.

15. Más sabe el diablo por viejo que por diablo. _______________________________________________

16. ¿Aló? ¿Estás ahí? _______________________________________________

17. En la puerta colgaba un cartel que decía “no pasar” ________________________________________

18. Me gusta cuando callas ________________________________________________

porque estás como ausente.

19. Ay! ¡Qué dolor de cabeza! _________________________________________________

20. Pedro, haga el favor de traer más café _________________________________________________

21. El hombre es un animal racional _________________________________________________

22. ¿Qué significa la palabra “canalla”? _________________________________________________

IV. Lee el siguiente texto y completa con los factores de la comunicación que corresponde.

23. Emisor: ________________________________________________________________________

24. Receptor ________________________________________________________________________

25. Mensaje: ________________________________________________________________________

26. Referente: ________________________________________________________________________

27. Canal: ________________________________________________________________________

28. Código: ________________________________________________________________________