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¿Estamos participando

en nuestra escuela y
comunidad?
Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:
Social Que las y los estudiantes • Equipo multimedia
Eje temático evalúen cómo se manifiesta • Proyector (opcional)
Convivencia y participación su participación estudiantil
Grado en la escuela.
Quinto de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula piden a la secretaria o secretario leer los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %,
75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Iniciamos la sesión dando lectura al siguiente texto:

La participación del adolescente en la educación es fundamental para su reconocimiento y crecimiento como


persona.
La participación del adolescente aporta en la medida en que es una persona activa frente a su realidad, capaz
de contribuir al desarrollo propio, al de su familia y al de su comunidad.
Cuando la o el estudiante participan, se reconocen a sí mismos en sus intereses y necesidades, y pueden
volverse parte activa de su escuela y sociedad. En una escuela con prácticas tradicionalmente basadas en el
control, la vigilancia permanente y el silencio, la participación del adolescente no es posible. Participar en la
escuela es el camino para participar en la vida.
Quien en el proceso educativo haya tenido la oportunidad de opinar, cuestionar o decidir, de expresar sus
necesidades y sus sueños, habrá recibido la educación que le permitirá realizar su proyecto de vida y su
participación activa en la comunidad a la cual pertenece.

Atención Tutorial Integral 1


Variante: Si se cuenta con equipo multimedia se puede proyectar la lectura y proceder a una lectura
compartida y en voz alta.
Preguntamos, qué opinan sobre la lectura, qué ideas tenemos al respecto. Escuchamos.

A continuación, promovemos el diálogo con las siguientes preguntas:


¿Qué tipo de participación estudiantil hay y has ejercido en tu escuela?, ¿consideras que en la escuela existen
espacios donde puedas expresar tus emociones, opiniones y mejorar algunas situaciones de la escuela y
comunidad que les afectaban?

Explicamos que el propósito de esta sesión es que evalúen cómo ha sido su participación en la escuela.

• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 50’
Explicamos que se hará una evaluación de cómo ha sido su participación en la escuela. Para ello, les
indicamos que elaboren en una hoja la siguiente ficha:

Ficha de evaluación de mi participación en la escuela

¿A través de estos
¿Cómo fue tu espacios, pudiste ¿Cuáles fueron ¿Qué hiciste tú
participación? notar un cambio esos cambios? para participar?
positivoen ti?

En (o con) el
municipio escolar
En el aula
Participación en la
elaboración de
normas de
convivencia de
la escuela

En otros espacios de
participación de
la escuela

Los estudiantes se juntan en grupos, proceden a compartir y recordar cómo se dio la participación
estudiantil en su etapa escolar, mientras completan la ficha.

Se organiza una plenaria y favorecemos el intercambio de percepciones en relación a la ficha. De manera


consensuada, elaboramos una sola ficha para ser presentada a la escuela.

Atención Tutorial Integral 2


• CIERRE
Tiempo: 10’
Las y los estudiantes reflexionan sobre la importancia de compartir sus experiencias con otros
estudiantes. Promovemos que algunos de nuestros estudiantes formulen conclusiones sobre el tema
trabajado.

Fortalecemos este momento con las siguientes ideas fuerza:


• Su participación estudiantil es activa y les permite fortalecer su capacidad de expresarse y, en
consecuencia, les brinda mayor seguridad y autonomía en las decisiones que tomen en la vida.
• Su participación estudiantil les permite favorecer cambios favorables para la escuela, contribuye a
una convivencia sana y armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa. Este es un
factor protector frente a diversas amenazas que se les puedan presentar en la etapa escolar.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a encontrar y organizar un espacio para
socializar sus conclusiones con estudiantes de otros grados de la institución educativa.

Después de la hora de tutoría:


Indicamos a las y los estudiantes que se dirijan a distintos espacios de participación estudiantil, con el fin de
socializar sus experiencias de participación en la escuela.

Atención Tutorial Integral 3