DESARROLLO

PROFESIONAL
 Entender y anticiparse a las nuevas reglas del
mundo del trabajo para dotarse de herramientas
que les permitan adaptarse de manera ética y
responsable.

 Comprender las exigencias del mercado laboral

para desarrollar capacidades y actitudes que
los posicionen a los requerimientos del mundo
del trabajo.

 Formular un plan de vida en función a objetivos

reales como un material guía para su futuro
personal y profesional.
 Basada en el método activo, aula invertida (Flipped Learning) y aprendizaje basado en
casos, siendo el docente un facilitador-orientador.
 Se estimulara la revisión individual anticipada de información de acuerdo al silabo y se
valorara en clase (en teoría) el grado de involucramiento y comprensión a través de
preguntas y/o actividades programadas.
 Los contenidos y/o actividades programadas apuntan al reconocimiento, análisis y
reforzamiento de competencias profesionales y personales que el alumno debió desarrollar
a lo largo de su formación, a fin que refuercen o complementen su perfil profesional y sean
más atractivos en el campo laboral.
 Las clases se afianzarán con laboratorios que plantearán casos reales y/o ejecución de
actividades reales asignadas por equipo y que involucrarán a todos los alumnos del salón,
fomentando la crítica y la cooperación.
 Asimismo, se utilizará técnicas del Role playing o del Assessment center para adiestrar en
entrevistas y mejorar la imagen, en función a las exigencias del mercado actual,
promoviendo la coevaluación y autoevaluacón.
 Finalmente, nos valdremos de herramientas virtuales como el ClassRoom, Nearpod,
ShoolOgy, GoFormative, CoRubrics, Kahoot, Linkedin, SEVA etc.
 PUNTUALIDAD: 5 minutos de tolerancia.
 ASISTENCIA: 70% (5 inasistencia es DI). Ojo con feriados
 PARTICIPACIÓNES: + ó - en clase y/o extracurricular
equivale a puntos + ó -, que acumulados y categorizados
adicionan o restan puntos a una práctica calificada.
 EVALUACIONES: 4 Prácticas calificadas, 8 Laboratorios
calificados (7 individuales y 1 grupal); con doble peso la
4ta práctica y 4to laboratorio.
 SISTEMA DE EVALUACION: C= 40% Pa + 60% Lab.
 APARIENCIA PERSONAL ADECUADA: Formal: toda
vez que se requiera, caso contrario no participa (NP)
en la actividad evaluada y se le asigna “00”.
 TAREA O TRABAJO CONDICIONAL: Hay tareas y/o
actividades en etapas o que se condicionan unas a
las otras. No se pasa a una de ellas sino cumple la
previa, de lo contrario obtiene la mínima nota “00”.
 CONTROL DE EVIDENCIAS: En File físico, siempre
que se pueda, (especialmente las validadas por el docente:
sellada y/o firmada).
?
COMPETENCIAS
DEL EGRESADO
 MIRA LAS FIGURAS REPRESENTADAS A
CONTINUACIÓN Y SELECCIONA LA QUE MÁS TE
IMPRESIONÓ
 ¿COMO DEBEN SER

EGRESADOS?
NUESTROS
EN PARES DESCRIBA
EL PERFIL DEL EGRESADO
(Mínimo 7.5 renglones)
 COMPETENCIAS DEL
EGRESADO DE TECSUP

COGNITIVA
PERSONAL SOCIAL (Académica y Profesional)

• Ética (Virtudes). • Comunicación • Conocimiento

• Responsabilidad eficaz. tecnológico (TIC)
e imagen • Trabajo en • Capacidad para
personal equipo y aprender.
(Reputación). liderazgo (Metacognición)
• Interpretación
de resultados.

VISIÓN INTEGRAL
 AL EGRESAR DEBES HABER
DESARROLLADO LAS SIGUIENTES
COMPETENCIAS :
 Amplios conocimientos tecnológicos de su
especialidad.
 Capacidad de análisis y evaluación para
resolver problemas.
 Pensamiento crítico y toma de decisiones.
 Iniciativa y creatividad.
 Uso eficiente de la información.
 Trabajo en equipo y liderazgo.
 Cultura de calidad.
 AL EGRESAR DEBES HABER
DESARROLLADO LAS SIGUIENTES
COMPETENCIAS :

 Uso de software de oficina y tecnologías de la

información.
 Habilidades para la superación de personal.
 Conocimientos de gestión, costos y negocios.
 Capacidad de autoaprendizaje.
 Buena comunicación oral y escrita.
 Espíritu de superación personal.
¿ QUÉ APTITUDES GENERALES DEBE TENER
PARA PODER INTEGRARSE AL MERCADO
LABORAL GLOBALIZADO?
 Saber leer y comprender textos.
 Comunicación efectiva.
 Capacidad lógico matemática.
 Pensamiento abstracto.
 Saber trabajar en equipo.
 Manejo de TIC´s.
Murnane y Levy (1998). Teaching the New Basic Skills.